比热容 复习

（2）实验中电加热器的功率为600W，计 算水中加热器在加热全过程中所放出的热量；
（3）解释水吸收热量比电加热器放出热量少 的原因。
我思考
质量、初温均相等的铁块和水，放出相等 的热量后，将铁块放入水中，则（ C ） A、铁块和水之间没有热传递； B、热量从铁块传向水； C、热量从水传向铁块； D、无法确定
我 具体解释延安和三亚昼夜温差不同的原因。 应用 答：延安地处内陆多山石，三亚三面环海多水。
山石的比热容小，水的比热容大。白天吸收相 同热量后，海水温度升高少而山石温度升高多 ；夜晚放出相同热量后，海水降温少而山石降 温多。因此延安昼夜温差大而三亚昼夜温差小
区别+原理
控制变量
我 应 （1）计算视频实验中水在加热全过程吸收 用 的热量。
我探究·评估
实 验 结 论
结 论： 不同的物质，在质量 和温度升高的度数相 同时，吸收的热量不同
如果只通过“水和食用油”一个实验，就 得出上述结论，可靠吗？存在什么问题？
不可靠，存在偶然性
我探究·评估
实
验
方 案
还有其他的 实验方案吗？
控制变量
方案1 质量相等 温度升高的度数相同 比较加热时间
方案2 质量相等 加热时间相同
2010 年7 月19 日
2011 年1 月4 日
延安 三亚
比热容 复习
我知道
阅读教材132页，完成1、2、3题
1、比热容是指 单位质量 的某种物质，温度升高1℃ 所吸收的热 量，它是衡量不同物质吸热 能力的物理量。单位质量的某种物 质温度降低 1℃放出的热量与温度升高1℃吸收的热量 相等 。
我探究·回顾
控制变量
质量相等、 温度升高的度数相同
比较 加热时间 。
结论：不同的物质，在质量和温度升高的度数 相同时，吸收的热量不同
吸收热量多 ＝吸热能力强 ＝比热容大
我探究·评估
实 验 器 材
• 如果通过加热时间长短直接比较吸收热量 的多少，使用酒精灯做热源可能存在什么问题？
单位时间吸收的热量可能不同 误差较大
2、水的比热容是C水=4.2×103 J/(Kg ·℃) 其物理意义是 ：质量 为 1Kg 的水温度升高 1℃ 所吸收的热量为4.2×103 J 。
3、理解判断： A、一杯水质量减少一半，比热容也变为原来的一半。（ × ） B、温度高的铁块比温度低的铁块比热容大。（ × ） C、比热容是物质的特性之一。（ ） D、吸收热量多的物体比热容大。（ × ）
观看视频时请注意： 1、比较两支温度计示数上升的快慢； 2、注意时间及温度提示，每隔30秒记录一次（记
录表格在学案上）
我探究·分析数据
记录实验数据，画出水和酒精 温度随时间变化图像。
t/ ℃
t/ s
我探究·得出结论
结论：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，温 度升高的度数一般 不同 。
同等吸热 升温度数少＝吸热能力强 ＝比热容大
比热容大{ 同等升温
同等吸热放热时，温度变化小
吸收热量多＝吸热能力强＝比热容大
同等升温降温时，吸热放热多
我 下列事例中属于利用水的比热容大这一 特性 应 的是（ AＣＤＥＦ ） 用
A、汽车发动机用循环水冷却； B、在河流上建水电站，用水发电； C、让流动的热水流过散热器供暖； D、晚上向秧苗田里放水，以防冻坏秧苗。 E、城市中央建造“人工湖”缓解“热岛效应”。 F、日本福岛第一核电站反应堆通过注水降温。
比较温度升高的度数
我探究·设计
（1）为了减小实验误差，可以选择相同功率的“热得快”（ 选填“热得快”或“电炉”）替代酒精灯。 （2）为了避免结论的偶然性，可以选择水和 酒精 （选填 “食用油”或“酒精”）再做一次实验。
（3）我们选择“方案2”来进行实验。
质量相等 加热时间相同
比较温度升高的度数
我探究·进行实验
谢谢大家！
Fra Baidu bibliotek
比热容是物质的特性，它是一个定值。
我探究·回顾
初温相同的一满壶水和半壶水都烧 开， 满壶水 吸收的热量多；同样 两壶水，一壶烧开，一壶只烧热， 烧开的一壶 吸收的热量多。
烧水时，水吸收热量的多少与水的质量 和 温度升高的度数 有 关，如果这两个条件相同，则吸收的热量也相同 ；如果是不 同的物质，例如水和食用油，当这两个条件相同时，吸收的热 量一般 不同 。