学生自主学习操作卡
《小石潭记》第二课时自主学习操作卡
班级姓名科目主备教师协作教师
八语《小石潭记》第二课时
▲导学卡:
一、学习目标：
1. 掌握重点实词、虚词的翻译
2. 准确流利地翻译全文
二、学习任务：翻译文章
任务一：翻译课文第一自然段
1、学生结合课下注释及下列重点字词提示，先个人翻译，标出疑难，然后小组交流讨论。
提示:
西：向西
2、小组代表发言，其余同学听译、纠错。
3、小组争议问题，全班交流，教师从中指导。
任务二：翻译第二、三自然段
1、学生结合课下注释及下列重点字词提示，先个人翻译，标出疑难并写在，然后小组交流讨论。
提示:
斗：像北斗七星
蛇：像蛇
犬牙：像狗的牙齿
2、小组代表发言，其余同学听译、纠错。
3、小组争议问题，全班交流，教师从中指导。
任务三：翻译第四、五自然段
1、学生结合课下注释及下列重点字词提示，先个人翻译，标出疑难，然后小组交流讨论。
提示:
凄：使……凄
寒：使……寒
居：留
2、小组代表发言，其余同学听译、纠错。
3、小组争议问题，全班交流，教师从中指导。
三、学习疑点
▲训练卡
一、基础题
小组内指名学生口头翻译课文（一人一段）。
二、提升题
学生自己理解翻译。
三、附加题
将全文书面翻译到作业本上
▲反思卡。
学生自主发展实施方案
小学生主动参与，自主学习实施方案——学生自主性发展目标实施方案一、指导思想。
素质教育的内涵用三个发展概括，即学生的全体发展、学生的全面发展、学生主动发展，因此，素质教育是一种以“发展为本位，学生为中心”的教育。
是对以“知识本位，教师中心”为特征的传统教育的一次革命。
在教学中引导学生主动参与，最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性，让学生的智慧潜能迸发出来，学生成为知识的发现者与“创造者”，学生学会学习。
只有这样，学生才能学得主动，学得轻松，才能发展学生的个性、特长，学生的素质才能全面提高，成为富有创新精神的新一代的开拓人才。
使素质教育真正落到实处。
为此，根据学校的实际情况，确定了“主动参与，自主学习”课堂教学模式研究的实验研究课题。
二、总体目标。
变革以知识本位的教育观念，树立以学生的发展为目标的教育思想，着眼于全体学生整体素质的全面提高。
以知识教学为载体，着重培养学生的主体意识和自主学习能力，合作精神和交往能力。
破除以教师为中心的教育观念，一改过去教师一统课堂、独占讲台、以教案控制教学、以标准答案卡住学生思维的局面。
课堂教学要以激发学生的自主精神、培养学生的学习能力为宗旨，引导学生主动参与学习过程。
让每个学生愿学、乐学、会学、善学，促使全体学生素质的全面提高和个性的健康发展，根据这个目标，在理论和实践结合上初步探索“主动参与、自主学习”课堂教学模式。
三、课题的界定小学阶段三至五年级学生。
所谓“自主学习”，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展。
教师的科学指导是前提条件和主导，学生是教育的主体。
自主学习强调培养学生的学习动机和浓厚的学习兴趣，从而进行能动的学习。
即“主动参与，自主学习”。
而不是被动地或不情愿地学习。
四、内容和措施（一）主动参与的形式1、创造情境，诱发参与2、动手操作，多向参与3、引导发现，积极参与4、质疑问难，鼓励参与5、组织讨论，群体参与（二）主动参与的内容1、参与学习目标的确定学习目标是学习活动的出发点和归宿。
《狼》第一课时自主学习操作卡
《狼》第一课时自主学习操作卡班级姓名科目主备教师协作教师导学卡学习目标：１、了解作者２、掌握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。
３、积累文言词汇。
学习任务：任务一、明确目标（齐读目标，明确方向）任务二、了解作者：作者，字，号，朝山东人，是我国著名的。
他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《》。
《》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。
作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。
作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。
很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。
郭沫若也曾评价：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。
任务三、朗读课文，正确停顿并给加点的字注音：（预习后每组两名同学拿学案黑板上展示，看谁记得又快又准）缀．行( ) 屠大窘．( ) 苫．蔽成丘( )弛．担持刀( ) 眈眈．．相向( ) 目似瞑．( )隧．入( ) 狼亦黠．矣( )任务四、疏通文意并解释加点字的意思：（联系上下文和课文下面注释理解）止．有剩骨顾．野有麦场一狼得骨止．狼不敢前．其一犬．坐于前．意．暇甚意．将隧入恐前后受其敌．盖以诱敌．任务五、注意下列特别词类：（细心比较，一定会有收获）1、一词多义：其：恐前后受其敌。
场主积薪其中。
屠乃奔倚其下。
一狼洞其中。
意将隧人以攻其后也。
屠自后断其股。
其一犬坐于前之：复投之禽兽之变诈几何哉两狼之并驱如故久之又数刀毙之以：投以骨以刀劈狼首意将遂人以攻其后也盖以诱敌意：意暇甚意将隧人以攻其后也敌：恐前后受其敌盖以诱敌前：恐前后受其敌狼不敢前2、词性活用一狼洞其中。
意将隧入以攻其后也。
其一犬坐于前。
3、通假字止同“只”三、学习疑点训练卡一：解释下列句中加点的字。
（2分×30）1、止有剩骨（）2、缀行甚远（）3、一狼仍从（）4、并驱如故（）5、并驱如故（）6、屠大窘（）7、前后受其敌（）8、顾野有麦场（）9、积薪其中（） 10、苫蔽成丘（）11、弛担持刀（） 12、狼不敢前（）二：翻译下列句子。
数学卡片游戏 - 利用卡片游戏学习数学知识和技巧
设计游戏卡片的样式和内容
确定卡片尺寸和 材质
设计卡片外观和 颜色
确定卡片上的数 学题目
编写答案和解析
确定游戏规则和玩法
确定卡片数量和难度 确定游戏目标和得分方式 确定游戏流程和时间限制 确定游戏规则和惩罚机制
进行游戏测试和调整
邀请不同年龄段的人参与测试，以便了解游戏的可玩性和难度。 根据测试反馈，对游戏规则、难度和内容进行调整，以提高游戏的趣味性和教育性。 测试过程中，注意观察玩家的反应和表现，以便更好地了解游戏的优缺点。 调整后再次进行测试，确保游戏质量和教育效果得到提升。
通过社交媒体和网络推广：通过分享游戏规则、玩法和 经验，让更多人了解数学卡片游戏的乐趣和价值
通过分享游戏规则、玩法和经验，让更多人了解数学卡片游戏的乐趣和价值
利用社交媒体平台，如微信、微博等，发布相关内容，吸引目标用户关注
在网络论坛和社区中积极互动，回答用户疑问，提高数学卡片游戏的知名度和口碑
与其他相关游戏或教育品牌合作，共同推广数学卡片游戏，扩大影响力
感谢观看
汇报人：XX
Part Seven.
如何推广数学卡 片游戏
Part One
添加章节标题
Part Two
数学卡片游戏的介绍
游戏的目的和意义
提高数学技能和 思维能力
增强记忆力和注 意力
培养竞争意识和 团队合作精神
促进亲子互动和 家庭关系
游戏适合的年龄段和学习阶段
适合年龄：6-12岁 学习阶段：小学阶段
游戏的基本规则和玩法
概率统计：概率、期望、 方差等
数学概念：数感、空间感、逻辑思维等
数感：通过游 戏培养对数字 的敏感度和计
算能力。
空间感：游戏 中的图形和位 置关系有助于 培养空间想象
七政《结识新朋友》自主学习操作卡
第二站结识新朋友班级姓名科目主备教师协作教师▲▲▲导学卡一、教学目标新的人际环境是新的同学关系和新的师生关系。
2、1、知识目标：懂得适应新的人际环境是环境适应能力的一部分。
对于中学生来讲，能力目标：了解交结朋友的一般方法和技巧，能有意识地运用交往的礼仪与方法与同学、老师交往。
3、情感、态度、价值观：培养学生乐于交往，欣然接纳新老师和同学的情感，积极融入新环境。
二、学习任务任务一活动形式见课本8页。
说一说：活动结束后我的感受是：—————————————————————。
任务二预习提示1、到了一个新的班集体里，一定要改变------心理，积极结交------，感受--------，建立--------，提高------------。
2、要建立良好的人际关系，首先需要我们发挥------性，用自己的诚意换取他人热情的回报；还要通过------增进彼此了解融洽同学关系。
3、对于青少年来说，-----------关系是很重要的，真正的朋友可以互相------，互相------，互相--------，能够一起-------，一起---------------。
同时，良好的-------关系也是必不可少的，我们还要主动与------交朋友。
4、友谊需要我们用“心”来浇灌：-----之心，------之心，--------之心，-------之心，-------之心，-------之心等等。
三、学习疑点我对友谊重要性的认识：----------------------------------------▲▲▲训练卡一、基础题1、中国有句老话：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”他给我们的启示是（）A、有几个哥们儿的班主就能成就一番大事业B、只要有一些好朋友的帮助就没有做不成的事C、个人离不开集体，团结力量大D、别人的帮助证明了自己的懦弱2、进入中学后，下列同学的做法正确的有（）A、小强家庭条件不好，但总是穿比较时尚的衣服，以引起别人的关注B、小明认为自己学习成绩好，别人都不如他C、小红认为自己是女生，不应该与男生交往D、小婷热情地为新班集体做好事二、提升题“朋友一生一起走,那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒；朋友不曾孤单过，一生朋友你会懂……”1、歌词反映的道理是什么?2、在新学校,新环境中,你应该怎样去结识新朋友?▲▲▲反思卡。
《自主学习》(第三单元第二课操作性知识学习方法及应用)8
观察与模仿第二课 操作性知识学习方法及应用电子教案-《自主学习》（第三单元第二课操作性知识学习方法及应用）-801.教学设计 contents目录02.教学实施 03.教学评价 04.教学反思一、教学设计-1.课题价值美容与造型专业通用课程，《自主学习》课程中的第三单元，第二课操作性知识学习方法及应用的第一个模块《观察与模仿》，旨在训练学生运用观察与模仿学习法能进行自主学习，学会更多专业技能，并受益终身。
不喜欢死记硬背、动手能力强美容与造型专业2019级1班思维活跃、好奇心强理解分析能力一般渴望表现自我喜欢用电子产品来学习一、教学设计-2.学情分析学习目标课前目标课中目标课后目标1.学生自主学习，通过观察与模仿，学会一项技能或动作并记录；2.能独立举例说明镜像神经元在生活中的表现；1.通过自主学习、教师引导能正确表达观察与模仿学习法的含义和特征；2.通过小组讨论、活动pk等方式，让学生深刻体会观察与模仿学习法的原理，知道感性自我与理性自我、镜像神经元的作用；3.学会运用观察与模仿式学习方法；1.运用观察与模仿学习方法，画一个新娘妆容上传至微信群；2.观察与模仿对人有爱的电视或情境，给父母打个电话，传递爱。
一、教学设计-3.学习目标学习重点 学习难点学会运用观察与模仿式学习方法1.能对观察与模仿目标进行正确分解；2.理解观察与模仿学习法的原理。
一、教学设计-4.学习重难点自主学习法通过让学生观看教学视频、小组合作查询资料，让学生养成自主学习的习惯。
活动教学法根据学习目标，在学习中以活动为载体，让学生自主实践。
任务驱动法通过任务驱动，突破重点，激发学生完成学习任务。
合作探究法通过分组学习，以自主探究为主体，得用团队的力量来解决困难和问题，培养学生自行探究新知的能力。
教学策略 教学方法01020304学法分析案例分析合作探究任务引领归纳总结一、教学设计-6.教学、教具准备图2图1教学环境：为了突出学生中心，手脑并用，我们提供最符合学生学习的教学环境，六边形桌便于小组交流讨论，团队合队完成学习任务，每组一台电脑方便课上查询资料使用。
八物《声音的特性》自主学习操作卡
三、声音的特性班级姓名科目主备教师协作教师课题声音的特性授课时间▲导学卡一、学习目标·了解声音的三个特性；·知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。
二、学习任务任务一1、音调让我们一起来探究：[各小组进行组试验]物品：钢锯条或塑料尺，记录表格。
过程：把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/5伸出桌外；（2）将锯条1/3伸出桌外；（3）将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声。
操作关键：（1）按锯条的手要用力压紧。
（2）使锯条两次拔动的幅度大致相同。
观察：锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？发出声音的特点？我的结论。
同学们，刚刚的探究活动很成功，让我们一起为同学们成功的合作及探究鼓掌加油！2、请同学们阅读教材19-20页，试着回答下面的问题：1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？2．在国际单位制中，频率的单位是什么？3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？4．大多数人能够听到的频率范围是多少？5．什么叫超声波？什么叫次声波？6．生活中你对超声波，和次声波了解多少？他们有什么用处？小组内完成以上几个问题，。
任务二、响度──声音的强弱（大小）（板书）声音有音调的不同，也有强弱、大小的不同。
在物理学中，它的强弱就指的是声音的响度。
下面我们一起来探究，响度和振动的哪方面有关？先引导学生猜想[分组试验]物品：钢锯条，记录表格。
过程：把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/2伸出桌外轻轻拨动（2）将锯条1/2伸出桌外用力拨动使其振动发声。
操作关键：（1）按锯条的手要用力压紧。
（2）使锯条两次振动的伸出长度相同。
观察：锯条两次拨动时，振动幅度情况？发出声音的特点？实验总结：请填表我的结论：[师演示] 敲音叉试验，让学生注意观察。
这个小试验，验证了我们得到的结论。
另外，声音的响度，还与距离发声体的远近有关（板书）。
举例：听喇叭广播，远近听声音大小不同。
《从百草园到三味书屋》第(一)课时自主学习操作卡
自主学习操作卡班级姓名科目授课时间课题：从百草园到三味书屋（第一课时）学习目标：1、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活，体会他在文章中表达的感情。
2、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法学法导航：童年像一支动听的的歌，陪伴着我们走过人生的历程；童年像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷。
学习本文是思考作者是怎样把童年时的自己对美丽的自然景物的爱，对动人的民间传说的爱，对绘画的爱，对读书学习的爱，对学识渊博的人的爱，对一切新鲜活泼的生活的爱真切动人的表现出来的写法。
从而启示同学们讲一讲他们自己的童年趣事。
一、学习过程：播放歌曲《童年》（罗大佑），导入新课童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴，童年的小秘密，童年的故事都是我们记忆中的珍宝。
今天我们就伴随着这首优美的乐章，一起走进鲁迅先生的童年。
（板书课题及作者）一）学习任务：1、作者简介作者鲁迅，原名______，字，是我国现代伟大的______、______、______，他写的小说集有，散文集有。
2、语言积累读准下列字词的读音确凿．菜畦．蟋蟀．缠络．竹筛．鉴．赏蝉蜕．秕．谷倜傥．．拗．结合语境，理解词语的含义人迹罕至人声鼎沸鉴赏倜傥3、默读课文，整体感知文章内容。
1、从文题来看，你获得了哪些信息？2、学生探究：百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方，从题目看，文章是按空间顺序来写的，那么请指出他们各自的起止段落，哪一段是过渡段？3、合作交流，感悟探究（百草园的生活）1、阅读1—8段，读后请同学们以“一个的童年”说一段话或给个这几段加一个小标题。
2、学生赏读第二段，感悟探讨这段文字写景的妙处。
跳读课文，体会感情。
找出你认为最精彩的句子、段落，并说出理由。
温馨提示：用我认为——————最精彩，因为——————————。
（指导朗读）拓展延伸：用“不必说……也不必说……单是……就有……”这个句式有什么好处呢？能否模仿课文，用这个句式来写一写我们美丽的校园呢?3、文章插入美女蛇的故事，下面先请一位同学简要复述这个故事。
初二地理自主学习操作卡河流与湖泊第一学时
凤鸣中学学生自主学习操作卡班级 _姓名 __ 科目初二地理 __ 主备教师赵霞协作教师 _李卫华课题第三节河流与湖泊第 1 课时众多的河湖导学卡一、学习目标1.知道我国内外流区的划分与分布，了解内外流河的分布。
2.了解世界上最长的人工河——京航运河的概况和作用。
二、学习任务（一）自学提示.▼阅读课文，思考下列问题。
1.河流和湖泊可以为人类提供哪些资源和条件？2.我国的河流大多分布在内流区，还是外流区？内流河与外流河各有哪些？（二）合作活动▼读图1.读图2.28和地理图册第20页，观察并回答问题。
（1）塔里木河和弱水（黑河）与其他河流有什么不同？（2）我国绝大多数河流注入什么洋？（3）我国新疆北部的额尔齐斯河和西藏南部的雅鲁藏布江各自最终注入什么海洋？2．读地理图册第20页图文，了解中国内流区域的范围和外流区域的范围，知道外流区域包括_______流域，_______流域和_______流域。
3中国做大的淡水湖是______，中国最大的咸水湖是_______。
4.完成课本上活动题2。
5.完成课本上活动3。
三、学习疑点训练卡一、基础题（80）1.我国面积最大的湖泊是（）A鄱阳湖B洞庭湖C青海湖D纳木错2.我国的外流河绝大多数注入（）A北冰洋B印度洋C大西洋D太平洋3.下列说法正确的是（）A外流河指的是流出国境的河流B我国西北内陆地区只有内流河C 受地势影响，我国的外流河都是自西向东流入太平洋D 我国秦岭─淮河以北的河流冬季有结冰期4．我国的内流河大多分布在（）A东南沿海地区 B 东南季风区C西南非季风区 D 黄河和长江流域二、提升题1.下列河流中，汛期最长的是（）A塔里木河B长江C黄河D珠江2.下列河流中，属于季节性河流的是（）A黑龙江B长江C珠江D塔里木河3.塔里木河的汛期出现在夏季，主要是因为（）A夏季地下水补给丰富B夏季湖泊水补给丰富C夏季气温高，冰雪融水量多 D 夏季降水丰富4．下列河流中，具有“水量丰富，含沙量小，结冰期长”特征的是（）A珠江 B长江 C黄河 D黑龙江5关于秦岭——淮河以北河流的叙述，正确的是（）A水量丰富，汛期长，无结冰期 B水量小，汛期短，有结冰期C水量丰富，汛期短，有结冰期 D水量小，季节变化大，无结冰期三、拓展题见导学方案第56页第7题反思卡。
自主学习操作卡
凤鸣中学双单三卡教学模式学生自主学习操作卡班级姓名科目化学主备教师牛光荣协作教师梁文利程育松董党荣审阅牛光荣课题化学反应的类型共1课时导学卡学习目标1、熟记化学反应基本类型的概念。
2、能说出各种化学反应基本类型的特点并会用数学表达式来表示。
3、会准确判断常见化学反应方程式的基本类型。
4、知道氧化还原反应和非氧化还原反应。
学习任务一、温故互查1、互检互查化学反应基本类型的概念及特点。
2、写出化学反应基本类型的数学表达式。
二、温故知新（一）自主学习，完成下题：1、列举出重要的化合反应：2、列举出重要的分解反应：3、列举出重要的置换反应：4、列举出重要的复分解反应：（二）探究新知：1、把以上化学反应方程式分成两类（从化学反应前后元素化合价是否改变的角度来分），填入标号即可：化学反应前后元素化合价有改变化学反应前后元素化合价无改变化合反应- 1 -分解反应置换反应复分解反应2、氧化还原反应：在化学反应中，元素化合价发生变化的反应称为“氧化还原反应”。
非氧化还原反应：在化学反应中，元素化合价不发生变化的反应称为“非氧化还原反应”。
3、合作探究，能力提升：结合以上知识内容，构建本节课的思维导图（提示：化学反应形式与本质分类之间的关系）学习疑点●训练卡基础题：写出实验室制取O2、CO2、H2的化学反应方程式，并注明化学反应的基本类型：O2：CO2 ：H2：提升题：写出铁、铜、氧气、硫酸、硫酸铜两两间能发生反应的化学方程式，注明化学反应的基本类型：拓展题：A、B、C、D、E中都含有同一种元素，它们之间的相互转化关系如下图所示，写出相应的化学反应方程式，并注明化学反应的基本类型：●反思卡- 2 -。
中学生自主学习力养成：时间管理-执行计划(初阶海路闯关工具卡)
实践一：请写出自己现在要开始做的第一件事情。
PS：最好和近期计划相关。
写出出即可获得20能量值。
实践二：请思考自己无法马上开始的原因及解决方案。
PS：分析无法开始的原因即可获得40能量值。
思考出解决方案即可获得40能量值。
我现在要做的第一件事是：如：背诵英语U1单词（英汉、汉英互译）；我无法马上开始的原因是：如：同桌喊我陪他出去买本子；我的解决方案是：如：告诉同桌自己现在要背单词；他人的友好建议是：如：可以采用更委婉的方式和同桌委婉说明自己要背单词；温馨提示：注意结合前面要懂得委婉拒绝，说清楚理由，争取获得他人的理解，也让自己可以按照计划有条不紊地进行；具体可参照本专题【告别拖延】-摆正心态、学会接受+拆解目标、奖励欲望+巧借外力、携手前行+由内而外、寻找真爱。
实践一：请结合前面的整体计划设定一个大奖励。
PS：注意设定奖励的合理性。
合理写出即可获得50能量值。
实践二：请为计划中每个完成的步骤设定一个小奖励。
PS：注意设定奖励的合理性。
合理写出即可获得50能量值。
我的计划是：如：这学期期末考试年段名词进步50名。
计划开始时间计划结束时间Deadline--总计划需在月日前完成完成奖励--如：买双期待已久的AJ（和父母提前沟通商量好）；步骤一Deadline-完成奖励--如：奖励自己休息时间和朋友打篮球半小时；步骤二Deadline-步骤三Deadline-个人感悟如：学习达到累计时长就可以放松一下吃鸡一局，每完成一个小计划都给自己适当奖励，会让自己非常有成就感呢~；交流总结如：完成小计划，自我小奖励；完成整体计划，自我大奖励，帮助调整，让设定的奖励也更为合理；温馨提示注意奖励要积极正向，如果设置为打游戏要注意把控时间。
如果给自己的奖励是打游戏，可要注意控制时长呢~。
同位角、内错角、同旁内角
凤鸣中学双单三卡教学模式学生自主学习操作卡班级姓名科目数学主备杨淑芳协作教师宋胜利庞燕程建军吴义强审阅陈强拽课题§5.1.3 同位角、内错角、同旁内角第一学时自主课操作卡●导学卡一、学习目标1、描述同位角、内错角、同旁内角的特点。
2、在简单图形中识别同位角、内错角、同旁内角。
3、通过变式图形的训练提高识图能力。
二、自主学习资源1、阅读课本166-168页内容。
2、凤鸣中学碎片化资源网：微课系列《三线八角》三、学习任务温故知新1、请同学们画出三条直线相交的情形。
2、见课本166页图5.1.11，直线a、b相交，得到∠1、∠2、∠3、∠4，在这些角中，哪些角相等，哪些角互补？新知探究聚焦目标1如图，一条直线l与两条直线a、b分别交于P、Q 两点，这可以说成“直线l分别截直线a、b 于点P、Q“，两条直线被另一条直线所截，则图1可得八个角。
问题1：∠1与∠5是角，因为∠1与∠5都处于直线l的侧,都处于直线a、b的方。
图中的同位角还有哪些？问题2：图中的∠3和∠5的位置与同位角∠1与∠5相比，有什么不一样？图中具有这种位置关系的角还有吗？。
它们都叫什么角？问题3图中的∠4与∠5的位置与同位角、内错角相比，又有什么不一样？图中具有这种位置关系的角还有吗？。
它们都叫什么角？聚焦目标2问题1：课本第168页练习 1、2问题2：找同位角、内错角、同旁内角，你好方法吗？聚焦目标3问题1：导学方案难点探究图2问题2：在复杂图形中找同位角、内错角、同旁内角，你有绝招吗？记得和大家分享。
四、个体学习疑点：（用红笔勾出）五、小组合作交流：六、构建思维导图运用同位角 三线八角同旁内角 内错角 七、自主学习检测 训练卡基础题（80分）1、如图2，直线DE ，BC 被直线AB 所截， ∠1与∠2是 角，∠1与∠3是 角， ∠1与∠4是 角2、如图：∠1与∠2是同位角吗？八、小组疑点收集与分配图2图3凤鸣中学双单三卡教学模式学生自主学习操作卡班级姓名科目数学主备杨淑芳协作教师宋胜利庞燕程建军吴义强审阅陈强拽课题§5.1.3 同位角、内错角、同旁内角第二学时展示课操作卡一、学习成果展示：（小组内自查、小组对子互查）1、抽第1和第15小组板演[聚焦目标2]中的第二个小题。
雨露希望小学自主学习操作卡 王玉叶
(2)“大”“热”的特点：
（）
（）
（）
学
习
疑
点
训
练
卡
一、连线。
密切的世界吸收疾病
美丽的关系凝成热量
温暖的阳光预防水滴
二、我会写反义词。
生存──（）温暖──（）
黑暗──（）美丽──（）
三、我会按要求改写句子，使原句的意思不变。
１、这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）
_________________________________________________________
２、没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（改成反问句）
四、精彩内容我会填。
《太阳》是一篇__________文，文章采用________、_________、
__________、___________等说明方法，介绍了太阳_________、_________、__________的三个特点及相关知识，说明太阳和人类有着非常_________的关系。
教学反思
学
习
任
务
一、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、说一说：课文介绍了有关太阳的哪些知识？
二、精要交流。
1、默读1——3自然段，这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？并用“”画出相关语句
2、交流汇报。
（1）“远”的特点：
其实，太阳离我们有（）亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）年；就是坐飞机，也要飞（）年。
雨露希望小学问题解决模式导学卡
科目：语文班级：姓名：主备教师：付彩霞
课题
21、太阳
第1课时
时间
学生自主学习操作卡1
学生自主学习操作卡
年级姓名班级科目数学备课教师：张永林司乐宁毋晶红
课题§1.2.1让我们来做数学
▲导学卡
一、学习目标：
1.体验解数学题的过程是充满观察，猜想，实验，归纳，类比，论证的探索过程。
2.了解分类讨论的思想方法。
3.养成用数学方法看待问题，培养认真审题和独立思考问题的习惯。
二、学习任务：
1.在如图所示的2×2方格图案中有个正方形；在3×3方格图案中有个正方形；在4×4和5×5方格图案中各有个，个正方形。
在上面算法过程中，你能否探索出一般规律：在n×n方格图案中正方形个数表示为。
2. 阅读课本并完成P7的试试看。
3. 阅读课本P8思考，完成下表。
2 3
5 8
9 12
14 15
三学习疑点：
▲训练卡
一、基础题（80分）
1.猜谜语：2、4、6、8、10（打一成语）
2. 找规律，在括号内填上适当的数：
2，7，12，17，（），（）
3. 观察下列已有数的规律，在（）内填入恰当的数。
4. 在横线上填上运算符合或括号，使等式成立。
4 4 4 4=1
4 4 4 4=2
4 4 4 4=3
4 4 4 4=4
二、提升题（20分）
运用加减乘除四中运算和括号，如何由三个5和一个1得到24？（每个数只能用一次）
三、附加题（20分）
课本P10第4题；
▲反思卡。
八年级第一课第三站《青春圆舞曲》自主学习操作卡
班级姓名科目政治主备教师谭佩娟协作教师石向军八年级第一课第三站《青春圆舞曲》学案▲导学卡一、学习目标：主要让学生明确青春是属于自己的舞台，要积极适应生活中的变化，积极地尝试，舞动自己的青春节拍，设计自己的青春之路。
二、学习任务：任务一：学生阅读教材自主预习课文预习要点：一、我们要主动适应生活中的变化。
1、面对青春期的种种困惑和难题，我们不能，不能。
2、当遇到从未经历过的变化时，要；当面临从前未曾遇到过的新问题时，要。
3、我们要想适应生活中的变化，应该怎么做？二、寻求解决方案：1、对于遇到的种种问题和困惑，我们可以通过什么途径来解决？三、设计青春之路:1、面对青春期的变化，我们需要进行积极的，决不能沉溺于个人的，要在更广阔的视野中思考自己的，设计自己的。
2、我们生活在社会中，需要积极适应社会、。
只有找到与的结合点，才能够更、地走好青春之路。
任务二：合作探究，共同提高：1、如何解决青春期的困惑？2、生活中我们会遇到种种问题和困惑，可以通过什么途径来解决？3、如何设计自己的青春之路？三、学习疑点：▲训练卡一、基础题：１、在我们成长过程中会有许多无言的烦恼，对待烦恼（）Ａ、应顺其自然，该“出手”时就“出手”Ｂ、应等待他人的帮助Ｃ、应增强自我调控的能力Ｄ、应就地发泄2、下列不属于应对青春期烦恼的策略有（）A、正确认识，顺其自然B、远离不良诱惑C、树立远大理想D、心情不好时就任意发泄3、青春期心理充满矛盾，下列哪些方式有利于解决这些矛盾（）①向老师家长求助②与同学聊天③自己学会当自己的“心理医生”④不要与同学交往A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④4、“谁赢得了青年，谁就能赢得了明天；谁赢得了少年，，谁就赢得了后天”这是因为，青少年（）①朝气蓬勃，思维敏捷②富有创新精神和活力③是国家的未来和民族的希望④缺乏社会实践经验A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④5、对于青春，我们充满好奇。
因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。
《狼》第二课时自主学习操作卡
《狼》第二课时自主学习操作卡班级姓名科目主备教师协作教师导学卡学习目标：1、巩固文言积累2、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
3、认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面学习任务任务一、齐诵课文，唤醒记忆任务二、理解课文，思考下列问题：1、试翻译课文，明确课文内容。
可以用两个字的动宾短语对本文内容概括，是_ __狼，_ __狼，__ _狼，__ _狼。
2、从这篇文章中，我们可以看出狼的哪些特性？3、上题中狼的特性表现在哪里？（在课文中找去相关词语或句子写在下面）任务三、更上一层楼：1、找出课文中描写屠户的语句写在下面，想一想这些语句注重于人物的哪方面描写？可看出他有什么性格特点？2、课文中写了屠户的哪些动作，从中你能看出他在想些什么吗？（想象一下，选一处动作进行分析）3、作者对这件事有什么议论？想通过这件事告诉我们一个什么道理？（提示：可从狼和屠户两个方面思考）4、讨论：文章如何刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析）5、文章结尾一段的议论有什么作用？。
6、《狼》一文给我们什么启示？任务四、拓展延伸1、本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？即本文的主体是人，还是狼？2、从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。
必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”？3、本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？三、学习疑点训练卡一、解释下列句中加点的字。
（1分×14）1、复投之（）2、两狼之并驱（）3、久之（）4、数刀毙之（）5、禽兽之变诈（）6、投以骨（）7、以刀劈狼首（） 8、以攻其后也（）9、盖以诱敌（） 10、前后受其敌（）11、一狼洞其中（） 12、以攻其后也（）13、自后断其骨（） 14、盖以诱敌（二、回答下列问题。
（5分）1、本文的主旨句是：（）（1分）2、请写出两个带“狼”的成语：（）、（）（2分）3、作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从故事中，你得到怎样的启发？（2分）（1）（2）反思卡。
设计有针对性的先学卡,激活学生自主学习
设计有针对性的先学卡，激活学生自主学习先学是老师根据学习计划给定一个先学目标，学生在学法的指引下，根据已有知识和经验进行自主学习的一个过程。
先学卡是经过老师精心设计的，是需要学生思考与学习的并且这个过程能够在课堂上得到体现的。
先学卡的设计，侧重于内容精，知识浅、指引准，要把课堂中的重难点渗透其中。
在语文学科当中，先学卡可以有以下几类：一、侧重丰富语言的积累型先学卡《语文课程标准》强调“小学语文教学要指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，全面提高学生的语文素质。
”积累是运用的前提，没有丰富的语言积累，没有词汇、语句和段篇的结构印象，就无法在表达中运用。
学生语文素养的提高，很重要的方面就是重视语言的积累。
比如在教学完《桂林山水》之后，学生均被文中美景所感染，教师让学生体会到文章写得那么好与丰富的成语的运用是分不开的，然后再组织学生以摘录的方式积累丰富的语言，指导学生从课文中、课外读物中或网上查找优美词句摘录成诵，并分类进行运用。
可以通过“词语积累比赛”、“词语接龙比赛”等方式反复训练，在一系列兴趣盎然的活动中，既培养了学生积累语言的兴趣，又加深了学生对语言文字的品味，促进了学生对优美词汇的积累和内化，为丰富学生的语文知识奠定了基础。
二、侧重学科整合的渗透型先学卡从语文学科的特点来看，它所包含的内容是其它学科所不能比拟的，它既有其自身相对独立的学科体系和特点，同时又与其它各学科有着较为密切而广泛的联系。
因而在先学卡设计中，教师应紧扣教材特点，加强语文学科与其它学科间的渗透交融，巧妙地把先学卡渗透应用到其它学科，这对于学生理解文意，诱发学生的思维灵感有着不可忽略的作用。
譬如，在教学古诗《望庐山瀑布》、《望天门山》之前，让学生在先学时，根据古诗的意思把诗文中所描写的景色用自己的画笔画下来，并且将诗文写入画中，这样的先学卡既能帮学生更好地理解诗意，又能让他们感到新奇增加学习古诗的兴趣，更重要的是学生完成先学卡时的情绪高涨，从中体会到了一种成就感。
七政《开始新学习自主学习操作卡》
第2课开始新学习班级姓名科目主备教师协作教师▲▲▲导学卡一、教学目标知识目标：学习需要良好的态度，习惯和方法，不断学习才会成长。
能力目标：能正确对待学习中的困难。
情感态度价值观：通过学习，使学生热爱学习，重视学习，积极而准确地对待学习的困难。
二、学习任务任务一：（1）读23页思想驿站，你有类似的感受吗？（2）学习成绩的好坏一般受哪些因素的影响？（3）学习态度对学习的影响是什么？（4）习惯，学习习惯分别是什么？（5）你怎样理解“学习有法，学无定法”？（6）你能告诉大家你有哪些好的学习方法？任务二1.小组讨论，说出最佳答案。
2.相互交流：自己有哪些不合适的学习方法，习惯，态度？你该如何改进组内交流学习经历，经验，学习方法等等。
3.各抒己见：告诉大家关于学习的名言有哪些？4．谈感想：读白居易，杨乐，华罗庚的学习经历，你有何感想？（1）端正学习态度，做好努力学习，克服困难的心理准备；（2）加强自我控制能力，学会自主学习；（3）了解学习和认知规律，提高学习效率；（4）科学安排时间，养成好习惯，持之以恒。
▲▲▲训练卡［巩固检测］一、判断正误。
⒈学习需要态度，习惯和方法，他们对我们的学习的效率和效果无直接影响。
( )⒉习惯，是一种自动化的行为方式，不需要意志努力，不需要别人的监控。
（）二、选择。
⒈学习最为重要的是要有一个（）A. 最好的学习环境B. 好朋友陪我学C. 整天的时间D. 良好的态度，习惯和方法2.下列关于学习方式和学习方法正确的说法是（）A．只要学习成绩好的同学的的学习方法就一定是好的学习方法B．只有适合于自己，能不断提高自己的学习效率的学习方法才是好的学习方法C．好的学习方式会在学习的过程中自然而然的形成，用不着摸索尝试D．用小学的学习方法也一定能学好初中的各门功课二、提升题小军学习很勤奋，每天做完作业还要再做两个小时，学习成绩却并不理想。
而他们班有几位同学，在学习上所用的时间比他少，可成绩却很好。
九历《大河流域的上古文明》自主学习操作卡
班级______姓名________科目________主备教师：任彩娟课题《史前时期的人类》（授课时间：二课时）导学卡一、学习目标1、知识目标：金字塔、《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度、佛教的产生2、能力目标：看地图了解四大上古文明区与其所处的自然地理环境的相互关系。
培养空间观察、因果关系、共性归纳等分析理解问题的能力。
3、情感目标：大江大河滋养孕育出四大上古文明，受惠并传承上古文明的今人应该善待大自然，合理开发，走可持续发展之路。
二、学习任务任务一：金字塔阅读教材第一部分，完成以下内容：1、古代大河流域滋养孕育了人类的四大上古文明：、、、。
他们分别发源于、、、、大河流域。
2.法国总统希拉克参观秦兵马俑博物馆后，在留言本上写着：“不看，不算真正到过埃及；不看秦俑，不算真正到过中国。
”3、金字塔是塔吗？任务二：《汉谟拉比法典》阅读教材第二部分，并结合小字部分和插图，请回答：1.《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。
在这里曾经孕育的文明国度是2.汉谟拉比制定这部法典的目的是：。
3. 《汉谟拉比法典》的历史价值是：任务三：种姓制度1.古代印度文明兴起于流域。
2、将四大种姓列表格。
3.种姓制度的实质是：。
任务四：佛教的产生1.佛教产生的时间：，地点：，创始人：经典：节日：传播2、如何理解佛教的教义及评价。
3.对佛教的认识：知识拓展：佛教是何时传入中国的？我国第一座佛教寺庙叫什么名字？在哪儿？例举和佛教有关的雕塑和建筑。
任务五：各抒己见古代文明为何都起源于大河流域，纬度为何都处于北纬20°——40°之间？三、学习疑点训练卡一、基础题1、选择题1.（2008陕西）世界上最古老的文明发源于（）①尼罗河流域②幼发拉底河流域③底格里斯河流域④印度河流域⑤恒河流域⑥黄河流域A、①②③⑤B、①④⑤⑥C、①②③④⑤⑥D、②③⑥2.（2007常德）古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是（）A、人类最早居住的地区B、创造了人类最早的文字C、最先由原始社会进入奴隶社会D、对人类文化贡献最大3.（09广西河池）有一批旅游者从杂志上看到一幅建筑物的图片(右图)，激起了他们的兴趣。
中原街中学学生自主学习操作卡5.3
八年级物理班级姓名主备教师杨红丽协作教师王静、郝宇芬课题 5.4认识物质的一些物理属性导学卡学习目标1.了解物质的磁性、导电性、导热性等物理属性及其应用。
2.并能用语言、文字等描述物质的这些物理属性。
自主学习磁性1.磁性：某些物质具有吸引铁、钴、镍等物质的属性，叫做磁性。
（例如：磁铁具有磁性）2.指南针就是用制成的，我国最早的指南针——司南。
3.磁性物质的应用：磁带、磁盘、磁卡、磁悬浮列车等。
导电性1.导体: 容易导电的物体叫做导体。
例如：金属、石墨、人体、大地、各种酸碱盐液体等。
2.绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体。
例如：橡胶、玻璃、瓷、干燥的木棒等。
导热性1.热的良导体：容易导热的物体。
各种金属都是热的良导体。
2.热的不良导体——羊毛、羽毛、毛皮、棉花、软木、瓷、木头、玻璃等。
训练卡1.下列器材中没有用到磁性材料的是（）A.录音机中使用的录音带B.计算机中的存储软盘C.CD 、VCD 、DVD播放器中使用的光碟D.银行信用卡2.干电池的构成材料中，属于绝缘体的是（）A.锌筒B.碳棒C.密封塑料D.金属帽3.铜线被用来制造导线，这主要是因为它具有（）Ａ.良好的导电性Ｂ.良好的导热性Ｃ.金属光泽Ｄ.导电性好4.下列物质属于热的不良导体的是（）A.不锈钢水壶B.铁锅C.保温瓶胆D.铝制的电饭煲内锅5.解释题：寒冷的冬天，我们在室外摸一铁块，手感到特别凉，有时甚至将手的一层皮粘掉;但如果摸一块木头，就不会感觉凉。
为什么？八年级物理班级姓名主备教师杨红丽协作教师王静、郝宇芬课题 5.5 点击新材料导学卡学习目标1.初步了解纳米材料、半导体材料、超导材料、隐形材料的一次而特点及其应用。
2.了解新材料对人类生活和社会发展带来的影响。
自主学习纳米材料1.纳米是一个单位，符号nm. 1nm= m2.纳米材料：物理学中把1~100个纳米这个尺度的材料叫做纳米材料。
3.了解纳米材料的特性。
半导体材料1.半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的材料叫做半导体。
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学生自主学习操作卡
班级小组姓名讲课教师张银芝
课题盐类的水解（第1课时）
●导学卡
【学习目标】
1、会用广泛pH试纸测定待测溶液的pH值；
2、能归纳出盐类水解与盐组成的关系；
3、认识盐类水解的原理，能说明所测盐溶液呈酸性、中性或碱性的原因；
4、会书写常见盐类水解的离子方程式。
【学习任务】
一、实验探究——测试溶液的酸碱性
1、小组合作测定自主实验操作卡上标“★”的五种溶液的pH值，并写出溶液的酸碱性。
〈在自主实验操作卡上完成〉
并由此可推断：酸溶液显性，碱溶液显性，盐溶液可能显。
思考与交流：盐溶液的酸碱性与盐组成类型有关系吗？有什么关系？
2、先推断自主实验操作卡上标“★★”的三种溶液的酸碱性，并小组合作测定其pH值，验证你的推断。
〈在自主实验操作卡上完成〉
并由此可确定：盐溶液显一定的酸碱性，与有关系。
3、寻找规律〈在实验的过程中，我们往往会发现一些偶然的现象，通过探索，也许会发现其中蕴含着的
二、追根究底——盐溶液呈现酸碱性的原因
1
2、盐类水解的定义：强酸弱碱盐和强碱弱酸盐溶于水时，电离产生的、可分别与水电离产生的或生成弱电解质——，使得溶液中，因而这两类盐溶液呈现或。
盐与水发生的这种作用叫做。
〈答案在课本56页〉
简言之：盐类的水解就是盐电离出来的离子和水电离出来的H+或OH-结合，生成电解质的反应。
盐的水解了水的电离。
思考与交流：我们从必修1课本33页知道，复分解类的离子反应发生的条件是：生成沉淀、放出气体或生成水。
盐类的水解属于离子反应，若写出其化学方程式，也可以看做复分解反应，它之所以能够发生，是满足哪一个条件呢？
3、盐类水解的规律（你发现了吗？）：有才水解，谁显谁性，都强显性。
三、表示方法——用盐类水解的离子方程式表示
1、阳离子水解方程式的书写：
2、阴离子水解方程式的书写：
【学习疑点】通过以上的学习，你还有什么疑惑？及时记录下来，和同学、老师交流，它可是你学习进步的阶梯哦！
●训练卡
★1、下列说法正确的是：
A、呈酸性的一定是酸溶液，呈碱性的一定是碱溶液
B、KHSO4是强酸强碱盐，不水解，其水溶液呈中性
C、纯碱不是碱，但其水溶液呈碱性
D、盐溶液中存在的粒子只有盐电离出来的阴阳离子★2、判断下列盐溶液的酸碱性NaClO、K2CO3、FeCl3、CuSO4、Na2S、Na2SO4、KNO3、NH4NO3、BaCl2 水溶液呈酸性的是：
水溶液呈碱性的是：
水溶液呈中性的是：
★3、在水溶液呈酸性、碱性的溶液中各选其中一种，写出其水解的离子方程式。
★4、完成自主实验操作卡上的有关方程式。
★★5、浓度均为0.01mol/L的下列溶液的pH由大到小的顺序是
①H2SO4②HCl③CH3COOH④NH4NO3⑤KNO3⑥CH3COONa⑦氨水⑧NaOH⑨Ba(OH)2
★★★6、用pH试纸测试家中日用化学品的pH值，试着解释其呈一定酸碱性的原因，并和同学进行交流。
●反思卡
这节课我有所获：
这节课我仍有所惑：
我帮解决了问题，帮我解决了问题，我需要在错题本上记录下来。