快乐成长小组活动实施计划书

快乐成长小组活动计划书

一、背景

xxx面向全区身心上具备培训条件的贫困盲残人员免费进行医疗按摩技能培训。这些学员由于生理上的缺陷，导致他们在学习、生活和就业方面遇到诸多困难，得不到足够的支持和帮助，甚至遭到厌弃或歧视，因此会产生轻视自己的心理，认为自己不如别人。在情绪上，表现的比较低沉或悲观失望，对未来生活、就业、婚姻等问题产生较大的忧虑；在性格上，缺乏自信心和坚强的意志，自强不息的观念差，自我放弃的意识多。如果让这种胆怯、畏缩的心理意识紧紧跟随，他们不仅没法健康成长，就连人际交往也会出现困难。为了进一步加强盲残人士的生活适应能力和健康成长，我们将以专业的社会工作理念为指导，运用小组工作方法,为有盲残人士提供一个交流、沟通的平台,帮助他们重视自我，正确评价自我。在小组活动中,通过组员之间的交流与相互支持以及社会工作者的引导，使组员充分的认识到，保健按摩行业是一个XX产业，通过自身技能的不断加强必定能获得丰厚的回报，从而使组员对未来充满自信和期待。

二、理论基础

1、库利的“镜中自我”理论

心理学家库利（C.H.Cooley）指出，自我观念上在于他人交往

过程中，个体根据他人对本人的反应和评价而发展的，由此产生的

自我观念称为“镜中我”（looking—glass self）。他的“镜中自我”理论，“首属群体”理论，认为在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反映和评价，从而建立起我们的自我意识，自我形象和自我评价。在小组中组员可以通过其他组员的言语行动发现自我，树立正确的自我认识，建立自信。

2、行为主义和社会学习理论

行为主义和社会学习理论，认为人的行为、价值观及态度可以通过强化而后天习得，强调教育和环境的重要性。小组中的每个组员都是其他组员学习借鉴的对象，组员通过分享各自的想法、经验、感受，使个体获得提升和改善。组员可以通过小组观察、体会和学

习，树立积极乐观的生活态度。

3、马斯洛需要层次理论

“第三思潮”代表人物马斯洛将人的需要分为五个层次，即生存需要、安全需要、归属需要、尊重需要和自我实现的需要。这五种需要并不单独孤立的存在，而是一种杂处的形态，表现为多重的动态复合。盲残人士的消极心理对他们产生了不良后果，他们在大多时候都缺少持之以恒的毅力，导致他们的自我价值得不到体现。本次小组活动将立足于每位组员深层次的需要，建立平等、博爱的小组氛围，在此基础上，逐步开展消除组员消极心理的工作。

三、目标及目的

目标：让组员充分认识自身的价值，以提升其自信心

目的：

1、让组员认识学好按摩课程的重要性，从而增强组员学习的兴趣；

2、通过自我认知，让组员认识到自己的优势，从而肯定自我的

价值，增强信心；

3、使学生在个人成长中形成积极健康的生活态度；

4、使团体成长为具有高度凝聚力的集体。

四、小组成员

1、对象：xxx

2、成员特征：视力残疾，并希望通过自身的努力改变现状

五、小组特征

1、性质：快乐成长小组

2、次数：四次

3、日期：2018年12月5日至12月26日

4、时间：每周五下午14：55至16：35

5、地点：二楼教室

6、人数：23人

六、每节活动计划

第一节活动内容——第一次接触

日期及整节活动时间：2018年12月5日14:55至16：35

第二节活动内容——认知自我

日期及整节活动时间：2018年12月19日14:55至16：35

第三节活动内容——快乐学习

日期及整节活动时间：2018年12月12日14:55至16：35

第四节活动内容——团队信任

日期及整节活动时间：2018年12月19日14:55至16：35