大班语言活动教案_217

大班语言活动教案
大班语言活动教案篇1
活动目标：
1、感受故事的趣味性，体验猜想所带来的乐趣。

2、能用较连贯的语句，大胆地在同伴面前表达自己的想法。

3、懂得同伴间要相互体谅，遇到困难要开动脑筋，想方法。

活动预备：
物质预备：课件、碗、小老鼠、狗熊的头饰。

环境预备：椅子排成圆弧形。

活动流程：
一、引出故事。

1、师：老师给小伴侣带来了一样东西，是什么呢？（出示大碗）请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。

2、师：这只大碗今日要给小伴侣们带来一个精彩的故事，是一个什么样的故事呢？要请小伴侣仔细听，故事里有谁？然后发生了一件什么事情，它们遇到了谁，最终怎么了？
教学建议：
①引导幼儿用手摸一摸，并能说说碗的特点。

②鼓舞幼儿学说新词：光溜溜
二、分段剖析故事（看课件）
1、发觉蜂蜜。

（开头至这碗光溜溜的，一爬就滑下去了--怎么办呢？）
师：（1）故事里有几只小老鼠？它们来到了一个怎样的地方？（2）甜腻腻的会是什么？
（3）小老鼠吃不到，怎么办小伴侣你们来想方法帮帮它们吧？
教学建议：
①引导幼儿学习新词：湛蓝湛蓝
②鼓舞幼儿大胆猜想，丰富幼儿有关甜食的常识。

2、意外得蜂蜜。

（老师连续叙述故事至大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜）
（1）师：大狗熊发觉小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它会对小老鼠怎么样呢？你觉得狗熊会怎么做？
（2）看课件并小结：让幼儿懂得遇到不如意的事情时，要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。

（3）请幼儿依据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的`对话。

教学建议：
①引导幼儿在猜想狗熊大叔的态度时，能用肢体语言来表达。

②表演时可以给幼儿供应头饰，鼓舞幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。

3、造碗屋（连续叙述故事至小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞--）出示倒扣大碗图
师：：想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠们是做什么的呢？（连续把故事讲完）
三、这个故事讲完了。

谁情愿来为这个故事取个名字？
四、再一次完整欣赏课件。

1、师：小老鼠和大碗之间发生了这么多好玩的事情，让我们一起再来听一听吧。

2、提问：你宠爱故事里的谁呢为什么？你做过宽容的事嘛吗？
小结：能宽容别人，你会有很多好伴侣。

让我们都做一个情愿宽容别人的好孩子。

教学建议：
进行阅历迁移，宽容别人，会有很多好伴侣。

活动评价：
幼儿角度：幼儿在活动中有哪些表现令您印象深刻？为什么？
老师角度：您认为在本次活动设计与组织中，什么元素是至关重要的？
大班语言活动教案篇2
活动目标：
1．能清楚、连贯地向同伴介绍自己的采访。

2．能认真倾听别人的介绍，情愿大胆补充。

活动预备：
1．新闻发布会场景布置。

2．呈现幼儿采访过的职业的小图标。

3．已完成的小记者采访表若干。

活动过程：
1．回忆采访情景，激发谈话爱好。

2．以新闻发布会的形式组织幼儿沟通了解到的成人工作从以下几个方面进行沟通：访问了谁？他是做什么工作的？他是怎样工作的？ 3．争辩：假如没有人们的这些工作，我们的生活会怎样？
为关怀幼儿理解，可在争辩时准时出示各行业人们工作的图片。

活动延长：
启发幼儿连续向自己生疏的成人（亲友、邻居等）采访。

相关内容
大班语言《大小与多少》活动设计
活动设计背景
为了更好的进展幼儿的口语表达力气，培育幼儿思维，提高幼儿的想象力，激发幼儿爱动脑筋，养成充分利用废旧物品的良好习惯。

活动目标
1、能认真倾听故事，理解事故内容，感受事故中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。

2、能用比较完整的话复述事故内容，能依据事故情节合理续编事故，提高幼儿的`想象力和口语表达力气。

3、利用废旧物品做成有用的东西，激发幼儿爱动脑筋、变废为宝的创新意识。

教学重点、难点
重点：认真倾听故事，理解内容，感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。

难点：能依据事故情节合理续编故事。

活动预备
故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、剪刀、胶水、彩笔、废旧物品制作的玩具等。

活动过程
一、导入
1、出示旧皮鞋，提问：这是一只怎样的皮鞋？你从哪里看出这是一只旧皮鞋？它怎么会在这里？
2、提问：假如家里有了这样的皮鞋，父母会怎么处理？
二、基本部分：
1、争辩：森林里的草地上也有这样一只旧皮鞋，小动物们观看了会怎么样呢？（分组争辩、回答）
小结：小伴侣都说小动物会把它扔掉、卖掉。

小动物们毕竟是怎么做的呢？
2、播放课件，通过表演，了解故事内容。

（1）小兔子观看旧皮鞋怎么想？
（2）小松鼠观看旧皮鞋为什么捂住鼻子呢？你觉得它会宠爱这只旧皮鞋吗？
（3）小老鼠看到旧皮鞋后怎么想？怎么做呢？
3、老师把故事完整的叙述一遍，让小伴侣戴上小动物头饰分角色表演。

4、引导幼儿续编故事，老师提问：小老鼠有了这辆干净漂亮的皮
鞋车，会开着它去做什么呢？（幼儿充分进展想象并叙述）
5、变废为宝
（1）师幼合作，把旧皮鞋装扮成一只漂亮的皮鞋车。

（2）出示废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，引导幼儿只要敢于想象，懂得变废为宝，就能给自己和小伙伴带来惊喜。

三、小结：在我们的生活中还有许多废旧物品，只要我们动脑筋就会让它变成有用的东西。

大班语言活动教案篇3
●活动目标：
1、初步发觉广告语的艺术特点。

2、尝试学说、学编广告语，提高口语表达力气。

3、与同伴协作，感受合作的乐趣。

●活动预备：
一、物质预备：
1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。

2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机
3、各类小物品若干，如食物、生活用品、学具、玩具等等
二、学问预备：
课前引导幼儿去关注广告
●活动过程：
一、以宝宝金水的广告语导入活动，引起幼儿对广告活动的爱好。

1、师仿照电视中宝宝金水的广告。

2、引导幼儿回忆、学说自己生疏且宠爱的广告语。

（1）那你们还会说一些广告语吗？谁来学一学？
（2）这些广告都是从哪里学的？（电视）二、了解广告语特点（一）引导幼儿欣赏电视广告，初步了解广告语特点1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告，初步感知广告内容。

（1）提问：这是给什么做的广告？你们是怎么知道的？
（2）老师总结：广告里的话都清楚地告知我们产品的名字是什么。

2、其次次播放电视广告，学说广告语，进一步感知广告内容。

（1）提问：广告里还说了些什么？谁来学一学？（幼儿学说广告语）
（2）提问：这些话是在告知我们产品的什么？（产品的优点、好处）
（3）老师总结：广告的话不仅告知了我们产品的名字，还告知我们产品的优点和好处。

（二）启发幼儿思考并引导幼儿发觉广告语的特点1、启发幼儿思考：广告里的话和我们平常说的话有什么不一样呢？
2、通过与故事叙述比较，引导幼儿发觉广告语的特点。

（1）为什么小伴侣记一个故事要用好几天的时间，可记广告里的话就特殊快，听几遍就登记来了呢？
（2）师总结：广告里的话和我们平常说的话的.确不一样，广告里的话特殊简短、顺口，小伴侣一听就能明白，简洁记住。

虽然广告里的话特殊简短，但却能把产品的名字、优点都说全。

三、创编广告语
（一）观看老师分发的货物，激发幼儿创编广告的欲望。

1、师：老师预备开一个百货公司，请大家一起来看看有些什么？
2、幼儿自由观看各种货物，自由交谈。

3、师：我想请你们关怀老师给这些货物做个广告，让我的百货公司生意兴盛发达，好不好？
（二）尝试广告语的创编。

1、幼儿自由想象进行创编，师提示幼儿先仔细想一下货物的特点、用途再进行创编活动。

（广告语要简短、要围绕中心）
2、请3～4位力气较强幼儿上前示范做广告，提示其他幼儿认真倾听。

3、师幼共同评价：你觉得刚才小伴侣做的广告好吗？好在哪里？（三）以玩耍娃娃广告公司，提升幼儿参与广告创编活动的乐观性。

1、将幼儿分成六组，每一组小伴侣在各自的电视机里轮番表演，一个小伴侣表演时其它几位小伴侣观看。

2、每组评比出1-2个最佳广告创编者，推举到全班表演。

请幼儿拿着货物在电视机里做广告，老师检验广告的成效：假如听了这个广告，你就想去买这种货物的幼儿就举手，人越多就表示广告做的成功，提高幼儿参与广告创编活动的爱好。

●活动延长：
结合角色玩耍，体验广告成功后的快乐心情。

玩法：老师扮演营业员，幼儿来买东西，但必需说出1～2个自己
想买的理由才可买到相应的物品，体验广告成功后的快乐心情。

延长。

大班语言活动教案篇4
活动目标：
1、仔细观看图片，乐观思维，能连贯、完整地表达自己的意思。

2、体验关怀别人和被别人关怀的欢快。

活动预备：
图片、两个大小一样的纸箱子
活动过程：
一、出示图片一，引出话题。

（1）大山上有一幢房子，你觉得这幢房子怎么样？（漂亮……）（2）那我们猜猜这是谁的房子呢？（小白兔）从哪边可以看出来？（标记萝卜）
（3）你们看，小白兔怎么了？（不欢乐……）你怎么知道的`？从表情中可以看出来。

（4）那他为什么不欢乐呢？幼儿任凭猜。

（5）我们一起来听一听毕竟发生什么事情了，小白兔才会那么不欢乐。

（放录音：我今日要搬家了，可是，我家住在山顶上，山路弯弯曲曲，家里东西又多，我可怎么办呢？）
提问：小白兔为什么不欢乐啊？它担忧什么？
（6）看，谁来了？（小鸟）我们听！（录音：小白兔，别担忧，我来帮你忙。

）
提问：小鸟说了什么？它这么小，能帮小白兔搬什么呢？
（7）我们仔细听、仔细看，小鸟做了什么？（放录音：小动物们，快来帮小白兔搬家，大家一起来关怀它。

）
提问：小鸟怎么所的？我们一起来学一学。

这时候，小动物们都听见了，都来帮忙了。

小白兔家毕竟有什么东西要搬呢？我们一起去瞧一瞧。

二、出示图片二，引导幼儿观看。

（1）我们现在来到了小白兔家的第一个房间，看，有什么？（床、椅子）
瞧，谁来帮忙了？（小熊和小猫）
他们两个正在协商呢，协商谁去搬床，谁去搬椅子。

小伴侣说，他们应当怎么搬？小熊搬床，小猫搬椅子。

为什么？
（2）我们一起来帮小熊想一个搬床的动作。

幼儿一起学。

三、出示图片三，连续引导幼儿观看。

（1）小伴侣跟我一起去看看小兔家的其次个房间，有什么？（包袱和箱子）
看，谁又来帮忙了？（两只小猪和一只小狗）有三只小动物，怎么样搬两样东西呢？（小狗搬箱子，两只小猪搬包袱）为什么？（2）你们看，小狗它怎么了？（表情，很吃力，搬不动）怎么会搬不动呢？（箱子重）里面可能放了什么东西？打开箱子，原来是书。

（3）看两只小猪，他们正在说什么？（放录音：怎么回事啊，好轻啊，我一个人就能背起来）
提问：它在说什么？包袱里究竟是什么东西呢？这么轻）打开来一看，软软的，原来是棉花。

（4）提问：他们这样搬东西合理吗？应当怎么样才合适？
四、出示图片四，启发幼儿动脑筋，想方法。

（1）嘘，听，这是什么声音。

（录音：哎哟，哎哟）是谁在喊呀，来到小兔家最终一个房间，一看，原来是大象。

他在干什么？（搬冰箱），他看起来怎么样？（很累）
（2）谁有方法能关怀大象，让它省力一点。

幼儿想方法。

大象真兴奋，我们小伴侣帮它想了这么多好方法。

五、出示小白兔图片。

你们看，小白兔现在心情怎么样了？为什么？
小白兔和小动物们一起来到了新家，他们真欢乐，小白兔对小动物说：“你们真好，我真欢乐，有这么多的好伴侣。

”
活动结束
幼儿自由听音乐找伴侣。

慢慢地跳出活动室。

大班语言活动教案篇5
一、活动目标
1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。

2.通过看图文以及轮番接念的方式学习绕口令。

3.情愿参与玩耍活动。

二、活动预备
1.图片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

三、活动重难点
1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。

2.活动难点：发音易混淆的字音。

四、活动过程
1.玩耍导入
交代规章：老师把“关”字说给一排的第一人听，始终往下传，传到最终一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。

2.学习绕口令
（1）老师朗诵绕口令。

（2）绕口令讲了什么？
（3）老师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。

3.绕口令玩耍
（1）分组开展玩耍。

将小伴侣分成“东关队”“西关队”两队，接受轮番念绕口令的方法，进行玩耍活动。

（2）老师和幼儿扮演角色，轮番接说绕口龙，使幼儿进一步了解玩耍规章。

老师：西关队种冬瓜
幼儿：东关队种西瓜
老师：西关队夸东关队的西瓜大
幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大
4.小结
你发觉这个绕口令中有哪些简洁混淆的字？（关、夸、瓜）
老师小结：原来绕口令是由许多读音相近-简洁混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时简洁念错，只要我们平常多多练习就会读得又快又准又好。

大班语言活动教案篇6
大班语言活动――小动物过河
活动目标：
1、启发幼儿依据画面供应的线索和已有的生活阅历大胆进行叙述想象。

2、引导幼儿用清楚、连贯的语言表达自己的阅历和想象。

3、培育幼儿的制造性叙述和发散思维力气。

活动预备：
预备大图片，老师生疏图片内容；预备一些与内容有关的小动物教具；录音机、磁带；幼儿每组一副小图片。

活动过程：
一、激因法
以故事的形式引出活动内容，激发幼儿学习的爱好。

二、观看提问法
出示图片，启发幼儿仔细观看并提问：
（1）图片上画了什么？
（2）他们在干什么？
（3）想一想，小动物是怎样过河的？
三、观看叙述法
幼儿先分组自由叙述，再请每组的部分幼儿为全班幼儿叙述。

四、总结叙述
1、老师有表情地叙述一遍图片内容。

2、边演示操作画面边叙述图片内容。

3、请个别力气强的幼儿进行边演示边叙述。

五、联想叙述
请幼儿发挥想象，叙述画面以外的情境，进一步丰富叙述内容。

活动结束：请幼儿边听音乐边学各种动物作动作欢快地结束活动。

幼儿园大班语言活动――小动物去郊游
目的：
1.引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。

2.培育幼儿的规律思维力气及排图叙述力气。

预备：
大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。

过程：
一、引起幼儿的留意
今日老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？
二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图
1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。

小结：一天，天气特殊晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们兴奋奋兴地去郊游。

2.引导幼儿理解2～5幅图片的意思。

①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按挨次排列的图片，谁能够看懂？
②小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。

）
③小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。

）
3.引导幼儿给图片排序。

①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。

②幼儿动手排图片，老师巡回指导。

③幼儿依据自己排列的图片叙述故事，老师排出相应的大图片。

三、引导幼儿为故事的后部分排图
1.小动物玩得正兴奋，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。

2.幼儿排列图片，老师巡回指导。

3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。

老师依据幼儿回答准时作出正确引导。

4.这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？
5.老师小结。

6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小伴侣听。

大班语言活动设计《动物的语言》
活动设计：《动物的语言》
活动目标：
1、理解动物叫声的含义，满足仿照动物叫声的玩耍愿望。

2、通过人和动物对话的模拟表演，感受人与动物之间亲热的.关系。

活动预备：
1、情景表演一：师幼两人表演。

老师扮演狗的仆人，幼儿扮小狗。

仆人用手摩挲小狗的毛，然后拿起肉骨头放在地上说：“吃吧，小狗。

”小狗朝着仆人“汪汪汪”地叫了三声（意为：感谢仆人，好吃，好吃）。

啃起了肉骨头，吃完后又朝着仆人“汪汪汪”地叫了三声（意为：我吃饱了，我要睡觉了），然后趴在仆人脚旁睡着了。

2、情景表演二：一名幼儿表演小狗。

小狗站在家门口，急促地叫个不停。

活动过程：
一、听听小狗的叫声
1、请幼儿观看情景表演一（只有口型，没有声音）。

猜一猜，老师和小伴侣表演的是谁？他们在说什么话？
2、幼儿依据表演者的口型及动作进行猜想。

3、观看有声表演，师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。

二、你演大家看
1、动物的叫声就是他的语言，他在说什么呢？请个别幼儿来扮演一种自己生疏的动物，一边做动作一边发出叫声，请的大家来猜一猜，你表演的是什么动物，在说什么。

2、你是怎么看出来的？引导幼儿设计情节让大家猜想，猜后再由表演者揭示设计原意。

3、观看情景表演二，小狗的叫声变得怎么样了？好像发生了什么事？小狗在说什么呢？
三、我和动物聊谈天
1、动物是我们的好伴侣，我们也和动物聊谈天。

幼儿2―3人一组，分别扮演人和动物的角色，运用动作和语言进行“沟通”。

2、角色沟通时，老师留意角色的语言和动作，尤其是动物角色，应留意发出富有意义的叫声，老师适时参加力气较弱的一组。

大班语言活动教案篇7
设计意图：
大班的幼儿对动物的了解相对来说比较全面，除了能说出他们的特征、特点，仿照动物的形态外，他们还能用很专业的词汇去描述他们，但是，一节简洁常规的熟识动物的语言活动，孩子们并不是很感爱好，所以，我利用动物的某一特征，让孩子们去猜，在不停的猜、说、仿照活动中，孩子们不仅很欢快，也能在玩耍中学到本领。

《纲要》中指出：老师要为幼儿制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。

所以，我设计了本节活动。

目标：
1．能依据动物的颜色、特征做出正确的推断
2．能用精确、完整的语言描述动物特征
3．情愿在集风光前大胆仿照
重点：
能依据动物的颜色、特征做出正确的推断
难点：
能用精确、完整的语言描述动物特征
预备：
白板课件
过程：
一、导入活动
师：大家在一起快三年了，你们彼此生疏吗？
师：今日，我就来考考你们，是不是能够通过声音猜出你的同伴。

师：我们来一起玩一个玩耍，玩耍的名称叫《猜猜我是谁》
二、活动过程
1．依据不同场景，说一说你知道的小动物
师：今日，我带来了一幅奇异的图片，可是这幅图藏起来了，如何才能把它显示出来呢?
师：图片上有哪几个场景？
师：谁情愿来说一说，在这些场景中分别都会有什么小动物？
师：看来，我们小伴侣对动物伴侣们还是特殊了解的，那么，这些
小动物也想和我们的小伴侣一起来玩一个玩耍，你们情愿接受挑战吗？
师：一起进入绘本《猜猜我是谁》
（1）蓝鲸
师：咦？这是什么？什么动物是生活在海里的？
师：他说：我还有一个特点，我是地球上最大的动物。

现在你们知道他是谁了吗？（蓝鲸）
师：你们猜是蓝鲸，我们一看是不是他！（幼儿说对了，适时表扬）（2）大象
师：咦？这是什么？（拼图）
师：谁会把它拼成一个小动物的？
师：看看，他是谁？（大象）很棒！谁会说一说大象有什么特点？师：谁会仿照大象的？
（3）北极熊
师：猜猜看，这是哪？谁会生活在这里？（北极熊）
师：北极熊有什么特点？
师：能到前面表演看吗？
（4）狮子
师：听！这是谁的吼叫声？（啊呜）
师：有人说老虎，也有人说大象哎！我们看看他是谁？
师：谁比较了解狮子？
师：谁能大胆仿照一下丛林之王的？
（5）红毛猩猩
师：看看，这个小动物的身体是什么颜色的？（橙红色）
师：猜一猜，他会是谁？
师：他是红毛猩猩，谁情愿仿照一下的？
（6）狐狸
师：这是什么？
师：他会是谁呢？谁会来帮我把这些苍蝇赶走？
师：原来是狐狸啊！小伴侣们猜的真好！谁能和一下他所了解的狐狸的？
（7）青蛙
师：最终一个是我出的题目，猜猜他是谁？
师：哦，是小青蛙啊！谁比较了解小青蛙？
师：谁想仿照一下小青蛙的？
三、结尾《爱的动物园》
师：既然小伴侣们对动物也这么生疏，那么，我们就一起来玩《爱的动物园》这个玩耍吧！
师：我请三个小伴侣和我一起做游客，其他人都做小动物，小动物们摆好自己的动作，让我们来猜
师：现在小动物们预备！玩耍开头喽！
活动反思：
在本节语言活动中，我没有直接让孩子去一个个共享动物特征，而是通过白板的形式，让幼儿去猜小动物，孩子们还是很感爱好的，在
操作的过程中，幼儿能发表自己的见解。

比如，有小伴侣说的不是很完整，我没有直接去告知他们，这些小动物毕竟该怎么样，而是再请另
外的孩子去补充，这样，我充分发挥了以幼儿为主体的原则，让孩子们在看，说，仿照中去把握学问。

但是，本节活动也有一些不足之处，
就是我没有事先将白板的软件制作娴熟，在孩子不当心的状况下，无意中点错，我其实应当现场重新操作，这样，孩子更加能通过拼图直观
的看出是什么小动物
大班语言活动教案篇8
活动目标：
1、进展幼儿对语音的敏感性，感受中国语言词汇的丰富性。

2、进展幼儿的思维力气，解决问题的力气。

活动预备：
若干张纸，有各种图案的卡片。

活动过程：
一、玩耍：词语开花
老师说出一个词语，请幼儿说出许多个与老师的词语有相同字的词语，并感受这些词语中，都含有一个相同的字，这个字我们叫它“幸运字”。

二、查找幸运字
1、幼儿从黑板上的许多画有图案的卡片中查找出含有老师制定的幸运字的卡片。

2、幼儿分组活动，以小组为单位，通过合作、商讨，从老师供应的`四张卡片中查找出幸运字，并请其他组的幼儿猜一猜自己组的幸运字。

三、玩耍：找伴侣
幼儿每人一张卡片，查找持有与自己拥有相同幸运字的卡片小伴侣做伴侣，伴侣可以是二人、三人或更多人。

大班语言活动教案篇9
活动目标：
1、学念儿歌，学习词语红艳艳笑盈盈。

2、能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。

活动预备：
1、布置春夏秋冬四个板块。

2、挂图《花开歌》
3、语言磁带。

活动重点：
能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。

活动难点：
学习词语红艳艳笑盈盈。