教师听讲座的心得体会

教师听讲座的心得体会
体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。

下面就是我整理的老师听讲座的心得体会，一起来瞧一瞧吧。

老师听讲座的心得体会篇一
作为二十一世纪的老师，我深深懂得，身心健康是老师完善人格的充分体现。

二者缺一不行，如何做才能使老师身体和心里都健康乐观向上呢？庄校长的这次心理健康讲座，给了我们明确的指导方针；使我们的精神躯体充实了有活力的新奇血液，使一些蒙昧的心灵豁然开朗！这次讲座给我们定义了心理健康的标准，让我们工作学习生活有清楚的指向！从而更加乐观欢乐，健康向上的走学校教育这条布满阳光的道路……
作为一名老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。

人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，从而能够欢乐地探究学问领域，把学习变成乐趣。

因而提高教学效率。

正所谓亲其师信其道。

什么样的树结什么样的果，什么样的老师教什么样的同学。

通过此次倾听讲座，不但增加了我刻苦钻研、努力奋斗的信念和力气。

还使我意识到重新端详自己的价值，正确看待自己的优缺点。

学习把握心理调整的方法，学会缓解心理压力；人生都不是一帆风顺，遇到困难与挫折要英勇面对知难而进！
就如讲座所讲：“学会调整不稳定心情，保持心理的健康平衡;所以我预备做欢乐圣洁天使。

看身边同事领导都象鲜花雨露般美妙！吸取芳香与养料储备精神食粮！正所谓，学人之长补己之短，树立正确的人生观！
就能敏捷的选择自己愉悦心态角度去思索问题、机灵正确处理问题。

培育多种爱好与爱好，如冰心老人所说：“读书好读好书”陶冶情操。

关注时事新闻，做一名喜爱祖国，崇尚教育事业的品质良好的新型老师。

只有这样，才能以乐观健康地工作，热忱投入到教学活动中去。

只有这样学而不厌、诲人不倦、追求真理的乐观思想，就能顺应教育信息技术进展，更好的打造高效课堂。

也就会成为一名合格的新型人民老师。

讲座最大的亮点是：“如何拥有欢乐”？阐释简洁明白，就是“首先要拥有一双发觉欢乐的眼睛；其次要拥有能够发觉欢乐的才智”。

进而介绍提升心理素养的方法，让我耳目一新、兴奋不已。

可谓受益匪浅啊！我又体会到，老师要保持一份健康乐观的心态，要放下过多的心理负担轻装上阵。

这样多轻松？还要节制物欲、简化生活保持心灵的单纯与拘束。

保持乐观心态，学会宽容以仁爱之心待人……在我看来，这可谓是人生大才智。

这样的心态让我与同事姐妹们和谐相处。

真是欢乐！还要不盲目竞争，避开心理过度紧急。

这话实乃金玉良言啊！所以我觉得有衣有食当知足。

真是“人知足定常乐”！物欲横流的今日，我们有这样的思想应当是一种心灵超脱吧？
我打算这样主宰自己的生活、工作，结合实际发表点见解，首先必需要有健康的生活习惯。

工作和作息要有规律；要有良好的心理承受力量；培育良好的人际关系；管教儿女和为人处世要光明磊落；公义正直、和善宽容、实事求是，有良好心态，真诚地对待身边的人，微笑面对人生、乐观期盼美妙将来！用向上的心态去做每件事，用欢乐爱怜之心去喜爱身边全部同学！一个连孩子都不爱的人怎么能当老师呢？孩子才是真正的天使！
人之初性本善，性相近习相远！我们只需赐予正确引领！愿欢乐的我们去感染身边的全部孩子和同事，让大家都成为欢乐的老师！这是我最深的体会……
感谢这次师德讲座，都是乐观的思想点拨。

会让我的生命花束绽放艺术奇葩。

拥有乐观崇高的思想真欢乐！做健康美德老师更欢乐！
老师听讲座的心得体会篇二
几天来和国家特级老师们零距离接触，专家们对学校数学的前沿引领，对课堂的超群把握，无不让人心生仰慕。

又一次让我经受了思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，领会到名师课堂的精彩，观赏到名师的教学和独到的见解，让我豁然开朗，发觉了数学教学的新天地。

不禁让我感觉到：越是名师，上课越有激情、越对同学亲近，也许是他们身体中文化积淀到肯定的厚度，人站到肯定的高度，才有那样的教学功底。

学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，熟悉上的升华。

通过这次学习，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头：
一、异彩纷呈的讲座收获颇多。

海淀区闻名的特级老师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，假如用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。

毫无保留的把自己在数学教学中的阅历、体会拿出来与大家共享，深化浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。

但是对我们来说，每位老师都是一座丰富的宝藏。

作为一线的学校数学老师，我们有自己的独特共性，每个人又身在不同的学校，面对不同的同学，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不肯定适合我们每
个人，这就要求我们专心讨论分析，对比自己的实际，为我所用。

二、留意了课堂上的生成资源
教学活动强调同学学习的过程和方法。

几位老师用各种激励性的语言引导同学自主学习，自主探究。

强调同学用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了同学认知过程。

展现了同学的所思，所想，所做。

使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。

课堂中生成的很多新课程资源，真实写了同学间的认知差异，启发了同学更加深化，全面把握学问，提升力量。

如：田老师在教学《熟悉体积与容积》时，当同学回答错误是，她并不是立刻否定她们，而是从侧面诱导他们。

假如此时我们的老师对这样的同学大加挖苦或否定，那么这位同学就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的爱好。

此时的田老师准时地给同学以鼓舞，尽可能知道同学的亮点。

同学也很舒服，在教学中，田老师或点拨、或点头、或巡察、或参加谈论、真正履行着组织者，参加者，指导者的角色。

三、重视同学的学习过程，培育同学乐观的情感态度
1．多制造一些让同学发言的机会
同学是学习的仆人，是学习的主体，老师是组织者，引导者，合的师生观已经是教育界的共识。

所以我们的教学应多制造一些让同学呈现自我共性，呈现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数“精英同学”包揽课堂发言权，作为老师应具备这样一种教学民办法识，即不管同学的学习成果如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。

（也就是我们平常所说的关注学困生）作为课堂教学的组织者，我们可以
多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的同学引进数学学习的殿堂。

2．多制造一些让同学自我思索的时间和空间
数学学习过程布满着观看，试验，模拟，推断，推理等探究性和挑战性的活动，要改老师的“讲授”为同学的“自主”，必需要给同学充分的自我思索时间和空间。

有了充分的思索时间和空间，同学的学习过程才能得以充分展现出来，学习成果才能瓜熟蒂落。

那些违反同学认知规律的教学，最终并不会在同学的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西（哪怕你塞给他很多学问）。

有的甚至造成同学后继学习的困难。

这些莫非还不能引起我们的惊醒吗？因此老师在教学中应充分发动同学去观看，去感受，去试验，去猜想，去沟通，去概括，让同学参加到数学学习的过程中来，参加到数学学问的形成过程中来。

在学习过程中把握坚固的数学学问，形成数学技能。

在把握学问，形成技能的过程中体会学习数学的欢乐情感，形成稳定的，乐观的情感态度。

四、浮华退去，尽显本色。

这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注意同学的学习效率，从而淡化了课件等的帮助作用。

华丽惹眼的课件被几样简洁的物品代替；五花八门的活动被扎实的动手实践所代替，真正彰显了课堂本色。

五、高效成为衡量课堂教学标准。

老师教学设计的每一个环节都围围着“高效”，留意提高课堂效率尤其同学的学习效率。

每节课都特别注意对重难点的落实。

同学学习目标
明确，有利于同学真正成为课堂的仆人，逐步培育同学自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来肯定能取得事半功倍的效果。

六、做一名好老师不简单
几位老师的课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。

我深深地体会到老师首先要苦练教材关。

只有把学科的学问结构和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程。

其次老师必需在现代教学理论指导下不断实践，因此要有方案的学习教育科学理论。

最终，老师要有真本领。

学校数学是科学，也是艺术。

教学的艺术是老师钻研教材、讨论同学、进行制造性劳动的才智之果。

想一想一名老师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。

每一堂课都是老师生命活动的分散。

课堂教学对老师而言，不只是为同学成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身进展的组成。

虽然我们盼望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。

课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动同学那鲜亮的思想、生动的语言、制造的精神的琴弦。

我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经受，去享受、去充实，才会将课堂教学当作同学的生命经受，自觉地敬重同学，敬重同学的这段生命经受。

名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。

走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学力量及永不满意的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，
所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈。

把学到的理论学问运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。