文化图式理论在大学英语精读教学中的应用

文化图式理论在大学英语精读教学中的应用随着世界多元文化的发展，文化文本的阅读对于英语学习者的重要性正在不断提高。

文化图式理论一种有助于提高英语阅读理解能力的理论，鲜有研究者将其应用于大学英语精读教学中。

本文将针对文化图式理论在大学英语精读教学中的应用，讨论如何发挥它的功能，提高英语学习者对跨文化文本的理解能力。

首先，文化图式理论有助于英语学习者在精读中开发文化意识和识别文化差异。

文化图式理论以“文化图式”为核心概念，强调“同一语言的不同文化环境下的表达形式可能大相径庭”，同时也指出英
语学习者在阅读跨文化文本时可能存在文化差异和理解障碍。

因此，文化图式理论提醒英语学习者注意文化差异，在精读中培养文化意识，发现隐藏在文中的文化内涵，从而提高文本理解能力。

其次，文化图式理论可以帮助英语学习者挖掘潜在的文化内涵，并更好地理解文本。

文化图式理论可以帮助英语学习者探究文本的背景，寻找有关背景的信息，如历史背景、风俗习惯、社会文化情况等，来支持或抗拒作者的观点。

这样一来，英语学习者可以通过精读识别文本潜在的文化内涵，从而更好地理解文本。

此外，文化图式理论还可以促进英语学习者编写文化反应文章。

在文化图式理论框架下，学习者可以先分析文本所表达的文化意义，然后根据自身的文化背景，来支持或反驳文中的文化观点，最后在讨论如何认同该文文化观点的基础上编写文章。

这样一来，学习者可以将文化图式理论与文本结合起来，提高自身文化反应能力，进一步深
化对文本的理解。

以上就是文化图式理论在大学英语精读教学中如何发挥其作用的讨论。

文化图式理论有助于英语学习者开发文化意识和识别文化差异，挖掘潜在的文化内涵，丰富文本的理解，促进文化反应能力的发展。

因此，教师应该紧密结合文化图式理论，为学生提供有效的英语精读教学，进而提高英语学习者对跨文化文本的理解能力。