生物的变异一轮复习
2024年高考生物一轮复习讲练测(新教材新高考)第23讲 生物的变异(练习)(原卷版+答案解析)
第23讲生物的变异1．（2023春·四川绵阳·高一统考期末）一个双链DNA（DNA片段1），在复制过程中解旋时，DNA片段1经过诱变处理获得DNA片段2，如下图所示，而后DNA片段2经过复制得到DNA片段3的示意图。
不考虑图中变异位点外其他位点的变异，下列叙述错误的是（）A．诱变处理获得的DNA片段2的碱基序列与片段1的不同B．DNA片段3与片段1中的嘌呤碱基与嘧啶碱基的比值相同C．DNA片段2至少需要经过3次复制，才能获得DNA片段3D．DNA片段2复制3次后，发生差错的DNA占DNA总数的1/22．（2023春·河北承德·高一承德县第一中学校联考期末）人的白化症状是由编码酪氨酸酶的基因异常而引起的，酪氨酸酶是基因A编码的产物，某地经检测发现，基因A上的3个位点发生突变分别形成基因a1、a2、a3，均会导致白化病的发生。
该实例说明了基因突变具有（）A．不定向性B．随机性C．低频性D．普遍性3．（2023春·四川南充·高一统考期末）下列有关基因重组的叙述正确的是（）A．基因重组可发生在细胞减数分裂的过程中B．姐妹染色单体间片段的交换可导致基因重组C．精子与卵细胞融合的过程发生了基因重组D．基因重组可产生新基因，是生物变异的根本来源4．（2023春·山东青岛·高一统考期末）在正常的DNA分子中，碱基缺失或增加非3的倍数，造成这位置之后的一系列编码发生移位错误的改变，这种现象称移码突变。
下列关于DNA核苷酸替换或增减及其生物学效应的说法，正确的是（）A．碱基替换为另一对碱基是最简单的突变，这种替换都发生在同类碱基之间B．增加或减少一个或几个碱基造成的突变，均造成翻译时所有密码子读取位移C．碱基替换或数目改变都有可能使该基因决定的多肽的氨基酸顺序发生改变。
D．人类镰状细胞贫血症，就是移码突变造成基因功能变化的实例5．（2023春·四川南充·高一统考期末）下列有关人类镰状细胞贫血的说法正确的是（）A．患者红细胞是弯曲的镰刀状B．患者血红蛋白的结构没有改变C．根本原因是致病基因发生了碱基的增添D．红细胞发生的这种改变一定能遗传给后代6．（2023春·湖北十堰·高一统考期末）镰状细胞贫血是一种遗传病，严重时会导致患病个体死亡。
2024中考生物一轮复习知识清单13 生物的遗传和变异(5大考点+6大高频命题点)
清单13 生物的遗传和变异思维导图知识梳理考点一基因控制生物的性状1、遗传：亲子间的相似性。
2、变异：亲子间及子代个体之间的差异。
3、遗传学上把生物的形态结构、生理和行为等特征统称为生物的性状。
4、相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
5、转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是:基因控制生物的性状。
6、在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因。
7、转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
8、性状受基因控制，还受到环境的影响。
考点二基因在亲子代间的传递1、性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代之间传递的“桥梁”。
2、染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，染色体是遗传物质的载体。
3、DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
4、基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段。
5、在体细胞中，染色体成对存在，基因也成对存在，位于成对的染色体上。
6、人体细胞中有23对染色体，就有46个DNA分子，有数万对基因。
7、形成精子或卵细胞中，染色体减少一半，每对染色体各分出一条进入精子或卵细胞，成单存在。
（23对减半成23条）8、人的体细胞中有23对染色体，受精卵中也有23对染色体，但生殖细胞（精子或卵细胞）中染色体是体细胞染色体的一半，即23条。
9、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
10、生殖过程中染色体的变化考点三基因的显性和隐性1、遗传学之父是孟德尔。
2、相对性状有显性性状和隐性性状两种。
3、控制相对性状的基因有显性基因和隐性基因两种，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。
4、显性基因的基因组成由AA和Aa两种，隐性基因的基因组成只有aa一种。
5、一对等位基因（A/a）控制一对相对性状，等位基因存在于同一对染色体相同的位置上。
高三一轮复习：生物的变异、育种与进化 第1讲 基因突变和基因重组
病毒和原核细胞不存在等位基因，
三个 “不
基因突变不一定都 产生等位基因
因此，原核生物和病毒基因突变产来自一生的是新基因
定”
①基因突变如果发生在有丝分裂过
程中，一般不遗传给后代，但有些
基因突变不一定都 能遗传给后代
植物可能通过无性生殖遗传给后代。
②如果发生在减数分裂过程中，可
以通过配子遗传给的后代
2.归纳概括基因突变对蛋白质与性状的影响
2．(2019·衡水市桃城区一模)豌豆的高茎对矮茎为显性，受一
对等位基因M/m控制。M基因控制合成的酶能促进赤霉素
的合成，与此酶相比，m基因控制合成的酶只在第229位由
丙氨酸(GCU、GCC、GCA、GCG)变为苏氨酸(ACU、
ACC、ACA、ACG)，失去了原有的酶活性。下列叙述正
确的是
()
A．M基因突变为m基因是因为G－C替换为A－T
3．热图导析：据图分析基因突变机理
(1)①②③分别表示引起基因突变的什么因素？ 提示：物理、生物、化学。 (2)④⑤⑥分别表示什么类型的基因突变？ 提示：增添、替换、缺失。 (3)为什么在细胞分裂的间期易发生基因突变？ 提示：细胞分裂的间期进行DNA复制，DNA复制时需要解旋成单 链，单链DNA容易受到内、外因素的影响而发生碱基的改变。 (4)基因突变一定产生等位基因吗？为什么？ 提示：不一定。真核生物基因突变一般可产生它的等位基因，而 病毒和原核细胞中不存在等位基因，其基因突变产生的是一个新 基因。
解析：(1)白花的出现是只受环境的影响还是基因突变的结 果，可通过A和B分别自交方法，观察后代中是否再次出现白 花进行判断。(2)若白花的出现是基因突变造成的，将植株A 和B分别与野生型豌豆植株杂交，子一代植株均开红花，子一 代自交得到的子二代中红花植株和白花植株的数量比均为3∶ 1。据此推测白花性状的出现是隐性突变。(3)①若F1、F2均开 白花，则可确定植株A、B的白花突变是由同一对等位基因突 变造成的。②若F1均开红花，F2中红花∶白花＝9∶7，则可 确定植株A、B的白花突变是由位于非同源染色体上的两对非 等位基因突变造成的。
生物的变异-一轮复习
由受精卵发育而来
3个染色体组 4个染色体组
四倍体
八倍体
多倍体
例：下列有关单倍体的叙述中，不正确的是( ) ①未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体 ②含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 ③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 ④基因型为aaaBBBCcc的植株一定不是单倍体 ⑤基因型为Abcd的生物体一般是单倍体 A．③④⑤ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤ C
5、基因突变的类型
(1)、根据基因突变的来源分为自发突变和诱发突变
自发突变：自然状态下发生的基因突变 诱发突变：人工条件下诱发的基因突变
(2)、根据基因突变对表现型的影响分为：形态突变、生化突 变和致死突变。 形态突变：影响生物表现型。如果蝇的红眼和白眼
生化突变：影响生物代谢过程。如：苯丙酮尿症
┯┯┯┯ ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷
缺失
┯┯┯┯┯ ＡＴＡＧＣ ＴＡＴＣＧ ┷┷┷┷┷
替换
┯┯┯ ＡＧＣ ＴＣＧ ┷┷┷
┯┯┯┯ ＡＣＧＣ ＴＧＣＧ ┷┷┷┷
2、基因突变的结果：
基因突变可以产生新的基因，是生物变异的根本来源。
3、基因突变的特点
①普遍性 ②多方向性 4、诱发基因突变的因素 物理因素 化学因素 生物因素 ③稀有性 ④可逆性 ⑤有害性
例．下列有关生物遗传和变异的说法正确的是 ( ) A．DNA分子中碱基的改变即为基因突变 B．基因表达的产物可以是蛋白质也可以是RNA C．基因的翻译过程需要RNA聚合酶参与 D．染色体畸变都是在染色体断裂后发生
B
染色体组
特点 ①无同源染色体; ②染色体在形态、大小和功能上各不相同; ③含有控制生物生长发育的全部遗传信息
五种育种方法的比较
2025届高三生物一轮复习课件基因突变和基因重组
典例(不定项)：基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某二倍体生物有以下几 种细胞分裂图像，下列说法正确的是（ D ）
A.甲图中基因a最可能来源于染色体的互换 B.乙图中基因a不可能来源于基因突变 C.丙产生的体细胞发生的变异属于染色体数量变异 D.丁图中基因a的出现最可能与基因重组有关
5.类型
（1）根据基因突变的原因分：自发突变和诱发突变
（2）根据基因突变后基因决定的表型分：显性突变（aa→Aa、AA）；
隐性突变（AA→Aa、aa)。
例：若自花受粉植物的一植株的某一个基因发生了突变，则: 最早在__当____代中能观察到该显性突变的性状；
最早在__子__一__代中能观察到该隐性突变的性状； 最早在__子__一__代中能出现显性突变纯合子；
对氨基酸序列的影响 只改变1个氨基酸或不改变 不影响插入位置前的序列，影响插入位置后的序列 不影响缺失位置前的序列，影响缺失位置后的序列
基因突变 一定 导致基因结构的改变； 不一定 导致生物性状(填“一定”
或“不一定”)。不改变性状的原因：
①基因突变可能发生在 基因的非编码区或内含子（真核）中 。
②基因突变后形成的 密码子与原密码子决定的是同种氨基酸(密码子的简并性。)
抑癌基因： 其表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，
这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性。
(2)细胞的癌变：结肠癌发生的原因 如图是解释结肠癌(消化道恶性肿瘤)发生的简化模型： ③根据图示推测，癌细胞与正常细胞相比，具有哪些 明显的特点？ A.能够无限增殖； B.形态结构发生显著变化； C.细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性 显著降低，容易在体内分散和转移。
高中生物一轮复习生物的变异
复习生物的变异一. 教学内容：复习生物的变异生物的变异⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧染色体变异基因突变基因重组遗传的变异化引起不遗传的变异：环境变二. 学习重点：基因突变的特点及人工诱变的应用，多倍体育种及单倍体育种。
三. 学习过程：（一）基因突变：1. 概念：由DNA分子中发生碱基对的增添、缺失、改变，而引起基因结构的改变。
实例：镰刀型贫血症。
2. 结果：形成等位基因。
3. 时期：在DNA复制时——有丝分裂的间期、减数分裂的间期。
4. 意义：生物变异的根本来源。
为生物进化提供了最初的原始材料。
5. 特点：（1）普遍性：各种生物体均可能发生。
（2）随机性：生物体的各个细胞随时可能发生。
发生在体细胞不可遗传给后代，发生在生殖细胞可能遗传给后代。
发生时期越早，对生物个体性状影响越大。
（3）突变率低：（4）多害少利：利、害不是绝对的，依据环境的变化而定。
（5）不定向：变为何种等位基因不确定，并且突变是可逆的。
6. 突变分类：自然突变：在自然条件下发生的。
人工诱变：人为诱发产生的，提高突变率，提供更多的变异性状以便选择。
方法：物理——射线、紫外线、激光等。
化学——亚硝酸、硫酸二乙酯、秋水仙素太空技术——特殊环境条件（二）基因重组：1. 时期：减数分裂：自由组合：非同源染色体上的非等位基因之间。
交叉互换：同源染色体上的非等位基因之间。
受精作用：不同的精子和不同的卵细胞结合。
2. 意义：生物多样性的原因之一，生物个体性状的差异，主要是基因重组的结果。
为变异提供了丰富的来源。
3. 基因工程：不同生物的基因进行重新组合。
比较：（三）染色体变异：1. 染色体结构的变异：（1）概念：染色体结构的改变，使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
（2）类型：缺失、重复、易位、倒位（3）特点：①一般可以进行显微镜检测，染色体发生变异时，往往出现联会现象异常，形成“环”。
②形成不平衡配子：减数分裂后同时产生正常配子和异常配子。
山东专用2024年高考生物一轮复习专题13生物的变异专题检测含解析
专题13 生物的变异专题检测A组一、单项选择题1.(2025届安徽六校第一测,15)以下通过诱变育种培育出的是( )A.无子西瓜B.青霉素高产菌株C.能合成人胰岛素的大肠杆菌D.八倍体小黑麦答案 B 无子西瓜、八倍体小黑麦的培育利用了多倍体育种;利用转基因技术培育出能合成人胰岛素的大肠杆菌;通过诱变育种培育出青霉素高产菌株,B正确。
2.(2024广东汕头质监,4)镰刀型细胞贫血症病因的发觉,是现代医学史上重要的事务。
假设正常血红蛋白由H基因限制,突变后的异样血红蛋白由h基因限制。
下列相关叙述正确的是( )A.基因H的长度较基因h长B.镰刀型细胞贫血症的根本缘由是一个氨基酸发生了替换C.h基因与H基因中的嘌呤碱基和嘧啶碱基的比值不同D.镰刀型细胞贫血症属于单基因遗传病,该病的症状可利用光学显微镜视察到答案 D 镰刀型细胞贫血症是由基因中一对碱基的替换引起的,突变前后基因的长度不变,A错误;镰刀型细胞贫血症的根本缘由是基因中一个碱基对的替换,B错误;双链DNA分子中的嘌呤碱基和嘧啶碱基的比值都等于1,C错误;镰刀型细胞贫血症属于单基因遗传病,患者的红细胞呈镰刀型,可利用显微镜视察红细胞形态来确定是否患病,D正确。
3.(2024 北京丰台二模,3)下列有关三倍体无子西瓜的叙述正确的是 ( )A.三倍体无子西瓜是用生长素处理单倍体西瓜幼苗获得的B.三倍体无子西瓜因其不存在同源染色体而无法产生种子C.秋水仙素可以促进三倍体无子西瓜果实的发育D.利用植物组织培育技术可获得大量三倍体无子西瓜幼苗答案 D 本题以三倍体无子西瓜为出题背景,考查染色体数目变异、减数分裂及多倍体育种,基础性很强,体现了对科学思维素养中归纳与概括要素的考查。
二倍体西瓜经秋水仙素处理获得四倍体,该四倍体作为母本,与二倍体西瓜(作为父本)进行杂交,得到三倍体西瓜;三倍体西瓜在减数分裂过程中由于有三个染色体组,联会紊乱,几乎不能产生可育配子;将二倍体西瓜的花粉授到三倍体西瓜的雌蕊柱头上,可诱导子房发育成果实,从而形成无子西瓜,A、B、C错误。
高三生物一轮复习课件生物的变异
生 一.基因突变
命 观 念
1.实例1——镰状细胞贫血 2.概念： DNA分子中发生碱基的
类型 替换、增添或缺失
，而引起
的 基因碱基序列 的改变。
结果
A T GC
A T GC
A T GC
ACG
ACG
ACG
替换
增添
缺失
A CGC
A T AGC
GCG
AT CG
3.时间： 通常在间期（DNA复制时）
A GC CG
2、根本原因：基因突变，碱基对A-T突变为T-A。
正常
异常
基因
mRNA
氨基酸
蛋白质
板书设计 生命观念 科学思维 科学探究 社会责任 本节小结
生 一.基因突变
命 观
1.实例1——镰状细胞贫血
念 贫血症形成的原因：
1、直接原因：组成血红蛋白的肽链中一个谷氨酸被缬氨酸替换。
2、根本原因：基因突变，碱基对A-T突变为T-A。
生 一.基因突变
命 观
1.实例1——镰状细胞贫血
念 正常碱基序列片段mRNA
GAG
异常碱基序列片段mRNA
GUG
板书设计 生命观念 科学思维 科学探究 社会责任 本节小结
生 一.基因突变
命 观
1.实例1——镰状细胞贫血
念 贫血症形成的原因：
1、直接原因：组成血红蛋白的肽链中一个谷氨酸被缬氨酸替换。
板书设计 生命观念 科学思维 科学探究 社会责任 本节小结
必修Ⅱ 遗传与进化
1.16 生物的变异
板书设计 生命观念 科学思维 科学探究 社会责任 本节小结
板 书 一.基因突变 设 1.实例1—镰状细胞贫血 计 2.概念3.时间4.影响
第23讲生物的变异(课件)-2025年高考生物一轮复习
因为：
稿定PPT，海量素材持续更
①碱基对的替换只改变的新蛋，白上千中款模的板一选择个总氨有一基酸； ②由于密码子的简并性，款碱适基合你对替换后并没有改变蛋白质中的氨基酸。
③碱基对替换后，对应的密码子变为终止密码，使肽链的合成提前终止。
④碱基对的增添或缺失，会影响蛋白质中的多个氨基酸发生改变。
二.基因突变【考点讲解】 2.基因突变的概念
遗传。
稿定PPT，海量素材持续更
分析：如基因突变发生在新款，适动上合物千你款的模体板选细择总胞有，一 一般不能通过有性生殖 遗传给后代，而对于植物而言，可以通过植物组织培养技术（无
性生殖）遗传给后代。
二.基因突变【考点讲解】 1.实例：（1）镰状细胞贫血的发病原因
基因中发生了一 个碱基对的替换
根本原因
③基因突变的结果是产生 新基因 ，并不全是产生_等位基因_。
不同生物的基因组成不同，病毒和原核生物的基因结构简单，基因 数目少，而且一般不是 稿成定对PPT 存在的，不存在 等位 基因。
稿定PPT，海量素材持续更
因此，真核生物基因突变可新款，适产上合千你生款模等板选位择总基有一因， 而病毒和原核生物的基因突变产生的是 新 基因。
③生殖细胞的突变率一般比款适体合细你 胞的突变率 高 ，这是因为生殖细胞 在进行减数分裂时对外界环境变化更加敏感。
二.基因突变【考点讲解】 5.特点 （3）低频性：自然状态下，突变频率很 低 。 （4）不定向性：（真核生物）一个基因可以向不同的方向发生突变，产生 一个以上的 等位基因 。
稿定PPT
联系细胞分裂：在细胞分裂间期， DNA分子复制时，DNA分子双链打开， 脱氧核苷酸链极其不稳定，容易发生碱基对的变化。
二.基因突变【考点讲解】 4.诱发基因突变的外来因素(连线)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2011年江苏卷）22．在有丝分裂和减数分裂的 过程中均可产生的变异是（多选） •ACD
A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变， 导致基因突变
B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重 组
C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色 体结构变异
D．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极， 导致染色体数目变异
思考：无籽西瓜无子的原因是什 么？
人工诱导多倍体－－（多倍体育种）
低温处理
抑制纺锤丝的形成
秋水仙素 处理萌发的种子或幼苗
有丝分裂旺盛
单倍体：植株弱小，而且高度不育。
用_花__药__离__体__培__养__获得单倍体植株,再用 __秋_水__仙__素___等处理单倍体植株,使其染色 体数目_加__倍___，得到纯种植株。
杂交育种
单倍体 育种
育种
多倍体育 种
诱变育种
基因工程 育种
二、多倍体育种： （1）原理：染色体变异 （2）方法：秋水仙素处理萌发的种子 或幼苗 （3）优点：茎杆粗壮、果实和种子大, 蛋白质和糖类含量高 （4）缺点：结实率低、发育延迟。 （5）应用：无籽西瓜、八倍体小黑麦
一、单倍体育种：
（1）原理：染色体变异
碱基对变化
脱氧核苷酸（碱 基对)序列改变
遗传信息改变
3、实质：基因结构的改变 4、结果：产生等位基因（新的基因和基因型）
（1）基因数量不变； （2）基因突变，但蛋白质结构不一定改变，生物的表现型不一定改变； （3）基因突变属于分子水平，光学显微镜看不见。
5、意义：
①普遍性: 所有生物均可发生 ②随机性:
基因突变、基因重组、染色体变异哪个可 以用显微镜观察到？
包括
染色体结构改变 染色体数目改变
缺失 染色体上的基
因的_数___目或____排___列__发顺生序改变。
易位与交叉互换的区别
（2011海南生物卷）19.关于植物染色体变异的叙 述，正确的是
染色体组的判断方法
1、根据染色体图判断：形态相同的染色体有几
条，就含有几个染色体组。
2个染色体组
3个染色体组
2、根据基因型判断：相同或等位的基因总共出现
几次，则有几个染色体组。
Aa
2个染色体组
AAabbb
3个染色体组
AaaaBBbb
4个染色体组
• 由_受__精__卵___发育的个体，体细胞中含有具有 ___2_个染色体组的称为二倍体(2n)；
由_受__精__卵______发育的个体，体细胞具有 __3_个__或__3_个__以__上_染色体组，统称为多倍体。
体细胞中含有本物种配子的染色体数目
的个体。 由本物种__配__子_发育而来的个体。
多倍体的特征
（1）优点： 茎杆粗壮、果实和种子大, 蛋白质和糖类含量高 （2）缺点： 结实率低、发育延迟。 （3）应用： 无籽西瓜、八倍体小黑麦
③低频性：
判断：因减数分裂中易发生基因突变，有性生殖增加了自然选 择的原材料。( )
④多害少利性: ⑤不定向性：
自然突变 诱发突变
：突变率很低 ：突变率较高
显性突变 ： 隐性突变：
诱变育种
Ｐ DDTT无绿甜 γ射线
ddTT 绿甜 或
Ｐ ddtt绿无甜 γ射线
ddTT绿甜
诱变育种
原理： 基因突变 常用方法： 物理因素
（2）方法：花药离体培养
（3）过程：
减 AB
AABB×aabb
杂交
AaBb
数 分
Ab aB
F1
裂 ab
幼苗 秋 幼苗 水 幼苗 仙 幼苗 素
花药
（4）优点：缩短育种年限（2年） （5）缺陷：技术水平要求高
AABB AAbb aaBB aabb
例如：如何利用纯种的高秆 抗锈病(DDRR)和矮秆不抗锈病 (ddrr)的水稻植株获得优良性状 且能稳定遗传的品种。
A.染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加
B.染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生
C.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的 变化
D.染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺 序的变化
答案：D
3. （福建）细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产
生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的
生物的变异与育种
一、变异类型
基因重组 可遗传的变异 基因突变
染色体变异
根据遗传物质 是否发生变不化遗传的变异：（环境条件引起）
1、用生长素处理未授粉的雌蕊柱头得到无子番茄。 不遗传的变异 2、“可遗传” ≠“可育” 三倍体无子西瓜、骡子、单倍体等均不育。可遗传的变异
二、基因突变
1、实例： 2、原因：
化学因素:秋水仙素
优点： 可以提高突变率，创造生物新品种。 缺点： 有利变异少，须大量处理实验材料 应用： 青霉菌株的选育、太空椒的培育
太空船把2000颗南瓜种子带上了太空，这些种子在宇宙 里经过了综合射线的作用，回到地面后，经培育只有很少 一部分能够发育成我们需要的优良性状，而大部分种子没 有发育或并不是我们希望得到的优良性状。科研人员经过3 个月的种植，长出150公斤各种颜色的大南瓜。
基因重组: 真核生物、有性生殖核遗传
基因的自由组合
基因的交叉互换
非同源染色体上的非等位 基因自由组合
减数第一次分裂后期
同源染色体上的等位 基因交叉互换
减数第一次分裂前期
思考 ：基因重组中有无新的基因产生？ 有无新的基因型和表现型形成？
无新基因产生，有新的基因型和表现型 产生。
意义
是生物变异的来源之一， 是生物多样性的来源之一， 对生物的进化具有重要的意义。
杂交育种
原理：
基因重组
常用方法： 杂交 自交 选优 自交
优点： 操作简单，使同种生物的不同优良性状集中
于同一个体
缺点： 时间长，需及时发育优良性状
思考：杂交育种能否用于微生物育种？
杂交育种是利用基因重组的原理，一般发 生在有性生殖的减数分裂过程中。微生物 一般不能进行减数分裂，因此一般不用杂 交育种的方法对微生物进行育种
变异是
B
A.染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数
目变异
B.非同源染色体自由组合，导致基因重组
C.染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变
D.非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变 异
染色体数目的变异 1、个别染色体数目增加或减少 2、染色体组的形式成倍地增加或减少
一个染色体组应具备的条件： 1、_无__同源染色体； 2、染色体的形态、大小、 功能___各__不_相同； 3、含有控制一种生物性状的 一___整__套基因；