2024年一年级下册语文教研组工作计划样本（3篇）

2024年一年级下册语文教研组工作计划样本
一、指导思想
以学校总体工作规划为基石，紧密围绕《小学语文课程标准》的导向，结合我校学生具体学习状况，坚持全面覆盖、扎实基础的原则，聚焦“真实、高效”的教学研究主题，通过教研驱动教学质量的提升，深耕课堂教学，力求达成“稳固基础、高效教学”的目标，激发学生对语文学习的浓厚兴趣，培养其自主学习语文的能力，进而全面提升学生的综合素养。

二、工作重点
1. 强化教学常规管理，培育学生良好习惯：持续强化教学常规管理，确保教学秩序井然，同时注重培养学生的良好学习习惯，为其终身学习奠定坚实基础。

2. 深化课堂教学研究，立足校情开展活动：构建以课堂教学研究为核心的教研体系，紧密结合学校实际情况，开展丰富多彩的教研活动，促进教师专业成长。

3. 丰富语文活动形式，激发学生学习热情：通过组织多样化的语文活动，激发学生的学习积极性，促进其语文能力的全面提升。

三、主要工作
1. 深化理论学习，更新教育理念
新课程学习：明确教育发展趋势，深入学习新课程理念，树立新课程意识，为课堂教学与学生服务提供坚实理论支撑。

教学常规学习：定期组织教师学习学校教学常规，要求每位教师对照检查，确保教学行为符合规范要求。

信息技术培训：加强语文教师在信息技术应用方面的能力培训，推动现代化教学手段的优化升级。

2. 严格执行教学常规，强化教学管理
聚焦课堂教学质量：以提高课堂教学质量为核心，优化教育教学方式，强化教学质量管理，确保学校教学要求得到有效落实。

优化备课工作：备课教师应充分考虑教材特点和学生接受能力，科学制定教学计划，落实提高教学质量的各项措施，注重学生学习能力的培养。

加强听课评课：规范听课评课活动，确保听课记录真实有效，加强评课交流，营造浓厚的教研氛围。

3. 积极开展教学研究，提升教研水平
教学实践活动：教研组应积极响应学校教学计划要求，开展丰富多样的教学实践活动，各年级间加强交流互鉴，共同提升教学水平。

新课程实施研究：针对不同年级特点，加强对汉语拼音、识字教学、习作指导及作文讲评等方面的研究，深化教学改革，追求真实有效的教学效果。

教学反思与提升：鼓励教师进行教学反思，不断提升教学语言水平，同时坚持集体学习与个人自学相结合的原则，促进教师终身学习，提升个人素质品味。

教学质量考评：重视教学质量考评工作，科学设计教学测评方案，充分利用各级抽查机会进行教学质量研究与分析，及时发现问题并提出改进意见。

同时注重学生口试、阅读量及作业自主性的考查，全面提升学生的口头表达、创新实践及书写朗读能力。

2024年一年级下册语文教研组工作计划样本（二）
一、指导思想
遵循学校工作计划及教研工作纲要，进一步确立并贯彻课程标准的核心理念，以课程改革为工作重心，以提升教学质量为主线，在学校特色课题的引导下，减轻学生的学业压力，提升课堂教学品质。

通过构建学习型教研组织，进一步规范教学管理，全面推动以培养创新意识和创新能力为宗旨的素质教育。

二、工作目标
坚持以课程改革为核心，提升教学水平，抓住提升教师素质这一关键，强化教学研究，活跃教研氛围，每位教师应塑造独特的教学风格，实施高效教学，积极推动素质教育的深入发展。

三、工作要点
1、通过教学、听课、评课、业务研习等活动，特别是加强对新课程标准的学习，积极推动基础教育课程改革的实施。

2、强化教学管理，注重对教学全过程的监控和指导，以提升学生全面素质为目标，提高教学质量。

3、深化教育教学研究，巩固并完善集体备课和人人试教的制度。

4、加强学习规范教育，注重培养学生的良好学习习惯。

5、持续优化辅优补差工作，面向全体学生，促进全面发展，持续推进素质教育。

6、改革教学方法和模式，开展专题教学研究，提升课堂教学效果。

四、工作措施
1、学期初，每位教师需结合班级实际制定详细的教学计划。

2、关注课堂教学，结合新课标，创新教学方法和模式，探索新课标下的有效教学路径。

3、建立学习分享机制，将外出学习的收获和心得在备课组内进行交流分享。

4、继续开展教学研究活动，鼓励撰写教学论文，参与省市区各级评选或向各类学术期刊投稿。

5、加强对备课环节的监管，对每个单元的首篇课文必须独立设计教案，脱离参考材料。

确保课后记录的质量和效果。

6、认真撰写教育随笔或反思案例，通过个人博客进行公开分享。

7、深入进行新课程理念指导下的听课评课活动，每位教师每学期至少听____节以上的课，其中半数为校内课程，并撰写听课感想。

8、强化教学常规管理，定期检查作业批改、学生书写情况等，做好检查记录和质量评价。

2024年一年级下册语文教研组工作计划样本（三）本学期，语文教研组工作将坚定不移地贯彻学校教务工作会议的指导思想，遵循部编新课程标准的引领，深入推进语文教学改革，积极转变教育教学观念，致力于显著提升课堂教学效率，旨在全面贯彻教育方针，全面推动素质教育进程，广泛提升语文教学质量，确保工作扎实且富有成效地展开。

一、深化理论学习，更新教育观念，提升专业素养
1. 教研组成员需持续深入学习先进的教育教学理论及新知识，精读至少一至两本理论专著，并围绕“素质教育”与“创新教育”等核
心议题，结合语文教学实践，通过专题研讨与交流，深化自身理论修养，更新教育教学理念，树立正确的教学观与学生观。

2. 每位成员应坚持研读二至三种语文教学研究期刊，及时掌握语文教学前沿动态与改革趋势，拓宽教学改革思路。

结合个人教学实践，吸收并融合他人先进教学经验，不断强化自身语文教学能力，以更好地适应素质教育对语文教师提出的更高要求。

3. 成员们应紧密结合教育教学实际与课题研究需求，明确个人学习重点，优化学习方式，提升学习效率。

4. 大力推广部编新理念，组织并开展组内公开课活动，精心准备并上好学校教研课，以实践促学习，以交流促成长。

二、强化常规管理，深化教学改革，提升教学效率
1. 语文教学质量的全面提升，关键在于落实教学常规，深化课堂教学改革，提升课堂教学效率。

需牢固树立教师服务意识，转变学生学习方式，不断完善“学案导学”教学模式。

营造和谐、宽松、民主的教学氛围，创设生动教学情境，激发学生求知欲，培养学生自主学习能力与创新精神，确保教学面向全体学生，兼顾不同层次学生的学习需求，实施分层分类教学策略。

2. 加强常规教学调研，确保减负增效目标实现。

教研组将配合学校通过听课、抽查备课教学案、作业批改等多种方式，严格检查教学常规落实情况。

3. 强化集体备课制度，发挥团队协作优势，提升备课质量，为课堂教学提供坚实保障。

活动安排：
某月：制定并完成语文教学工作计划，开展第一次备课检查，并发布本年度语文教研组工作计划。

某月：正式启动组内相互听课活动，邹静洁老师将执教校级公开课《古对今》。

某月：进行常规教学月查，组织备课组集体备课检查，并举办书法竞赛、古诗文背诵默写竞赛、诗歌朗诵等丰富多彩的活动。

某月：开展第二次常规教学月查，组织期中考试试卷编制、评阅及质量分析工作。

某月：实施教学常规月查，评选优秀教学反思、案例、课件及论文，汇总教研成果。

某月：组织期末考试，并进行教研组工作总结。