1. 社戏（第一课时）教案-2021-2022学年八年级部编版（2016）语文八年级下册

课题 1. 社戏
课时第一课时上课时间
教学目标知识技能：1.积累词语。

2.了解生动形象的人物描写与景物描写。

3.感知内容，感悟中心。

过程与方法：1.学习作者根据文章中心的需要妥善安排详略的写法。

2.体会景物描写对表现人物心情乃至全文中心的作用。

3.揣摩关键语句的深刻含义，体会词语的准确生动。

情感、态度与价值观：认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，学习作者热爱童年、热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。

分层目
标
教学重
点
1．感知内容，感悟中心。

教学难
点
2.初略了解小说的主题。

教学准
备
教学材料：
语文高效课堂教学五大环节
教学环节教学内容及教师活动学生活动
个性教案
（课后反
思）
激趣导
入目标定
向
童年生活犹如欢快跳动的音符，一个，两个，……
数也数不清；童年生活犹如五彩斑斓的画册，翻了一
页还有一页。

让我们走进鲁迅先生写的小说《社戏》，
再来感受一段美好难忘的童年……
学生进入情
境
校本（学案）或课件微课引领自主学
习一．听读课文，整体感知。

1.本文的线索是什么？根据线索理清文章思路。

线索：看社戏。

（1）看戏前（1~3）：平桥乐土,盼望社戏。

（2）看戏中（4~30）：月下行船,船头看戏。

（3）看戏后（31~40）：月夜归航,偷豆余波。

2.围绕看社戏这一中心情节，全文先后写了哪些具体
情节？
随母亲归省平桥村——钓虾放牛——戏前波折
1.速读课文
2.识记生字词
3.整体感知
——夜航去看戏——赵庄看社戏——归航偷豆——六一公公送豆。

3.课文详细写了哪些情节？围绕这些情节，作者描述了许多丰富的内容。

哪些内容给你留下了难忘的印象？
（1）文章详写的情节有：戏前波折、夜航去看戏、赵庄看社戏、归航偷豆。

（2）①戏前波折，扣人心弦，让人看了心潮起伏；②乡间的夜景真美；③有一群好伙伴；④夏夜孩子们自己驾船去看戏，实在是一件有趣的事；⑤戏好看；⑥罗汉豆真好吃；⑦偷豆，虽然是“偷”，但是很有趣。

4.尝试用一句话概括文章的内容。

记叙“我”幼时在平桥村看社戏的一次经历。

合作（活动）探究、个性展示二．精段阅读：1平桥村是一个什么样的地方？作者
为什么说“在我是乐土”？
作者说“在我是乐土”，主要原因有：①“我”
在这里是公共的客，可以得到优待；②可以免读《诗
经》之类难懂的书；③可以钓虾、放牛，体验自由快
乐的生活。

作者说“在我是乐土”，既表明了平桥村
在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的
深厚的情感。

2.看社戏出发前遇到了哪些波折？又是怎样解决
的？为什么要详写这些波折？
3.你如何理解“偷”罗汉豆这一行为？
“偷”中凝结着小朋友们诚恳待客的热情；“偷”
中跳动着小朋友们纯洁无私的心；“偷”中反映着小
朋友们周到细致、天真纯朴的天性。

“偷”，一改一般
意义上的“残酷、自私、遭人唾弃”的意义，而成为
1.思考老师提
问
2.讨论交流
一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。

（教师）点拨释疑、总结思变
三．难点突破：看社戏前确实遇到了一些波折，
如一时叫不到船，母亲不准“我”和别人一同去，又
怕外祖母担心等，还恰如其分地渲染了“我”的扫兴。

然而这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了：八叔
的航船回来了，小伙伴们和“我”一起去，双喜写了
“包票”。

叙事非常翔实，这样写突出了双喜等小伙
伴的友爱、聪慧的品质，文笔曲折，文意跌宕，使内
容更丰富、生动。

归纳
笔记
（学生）
反馈训
练、综合
创新
（教师自主选题）
语文高效课堂学生课外精练及预习。