冀教版小学科学二年级下册第八课《给小草安个家》教学设计(教案)

【一年级科学教案12】第四单元土壤与动植物：12.土壤与植物教学目标：1、观察并描述周围的土壤上生长着的植物，初步认识土壤与植物的关系。

2、在教师指导下，利用感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物，并做记录。

3、愿意在观察土壤与植物的活动中与他人合作、交流，体验其中的乐趣。

4、关爱生命，珍惜土壤资源，热爱大自然。

教学重点：观察并描述周围的土壤上生长着的植物，初步认识土壤与植物的关系。

教学难点：利用感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物，并做记录。

教学准备：搜集一些在土壤生长的植物图片。

教学过程：一、说一说，周围的土壤上生长着哪些植物。

1、师生谈话：同学们知道土壤上生活着哪些植物？
2、师生交流：土壤与植物有什么关系？
3、得出结论：大多数植物的生长离不开土壤，土壤就是它们的“家”。

二、观察校园的土壤上生长着哪些植物。

1、学生小组制定计划，在校园中划定观察区域，观察校园中的植物。

（1）学生小组观察划定观察区域内的植物。

（2）学生描述校园中的植物。

（3）学生数一数划定区域内植物的种类、数量，做好记录。

（4）师生总结。

2、教师提出观察要求：其他地方的土壤上生长着哪些植物。

（1）教师指导学生观察和描述校园其他地方的土壤上生长着哪些植物。

（2）学生交流、描述自己观察到的植物。

三、到菜地里取一些土壤放在花盆里，定时浇水，过一段时间，看看有没有植物长出来。

1、教师提出观察要求：到菜地里取一些土壤放在花盆里，定时浇水，过一段时间再观察，有植物长出来吗？2、师生共同总结，安排课外拓展活动。

板书设计：《土壤与植物》土壤上
生长着多种多样的植物。

2、土壤与植物的生长一、教学目标1、能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。

2、能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。

3、能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。

4、能对实验结果产生原因进行解释。

二、重点难点重点：指导学生探究土壤的渗水能力。

难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。

三、课前准备配套实验材料、烧杯等。

四、教学课时：2课时。

第一课时，完成活动1及活动2。

第二课时，完成活动3及拓展部分。

五、教学过程（一）导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？（二）指导学生探究认识不同的土壤。

1、指导学生观察课文中三种土壤的照片。

2、让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。

3、其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。

4、归纳小结。

（二）指导学生进行渗水比赛。

1、提出问题，交代活动的任务。

2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。

3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。

4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。

5、学生汇报实验结果。

6、让学生根据实验结果进行归纳小结。

（三）指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。

1、引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。

2、让学生把推测的结果
和理由填在课文给出的横线上。

3、学生按照课文的提示进行实验。

（四）指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。

1、提出调查的要求。

2、学生提出不明白的地方。

六、板书设计。