德育教育工作计划(5篇)

德育教育工作计划(5篇)
德育教育工作计划篇1
本学期我校德育工作，将继续认真贯彻落实党的教育方针，按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，根据我校及学生、家长的实际情况，以社会主义公民道德教育为核心，以丰富多彩的德育活动为主线，积极探索富有特色的德育之路，培养“尊重、负责、诚信、合作”的恒大少年。

现将20__年学校德育工作具体计划如下：
一、健全机构，落实职责，加强德育组织建设
1、完善学校德育组织机构体系，明确工作重心。

（1）少先队、班主任和专科教师一条线，工作中心是组织各项德育活动。

让学生通过参与活动，使思想感情得到熏陶，道德情感得到升华。

（2）教导处、教研组、科任教师一条线，工作重心是德育渗透。

在各学科教学中充分挖掘并利用学校教学内容所蕴涵的德育因素，以“三体现”的方式（备课教案体现德育内容、课堂教学体现德育渗透、评语体现德育效果），恰到好处地对学生进行引导和教育。

（3）学校行政班子、学校家长委员会、班级家长委员会一条线，工作重心是加强社会、学校、家长三个方面的联系与配合，构建“三位一体”的德育模式，为学校素质教育的立体推进打下坚实的基础。

2、加强教师职业道德建设，努力提高师德水平。

（1）全面贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，围绕规范教师执教行为的规定，加强教师校本培训，开展师德建设大讨论，规划教师的从教行为，树立“身正为范，德高为师”的教师良好形象。

（2）加强学习，提高每个教师的德育素质。

组织教师认真学习《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等教育法规及《公民道德建设实施纲要》，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。

牢固树立“教书育人，服务育人，管理育人”的思想。

加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握德育教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，树立高尚的职业道德和良好的师表风范。

全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的武器，构建平等、民主和谐的师生关系。

3、加强班主任队伍建设。

班主任是学校德育的重要实施者。

学校选派教学水平高、管理能力强、关心学生、政治素质过硬的教师担任班主任。

同时，完善班主任培训和奖励制度，充分发挥班主任在班级德育工作中的主导作用，着眼大局，从小事做起，加强班主任队伍建设。

（1）做好班主任、辅导员的培训工作，制订“以会代训、占面结合”的工作模式，定期召开专项工作会，邀请专家讲座，提供《辅导员》、《班主任》《中国少年报》等专业杂志与报刊新信息，认真填写《班主任工作手册》，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力。

（2）结合工作实际，推行《恒大学校德育工作考核》以及《恒大学校班主任工作考核》。

二、多向思维，立体构建，搭建德育建设平台
1．德育与教学的关系
德育是统帅，教学是中心。

二者各有侧重，不可替代，不可偏废，但同时又相互渗透，密切相关。

德育中有教，德育包含在教中。

因此，必须处理好德育与教学的关系，摆正各自的位置。

2．学校与家庭的关系
学校、家庭和社会教育是一个有机的整体。

学校教育是主导，家庭教育是基础，社会教育是补充。

从某种意义上说，家庭和社会是更广阔、更生动的课堂。

因此，没有封闭的学校教育，学校思想教育工作计划的制定和组织措施的采取，都是与社会精神文明建设的进程和各个阶段的具体要求紧密结合的。

定期开会研究德育工作。

注重班主任的骨干作用和少先队员、学生干部的主阵地作用，发挥班会和各科教学在道德养成中的教育渗透作用。

利用社会上积极有益的教育资源，优化培养环境，排除不良倾向和不良信息的干扰，开创各方面共同努力的新局面。

学校应主动与家庭和社会合作，重点是争取家长的配合。

成立家委会和家长学校，及时向家长通报学生的思想道德状况，介绍学校德育常规管理的要求和对学生的期望和要求，听取家长的建议和意见，指导家长教育孩子。

建立家长联系制度，要求班主任和学科老师经常家访，与家长保持密切联系，互通信息，不要等出现问题再进行家访。

3．老师和学生的关系
亲其师，信其道。

确立新形势下的新型师生关系，加强尊师爱生的教育，全面关心学生的健康成长。

4．个性与共性的关系
人既是一个生物的实体，又是一个社会的实体。

个性是指人的社会性方面，指人的社会性的足够的成熟水平，即个人由于社会生活环境及神经类型的不同而形成的他人不同的个体特征。

有各种不同的动机、兴趣、思想和目标系统、能力系统以及反映个人道德品质的言行所组成的极其复杂的整体结构。

共性是指个体在一定的社会中，通过各种方式的交往及大众媒介的影响，在思想意识、道德品质、社会适应能力等方面与他人相同的特点。

注意两者的和谐统一，注意根据国家方针和培养目标提出共性和个性的规范要求，既培养并鼓励为社会主义的伦理道德价值观念所允许的言行习惯，又要注意因材施教，使德育目标内化为每个学生的个性因素。

要特别注意德、智、体、美、劳、以及知、情、意、行全面统一的教育，即完整性的教育，以促进学生个性诸因素的平衡协调发展。

德育教育工作计划篇2
一、班级基本情况以及预期目标
我带的高一11班有53名学生，其中男生24名，女生29名。

男女相对平衡。

11班的学生课后非常活跃，尤其是男生。

哪怕只有十分钟，他们也会充分利用时间出去。

但是他们的课堂气氛不是很活跃，感觉跟老师不是很配合，回答问题的积极性也不是很高。

另外，男生女生也不是很团结，整体感觉班级凝聚力不是很强。

总的来说，班风还不错，只是学风不是特别浓。

近期我的目标是希望可以提高11班同学的班级凝聚力，提高他们学习的积极性，创积极向上的班风，加强班级常规建设，建设良好的班级秩序。

最重要的是，培养学生的学习兴趣以及学习目标。

二、今后的计划与措施
1、加强班级的日常管理。

首先要以身作则，坚持每天早上准时甚至提前来到教室督促学生阅读。

应该提醒和督促不大声朗读的学生。

2、高一。

学生初来乍到一个环境，对周边不熟悉，班级共享区承担的任务也不明确。

学生值日时，不仅要早到，还要督促做好日常卫生，包括教室和公共区域，督促学生时刻保持教室整洁。

3.宿舍管理。

我们学校的情况是，一部分学生住宿，一部分学生联系学校。

11班的情况是，32名寄宿生，21名联系学校。

寄宿生比例显著，管理难度大。

作为班主任，我会像保姆一样关心每一个寄宿学生，我会教他们叠被子，在宿舍放东西，提醒他们按时睡觉。

4.充分发挥班干部的作用。

新班级刚成立，班干部还在物色中。

班干部作为最高中的学生，帮助班主任管理班级是非常重要的。

我会在今后的班级管理中充分调动班干部的作用。

通过学生的自我管理和自我服务来创建一个好的班级。

5、继续重视关怀教育。

目前的教育都提倡以生为本，以德育、爱心教育学生，所以，以后得工作我会坚持做学生的良师益友，在课后做他们的知心朋友，倾听他们的心声，以便更好地了解他们心里所想的东西。

6、加强家校联系，同心协力培育学生成才
学生的教育不仅仅是学校的责任，学校与家长必须架起沟通的桥梁，及时、切实和高效地解决每一位学生面临的问题。

通过电话、邀请家长到校等方式，加强沟通，及时了解学生的各方面动态，有效地做好学生的思想工作。

以上是我班主任的学期计划。

我想我还有很多话没说。

在教育教学过程中，我会努力让自己的班级在各方面都有突出的表现，努力成为学生愿意学、家长放心、老师乐于教的好班级。

德育教育工作计划篇3
指导思想：
我校德育工作将以教育局工作会议精神为指导，以营造风清气正发展环境和加强民风建设为重点，以全面贯彻党的教育方针和培养“四好少年”为目标，强化德育队伍建设；狠抓以培养良好道德品质和行为习惯为内容的养成教育，以“文明礼仪”主题教育活动为突破口，着力关注学生的精神成长和身心健康；重视弱势群体的子女教育问题,加强贫困学生助学、留守儿童教育；大力推进素质教育，为少年儿童的健康成长服务。

主要目标：
1.加强德育工作常规管理，促进德育常规管理制度化、规范化和有序化。

2.大力加强德育队伍建设，主抓班主任教师和学生干部两支队伍，努力提高班主任的班级管理水平，不断提升学生干部的工作能力。

3.树立一种意识:以学生为主体；抓住两条主线:养成教育和班级管理；突出三个重点:通过课堂教育陶冶良好品德，通过常规管理促进教育，通过丰富的活动培养各种能力。

主要工作及措施
（一）加强德育队伍建设，强化育人意识在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工的观念，自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机
渗透德育。

结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展。

1. 提高师德水准。

本学期，我们将组织教师深入学习师德资料并进行讨论，开展“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表、做幸福老师”等主题教师演讲比赛活动，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，形成教书育人、管理育人、服务育人、风清气正的良好氛围。

2.引导教师切实履行师德规范。

引导教师树立“全员育人”、“育人第一” 、“时时处处事事育人”的意识。

学校通过制度，明确每一位教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确班级任课教师在班级集体建设中的职责。

学校政教处要把学生对老师的满意率作为评价教师和教学的重要依据，从而督促教师更好地履行师德规范。

3.开展主题班会观摩课，通过活动提高班主任综合素质。

4.重视心理健康教育。

充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。

通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处。

5.结合我校实际情况，借鉴其它学校的成功经验，修订班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的调动班主任的工作积极性，开创我校德育工作的新局面。

（二）加强学生队伍建设，促进学生全面发展
1.狠抓学生的习惯养成教育。

（1）认真学习《小学生一日常规》，各班建立健全《班级管理制度》，规范学生言行，让学生知道处处事事规范才是我们的目标。

(2)让学生知道最基本的行为习惯。

要通过反复教育，让学生明白“上学路上——进校——进教室——文明课间——自觉读书”的基本要求和规范，重点做好课间活动和文明礼貌教育工作。

课间活动：要求楼外动，楼内静，就是课间鼓励学生走出教室，蹦一蹦、跳一跳、笑一笑，“轻轻松松十分钟。

礼貌：见到老师、客人，引导教育孩子讲礼仪，有礼貌，这是一种美德。

（3）抓好一日常规检查评比。

政教处要充分发挥学生监督岗的作用，切实落实好“一日常规检查”工作，包括学生校园生活的方方面面，戴红领巾、卫生区清扫、上学进校、放学站队、路队纪律、三操两放学纪律等等。

2. 利用班主任例会和学生干部培训会指导班主任做好学生干部的选拔和任用，组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生担任少先队干部。

对选拔出来的少先队干部，德育处将组织专门的培训，全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力，在学生中真正起到模范带头的作用。

3.少先队干部分组值班，检查学生的队纪、仪态、礼仪，做好学生服务工作。

（三）抓好常规管理，落实到位
1.扎实开展好各项常规德育活动是各项目标达成的必然路径，工作中要认真组织开展好10个每一次：
（1）每一次升旗仪式；
（2）每一次晨会；
（3）每一次班（队）会；
（4）每一次专题教育活动；
（5）每一次家长会；
（6）每一次集队放学；
（7）每一次家访；
（8）每一次学生评价；
（9）每一次评先评优；
（10）每一次开学典礼、毕业典礼等。

2.班级文化建设的精细化。

本学期将继续在班级文化建设上加大投入，注重文化建设的细节，突出文化布置的育人功能，名班级既要有统计的规范，又要发挥各自的创造力，做出自己班级的个性。

学期中进行一次班级文化建设的评比。

3. 落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》狠抓学生的常规。

做到“抓反复，反复抓”，加强一日常规评比的检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。

通过倡议书、班会、宣传、评比等丰富多彩的形式促进学生良好行为习惯的养成。

4.密切关注学生放学后的路队，努力使学生养成良好的行为习惯。

5.做好宣传阵地建设。

本学期继续发挥宣传窗口、黑板报和宣传的作用，创造机会，让学生更多地参与到黑板报和窗口的工作中来。

6.做好星期一升旗仪式，抓住晨会、班队会等德育工作时间，加强对学生的主题教育。

（四）开展丰富多彩的主题教育活动
1.注重学生身体心理健康教育。

关爱后进生，关注留守儿童，及时与他们进行沟通，交流思想。

培养学生的卫生意识，养成良好的卫生习惯。

通过创设一定的情境教育学生应对突发的事件，在危险或意外面前做到自救自护。

2、抓好“文明礼仪”主题教育活动。

深入开展“文明礼仪”教育活动，重新制定好活动方案，以此为重点，把“文明礼仪”教育与日常行为规范的养成教育结合起来，要求各班将活动要求认真贯彻到每一个学生，帮助学生认识自我，矫正自我，拓展自我，塑造其个人完善的道德品行和人格修养，逐步形成“健康、文明、乐观、进取”的风气。

3、大力开展安全教育。

学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。

各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。

4、开展节日活动。

各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。

5、办好学期初的开学典礼，对学生进行开学收心教育，法制安全教育。

6、精心安排学生做好在国旗下的讲话和继续开展的大课间活动。

（五）做好家校联系，共同育人
1.实施家访，充分发挥家校沟通作用，增进家校沟通交流。

2 .继续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织学生参加社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。

德育工作是学校的首要工作，我们将以追求德育工作的针对性和实效性为基本原则，通过各项具体工作的实施，促进学校德育工作的健康发展，使我校德育工作富有时代气息，充满生命力。

德育教育工作计划篇4
德育工作总的指导思想是：抓基础，严管理，讲实效，创特色。

工作思路是：以养成教育为基础、以常规管理为抓手、以校园文化为特色，强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力，培养学生健全品格，提高学生综合素质，主要措施：
一、制度建设方面
德育管理实现规范化、制度化、精准化。

进一步完善班主任量化考核制度、班级评比制度、寝室考核制度、卫生区评比制度、课间操评比制度、预警制度等等。

健全管理机制，做到制度合理、有效、可操作，形成制度管人、制度管事的制度化管理模式。

二、班主任工作方面
1、继续实行梯级班主任制度，由专家型班主任、优秀班主任、骨干班主任和合格班主任四个等级组成的梯级班主任队伍。

充分调动班主任的积极性，发挥班主任的重要作用。

2.各年级继续坚持班主任晨会制度和班主任周日会制度。

由于其针对性、时效性和高效性，在学生管理中发挥着越来越重要的作用，并形成了我校的特色。

3、继续坚持落实正副班主任制度，充分发挥副班主任的作用。

4、继续加强班主任队伍的学习和培训，提高班主任队伍的素质。

做一个“学习型”的班主任、“智慧型”的班主任、“思考型”的班主任。

5、全面落实班级日志。

6、充分发挥主题班会的作用。

各年级每月举行一次主题班会的公开课。

三、学生管理方面（落实好六个环节）
1、目标引领。

（两个目标）针对现在有些学生目标不明确、学习动力不足，教师要引领、帮助学生树立远大理想，强化目标意识。

各班班主任把学生的人生目标和学习目标上墙，让学生相互监督、督促、落实。

2.活动育人(八个方面)。

通过丰富多彩的文体活动，加强对学生的目标教育、感恩教育、责任教育、挫折教育、生命教育、诚信教育、心理健康教育、安全教育等八个方面的教育。

3、规范教育。

中学阶段是学生身心发展和智力发展的关键时期，这就要求我们开展各种活动都要把规范教育作为主线。

加强一日常规的落实，比如：上课、自习、课间、寝室、仪表、课间操、卫生、交往、安全等等。

一定让学生知道什么时间该干什么，怎么做。

促使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

4.自主管理(三分管理模式)。

充分发挥学生会、团委和群众组织的作用，让学生参与学校管理、年级管理和班级管理。

让学生在参与管理的过程中自我管理、自我教育、自我完善、自我提高，培养学生的责任感和主人翁意识。

5、多元评价。

要大面积、全方位、多次数对学生进行表彰。

从学习、纪律、品德、行为习惯等多方面对学生进行多元评价。

每次活动都有评比，每天都有评比，每周一总结，每月一综合表彰。

形成年级与年级、班级与班级、个人与个人争先创优的好局面。

对表现好的学生，进行表彰鼓励，弘扬正能量，促进学生全面发展。

6.违纪预警。

对违纪学生实行预警制度。

实践证明，学生违纪预警制度实施以来，严重违纪现象明显减少。

希望班主任认真落实。

四、班级管理方面（实现四个目标）
1、通过制度化管理，强化学生的法规法律意识，培养学生良好的行为习惯，实现班级管理的制度化。

2.营造平等和谐的教育氛围，培养学生的民主精神，实现班级管理的民主化。

3、班级管理中注重学生的个性发展，培养学生的独立意识、自主创新能力，实现班级管理的个性化。

4、班级管理中不仅强调班主任的主导作用，更需要让全体学生参加到班级管理中去，成为班级管理的主体，倡导把教室还给学生，实现班级管理的多元化。

五、开展丰富多彩的德育活动
新学期继续开展一系列德育教育活动如：军训和国防教育、成人礼及高三起航仪式、高三动员会、校长杯足球联赛、校园十佳选手等，以及重要节日和纪念日举办相应的德育活动。

以此激发学生的爱国热情，培养学生的社会意识、责任意识和集体意识，培养学生健康文明的行为习惯和吃苦耐劳的拼搏精神。

力求使每一个活动都给学生留下难忘的记忆，给学生内心留一份真挚的情感。

六、寝室管理方面
抓好公寓楼和住宿生的管理。

继续实行按时就寝、熄灯息声的三遍铃制度、落实好班主任签字的请假制度，楼长巡查制度，德育处主任夜间值班制度，严查夜不归宿现象，确保寝室安全。

同时抓好文明寝室、寝室文化的评比。

七、创设良好的校园人文环境。

创设良好的人文环境，会对学生产生强有力的持续的影响，让学生在潜移默化中受到教育，这是课堂教学所不能替代的。

一方面，加强校园文化建设，通过班级文化、走廊文化、寝室文化、校园文化，起到环境育人的作用。

另一方面，积极开展“四个有”和“四个无”的校园活动，“四有”是指课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人。

“四无”是指地上无纸屑、门窗无破损、墙面无污痕、卫生无死角，打造美丽校园、温馨校园、和谐校园、书香校园、人文校园。

八、安全问题
在学校的所有工作中，安全工作高于一切。

每年、每月、每天都要讨论安全问题。

加强安全教育，落实安全责任制:坚持谁主管教室、谁主管班级、谁主管岗位、谁负责的原则。

希望大家高度重视，落实到位，共建和谐校园，平安校园。

最后，继续做好学生的日常管理工作，坚持卫生、跑步锻炼、宿舍、安全等常规检查，在管理上体现宽严相济的特点，注重说服、正面教育和引导，培养学生良好的行为习惯。

德育教育工作计划篇5
一、指导思想
要在学校工作计划的指导下，根据学校的实际情况，创造性地开展德育工作，把学校德育工作与学生的实际情况结合起来，探索更加适合学生年龄、身心特点和社会发展规律的新举措，真正把德育工作落实到学生的学习生活中。

坚持以爱国主义教育为主线，着力加强行为规范教育，不断增强德育的主动性和实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，使德育形成我校特色。

二、工作目标
1.强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2.通过各种教育活动，学生可以学会做人。

三、工作重点
1.加强德育队伍建设，有针对性地对班主任特别是青年班主任进行培训，提高班主任的理论水平和管理水平。

教会班主任科学、合法、合理、有效地管理班级。

定期开展不同层次的班主任教研组活动。

2.常规管理工作常抓不懈。

组织学习新的《中小学生守则》，通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

充分发挥全员育人的作用。

利用班队会时间上好形式新颖、主题鲜明的班队会课。

3.继续开展社会主义核心价值观活动，寓教育于各项活动中。

通过主题班会、专题教育、道德讲堂、广播、板报宣传及各种文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。