2015年河北教师资格证考试真题卷(9)
河北省2015年教师资格证试题
河北省2015年教师资格证试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（）。
A．我谈了我朋友的隐私B．我朋友是个温和的人C．我没有谈我朋友的隐私D．我朋友为人倒是挺不错2．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国3．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。
A、课程计划B、教科书C、学生D、教师4．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施5．英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。
A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论6．学生认识的主要任务是（）A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践7．教学工作的中心环节是（）A备课B课外辅导C上课D检查作业8．操行评定是德育方法中（）的方式A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法9．教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权10．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法11．《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。
A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则12．遗传素质为人的发展提供了（）。
A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性13．班级工作的组织者、领导者和教育者是（）A校长B教导主任C班主任D任课教师14．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展15．教学中应用最广因为最普遍的教学方法是（）A讨论法B讲授法C谈话法D问答法二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
河北省2015年下半年教师资格证真题
河北省2015年下半年教师资格证真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳2．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。
A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子3．”表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则A导向性B正面教育C知行统一D教育的一致性与连贯性4．班级建设设计以（）最为重要A实现目标的途径B实现目标的集体方法C实现目标的工作程序D班级建设目标的制定5．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施6．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性7．”一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。
A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论8．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程9．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）A班主任B班干部C男女学生D集体教育10．（）提出了设计教学法。
A．杜威B．华虚朋C．柏克赫斯特D．克伯屈11．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A间接地获得知识B获得间接经验C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识12．教师职业的最大特点是职业角色的（）。
A、单一化B、多样化C、简单化D、复杂化13．教师职业是促进个体（）的职业。
A、自然化B、现实化C、社会化D、自由化14．教学从本质上说是一种（）A教的活动B学的活动C认识活动D课堂活动15．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
2015年河北省教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试题
2015年河北省教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．科学知识再生产的主要途径是（）。
A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广2．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风3．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识4．德育是指教育者培养受教育者（）的教育。
A．政治立场和观点B．政治思想品质C．共产主义道德品质D．品德5．综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材6．”一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。
A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论7．普通中小学教育的性质是（）。
A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育8．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。
A、遗传B、教育C、社会活动D、环境9．班集体形成的主要标志之一是（）。
A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的舆论和良好的班风D．确定了班级工作计划10．科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程11．德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求A思想B政治C道德D思想品德12．下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）。
A．《黄河大合唱》B．《义勇军进行曲》C．《天路》D．《我的祖国》13．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。
这种现象说明了（）。
A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定14．教师职业的最大特点是职业角色的（）。
2015年下半年河北省教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试题
2015年下半年河北省教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、波斯纳提出的教师成长公式是____A．经验+评价=成长B．经验+反思=成长C．经验+练习=成长D．经验+榜样=成长2、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力3、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做____A．顶峰现象B．高原现象C．抑制现象D．倒退现象4、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____A．学生心理B．教师心理C．教学风格D．教学目标5、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制6、班主任工作的中心环节是____A．理解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育影响7、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是____A．布鲁纳B．布卢姆C．加涅D．奥苏伯尔8、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一B．二C．三D．四9、学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于____A．一般性指导B．针对性指导C．分类指导D．个别指导10、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____A．个人本位论B．宗教本位论C．社会本位论D．兴趣本位论11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的____A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略12、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____A．冯特B．桑代克C．华生D．斯金纳13、最早把课程用于教育科学的是____A．斯宾塞B．杜威C．赫尔巴特D．夸美纽斯14、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化15、下列属于原始社会教育特征的是____A．系统性B．制度性C．无阶级性D．等级性16、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化17、”洪堡式大学”的传统源于____A．德国B．美国C．法国D．日本18、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。
2015年上半年河北省教师资格证认定考试(地方)考试试题
2015年上半年河北省教师资格证认定考试(地方)考试试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
)1、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．1252、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____A．所接受的全部教育内容的总和B．所学科目的总和及社会实践活动C．所学内容的总和及进程安排D．所有教学内容的总和及进程安排3、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是____A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习4、学校文化的核心是____A．物质文化B．制度文化C．校园文化D．思想观念和行为方式5、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有____A．自下而上的迁移B．自上而下的迁移C．平行迁移D．逆向迁移6、与创造性思维关系最密切的是____A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维7、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性8、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是____A．合作学习B．发现教学C．情境教学D．指导教学9、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和____A．道德素质B．道德情感C．道德修养D．道德学习10、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种____A．吸引的人际关系B．合作的人际关系C．沟通的人际关系D．平等的人际关系11、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有____A．随意性B．娱乐性C．自觉性D．系统性12、1999年6月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和____A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力13、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____A．倒U关系B．正相关C．负相关D．无关系14、曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价15、小学生人格发展的主要任务为____A．培养自主性B．培养勤奋感C．培养主动性D．培养自我同一性16、我国教育目的的理论基础是____A．社会本位B．个人本位C．社会要求与个体发展的统一D．马克思关于人的全面发展的学说17、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程18、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____A．课堂约定B．课堂行为准则C．课堂纪律D．课堂行为19、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成B．教育的类别C．教育的层次D．教育的历史20、学习效率和动机水平之间存在____A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
2015年河北省教师资格证认定(小学)考试试卷
2015年河北省教师资格证认定（小学）考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”警示”教育所产生的强化作用属于____A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化2、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格3、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价4、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段5、教学过程的中心环节是____A．引发动机B．领会知识C．巩固知识D．运动知识6、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是____A．应用B．分析C．评价D．综合7、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是____A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法8、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____A．思维可逆性B．以自我为中心C．多维思维D．具体逻辑思维9、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____A．初期B．中期C．后期D．各个阶段10、创造性思维的核心是____A．发散思维B．辐合思维C．直觉思维D．理性思维11、我国学校教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制12、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说13、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。
这主要体现的学习观是A．认知结构学习观B．建构主义学习观C．行为主义学习观D．信息加工学习观14、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____A．新的理解B．不同的见解C．认知策略D．类比或表象等15、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强____A．综合性B．弹性C．实践性D．基础性16、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____A．坚持教师为中心B．坚持教材为中心C．实施因材施教D．实施标准化考试17、素质教育的重点是____A．促进学生全面发展B．坚持面向全体学生C．培养学生的创新精神D．发展学生的个性18、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
河北省2015年上半年教师资格考试试题
河北省2015年上半年教师资格考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．教师的神圣使命是（）。
A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会2．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利3．德育目标是德育工作的（）A基础B出发点C途径D重要环节4．关于我国的新课程理念，下列说法不正确的是（）。
A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动5．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。
A．学校教工代表大会B．当地县级人民政府C．当地县教育行政主管部门D．所在省教育行政主管部门6．”要素主义教育目的”、“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出，反映了教育目的具有（）。
A、理想性B、科学性C、理论性D、实践性7．人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。
A、自我意识B、创造能力C、预见能力D、选择能力8．班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。
A、教学过程B、教学手段C、教学方法D、教学组织形式9．制约教育目的的最终决定性因素是（）。
A、科学技术B、社会文化C、生产关系D、生产力10．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。
A、《教师资格条例》B、《教师资格认定过渡办法》C、《教师资格条例实施办法》D、《中华人民共和国教师法》11．衡量人们品德好坏的重要标志是( )A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为12．普通中小学教育的性质是（）。
A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育13．下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是（）。
河北省2015年教师资格证考试《综合素质》考试试卷
河北省2015年教师资格证考试《综合素质》考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．我国古代的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学2．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。
A．培养学生特长B．发展学生潜能C．尊重学生个性D．私拆学生信件3．可供学生选择的课程的是（）。
A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程4．课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是（）。
A、培养目标→教育目的→教学目标→课程目标B、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标C、教育目的→教育目的→教学目标→课程目标D、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标5．有利于大面积、高效率培养人才的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C分组教学D道尔顿制6．关于教学含义的正确表述为( )A传授知识B智育C上课D教与学的双边活动7．下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是（）。
A．CoolEditB．PhotoshopC．PowerPointD．MindManager8．”多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。
A．个体需求具有层次性B．气质类型具有多样性C．人类智能具有多元性D．人类发展具有共同性9．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B、课程就是教材C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程10．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）。
A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、裴斯泰洛齐11．（）提出了设计教学法。
A．杜威B．华虚朋C．柏克赫斯特D．克伯屈12．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。
A、遗传B、教育C、社会活动D、环境13．协调校内外各种教育力量的最重要主体是（）A校长B书记C班主任D任课教师14．生产力对教育起（）。
河北省2015年教师资格认定(初级中学)考试试题
河北省2015年教师资格认定（初级中学）考试试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、提出需要层次理论的心理学家是____A．弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德2、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____A．难度B．信度C．效度D．区分度3、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性4、中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和____ A．心理疏导B．择业指导C．心理咨询D．交往指导5、学校管理的目标和尺度是____A．经济收入B．良好的公共关系C．学校绩效D．政治影响6、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段7、”洪堡式大学”的传统源于____A．德国B．美国C．法国D．日本8、教育的终身化是____的特点____A．古代教育B．近代教育C．20世纪以后的教育D．后工业社会教育9、提出认知结构迁移理论的心理学家是____A．苛勒B．布鲁纳和奥苏伯尔C．贾德D．桑代克10、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____A．顺序性规律B．互补性规律C．不平衡性规律D．个别差异性规律11、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论12、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性13、古代雅典的教育目的是____A．培养无条件效忠于国家的武士B．培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C．培养演说家和雄辩家D．培养虔信上帝的宗教人士14、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是____A．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C．对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好15、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____A．坚持教师为中心B．坚持教材为中心C．实施因材施教D．实施标准化考试16、”知子莫如父，知女莫如母。
河北省2015年下半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题
河北省2015年下半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”符合（）规律A德育过程B智育过程C美育过程D心理咨询2．帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C设计教学D道尔顿制3．认知模式由（）提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔4．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。
A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展5．学校工作的中心环节是（）A教学B管理C课外活动D社会实践6．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性7．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体8．德育目标是德育工作的（）A基础B出发点C途径D重要环节9．我国古代“内发论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子10．师生关系在本质上是（）的关系。
A、人与人B、人与物C、买与卖D、朋友11．良好师生关系首先取决于（）。
A、社会B、学校C、教师D、学生12．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A．惟一选择B．内容C．途径D．基础13．班级工作的组织者、领导者和教育者是（）A校长B教导主任C班主任D任课教师14．划分课的类型的主要标准是( )A教学内容B教学原则C教学任务D教学目的15．学生是生活在一定社会社会关系中具有特定的（）属性的人。
A、自然B、社会C、实践D、现实二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
)1．加涅认为，程序性知识包括心智技能和两个亚类。
2．教育目的是的集中反映，是集中体现。
3．学生的形成具有长期性和反复性的规律。
2015河北省教师资格证考试《综合素质》试题及答案
1、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。
A．莫泊桑B．杰克?伦敦C．屠格涅夫D．欧?亨利2、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。
A．乡(镇)B．县级C．当地D．市(地)级3、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递一接受式B.加涅模式C.自学一辅导式D.范例教学模式4、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。
A．乡(镇)B．县级C．当地D．市(地)级5、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是( )。
A.保持善意的目光接触B.不时点头C.时有微笑D.手指指指戳戳6、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。
”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
A.学生的行为培养B.学生的能力培养C.学生的人格养成D.学生的情感体验7、教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2 =6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。
A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则8、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。
这一理念体现在中，要求教师( )。
A.把任何道理都对学生说透、说尽B.对学生放之任之C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D.抓紧课堂，放松课外9、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。
”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
A.学生的行为培养B.学生的能力培养C.学生的人格养成D.学生的情感体验10、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。
A．检查作品的韵律是否朗朗上口B．检查作品的内容是否通俗易懂C．检查作品的主题是否符合大众趣味D．在普通大众中推广自己的作品11、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况。
河北省2015年下半年教师资格证认定(中学)考试试题
河北省2015年下半年教师资格证认定（中学）考试试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是____ A．经典条件作用理论B．操作性条件作用理论C．目的认知理论D．认知结构理论2、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制3、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于____A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移4、影响小学生生理发育的因素是____A．遗传和环境B．教育C．文化D．政治5、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的____A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略6、已有研究指出，口头言语发展的关键期是____A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁7、社会主义教育事业的____主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。
A．公平性B．民主性C．阶级性D．社会性8、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____A．0.25—2秒B．0.25—20秒C．2—5分钟D．5分钟—一辈子9、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性10、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得11、中学教学的首要任务是____A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展12、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____ A．外部强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化13、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制14、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是____A．教育目标B．教育目的C．教育方针D．教育策略15、教育心理学研究的核心内容为____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程16、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是____A．布鲁纳B．赫尔巴特C．杜威D．杨贤江17、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移18、三结合教育中的“三结合”是指____A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化B．教师、学生、教室的三结合C．历史、现实、未来的三结合D．教科书、实验室、网络的三结合19、学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，很容易发现，这是由于____A．注意分散B．粗心C．知觉整体性D．定势20、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____A．社会功能B．人口功能C．本体功能D．经济功能21、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____A．单一课和综合课B．理科和文科C．社会科学和自然科学D．传统课和现代课22、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强____A．综合性B．弹性C．实践性D．基础性23、小学生的主导活动是____A．游戏B．运动C．工作D．学习二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
河北省2015年下半年小学教师资格证：教师职业道德考试试卷
河北省2015年下半年小学教师资格证：教师职业道德考试试卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.精细性复述也叫。
A：维持性复述B：策略性复述C：整合性复述D：监控性复述2.教育心理学成为一门独立学科的时间是。
A：1879年B：1905年C：1907年D：1903年3.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?A：痕迹衰退说B：干扰说C：动机说D：抑制说4.先行学习对后继学习产生的影响是。
A：一般迁移B：顺向迁移C：特殊迁移D：逆向迁移5. 短时记忆的容量为以下多少个组块?A：4±2B：5±2C：6±2D：7±26. 给学生分配座位，最值得教师关注的是。
A：减少课堂的混乱B：照顾优秀学生C：对人际关系的影响D：照顾后进学生7. 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?A：完形一顿悟说B：认知一结构学习论C：信息加工学习理论D：建构主义学习理论8. 将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于。
A：任务难度B：身心状态C：努力程度D：能力高低9. 到工厂进行参观访问属于。
A：模象直观B：形象直观C：感知直观D：实物直观10. 燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。
A：命题B：案例C：反例D：正例11. 美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。
A：关系转换说B：共同要素说C：形式训练说D：认知结构说12. 关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是。
A：信度B：效度C：区分度D：难度13. 小学生人格发展的主要任务为。
A：培养自主性B：培养勤奋感C：培养主动性D：培养自我同一性14. 布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?A：50％～60％B：60％～70％C：70％～80％D：80％～90％15. 人脑对事物之间关系或规律的反映是。
2015年下半年河北省教师资格认定(初级中学)考试试卷
2015年下半年河北省教师资格认定（初级中学）考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式2、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____A．辨别学习B．概念学习C．规则或原理学习D．言语联结学习3、我国学校教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制4、教育心理学研究的核心内容为____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程5、中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是____的表现。
A．理智的压抑B．幽默C．合理的宣泄D．升华6、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是____A．赫尔巴特B．卢梭C．巴洛克D．杜威7、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳8、创造性思维的核心是____A．发散思维B．辐合思维C．直觉思维D．理性思维9、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。
教师的主要任务是____A．收集信息资料B．选择问题情境C．分析解释问题D．解释形成概念10、技能的种类有____A．工作技能和生活技能B．动作技能和操作技能C．智力技能和认知技能D．认知技能和动作技能11、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这是德育的____A．导向性原则B．实践性原则C．连贯性原则D．疏导原则12、教学是学校进行全面发展教育的____A．根本途径B．基本途径C．唯一途径D．全部途径13、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成B．教育的类别C．教育的层次D．教育的历史14、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和____A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程15、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。
2015年下半年河北省小学教师教师资格证考试题
2015年下半年河北省小学教师教师资格证考试题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．学生认识的主要任务是（）A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践2．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法3．衡量人们品德好坏的重要标志是( )A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为4．暗示教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因5．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体6．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子7．关于教学含义的正确表述为( )A传授知识B智育C上课D教与学的双边活动8．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）。
A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、裴斯泰洛齐9．数学、外语等课程属于（）。
A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程10．师生关系在本质上是（）的关系。
A、人与人B、人与物C、买与卖D、朋友11．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性12．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展13．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞14．校园文化的核心是学校的（）文化。
A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质15．认知模式由（）提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
)1．德育从内容上包括、、、。
2．科学技术的发展能够日益揭示出受教育者的_____，从而使教育活动更符合这种规律，扩展他们的受教育能力。
河北省2015年下半年小学教师资格证：教师职业道德考试试卷
河北省2015年下半年小学教师资格证：教师职业道德考试试卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.一个测验的效度不包括。
A：内容效度B：构想效度C：预测效度D：直接效度2.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是。
A：定性评价B：考察性评价C：定量评价D：形成性评价3.瞬时记忆的贮存时间为。
A：0.25～2秒B：0.2～0.5秒C：2秒～1分钟D：5秒～2分钟4.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是。
A：感觉登记B：注意C：组块D：复述5. 学习英语单词属于。
A：概念学习B：符号学习C：命题学习D：原理学习6. 规则是用什么来表达的?。
A：句子B：词C：符号D：图式7. 创造性测量的常用量表是。
A：明尼苏达多相人格测验B：主题统觉测验C：瑞文标准推理测验D：南加利福尼亚大学创造力测验8. 在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种现象影响的结果?A：同化B：痕迹消退C：压抑D：前摄抑制与倒摄抑制9. 认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。
A：有意义接受学习理论B：认知结构学习理论C：建构主义学习理论D：人本主义学习理论10. 平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是。
A：胆汁质B：多血质C：黏液质D：抑郁质11. 认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。
A：形式训练说B：关系转换说C：共同要素说D：经验类化说12. 在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
这是运用了。
A：正例与反例配合法B：变式法C：比较法D：直观法13. 智力的核心成分是。
A：观察力B：记忆力C：想象力D：思维推理能力14. 群体的主要功能表现为。
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2015年河北教师资格证考试真题卷（9）•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.维果斯基的“最近展开区”是指__。
A．正处于把握边际的才干B．现有的展开水平C．超呈现在水平的才干D．需求鄙人一展开阶段把握的才干参阅答案：D[解析]维果斯基以为，在确认儿童展开与教育时，有必要考虑儿童的两种展开水平，一种是现有展开水平，另一种是在有辅导的情况下凭借成人帮忙可以到达的处理问题的水平，或者是凭借于别人的帮忙可以到达的较高的水平。
这两种水平的距离，便是“最近展开区”。
2.关于问题的品种，对某个代数式进行因式分解归于__。
A．一般问题B．有结构问题C．无结构问题D．特别问题参阅答案：C[解析]有结构的问题是指已知条件和要到达的方针都十分明晰，个别按必定的思想办法即可取得答案的问题。
3.与依从比较，认同更深化一层，它不受外界压力操控，行为具有必定的__。
A．自觉性、自动性和稳定性B．活跃性C．适应性和社会性D．内化性和毅力性参阅答案：A[解析]与依从比较，认同更深化一层，它不受外界压力操控，行为具有必定的自觉性、自动性和稳定性等特色。
4.“仁者见仁，智者见智”首要阐明__。
A．人的心思活动是在脑中发生的B．客观现实是人心思的内容和源泉C．人的心思是对客观现实片面能动的反映D．人可以深刻地知道国际参阅答案：C[解析] “仁者见仁，智者见智”阐明认识是对客观现实片面能动的反映，不同的人面临相同的事物或许会有不同的定见。
5.以学习成绩为中心、在教师辅导下运用结构化有序资料进行的讲堂教育是__。
A．发现教育B．辅导教育C．程序教育D．协作教育参阅答案：B[解析]辅导教育是以学习成绩为中心、在教师辅导下运用结构化的有序资料的讲堂教育。
在辅导教育中，教师需求做到：向学生清楚地阐明教育方针；在满意而接连的教育时刻里给学生呈现教育内容；监控学生的表现；及时向学生供给学习方面的反响。
6.先行安排者教育根底的提出者是__。
A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克参阅答案：C[解析]奥苏伯尔是先行安排者教育技术的提出者。
先行安排者是先于学习使命自身呈现的一种引导性资料，比原学习使命自身有更高的笼统、归纳和容纳水平，并且能明晰地与认知结构华夏有的观念和新的学习使命相关。
7.非正式集体是__构成的。
A．按必定的程序B．上级安排规则C．在个人友爱的根底上D．在公事联络上参阅答案：C[解析]非正式集体是在个人友爱的根底上发生的，没有行政的规则和严厉的行为规范。
8.认知战略这个术语开端是由__提出来的。
A．加涅B．布鲁纳C．斯滕伯格D．弗拉维尔参阅答案：B[解析]认知战略这个术语开端由布鲁纳在其闻名的人工概念的研讨中提出，直到20世纪70时代加涅提出了一个闻名的学习与回想的信息加工模型才明晰地将认知战略区分出来，在其学习成果分类中单列一类。
9.在认知范畴的教育方针中，最低水平的认知学习成果是__。
A．常识B．体会C．归纳D．点评参阅答案：A[解析]常识是认知范畴的构成部分，指对所学资料的回想，包含对详细现实、办法、进程、概念和原理的回想，其所要求的心思进程是回想，这是最低水平的认知学习成果。
10.把个人学习与社会主义工作相联络，为未来参加祖国建造做出奉献而学习的动机归于__。
A．直接的前景性动机B．直接的近景性动机C．直接的近景性动机D．直接的前景性动机参阅答案：A[解析]近景性与前景性学习动机是从学习动机与学习活动的联络及其作用的不同来区分的。
把个人学习与社会主义工作相联络，为未来参加祖国建造做出奉献而学习的动机归于直接的前景性动机。
11.教师的领导风格对讲堂教育有__。
A．必定的帮忙B．较弱的影响C．直接的影响D．直接的影响参阅答案：D[解析]教师的领导风格对讲堂教育有直接的影响。
参加式领导类型的课堂教育所构成的讲堂气氛生动，学生活跃考虑和讲话，师生情感和谐，教育作用好；监督式领导下的讲堂气氛暮气沉沉，因为教师是独断的和带有要挟性的，这样的讲堂不或许构成赞赏的、愉快的气氛，因而教育作用较差。
12.假定有这样一个教育方针：“持续对学生进行朗诵练习”，其过错在于__。
A．陈说的是难以调查的内部改变B．陈说含糊不清C．陈说的是教师的行为D．陈说的是外显行为改变参阅答案：C[解析]教育方针是师生经过教育活动预期到达的成果或规范，是对学习者经过教育今后将能做什么的一种明晰的、详细的表述，首要描述学习者经过学习后预期发生的行为改变。
而“持续对学生进行朗诵练习”陈说的是教师的行为。
13.在心思科学系统中，根底学科是__。
A．试验心思学B．普通心思学C．展开心思学D．生理心思学参阅答案：D[解析]生理心思学是心思科学系统中的重要根底学科，它除用人为研讨方针外，还用各种试验动物为方针，研讨心思行为活动的生理学机制。
14.为顺利完结某种活动所需求的各种才干的结合叫做__。
A．才干B．一般才干C．天才D．特别才干参阅答案：A[解析]才干是为顺利完结某种活动所需的各种才干的结合。
15.个人能用言语进行直接陈说的常识，首要用来答复事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来差异和区分事物的常识称为__。
A．理性常识B．理性常识C．描绘性常识D．程序性常识参阅答案：C[解析]陈说性常识也叫描绘性常识，是个人能用言语进行直接陈说的常识，是传统上所说的常识，也便是一般所说的狭义的常识。
这类常识首要用来答复事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用来差异和区分事物。
16.教育心思学作为一门独立的学科，从20世纪60时代到70时代末为__。
A．草创时期B．展开时期C．老练时期D．完善时期参阅答案：C[解析] 20世纪60时代到70时代是教育心思学展开的老练时期。
20世纪60时代开端，西方教育心思学的内容和系统呈现了某些改变：教育心思学的内容日趋会集，教育心思学作为一门独立的理论系统的学科正在构成。
17.在校园教育中，起要害作用的是__。
A．教育媒体B．教师C．学生D．教育环境参阅答案：B[解析]校园教育需求依照特定的教育方针来最有用的安排教育，教师起着要害的作用。
18.下列不归于含义学习的条件的一项是__。
A．资料自身有必要具有逻辑含义B．学习者认知结构有必要具有可以同化新常识的恰当的认知结构C．学习者有必要具有活跃自动地将新常识与认知结构中的恰当常识加以联络的倾向性，并使两者相互作用D．学习资料要高于学习者的才干规模参阅答案：D[解析] A归于含义学习的客观条件，B、C归于含义学习的片面条件。
19.下列教师促进的纪律归于结构的创设的是__。
A．规则约束B．了解C．帮忙D．怜惜参阅答案：A[解析]教师促进的纪律有结构的创设和关心，BCD属关心，规则约束是结构创设。
20.根据强化的性质和意图，可以把强化分红__。
A．天然强化物和人为的近似强化物B．活跃强化和消沉强化C．正强化和负强化D．强化和赏罚参阅答案：C[解析]根据不同的规范，强化可以分红不同的类型：①根据强化的性质和意图，可分为正强化和负强化；②根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化；③根据时刻距离，可分为接连式强化和距离式强化；④根据强化物的性质，可分为活跃强化和消沉强化；⑤根据强化的来历，可分为外部强化和内部强化。
21.青少年期一般指__岁。
A．6～12B．11～18C．6～18D．10～20参阅答案：B[解析]青少年期包含少年期(11、12岁～14、15岁)和青年初期(14、15岁～17、18岁)。
22.把握学习理论以为，学生才干上的差异并不能决议他们能否成功把握教育内容，而是在于他们__。
A．学习活跃性B．学习自觉性C．要花多少时刻D．智力水平参阅答案：C[解析]布卢姆等人提出的把握学习理论以为，只要给了满意的时刻，简直一切的学生对简直一切的学习内容都可以把握。
23.影响品格展开的社会要素包含__。
A．家庭教养形式、校园教育、同辈集体B．家庭教养形式、校园教育、社会环境C．爸爸妈妈性情、校园教育、同辈集体D．家庭教养形式、校风校纪、同辈集体参阅答案：A[解析]影响品格展开的社会要素包含家庭教养形式、校园教育、同辈集体。
24.研讨标明，学习的娴熟程度到达__%，回想作用最好。
A．100B．150C．200D．50参阅答案：B[解析]过度学习不意味温习次数越多越好。
150%时，作用最好。
25.教师自编检验是由教师根据详细的教育方针、教材内容和检验意图，自己编制的检验，是为__。
A．教育意图服务的B．教师和学生服务的C．特定的教育服务的D．当前工作服务的参阅答案：C26.美国心思学家布鲁纳以为学习的实质在于__。
A．结构一种完形B．自动地构成认知结构C．构成影响与反响间的联合D．对环境条件的认知参阅答案：B[解析]布鲁纳以为，学习的实质是自动的构成认知结构。
27.__是学生心思健康教育的首要场所。
A．校园B．家庭C．社会D．工作单位参阅答案：A[解析]在日常教育中可展开各种形式的心思健康教育。
28.引导个别的行为朝向必定方针的外部条件或影响物，称为__。
A．内驱力B．需求C．希望D．诱因参阅答案：D[解析]诱因是指可以激起有机体的定向行为，并能满意某种需求的外部条件或影响物。
29.动作技术学习心思进程的第一阶段是__。
A．联合阶段B．认知阶段C．自动化阶段D．娴熟阶段参阅答案：B[解析]认知阶段是动作技术学习心思进程的第一阶段。
30.心思学家研讨以为，情绪的中心成分是__。
A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分参阅答案：B[解析]情绪的中心成分是情感成分。
31.进入中学，学生常常考虑“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。
依照埃里克森的心思社会展开理论，此阶段的首要使命是构成__。
A．信任感B．自我同一感C．自动感D．勤勉感参阅答案：B[解析]依照埃里克森的观念，中学阶段处于青春期，这一阶段的首要使命是构成自我同一感。
32.关于人的学习工作中精神状态和注意力的改变形式，说法过错的一种是__。
A．先高后低B．中心高两端低C．先低后高D．中心低两端高参阅答案：D[解析]一般存在三种形式：先高后低、中心高两端低和先低后高。
33.心思学是研讨人的__的科学。
A．心思活动的规则B．行为和心思活动的规则C．生理与心思活动的规则D．行为活动的规则参阅答案：B[解析]心思学是研讨人的行为和心思活动的规则。
34.下列发问中有利于培育学生发散性思想的是__。
A．武汉市是否是华中地区最大的城市B．请说出国际上人口最多的国家C．假定太阳请假，国际会变成什么样D．什么是心思学参阅答案：C[解析]涣散思想是指考虑问题时信息朝各种或许的方向涣散，并引出更多新信息，使考虑者能从各种幻想动身，不拘泥于一个途径，不局限于既定的了解，尽或许做出符合条件的多种回答。