高中语文选修-中国民俗文化教案-职业(汪曾祺)5-人教版

《职业》教学设计

一、教学目标

1.了解作者汪曾祺及其作品风格；

2.了解作品中展现的地域风俗；

3.理解作者蕴含在文中的思想感情。

二、教学重点

1.理解作品内容，感知地域风俗及人物形象；

2.理解作者通过卖糕饼的小孩所表达的思想感情。

三、教学难点

1.理解作品不同于一般小说的行文方式；

2.理解作者的情感。

四、教学方法

1.重点段落诵读；

2.教师引导学生分析、讨论；

3.结合汪曾祺作品，进行适当拓展。

五、教学设想

结合《中国民俗文化》的教学要求，以视频导入，让学生对叫卖声体现出来的民俗有所感悟，然后依次分析作品的风俗、人物形象以及思想感情。

六、课时安排：一课时

七、教学过程

（一）导入

以“京城中的叫卖声”视频导入。

（二）作者简介

汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，中国当代作家。1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。代表作品有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》《职业》，散文集《蒲桥集》等。汪曾祺一生经历了无数苦难和挫折，受过各种不公正待遇，尽管如此，他始终保持平静旷达的心态，并且创造了积极乐观诗意的文学人生。

（三）整体感知作品的风俗

1.学生通读作品，找出其中关于叫卖声的描写。

2.明确作者详写与略写所在。

3.思考：在写卖糕饼的孩子的叫卖之前，作者还写了好几种叫卖声，这些描写有什么作用？

明确：①各种吆喝声形成了一幅四十年代昆明生活的风俗画；

②为卖糕饼的孩子的出场铺垫，各种职业、各种风格，与卖糕饼的孩子的动听的叫卖声互相衬托，突出孩子的特点；

③各种忙碌的叫卖声也为小说定调，表现了动荡年代生活的奔波劳碌。

（四）读童趣

1.分析卖糕饼小孩的形象。

明确：①身世可怜，工作辛苦；

②少年老成，懂事尽职；

③沉重乏味的职业中不失童趣童心。

2.讨论：结尾处关于卖糕饼小孩的描写。

①生动刻画小孩卸去职业束缚后的率性天真，表达孩子对自由的向往。

②用模仿的叫卖声结尾，是幽默，但是有些辛酸，是含泪的笑。

③重复上文的叫卖声，使得文章结构富有节奏感。

④意料之外，戛然而止，引人回味。

（五）悟情怀

人世多苦辛

对职业的欣赏

对生活的敬重

生活之趣人情之美

（六）探究

探究1：小说以“职业”为题是不是太大了，改为“卖糕饼的孩子”好不好？为什么？

探究2：与你所读过的小说不同在哪儿？

（七）总结

在慌乱的世界里，不慌不忙地生活！

（八）作业

观察生活，写一段集市的叫卖声。阅读汪曾祺的其他作品。

板书设计：

职业风俗云南

童趣率性天真

情怀欣赏敬重