《雁群飞》教学设计

《雁群飞》教学设计
（实用版）
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序言
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《雁群飞》教学设计
《雁群飞》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
学唱歌曲《雁群飞》，感受音乐的美感，善于发现生活中的美，树立积极向上、团结友爱的生活态度。

【过程与方法】
通过提问、讨论、小组合作等方式，学生能够感受歌曲表达的情感。

【知识与技能】
感受歌曲表达的情感，能够轻柔、抒情的演唱歌曲。

二、教学重难点
【重点】
能够轻柔、抒情的完整演唱歌曲。

【难点】
感受歌曲表达的情感。

三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
(一)导入新课
教师播放一组关于“天空”的视频，请学生们观察，从视频中你能看到什么?
学生自由回答。

(蓝蓝的天空、白白的云朵、还有成群结队飞翔的大雁)
教师总结：这是一个风和日丽的大晴天，视频中包括了蔚蓝的天空，洁白的云朵，还有飞翔的雁群。

有人将这样的场景编成了一首歌曲，今天我们就来学唱歌曲《雁群飞》，感受音乐的魅力。

(二)感知歌曲
1.初次聆听。

教师提问学生：歌曲给你什么样的感觉?
学生自由回答。

教师总结：歌曲给人一种舒缓、抒情的感觉，听起来很舒服。

2.教师演唱歌曲，提问学生：你能想象到什么样的画面?
学生自由回答。

教师总结：感受音乐，能够想象出一副美丽的春景，感受到一片祥和、美丽的场景。

(三)学唱歌曲
1.教师组织学生进行发声练习。

用“飞啊”跟钢琴进行练声。

2.(1)教师弹琴，学生跟琴哼唱歌曲，教师引出圆滑线，指导学生进行学习。

教师提问：在哼唱歌谱的时候你们能发现音符有什么样的特点吗?
学生自由回答。

教师总结：音符的上面画着“圆滑线”，像音符之间拉着线一样。

(2)教师进行对比演唱旋律，请同学们思考：哪种演唱方式更好听，更适合这首歌曲描绘的场景呢?
①演唱旋律时，音符独立演唱
②演唱旋律时，音乐连贯
学生进行讨论，之后自由回答。

教师总结：音乐更加连贯时，才能更好的衬托场面，所以，音符上的连线是让我们更连贯的演唱。

3.教师带领学生有节奏的朗诵歌词。

教师提问：歌词描写的是什么内容?你能感受到人物什么样的心情?
学生自由回答。

教师总结：歌曲通过描绘美丽的天空中大雁成群结队飞翔的情景，比喻成“我自己”与兄弟姐妹之间相亲相爱的场景。

感受到人物热爱生活、与朋友、亲人之间相亲相爱的愿望。

4.教师与学生用亲切、愉快的感觉完整演唱歌曲
(四)巩固提升
教师请学生以音乐小组的形式，将歌曲用自己的方式表现出来，再次感受歌曲的情感。

之后请学生展示，并进行生生互评，然后教师进行总结评价。

(五)小结作业
教师以提问的方式，引导学生回顾本节课所学内容，并点明本首歌曲表达的情感，呼吁学生能够热爱生活，与朋友、亲人之间团结友爱。

请学生将歌曲演唱给自己的朋友、亲人听，将团结友爱的思想传
递下去。

以上是《雁群飞》教学设计。