关于提高果洛藏区小学语文识字教学质量的思考

关于提高果洛藏区小学语文识字教学质量的思考
肉忠
【期刊名称】《教书育人：校长参考》
【年(卷),期】2013(0)S1
【摘要】笔者是玛沁县的一名小学老师,对整个果洛州的小学语文教育情况并不十分了解,但通过对基层乡上来的学生的课堂提问、课下交流以及课后作业等情况,可以推断果洛藏区小学生汉语的学习情况。

首先,让我来简单介绍一下学生的课堂反应。

从我某节汉语文课的情况看,课堂自我介绍开始,就有一部分同学不愿意开口,在以后的课堂提问中,也从来没有表达过自己的想法;也有一同学整节课除了板书之外,其他一个汉字也记不下来;还有一个较大的男生对我说:"老师,其实我每节课都在很努力地听,可我还是听不懂。

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【总页数】1页(P83-83)
【关键词】识字教学;学语文;小学语文教育;自我介绍;小学老师;玛沁县;课后作业;果洛州;课文内容;课外书
【作者】肉忠
【作者单位】青海玛沁县第二民族小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.22
【相关文献】
1.提高藏区小学语文教学质量的\"四个环节\" [J], 吴利蓉;王关国
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5.浅析关于提高小学生语文识字教学质量的思考 [J], 张玲[1]
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