五年级下册数学习题课件 5.3 分数除法(二) 商与被除数的大小比较 北师大版(共12张PPT)
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小学数学：《分数与除法》PPT课件(人教版五年级下)
还取把 其了表中3其示米中：的平的把1均份一“分。份3”成。平4均份分，成取4了份，
3 4
43块的表意示义是：
块把表单示位：把“单1”位平“均1”分平成均4分份， 表示这样的3份的数。
成4除份法，意取义了是其：中的3份的数
还取了表把这其示样“中：的3”的把平1份一“均的份3分”数。平成。均4份分，成表4份示，
3块的 1
4
= 1块的
3 4
3 ÷4＝ 3（块）
4
→ →
→
3个 1 ＝ 1块的 4
3 4
3 ÷4＝ 3（块）
4
想：把2块饼平均分给3个同学，每
人分得多少块？
2÷3=
2（块）
3
2块的
1 3
是1块的
2 3
，就是
2块 3
考考你：把5块饼平均分给8个同学，
每人分得多少块？
5÷8=
5 8
（块）
3 4
43块块表分示数意义是：
用的时间占工作总时间的 1 （×）
3
4.把45个作业本平均分给15个同学，
每个同学分得45本的 1 。（√ ） 15
看看你学得怎样？
列式计算：
1.把一个4平方米的圆形
花坛分成大小相同的5块，
每一块是多少平方米？
（用分数表示）
4 ÷5＝
4 5
（平方米）
看看你学得怎样？ 列式计算：
2.小明用45分钟走了3千米
83等于3米的(
1 8
)
2.把2米的绳子平均分3段，每段占
2全全.把长 长2的 的米(的31绳，)子每，平段每均长2段米分（长÷3（段3）=3，2米）每32 。米段米。占
明辨是非
北师大版五年级数学下册课件第五单元《分数除法》全套ppt课件(完美版)
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第五单元 分数除法
把一张纸的 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？分一 分，涂一涂。
������÷3=������÷������被除数������的分子4
������
������
������
不能被3整除,此方法不行。
4 3 ＝41 ＝ 4
7
7 3 21
返回
第五单元 分数除法
算一算，说一说。
���3��� ������������
×
������ ������������
=
������ ������������
（分米）
5
答：平均每秒爬 ������ 分米。 ������������
返回
第五单元 分数除法
5.一瓶果酱有
1 2
kg，淘气家5天吃完，平均
每天吃多少千克？相当于多少克？
������������÷5
8 6
9 4
＝8 1 96
3
＝4 27
4 12
15 1
＝4 1 15 12
3
＝1 45
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×
������ ������
=
������ ������������
3
4
8 15
6=
������ ������������
×
������ ������
=
������ ������������
3
返回
第五单元 分数除法
4.一只蚂蚁15秒爬了
9 10
dm，平均每秒爬多少
分米？
������������������÷15=
人教版小学数学五年级下册《分数与除法》PPT教学课件
算是( 16÷8＝2 )。 ○把一个梨平均分成 4 份，其中的 3 份可以用分数( —34 )表示，其中( 3 )是分 子，( 4 )是分母。
探索新知
知识点 1 分数与除法的关系 1 把 1 个蛋糕平均分给 3 人，每人分得多少个？
探索新知
想：求每人分得多少个，要算1÷3得多少。
每人分得
1 3
个。
8
巩固练习
4.某书店原标价 36 元一本的《安徒生童话》现售价为 32 元一本。一本 《安徒生童话》的现售价是原标价的几分之几？
单位“1”是36元一本的《安徒生童话》。
32 ÷36 ＝
32 36
＝
8 9
答：现售价是原标价的 8 。 9
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 两个数相除，可以用分数表示商，即 a÷b＝b≠0）。
1÷3 ＝ 13（个）
探索新知
2 把 3 个月饼平均分给 4 人，每人分得多少个？
探索新知
把 3 个月饼平均分给 4 人，每人分得多少个？
3÷4=？（个）
我们把 3 个圆形纸片代替 3 个月饼，看看 怎样分？
探索新知
分法一：一个一个的分，先把每个圆形纸片平均分成4份，每人每次分得 1 个。 4
2. 分数也可以看作是两个数相除，分数的分子相当于被除数，分母相当于除数， 分数线相当于除号，分数值相当于商。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
3.求一个数是另一个数（0 除外）的几分之几的问 题的解题方法： 一个数÷另一个数＝ 另一一个个数数， 即比较量÷标准量＝ 比较量。 标准量
课后作业
作业1：完成教材相关练习题 作业2：完成对应的练习题
探索新知
a、b 可以是任何数吗？
探索新知
知识点 1 分数与除法的关系 1 把 1 个蛋糕平均分给 3 人，每人分得多少个？
探索新知
想：求每人分得多少个，要算1÷3得多少。
每人分得
1 3
个。
8
巩固练习
4.某书店原标价 36 元一本的《安徒生童话》现售价为 32 元一本。一本 《安徒生童话》的现售价是原标价的几分之几？
单位“1”是36元一本的《安徒生童话》。
32 ÷36 ＝
32 36
＝
8 9
答：现售价是原标价的 8 。 9
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 两个数相除，可以用分数表示商，即 a÷b＝b≠0）。
1÷3 ＝ 13（个）
探索新知
2 把 3 个月饼平均分给 4 人，每人分得多少个？
探索新知
把 3 个月饼平均分给 4 人，每人分得多少个？
3÷4=？（个）
我们把 3 个圆形纸片代替 3 个月饼，看看 怎样分？
探索新知
分法一：一个一个的分，先把每个圆形纸片平均分成4份，每人每次分得 1 个。 4
2. 分数也可以看作是两个数相除，分数的分子相当于被除数，分母相当于除数， 分数线相当于除号，分数值相当于商。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
3.求一个数是另一个数（0 除外）的几分之几的问 题的解题方法： 一个数÷另一个数＝ 另一一个个数数， 即比较量÷标准量＝ 比较量。 标准量
课后作业
作业1：完成教材相关练习题 作业2：完成对应的练习题
探索新知
a、b 可以是任何数吗？
五年级下册数学 分数与除法 (共17张PPT)
也就是
知识讲解 1 把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？
【方法二】根据除法的意义计算
单位“1”
列式
平均分 3 用除法计算
块
1÷3
由此得出 什么？
知识讲解 2 把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块？
【方法一】 1块1块地分
每人分得
知识讲解 2 把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块？
【方法二】 3块摞在一起分
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月23日 星期一 1时58 分20秒1 3:58:20 23 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时58 分20秒 下午1 时58分1 3:58:20 21.8.23
知识讲解 3 小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只 数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？
鹅的只数是鸭 的几分之几？
【方法一】 根据分数的意义
把鸭的只数10只 看作单位“1”
知识讲解 3 小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只 数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？
鹅的只数是鸭 的几分之几？
【方法二】 根据分数与除法的关系
求7只是10只 的几分之几
用除法计算
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.2 321.8.2 3Monday, August 23, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 3:58:20 13:58:2 013:58 8/23/20 21 1:58:20 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.8.2313:58: 2013:5 8Aug-2 123-Aug -21
五年级下册数学课件分数与除法人教版(共9张PPT)
镇原县太平镇太平小学
说说下面分数的意义：
(1)我国人口约占世界人口的 1 ； 5
(2)五年级数学组的老师是全校老师
的
8 27
；
(3)小青故事书的数量占他课外书总数
的2； 3
俺老猪厉害吧！
3张的 1
4
=
1张的
3 4
3 ÷4＝ 3（张）
4
分数与除法的联系与区别
联系
区别
分数
分 子
分 数 线
分 母
分数是一个数， 也可以看作两个 数相除
五年级下册数学课件- 分数与除法 - 人教版( 共9 张P P T )
五年级下册数学课件- 分数与除法 - 人教版( 共9 张P P T )
点击生活
小明和小红都用丝带包装礼物， 小明把3米长的丝带平均分成5段，取 其中的1段，而小红把1米长的丝带平 均分成5段，取其中的3段，你认为谁 用的丝带长一些?
A.小明用的长 B.小红用的长 C.一样长
五年级下册数学课件- 分数与除法 - 人教版( 共9 张P P T )
被
除法 除
数
除 除 除法是一种运算 号数
你能行！
7÷13=
7 13
(4
)÷7=
4 7
5 8
=( 5 )
÷(8 )
n÷m=பைடு நூலகம்
n m
(m≠0)
明辨是非
1.一堆苹果分成10份，每份是这堆
苹果的
1 10
。
（× ）
2.1米的
3 4
与3米的
1 4
一样长.（√
）
3.一根木料锯成3段，平均锯一次所
用的时间占工作总时间的 1 （×）
3
说说下面分数的意义：
(1)我国人口约占世界人口的 1 ； 5
(2)五年级数学组的老师是全校老师
的
8 27
；
(3)小青故事书的数量占他课外书总数
的2； 3
俺老猪厉害吧！
3张的 1
4
=
1张的
3 4
3 ÷4＝ 3（张）
4
分数与除法的联系与区别
联系
区别
分数
分 子
分 数 线
分 母
分数是一个数， 也可以看作两个 数相除
五年级下册数学课件- 分数与除法 - 人教版( 共9 张P P T )
五年级下册数学课件- 分数与除法 - 人教版( 共9 张P P T )
点击生活
小明和小红都用丝带包装礼物， 小明把3米长的丝带平均分成5段，取 其中的1段，而小红把1米长的丝带平 均分成5段，取其中的3段，你认为谁 用的丝带长一些?
A.小明用的长 B.小红用的长 C.一样长
五年级下册数学课件- 分数与除法 - 人教版( 共9 张P P T )
被
除法 除
数
除 除 除法是一种运算 号数
你能行！
7÷13=
7 13
(4
)÷7=
4 7
5 8
=( 5 )
÷(8 )
n÷m=பைடு நூலகம்
n m
(m≠0)
明辨是非
1.一堆苹果分成10份，每份是这堆
苹果的
1 10
。
（× ）
2.1米的
3 4
与3米的
1 4
一样长.（√
）
3.一根木料锯成3段，平均锯一次所
用的时间占工作总时间的 1 （×）
3
五年级下册数学课件-5.3 分数除法(二)(2) (共16张PPT)-北师大版
63
6 3
6 1
6 3
65
5
4
2
3
6 3 ＝6 5＝10 53
6 3 ＝6 4＝8 43
6 1 ＝6
6 3 ＝6 2＝4 23
6 5 ＝6 3＝18 3 55
（2）算一算，说一说进行分数除法计算时要注意些 什么。
5 1 6
＝5 6
＝30
35 48 ＝38 2 14 5
＝6 5
5 3 12 ＝ 5 1 12 3 ＝5 36
第3课时 分数除法（二）（2）
1. 进一步掌握一个数除以分数的计算方法，并 能正确地进行计算。（重点）
2. 理解商与被除数的大小关系的规律，并能根 据规律解决问题。（难点）
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
Байду номын сангаас
＞
＝
＜
知识点 判断商和被除数大小关系的方法
（1）计算下列各题，把得数大于6的算式圈起来，你 发现了什么？与同伴交流。
知识提炼 一个数（0除外）除以分数，如果除数小
于1（0除外），则商比被除数大；如果除数等 于1，则商和被除数相等；如果除数大于1，则 商比被除数小。
小试牛刀
想一想，把得数小于5的算式圈起来。（选自教材 P59 T4）
例 判断：一个数（0除外）除以分数，商一定大
于这个数。
（）
错因分析：商和被除数的大小由除数的大小关系 决定。
1.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。（选自教材
P59 T5）
2 2 ＜ 22
5
5
43 ＜ 43 94 94
8 2 ＞ 8 2
11
11
4 1 ＞ 4 1 15 4 15 4
五年级下册数学苏教版分数与除法的关系(课件)(共27张PPT)
(千克)
Y
回顾反思：
你有什么体会和收获？
回顾反思：
被除数相当于分数的分子
除数相当于分数的分母
被除数÷除数=
÷ ＝
(b≠0)
被除数
除数
计算除法的商，不能用整数
表示的时候，除了用小数来
表示，还可以用分数来表示。
分数不仅可以表示关系，
还可以表示具体的数量。
感谢收看
的块数
饼的块数÷人数
数量
4人
1
4
4÷4 = 1 (块)
1块饼
4人
1
4
1÷4 =
1
(块)
3块饼
4人
1
4
3÷4 =
3
(块)
4
5人
1
5
3÷5 =
3
(块)
5
4块饼
3块饼
平均分
的人数
2千克饼
）
Y人
每人分得
的千克数
1
5
5人
（ …… ） （
X千克饼
每人分得饼
的几分之几
（
2÷5=
）
1
Y
（
X÷Y=
2
(千克)
5
）
X
（块）
4
把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？
1.拿出三张圆形纸片表示三块饼。
2.动手剪一剪，分一分。
3.思考：每人分得多少块？
3÷4＝
把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？
1
4块
1
4块
1
4块
1
把每一块饼都平均分4份，共分得12个 块。
4
3
Y
回顾反思：
你有什么体会和收获？
回顾反思：
被除数相当于分数的分子
除数相当于分数的分母
被除数÷除数=
÷ ＝
(b≠0)
被除数
除数
计算除法的商，不能用整数
表示的时候，除了用小数来
表示，还可以用分数来表示。
分数不仅可以表示关系，
还可以表示具体的数量。
感谢收看
的块数
饼的块数÷人数
数量
4人
1
4
4÷4 = 1 (块)
1块饼
4人
1
4
1÷4 =
1
(块)
3块饼
4人
1
4
3÷4 =
3
(块)
4
5人
1
5
3÷5 =
3
(块)
5
4块饼
3块饼
平均分
的人数
2千克饼
）
Y人
每人分得
的千克数
1
5
5人
（ …… ） （
X千克饼
每人分得饼
的几分之几
（
2÷5=
）
1
Y
（
X÷Y=
2
(千克)
5
）
X
（块）
4
把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？
1.拿出三张圆形纸片表示三块饼。
2.动手剪一剪，分一分。
3.思考：每人分得多少块？
3÷4＝
把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？
1
4块
1
4块
1
4块
1
把每一块饼都平均分4份，共分得12个 块。
4
3
《分数与除法》人教版小学数学五年级下册PPT课件
17 ÷255 ＝
17 255
答：五(1)班参赛作品占全校参赛作品的 17 。
255
巩固练习
3.妈妈要把13千克的植物油分装在8个瓶子里，平均每个瓶子装多少千克？
单位“1”是13千克的植物油。
13 ÷8 ＝ 13 (千克)
8
答：平均每个瓶子装
13 8
千克。
巩固练习
4.某书店原标价 36 元一本的《安徒生童话》现售价为 32 元一本。一本 《安徒生童话》的现售价是原标价的几分之几？
五年级下册数学（人教版）
4.2 分数与除法
SCORES AND DIVIDE
学习目标
1.探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。（重点） 2.了解分子、分母和分数单位的内在联系。 (难点)
复习导入
○已知两个因数的积是 16，其中一个因数是 8，另一个因数是( )2，列式计
算是( 16÷8＝2 )。 ○把一个梨平均分成 4 份，其中的 3 份可以用分数( 分3子，( )是分母4。
一个数÷另一个数＝
，一个数 另一个数
即比较量÷标准量＝
比标较准。量量
小试牛刀
动物园里有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？
4÷9= 4 9
易错提醒
例 填空：把 3m 长的铁丝平均分成 7 段，每段占全长的（ －37 ）。 解答错误
此题错在分数的意义与除法的意义区分不清。
巩固练习
1.用分数表示下面各式的商。
24÷25 = 24
25
16÷49 =
16 49
2÷9 = 2
11÷12 =
11
9
12
巩固练习
2.五（1）班共有17幅书法作品参加学校的书法比赛，其中4幅作品从全校 255幅参赛作品中脱颖而出获奖。（选自教材P52 T10）
五年级数学下册分数的大小比较PPT课件
12 X 0.4 - （0.7+1.6 ） =4.8-2.3 =2.5
1 3
和
1 4
1= 4 3 12
1 4
=
3 12
通 分。
2 3
和
5 6
2 = 12 3 18
5 = 15 6 18
8 9
和
5 8
8 = 64 9 72
5 = 45 8 72
3 和9 4 10 3 = 15 4 20 9 = 18 10 20
我已经看了这本书的
3 5
。
我已经看了这本书的
4 9
。
3 5
>
4 9 答：小芳看的页数多。
你还有其他的比较方法吗？
1.可以画图比较。
3 5
>4 9
2.把这两个数分
别和
1 2
比较。
3 5
>
1 2
>
41 92
3.先通分，再比较。
=
=
3 27 4 20 5 45 9 45
因为
27 45
>
20 45
所以
3 5
2÷3=
2 3
= 20 30
3
÷
10=130
=
9 30
2 ÷3 > 3 ÷10
用分数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。
1÷6 和 3÷8
1 ÷6 =
1 6
=4 24
3÷8=
3 8
=
9 24
11 ÷4 和 13 ÷ 10
11
÷
3
=
11 4
=
55 20
13
÷ 10=
小学五年级下学期数学《分数与除法的关系》PPT
教学目标
• 1.进一步理解分数的意义。
• 2. 掌握分数与除法的关系，会用分数表示 两个自然数的商。
8÷4=2(块)
No Image
4÷4=1(块)
把3块饼平均分给4个小朋 友,每人分得多少块?
3÷4=
3 4
(块)
3个
1 4
块，
就是
3 4
块。
3÷4=
3 4
(块)
3块饼的
3 4
是 3 块饼。 4
时
1时=60分
23÷60=
23 60
7÷12=
( 7) (12)
4÷3=
(4 (3
) )
9 5
=( 9 )÷( 5 )
3 8
=(
3
)÷(
8
)
练习八第3题
1.把1米长的彩带平均分成
3份，每份长
1 ( 3)
米。
2.把两根1米长的彩带平均
分成3份，每份有2个(1 )
米，
(3 )
(2 )
是 ( 3 )米。
苏教版五年级数学下册
分数与除法的关系
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五年级下册数学习题课件 5.3 分数除法(二) 商与被除数的大小比较 北师大版
A．真分数 B．假分数 C．大于 1 的数
易错辨析
3．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)一个数除以一个真分数，所得的商一定大于这个数。
()
辨析：不能忽略这个数可能是0的情况。
(2)一个数除以分数，商一定小于这个数。
()
提升点 1 用“数形结合法”进行分数除法的计算
4．看图计算。 31÷16＝( 2 ) 31÷19＝( 3 ) 31÷118＝( 6 )
提升点 2 根据商与被除数的大小关系分类
5．在得数大于 8 的算式下面画“——”，在得数小于 8 的算
式下面画“△”。
3 8÷4
——
10 8÷9
△
15 8÷7
△
99 8÷100
———
提升点 3 运用分数除法的知识解决问题
6．一个工程队安装一段网线，130时安装了全部网线的230。 (1)这个工程队平均每时安装全部网线的几分之几？
点击进入习题除法算式中商与被除数的大小关系的判断方法12112大于小于等于3根据上述规律直接在里填上或
5 分数除法
第3课时 分数除法(二) 商与被除数的大小比较
BS 五年级下册
提示：点击 进入习题1来自234
5
6
7
知识点 1 除法算式中商与被除数的大小关系的判
断方法
1．(1)算一算，比大小。
6 7÷3
3 12÷4
＞
12
7 8÷7
＜
7 8
48 5÷3
＝
43 5×8
56 6÷5
＜
5 6
74 6÷5
＞
74 6×5
57 7÷9
＞
5 7
2．选择。(将正确答案的字母填在括号里)
人教版五年级数学下册《分数与除法》课件PPT
1÷3= 31（块）
因为把1块饼平均分成3份，每份
是这块饼的
31，就是
1 3
块。
B
4
6÷2=3（块）
1÷2= 0.5（块）
=
1 2
（块）
1÷3=
1 3
（块）
B
5
例2：把3块饼平均分给4个同学， 每人分得多少块？
说一说：该如何列式？
剪一剪、拼一拼：结果是多少？
想一想：有几种不同的分法？哪
种分法 最简单？
3÷45＝
3 （千米） 45
每千米需要多少时间?
45÷3＝15(分钟)
B
19
一共有15个桃子，共4千克，要平均分给5 只小猴。 （1）每只小猴分到多少个桃子？ （2）每只小猴分到多少千克桃子？
如果这堆桃子有6千克，那么每只 小猴分到几只桃
B
20
3.一根木料锯成3段，平均锯一次所
用的时间占工作总时间的 1 （×）
3
4.把45个作业本平均分给15个同学，
每个同学分得45本B的
1 15
√ 。（ ） 16
• 小新家养鹅7只，养鸭10只。养鹅的只 数是鸭的几分之几？
•1、求养鸭的只数是鸭的几分之几，就是求7只是10只 的几分之几，把10只看作一个整体，平均分成10份， 每份1只，7只就是这个整体的 7
B
12
分数与除法的关系
联系
区别
除 法
被
除 数
除 号
除 数
商
是一种运算
分 数
分 子
分
数 线
分 母
分 数 值
是一种数，
也可看作两 个数相除
B
13
你能行！
因为把1块饼平均分成3份，每份
是这块饼的
31，就是
1 3
块。
B
4
6÷2=3（块）
1÷2= 0.5（块）
=
1 2
（块）
1÷3=
1 3
（块）
B
5
例2：把3块饼平均分给4个同学， 每人分得多少块？
说一说：该如何列式？
剪一剪、拼一拼：结果是多少？
想一想：有几种不同的分法？哪
种分法 最简单？
3÷45＝
3 （千米） 45
每千米需要多少时间?
45÷3＝15(分钟)
B
19
一共有15个桃子，共4千克，要平均分给5 只小猴。 （1）每只小猴分到多少个桃子？ （2）每只小猴分到多少千克桃子？
如果这堆桃子有6千克，那么每只 小猴分到几只桃
B
20
3.一根木料锯成3段，平均锯一次所
用的时间占工作总时间的 1 （×）
3
4.把45个作业本平均分给15个同学，
每个同学分得45本B的
1 15
√ 。（ ） 16
• 小新家养鹅7只，养鸭10只。养鹅的只 数是鸭的几分之几？
•1、求养鸭的只数是鸭的几分之几，就是求7只是10只 的几分之几，把10只看作一个整体，平均分成10份， 每份1只，7只就是这个整体的 7
B
12
分数与除法的关系
联系
区别
除 法
被
除 数
除 号
除 数
商
是一种运算
分 数
分 子
分
数 线
分 母
分 数 值
是一种数，
也可看作两 个数相除
B
13
你能行！
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提升点 2 根据商与被除数的大小关系分类
5．在得数大于 8 的算式下面画“——”，在得数小于 8 的算
式下面画“△”。
3 8÷4
——
10 8÷9
△
15 8÷7
△
99 8÷100
———
提升点 3 运用分数除法的知识解决问题
6．一个工程队安装一段网线，130时安装了全部网线的230。 (1)这个工程队平均每时安装全部网线的几分之几？
56 6÷5
＜
5 6
74 6÷5
＞
74 6×5
57 7÷9
＞
5 7
2．选择。(将正确答案的字母填在括号里)
5 (1)7÷a(a
不为
0)，如果
a
是假分数，所得的结果(
C
)57。
A．大于
B．小于
C．小于或等于
(2)如果49÷ <49， 里应该填( C )。
A．真分数 B．假分数 C．大于 1 的数
易错辨析
(2)我发现：两个不为 0 的数相除，如果除数小于 1，那么商 就( 大于 )被除数；如果除数大于 1，那么商就( 小于 ) 被除数；如果除数等于 1，那么商就( 等于 )被除数。
(3)根据上述规律，直接在 里填上“>”“<”或“＝”。
3 12÷4
＞
12
7 8÷7
ห้องสมุดไป่ตู้
＜
7 8
48 5÷3
＝
43 5×8
230÷130＝12 答：这个工程队平均每时安装全部网线的21。
(2)照这样的速度，安装完剩下的网线还需要多长时间？
1－230＝1270 1270÷12＝1170(时) 答：照这样的速度，安装完剩下的网线还需要1170时。
7．如果 a÷43＝b÷65＝c×67，且 a，b，c 均不为 0，请你比较出 a，b，c 的大小。
a＞c＞b
3．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)一个数除以一个真分数，所得的商一定大于这个数。
()
辨析：不能忽略这个数可能是0的情况。
(2)一个数除以分数，商一定小于这个数。
()
提升点 1 用“数形结合法”进行分数除法的计算
4．看图计算。 31÷16＝( 2 ) 31÷19＝( 3 ) 31÷118＝( 6 )
5 分数除法
第3课时 分数除法(二) 商与被除数的大小比较
BS 五年级下册
提示：点击 进入习题
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3
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知识点 1 除法算式中商与被除数的大小关系的判
断方法
1．(1)算一算，比大小。
6 7÷3
＜
6 7
62 7÷3
＞
6 7
6 7÷1
＝
6 7
3 12÷2
＜
12
2 12÷3
＞
12
12÷1 ＝ 12