三年级上册语文课外作文教案-第七课 植物乐园-全国通用

第七课植物乐园
【教学内容】植物乐园
【教学目的】
1、观察植物的外形、生长环境，写出它最主要的特点。

2、学会按顺序描写，将这种植物的特征介绍清楚。

3、写植物可进行联想，抒发它带给你的快乐和审美感受。

【教学重点】
1、学会按顺序描写，将这种植物的特征介绍清楚。

2、学会用优美的词句展现出植物独特的美
【教学难点】
1、从植物的生长特点中抽取精神品质。

2、在描写时加入自己的感情
【课时安排】四课时
【课前准备】课件，提前通知带要用的植物，了解相应的知识
【教学过程】
第一课时
评讲上一次作文
第二课时
一、谜语导入：(5ˊ)
1、上搭棚，下搭棚，开黄花，结青龙。

（黄瓜）
2、说它是棵苗，为啥有知觉，轻轻一碰它，低头叶合了。

（含羞草）
3、小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。

（蒲公英）
4、有叶不开花，开花不见叶，花开百花前，飘香傲风雪。

（梅花）小结：植物五彩缤纷，光鲜亮丽，它的品质也鼓舞着一代又一代人。

植物在我们的生活有着非常重要的作用，没有植物我们的生活将失去色彩，今天我们就一起走进第七课——植物乐园
二、分析范文，学习方法(25ˊ)
小作者特别喜欢一盆植物，并为它写了一篇文章，我们一块去看看是什么植物吧。

范文A73《我家的水仙》
1、默读，标出自然段。

2、细品第一自然段，从文中找出一词来概况水仙花给作者留下的第一印
象。

（秀丽）
3、分组比赛读，抢答：文中小作者又分别从哪几个方面来描写水仙花？
（叶、茎、花）
4、用了哪些修辞手法？小作者是按什么顺序来写水仙的？
（比喻、拟人、排比）（从下到上的顺序）
5、精读第四自然段，它主要写了水仙花的什么？运用了什么手法？
（精神）（联想的手法）
小结：本段根据水仙的生长习惯（在草木枯萎的冬季，只有很少的花盛开）表现了水仙花顽强不屈的精神、不愿与人争奇斗艳的品
质。

在写植物时根据不的植物生长特点，作者的写作意图来进
行适当的联想，联想到人的精神品质，抒发自己的感情。

游戏连连看：
7、齐读，品味水仙的美，并说说是什么结构？怎么划分段落？
8、小结：作者这篇文章写得特别成功，展现了水仙的优美的姿态及高尚品质。

值得我们学习的有三点：
○1文章观察细致，善于细节描写，特别的运用比喻、拟人、排比的修辞手法，描写生动形象。

○2作者语言丰富，用词娴熟恰当。

○3将水仙的品质充分地展现出来，而文中的感叹也水到渠成。

三、情报总结：(10ˊ)
——开头：整体描写
——局部描写形态（写出它的独特形态）
1、观察细致（突出重点：形状、颜色、大小、香味）
2、按顺序（下到上，或生长顺序）
3、多用修辞
——从生长特点联想到精神品质
——结尾：抒发感情
第三课时
四、练兵拓展(30ˊ)
1、树木：美丽的花朵固然能妆点我们的生活，给我们带来美的享受，有些植物虽不会开出艳丽的花朵，但仍默默地为我们服务着，如我们身边的树木。

下面让我们用今天所学的方法来介绍一种树。

（以梧桐为例，根据各地情况选择）
2、除了树和花草之外，我们还可以写日常生活中吃的蔬菜、水果等等，今天老师也给大家带来了一种蔬菜，请大家仔细观察。

（以西红柿为例）
○1描述它的样子。

○2说说对它的生长过程有哪些了解。

○3它有哪些食用方法？
○4你知道它有什么作用或营养吗？
○5你喜欢吃吗？你和它之间发生过什么故事？
提示：可以用第一人称“我”来介绍一种蔬菜，即自述法。

五、学习开头方式
排比式：在众多蔬菜中，有青翠欲滴的青菜，有其貌不扬的芋头，我最喜欢……
谜语开头：
自我介绍：嗨，大家好，我是黄瓜……
六、小结：(10ˊ)
今天我们学习了什么？有哪些要点？（见情报总结）
第四课时
七、课堂作业：
写一种自己熟悉的植物。

以植物名为题或《______的自述》
八、课外作业：（通过阅读了解植物的生长过程或特点）
1、阅读B75《大蒜成长记》及点评，完成“阅读训练”。

2、阅读B78《这盆吊兰真好看》及点评，完成“阅读训练”。

九、板书设计：
七、植物乐园
一、开头：整体描写
二、局部描写形态（写出它的独特形态）
1、观察细致（突出重点：形状、颜色、大小、香味）
2、按顺序（下到上，或生长顺序）
3、多用修辞
三、从生长特点联想到精神品质
四、结尾：抒发感情。