榜样文化：高职院校社会主义核心价值观培育的路径选择

榜样文化：高职院校社会主义核心价值观培育的路径选择
随着社会主义核心价值观的提出和普及，高职院校肩负着培养人才和传承社会主义核心价值观的重要使命。

榜样文化在高职院校社会主义核心价值观培育中起着至关重要的作用。

本文将从榜样文化的内涵和高职院校社会主义核心价值观培育的现状出发，探讨榜样文化在高职院校社会主义核心价值观培育中的路径选择。

一、榜样文化的内涵
榜样文化是指以先进、积极向上的榜样为标杆，通过榜样的力量来影响和引领他人的行为、情感和思想。

榜样文化对于高职院校社会主义核心价值观培育有着深远的影响，因为学生们往往更愿意通过具体的人和事来传递价值观念，而不是空洞的口号和纲领。

榜样文化是价值观传递的有效途径。

在面对抽象的核心价值观时，学生们往往会感到难以理解和接受。

而通过榜样的具体事例和行为，学生们能够更直观地感受到价值观的力量和美好，从而更容易将其内化为自己的信仰和行为准则。

榜样文化是情感和情感教育的有效载体。

学生们在成长过程中，往往对榜样人物产生深厚的情感和认同感，他们愿意模仿和效仿自己喜欢和尊重的人。

榜样文化可以激发学生的情感共鸣和责任感，培养他们的高尚情操和良好品格。

榜样文化是思想引导和精神力量的重要来源。

榜样人物往往具有积极向上的品质和行为，他们的精神品格和人生态度对学生们的思想和行为起着巨大的引领作用。

通过接触和学习榜样，学生们能够建立正确的人生观和价值观，从而更好地完成自我的成长和自我完善。

榜样文化是高职院校社会主义核心价值观培育过程中至关重要的环节，具有传递价值观、激发情感、引导思想等多方面的功能。

二、高职院校社会主义核心价值观培育的现状
随着社会主义核心价值观的提出和弘扬，高职院校在培育学生社会主义核心价值观方面也做出了积极的探索和实践。

但实际上存在着一些问题和困难。

核心价值观教育缺乏深入性和实质性。

当前，部分高职院校开展的核心价值观教育往往停留在口号和形式上，缺乏对学生内心的思想引导和精神激励。

由于社会主义核心价值观涉及到的范围广泛、内涵深刻，单一的宣传和灌输很难达到预期的效果。

学生社会主义核心价值观的接受度和认同度不够高。

目前，部分学生对核心价值观的认识还停留在蜻蜓点水的级别，仅仅停留在口号和表面上，而没有真正融入到自己的思想和行为中。

这就导致了学生在面临现实困难和挑战时，容易受到外部环境和个人利益的影响，产生消极、功利的行为和思想。

尚缺乏系统的榜样文化建设和培育机制。

在高职院校，榜样往往是零星的、偶然的，
缺乏系统的、长期的榜样培育机制。

学校和教师应该更加重视榜样文化的建设和培育，提
高学校榜样队伍的质量和水平。

高职院校如何通过榜样文化，更好地培育学生的社会主义核心价值观呢？笔者认为，
可以从以下几个方面入手：
要加强榜样人物的选树和宣传。

高职院校应该注重选树和宣传榜样人物，将那些品学
兼优、为人师表的优秀学生、教师和校友作为榜样进行推介和宣传。

通过榜样人物的传播
和影响，使更多的学生和教师能够受到榜样的感召和激励，树立正确的人生观和价值观。

要创设榜样人物互动的平台。

在高职院校，可以建立榜样人物与学生互动的平台，例
如举办榜样人物的分享会、座谈会，或者设立榜样人物的成长故事馆等等。

通过这些平台，学生们可以更直接地和榜样人物交流、学习和思考，感受榜样的力量和魅力。

要注重细节和实践。

高职院校在培育学生社会主义核心价值观时，应该注重细节和实践，通过对榜样人物的日常言行、学习工作等方面的引导和宣传，使学生们在日常生活和
学习中能够更多地接触和感受榜样的力量和价值。

要建立榜样文化的长效机制。

高职院校应该建立长效的榜样文化培育机制，使榜样文
化成为学生和教师成长的长期引导和激励。

通过制定榜样人物的评选标准、建立榜样人物
的保护机制、设立榜样文化的奖励机制等措施，使榜样文化在高职院校中能够得到积极的
推进和落实。

榜样文化在高职院校社会主义核心价值观培育中具有重要的作用和价值。

高职院校应
该重视榜样文化的建设和培育，通过加强榜样人物的选树和宣传、创设榜样人物互动的平台、注重细节和实践、建立榜样文化的长效机制等措施，更好地将榜样文化融入到学生社
会主义核心价值观培育的全过程中，从而为学生们的成长和综合素质的提高提供有力的支
撑和保障。

【2000字】。