梅花三弄2

课题《梅花三弄》课型欣赏课时第二课时
教学目标1、认识、了解古曲中的“三弄”。

2、会唱《梅花三弄》的主题，体验古琴所表现的意境、内涵及艺术魅力。

3、通过朗诵、图片欣赏来了解文学、美术、舞蹈与音乐的内在的联系。

教学重点
欣赏古曲《梅花三弄》，了解相关文化。

教学难点
听辨音乐的结构及音乐表现的意境、内涵。

教具准备
录音带多媒体
板书设计
欣赏《梅花三弄》
教学流程教学内容师生活动设计意图媒体运用
情境导入古曲导入一、复习引入：
1、播放古琴曲《高山流水》，
让学生听辨乐器音色。

2、提问：中国的民族乐器
有哪些？导入课题。

3、介绍有关古琴的知识引
入新课
古琴
了解古曲多媒体
古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，为中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，有文字可考的历史有四千余年，据《史记》载，琴的出现不晚于尧舜时期。

本世纪初为区别西方乐器才在“琴”的前面加了个“古”字，被称作"古琴"。

至今依然鸣响在书斋、舞台上的古老乐器。

感受音乐感受古琴音色（1）播放《梅花三弄》
音乐，让学生欣赏一组有关
梅花的视频。

（2）听录音，让学生说说
古琴音色有什么特点？曲
调有什么特点？这首乐曲
表现了什么意境？
（3）聆听《梅花三弄》的
主题音乐，想象一弄、二弄、
三弄所表现梅花的形象。

了解一弄、二
弄、三弄所表现
梅花的形象
多媒体
表现音乐分段欣赏，感受古
曲魅力
（4）唱一唱《梅花三弄》
音乐主题，让《梅花三弄》
主题音乐记在同学们的脑
海里。

（5）讨论：“三弄”指什么？
结构上采用循环再现的手
法，重复整段主题三次，每
次重复都采用泛音奏法，故
称为“三弄”。

（6）分段欣赏。

（7）全曲欣赏，感受乐曲
表达的意境，内涵。

感受古琴泛音
的演奏方法
多媒体
录音带
创造音乐创编动作
分段欣赏《梅花三弄》，引
导学生想象各乐段表现的
意境，创编动作。

创编动作
多媒体
音乐拓展了解其它音乐作品
1、欣赏国画《傲雪寒梅图》
3、欣赏舞蹈《梅花引》片
段
了解不同音乐
作品多媒体
课后小记学生收获：
会唱《梅花三弄》的主题，体验古琴所表现的意境、内涵及艺术魅力。

教师收获：
认识、了解古曲中的“三弄”。