中班语言活动教案《游子吟》含反思

中班语言活动教案《游子吟》含反思
【--中班语言教案】
中班语言活动教案《游子吟》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友感受古诗中所表达的母子情意，学会爱护、孝敬母亲，激发心中喜爱母亲的情感，初步理解古诗的主要含义，学习根据古诗的韵律、节奏朗诵，运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解，快来看看小朋友园中班语言活动《游子吟》含反思教案吧。

【活动目标】
1、初步理解古诗的主要含义，学习根据古诗的韵律、节奏朗诵。

2、感受古诗中所表达的母子情意，学会爱护、孝敬母亲，激发心中喜爱母亲的情感。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。

【活动预备】
《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。

【活动过程】
一、听故事《游子吟》，浸入古诗意境。

1、听故事引题
从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。

其次天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说；郊儿，你可要早点回来呀。

孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛潮湿了，孟郊无摸着身上的衣裳，凝视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈祥就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。

母亲的爱孟郊永久牢记在心理，就在他五十岁那年写成一首闻名的古诗叫《游子吟》。

2、提问理解古诗意境
提问：故事里有谁？他们都干了什么事情？
古诗的题目叫什么？是谁写的？
二、借助视频、古诗新唱，初步观赏、理解古诗。

1、老师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请小朋友观赏。

提问：你在古诗里听到了什么？（老师依据小朋友的回答用完整的诗句回应）
2、借助视频再次观赏古诗，熟识理解古诗。

关心小朋友理解游子、寸草、三春晖等词语的含义，小朋友尝试跟念古诗。

3、观赏古诗新唱《游子吟》，关心记忆古诗内容。

三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗。

1、依据图片，引导小朋友完整朗诵古诗。

2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。

3、依据图片，老师给小朋友解释古诗《游子吟》的意思。

师：这首诗的是唐朝闻名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。

临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。

有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
四、联系生活，情感迁移。

1、情感迁移，师幼互动，小朋友说说母亲关怀自己的事情以及自己帮母亲做什么。

2、结束语：晚上，小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说：妈妈您辛苦了，感谢妈妈等话语表达对妈妈的爱。

附《游子吟》
唐．孟郊
慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

【活动反思】
本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是《游子吟》，活动的目的在于让小朋友愿意观赏古诗《游子吟》，感受诗中所表达的母子情意，也许理解《游子吟》的意思，从而教
育小朋友从学校会爱护，孝敬父母，懂得要报答父母的哺育之恩，我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹，深透了解古诗内涵，然后设计适合自己班的教学方法，用故事的形式让小朋友了解古诗《游子吟》诗中意思及的表达的母爱思想感情。

用观赏古诗《游子吟》的情感，诵读《游子吟》，然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。

通过活动，使小朋友进一步知道母亲的母爱是宏大的，任何力气都替代不了的。

教育小朋友长大以后肯定要好好报达母亲。

活动中对于多媒体的有效运用还值得深化去挖掘，对于如何让小朋友理解古诗也是有待改进。

小百科：《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的五言乐府诗。

全诗共三句三十字，采纳白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的宏大与无私，表达了诗人对母爱的感谢以及对母亲深深的爱与敬重。

此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。