1杠杆教学设计

《杠杆》教学设计

一、教学分析

（一）教学内容分析

杠杆是生活中很常见也很重要的一种简单机械，它在生活和生产中有着广泛的应用。它是前几章力学知识的扩展，也是我们后面学习滑轮等其它简单机械的基础。通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，经过观察、实验等手段建构物理模型，并解决生产、生活中的实际问题。所以本节课无论是在培养学生学习方法上，还是锻炼学生思维能力等方面都起着重要的作用。

从教材的整体结构来看，杠杆这一节起到了一个联系前后知识点的纽带作用。作为力的应用——杠杆，是一种最简单机械之一，后面介绍的其他简单机械也是由杠杆引出，而复杂机械正是由简单机械所组成。

（二）学情分析

八年级的学生已初步形成形象思维，是学习物理知识的一种重要的思维形式，喜欢老师创设便于他们进行观察的物理环境，给他们发表自己见解和表现自己的机会。

本节课是在学习了力和运动以及弹力、重力、摩擦力之后编排的，学生已经掌握了有关力的知识.

杠杆是学生在日常生活中经常使用的一些工具，学生会切实感受到使用它会给生活带来很多方便，但如何运用科学的方法，有层次地、有重心地、有目的地进行探究实验得到结论还需教师给予指导。

（三）教学环境分析

选择多媒体教室环境。多媒体教学能创建物理情景，可以使抽象内容形象化，激发学习兴趣。

二、教学目标

（一）知识与技能

1、认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念。

2、能从常见的工具和简单机器中识别出杠杆。

3、知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。

（二）过程与方法．

１、经过绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。 2、观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。、经历探究杠杆平衡条件得过的过程。学习分析实验现象、寻找数据间规律从中3 归纳出实验结论的一般方法。（三）情态度与价值观１、展示我国古代的舂和桔槔等成果，进行爱国主义教育 2、关注生活、生产、自然现象中杠杆的使用。 3、乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。４、认识科学探究中必须有合作精神。

三、教学重点、难点

重点：知道什么是杠杆，理解杠杆的平衡条件。难点：理解力臂的概念，动力臂和阻力臂的规范作图。教学过程四.讲述力臂教学流程图(一)

提出问题引入新课杠杆的概念

教探究杠杆新课讲授猜想与假设平衡条件学环设计实验巩固练习节并进行实验杠杆的应用设小结与评估计收集证据归纳分析得出结论

布置作业

交流与评估 )教学环节设计(二设计意图教学方法学生活动教师活动