试论中职学生思想政治理论课问题意识的培养

试论中职学生思想政治理论课问题意识的培养
中职学生思想政治理论课是中国特色社会主义教育的重要组成部分，是培养和践行社会主义核心价值观的重要途径。

由于中职学生年龄偏小、社会经验较少、对政治理论课认识不足等原因，他们的思想政治问题意识培养存在一定困难。

本文将就中职学生思想政治理论课问题意识的培养进行探讨，并提出一些解决方法。

一、了解中职学生的特点
中职学生一般年龄在16-18岁之间，他们所接受的教育和社会经验相对较少。

由于社会主义核心价值观和相关政治理论对他们来说比较抽象和陌生，对他们进行问题意识培养需要有针对性和耐心。

中职学生一般对学习和理论课程的认识程度可能不足，很多学生对政治理论课存在认识误区，认为这门课程无关紧要，不愿花过多时间和精力去学习。

了解了中职学生的特点后，下面分析中职学生在思想政治理论课问题意识培养中的困难所在。

1. 抽象性困难
中职学生一般对抽象概念理解困难，而政治理论课常常涉及到很多抽象概念，例如社会主义核心价值观、中国特色社会主义等，这些概念对他们来说是比较陌生的。

2. 距离感困难
中职学生在日常生活中对政治理论课所学内容的实践感受不强，他们可能觉得这些内容与自己生活无关，产生一定的距离感。

3. 理论学习困难
中职学生接受的教育程度和政治理论知识储备相对较低，对于政治理论课的学习可能存在一定的困难。

这就需要老师在教学中进行因材施教，采用生动易懂的方式进行讲解。

1. 生活化教学
在教学中，老师可以通过丰富多样的教学方式，将理论知识与学生的实际生活结合起来，让学生感受到政治理论对自己生活的指导作用。

通过讲解案例、展示素材、组织讨论等方式，让学生在实际生活中感受到社会主义核心价值观的重要性和实践意义。

2. 实例教学
结合当前社会热点事件，老师可以向学生展示一些具体的案例，让学生通过具体的事例来理解抽象的概念和原则，从而增强学生对政治理论的感受和理解。

3. 互动式教学
在课堂教学中，老师要注重与学生互动，引导学生积极思考和参与讨论。

通过展开讨论、提出问题、引导学生自主思考等方式，引发学生对政治理论课问题意识的关注和思考。

4. 档案资料教学
老师可以结合档案资料进行教学，向学生展示社会主义核心价值观在现实生活中的实践成果，让学生了解这些理论对国家和社会的发展所起到的重要作用，从而引起学生对政治理论课的重视和认同。

中职学生思想政治理论课问题意识的培养需要老师采取多种有效的教学方式，引导学生积极参与学习，增强他们对政治理论的实践意识和问题意识。

还需要学校、家庭和社会共同配合，形成教育育人的合力，共同培养中职学生积极向上、有爱国感、社会责任感和创新精神的思政课问题意识。

【这里内容太少或太简单，无法构建理性观点。

另附：关于中职学生思想政治问题意识的培养】。