沪教版三年级语文上册课件1.信

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[小学课件]沪教版三年级上1信

信抄写11个词语，2句句子明天默写词语家默20个词语背诵第一课雏鸟回巢 <a name=baidusnap0></a>黄昏</B> 蜜蜂采蜜航海信封森林风平浪静姹紫嫣红绵绵春雨组词雏（）维（）准（）巢（）果（）蜜（）密（）封（）卦（）组词雏（雏鸟）维（维持）准（准备）巢（鸟巢）果（果实累累）蜜（甜蜜）密（秘密）封（信封）卦（八卦）照样子填充山（）水（）风（）雨（）风（）日（）情（）谊（）窗（）几（）风平浪静照样子填充山（清）水（秀）风（调）雨（顺）风（和）日（丽）情（深）谊（重）窗（明）几（净）风平浪静我学会了写信, 用笔和纸, 用手和心。

我多么想写啊, 写许多许多的信――我学会了写信，知道写信要用_____，要用______，要用______，还要用________。

给自己, 我也要写一封封信；让自己的心, 和别人的心, 贴得紧紧,紧紧……我学会了写信, 用笔和纸, 用手和心。

我多么想写啊, 写许多许多的信――我学会了写信，知道写信要用__笔_，要用_纸___，要用__手__，还要用__心____。

给自己, 我也要写一封封信；让自己的心, 和别人的心, 贴得紧紧,紧紧……替雏鸟给妈妈写, 让妈妈快回来, 天已经黄昏</B>。

请男生读第二节。

说说用自己的话说说信的内容。

替花朵给蜜蜂写, 赶快来采蜜, 花已姹紫嫣红。

女生读第三节。

说说这是一封什么信？这是一封花朵邀请蜜蜂来采蜜的邀请信。

读出所表达的一番热情和诚意。

替大海给小船写, 快去航海吧, 海上风平浪静。

? 自读四五节，思考四五两节分别是什么信？表达的是一种怎样的感情？替云给云写, 愿变成绵绵春雨；替树给树写, 愿连成无边的森林。

自己试着模仿课文的样子，也写几句诗句。

例如：替花儿给太阳公公写信，感谢它，________。

替小草给大地写信，谢谢它，________。

为什么小作者自己也要给自己写一封封的信，齐读最后一节。

沪教版三年级上1《信》

默读课文2—5小节：学会写信后，他又想替谁写，写些什么呢？
• （1）交流完成填空：我想替给写信，告诉他我想替给写信，告诉他我想替给写信，告诉他我想替给写信，告诉他
；；；。
“我”替小鸟写信，是让妈妈快回家，天已近黄昏。 1.“黄昏”是指什么时候？天已近黄昏，说明小鸟怎么样了？(着急了) 2.如果你就是那只小鸟，你会对妈妈说些什么呢？
“我”替花朵给蜜蜂写信，请他快来采蜜。 1.为什么要“快来”采蜜？(花已姹紫嫣红) 2.“姹紫嫣红”什么意思？ 3.你还能说出几个和“姹紫嫣红”意思一样的词语吗？ (五颜六色、五彩缤纷……)
1、信
信是用来传递信息和情感的一种方式。
称呼
亲爱的爸爸：我真想你呀！等你忙过着一阵，别忘了带我去自然博物馆看恐龙。儿子:东东 2006年8月28日
日期
正文写信人
默读课文第一小节：
• 按默读要求（不出声不动唇不指读）读第一小节小作者在学会写信后，心情怎样？填空：我学会，知道写信要，要用，要用，还要用，心里。
因为（我要替谁写信），所以，因为（我要替谁写信）。。
根据课文内容填空。因为（），所以我写信给（她快去（）。
），让
我要替（）给（）写信，是因为（）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ让她快（）。因为（），所以替（）给（写信，让她快（）。）
读第六节，边读边思考：
你是怎样理解“让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的？组内讨论交流。
• （2）理解词语：
姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。
风平浪静：没有风浪，水面很平静。
学习课文：
同学们自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？写了些什么？表达了什么感情？

三年级语文上册《信》课件3 沪教沪教件

例：风（平）浪（静）
山（）水（）
风（）日（）
情（）谊（）
窗（）几（）
2.根据课文内容填空：
因为(yīn wèi) 让她快去航海。
，所以我写信给小船，
我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为
快快回巢。
，让妈妈
12/8/2021
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
信。蜜蜂
航海。姹紫嫣红风平浪静。一封封黄昏。雏鸟——妈妈
快回巢。大海——小船去航行。树——树成森林。自己——自己心贴心。写许
No 多许多的信——。因为
，所以我写信给小船，让她快去航海。1.试试
你的身手：先把词语补充(bǔchōng)完整，再试着说几个。例：风（平）浪（静）
Image
12/8/2021
第十一页，共十一页。
替大海(dà hǎi)给小船写，
快去航海吧，
比喻(bǐyù)平静无
海面上风平浪静。事。
替云给云写，愿变成绵绵春雨；
替树给树写，愿连成无边(wúbiān)的森林。
12/8/2021
第六页，共十一页。
我学会了写信，
用笔和纸， (yònɡ bǐ)
用手和心。
我多么想写呀，
写许多许多的信——
12/8/2021
信
12/8/2021
第一页，共十一页。
chú
雏鸟
蜜蜂姹紫嫣红
jìng)
一封封
绵绵春雨 12/8/2021
chaó
回巢
航海
风平浪静(fēng píng làng
黄昏
第二页，共十一页。
雏鸟——妈妈(mā mā) 快回巢花朵 ——蜜蜂 (huāduǒ) 来采蜜

三年级语文上册-信课件-沪教版2

幼小的〔鸟类〕
替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，
天色已近黄昏。
第四页，编辑于星期五：十五点五十四分。
替花朵给蜜蜂写，请快来采蜜，花儿已姹紫嫣红。
第五页，编辑于星期五：十五点五十四分。
替大海给小船写，快去航海吧，
比喻平静无事。
海面上风平浪静。
替云给云写，愿变成绵绵春雨；
替树给树写，愿连成无边的森林。
1.试试你的身手：先把词语补充完整，再试着说几个。
例：风〔平〕浪〔静〕
山〔〕水〔〕
风〔〕日〔〕
情〔〕谊〔〕
窗〔〕几〔〕
2.根据课文内容填空：
因为
快去航海。
，所以我写信给小船，让她
我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为
妈快快回巢。
，让妈
第十页，编辑于星期五：十五点五十四分。
1.信
第一页，编辑于星期五：十五点五十四分。
chú
雏鸟
蜜蜂
姹紫嫣红
一封封
绵绵春雨
chaó
回巢
航海
风平浪静
黄昏
第二页，编辑于星期五：十五点五十四分。
雏鸟——妈妈花朵——蜜蜂
大海——小船
云——云
树——树自己——自己
快回巢来采蜜
去航行
变春雨
成森林心贴心
第三页，编辑于星期五：十五点五十四分。
第六页，编辑于星期五：十五点五十四分。
我学会了写信，用笔和纸，
用手和心。
我多么想写呀，写许多许多的信——
第七页，编辑于星期五：十五点五十四分。
给自己，
我也要
写一封封信，让自己的心和别人的心贴得紧紧、紧紧……第八页，编辑于星期五：十五点五十四分。

三年级上语文课件-信1_沪教版(2015秋)

教学目标：
1、认识6个生字。了解“姹紫嫣红”、“风平浪静” 的意思。
2、默读课文。理解课文内容，体会句子的含义 “让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”
3、正确、流利地朗读课文，背诵全文。
4、了解书信是人与人情感交流、心灵沟通的工具。
这些信都是替谁写给谁的？
雏鸟妈妈花朵蜜蜂大海小船云云树树自己自己
自学要求：
1、轻声读课文，读准字音。雏、巢、蜜、蜂、航、封
2、用出示词语练习读准字音。雏鸟回巢黄昏蜜蜂航海风平浪静一封封
3、将认识的生字放回到语言环境中去再读课文。
雏鸟练习：“雏”有笔。组词：雏（）准（）
推（）难（）
这些信都是替谁写给谁的？
雏鸟妈妈花朵蜜蜂大海小船云云树树自己自己
信的内容是什么？
雏鸟妈妈回巢花朵蜜蜂采蜜大海小船航海云云春雨树树森林自己自己贴心
巢
为什么要写这些信？
雏鸟妈妈回巢黄昏花朵蜜蜂采蜜姹紫嫣红大海小船航海风平浪静云云春雨树树森林自己自己贴心
姹紫嫣红：形容各种好看的花。
作业
1、抄写生字词语。雏鸟回巢黄昏蜜蜂

《信》PPT(沪教版三年级语文上册)PPT优选课件

2020/10/18
第一课件网
9
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
大海小船
所以我替_雏__鸟___树树
自己自己
2020/10/18
第一课件网
5
信的内容是什么？
cháo
雏鸟妈妈快回巢
因为……所以……
…… 是因为…… 我替_____给______写信，
花朵蜜蜂来采蜜是因为____________________。
háng
因为_________________，
模仿课文的样子，写几句诗：
（第一节可以用，也可以自己写）
我学会了写信，
替给
用笔和纸，
用手和心。
我多么想写信啊，
……
写许多许多的信——
写，
2020/10/18
第一课件网
8
根据提示，背诵课文：
信
雏鸟妈妈回巢黄昏
花朵蜜蜂采蜜姹紫嫣红
大海小船航海风平浪静
云云
春雨
树树
森林
自己自己
心贴得紧紧
第一课件网
3
这一封封（fēng）信的内容是什么？
cháo
雏鸟妈妈快回巢
花朵蜜蜂
大海小船云云树树自己自己
巢
2020/10/18
第一课件网
4
信的内容是什么？
cháo
雏鸟妈妈快回巢
因为……所以…… …… 是因为……
我替_雏__鸟__给__妈_妈___写信，

沪教版-三年级上册-第一单元-1.信公开课

《信》教学设计一、教学目标1．默读课文，体会“和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的含义。

2．根据课文内容发挥想象，自编诗歌。

二、教学过程（一）复习导入1．师：在上学期，我们已经学会了查字典的小本领，还记得有哪两种方法？（板书：音序、部首）请小朋友们请出字典这位好朋友，来查几个字，愿意吗？2．出示：音序：姹、嫣部首：雏3．生查，师巡视。

4．交流：（1）雏：“刍”部，在第65页。

看看解释，组词：雏鸟、雏鸡。

我们常把小朋友比作将要展翅飞翔的“雏鹰”。

愿你们像“雏鹰”那样，打好基础，身体棒，学习棒，长大后为国家作贡献。

（2）“姹、嫣”都是女字旁。

开火车读：姹紫嫣红。

理解词意，看课后练习。

5．自由说说“绵”字。

比较：棉——绵。

6．齐读生字、词语。

7．师：看来我们小朋友都学会了查字典的本领，老师真为你们高兴！8．师：小朋友手中拿到的是什么？（板书：信）快打开看看!这上面写着老师想和你们说的话。

瞧，信就是用来互相交流想法，互相表达感情的一种方式。

你想写信吗？这节课我们就来学这个本领。

（二）学习课文1．听录音，初步感知：信是谁写给谁的？写了什么内容？（1）翻开书，轻声读读，找找。

（2）交流（随机板书、出示）2．有感情地朗读课文。

“我”在替别人写信和给自己写信时，心情怎样？（1）跟录音读，学学语气。

（2）指名读。

（3）男女生比赛读。

（4）选自己喜欢的小节读。

3．质疑。

（1）读最后一节，理解：给自己，我也要写一封封信，让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧……（2）这句话什么意思？想一想，一封封信是写给谁的？心和心怎么会贴得紧紧的？（3）四人小组讨论。

（4）交流。

（5）总结：信是交流信息、沟通情感的工具，说出心里话，能缩短人和人之间的距离。

这正是写信的妙处。

（6）有感情齐读最后一节。

4．背诵。

（1）同桌互背。

（2）集体背。

（三）课后练习1．词句活动室。

指导：括号里所填的词是指怎么样。

自己试做。

交流，订正。

2．比一比组词。

三年级上语文课件(B)-信-沪教版【小学学科网】.ppt

您还记得我们初次见面的时候吗？！当时，您是用欣赏的目光，打量着我们这群小不点，用和蔼可亲的话语，与我们交流！还记得第一节语文课的时候，您的目光中，饱含着对我们的是企盼、信任和鼓励。受您的感染，同学们齐刷刷地举起了小手，争先恐后地回答问题，课堂上充满了欢乐，我也是从那节课上开始喜欢上了语文及老师您的！
感谢妈妈教导我。妈妈，你无数次的教导我做一个心地善良，正值的人。您在我很小的时候就开始教导我了，在看电视，听广播的时候，您总要插上一句话，我以前觉得您老这样说很罗索，但我现在觉得难多时光才是最珍贵，最应该珍惜的。
感谢妈妈让我在学校的知识里遨游。由于山东邹县的学校都不怎么太好，所以您才会把我送到大姑这里来上学，为的就是不让我受罪。只要有假期，您就会不知疲倦的从家乡赶来。虽然在俩里的很远，但是您还是每天一个电话，查问我的学习情况，好像您就在我身边一样。
课件
给妈妈的一封感谢信
亲爱的妈妈：
您好！
感谢妈妈生我、养我、教导我、让我在学校的知识里遨游。
感谢妈妈生出了我。如果这个世界上没有您，那么我也看不见这美丽而又丰富多彩的世界。我知道您生我的时候是多么难受，我也知道您很善良，不想让这么一个小生命就这样坠落了，但是自己必须付出巨大的努力才行。
感谢妈妈养育了我。多少年来，您每天早上起来，就开始为我做饭，不管春夏秋冬，不管严寒酷暑，您总是第一个起来，我不明白您为什么这样的照顾我，养育我。直到有一天我终于明白了，原来母爱是无私的，母爱是只知道奉献而不图回报的。
课件您的学生：闫昭希 2011年11月6日
给爸爸的一封信
亲爱的爸爸：
我求求您，请以后不要再对我发火了，上次是我做的不对，我
不该不听妈妈的话，一直打羽毛球，以后我不会再做让您生气的事

小学语文沪教版三年级上册上1 信

我学会了写信，用/纸和笔，用/手和心。我多么想写呀，写许多许多的信——
fēng
一封信
1信
信是用来传递信息和情感交流的一种工具。
1、读准生字字音，不加字，不漏字，读得自然、流畅。 2、思考：作者都替谁给谁写了信？内容是什么？（可以用铅笔在课文里圈圈划划）
雏鸟黄昏森林自己回巢蜜蜂采蜜姹紫嫣红风平浪静绵绵春雨
我替（）给（）写信，信中说：（）。
选择你喜欢的内容，模仿课文的样子，也来写几句诗。
替（）给（）写，
，
。给自己，我也要写源自封封信，让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……
人与人之间需要心灵的沟通,情感的交流,书信就是这样的一座桥梁。
把词语补充完整：风( 平)浪( )静山( )水清( ) 秀风( 和)日( )丽情( )谊深( ) 长窗( 明)几( )净姹( )嫣紫( ) 红
我学会，知道写信
要用，要用，要
用，还要用，心
里
。
幼小
chú
雏
cháo
巢
鸟窝
当你在预习过程中遇到不
理解的词语时，一定要记得向字典老师求教。把词语的解释写在它附近的空白处，这是预习的一项新要求。
雏鸟黄昏森林自己回巢蜜蜂采蜜姹紫嫣红风平浪静绵绵春雨
替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天色已近黄昏。
“我”要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为（），让她快快回巢。
替花朵给蜜蜂写，
请快来采蜜，
花儿已姹紫嫣红。
因为（），所以“我”要（）。
替大海给小船写，
快去航海吧，
海面上风平浪静。
因为（
），所以“我”