第二章第二节 幼儿园教育活动目标设计精品PPT课件
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第二章第二节幼儿教育活动目标的设计
明了幼儿全面 发展的方向。 （有计划、有 目的地培养人）
二、制定幼儿园教育活动目标的依据
1、 依照相关政策法规
反映社会要求 遵循教育总目标
2、
3、Leabharlann 符合幼儿身心发展需要 4、
三、制定幼儿园教育活动目标的要求
（一）要科学地分解教育目标 （二）教育目标的内容要全面 （三）教育目标的实施要有连续性和一致性 （四）要适时调整教育目标 （五）教育目标的表述要准确
案例 中班科学活动《认识扇子》 活动目标为：①让感受扇文化的魅力，培养 幼儿的审美情趣；【情感态度目标】 ②激发幼儿了解传统文化的兴趣；【能力培 养目标】 ③引导幼儿通过观察、比较了解扇子的构成、 由来、种类、功能用途。 【知识技能目标】
小班社会活动“妈妈的节日”中的《我 为妈妈挑新衣》 活动目标：①学习关心妈妈，增添亲情； 【情感态度目标】 ②辨认服装颜色、式样、花纹、饰物， 发展美感；【能力培养目标】 ③学习数数和分类。【知识技能目标】
案例：中班绘画活动“小鸡和鸡妈妈” 活动目标：1、感受小鸡和鸡妈妈的温馨，培 养孩子对父母的亲情；2、发展幼儿的观察力 和想象力；3、画出小鸡的各种动态。
分析案例中的目标表述，思考存在什么问题？
一般情况下
教师的“教”
常用“教育、帮助、激发、要求、
引导、发展、培养”等词语表述 幼儿的“学” 常用“学会、喜欢、说出、创编、 尝试、体验、感受、知道、认识” 等词语表述
案例:“过大年”
主题目标：
1、希望幼儿通过本单元的学习，能够知道春节是中 国最重要的节日之一，也是中国人家庭团聚的日子；
学前教育学精品课课件
第二章 我国幼儿园教育的目标任 务和原则
第一节 我国幼儿园教育的目标
2．教育领域分类目标 实施教育活动，首先应确定教育内容。而教育内容因各教育领域的不同特点决 定着分类。教育领域的分类，目前我国有两种分法：一是划分为五大领域，即 健康教育、科学教育、社会教育、语言教育、艺术教育等；二是划分为七大领 域，即包括健康教育、数学教育、科学教育、社会教育、语言教育、音乐教育、 美术教育等。两种分类，各有一定道理，不妨先在实践中检验，不必一刀切。 在各大教育领域中，又包括不同的内容类别。如健康领域分为卫生保健、体育 活动、心理健康；数学领域分为数概念、10以内的加减运算、量的感知和几何 形体、时空关系的认识以及感知集合（物体归类）；科学领域分为生命科学、 环保科学、科技产品、科学现象；社会领域分为社会意识、社会环境、人际关 系。社会行为。社会文化；音乐领域分为唱歌、律动、音乐欣赏、器乐演奏； 美术领域分为绘画、手工、作品欣赏。 按照上述领域和类别，分别确定教学内容和要求的分类目标。依传统说法称谓 “教学大纲”。
第二章 我国幼儿园教育的目标任 务和原则
第一节 我国幼儿园教育的目标
3．幼儿身心素质发展目标 根据规定的教育内容和要求，实施全面发展教育，预使幼儿身心素 质在哪些方面获得发展并达到怎样的实际水平，这种最终目的（或 规格标准）的追求就是幼儿发展目标。因为教育内容只有通过教育 实践而转化为幼儿身心素质的实际水平，才能算是真正的教育质量。 幼儿身心素质的发展领域，应包括身体发育与体质。知识与经验、 动作与技能、智力与才能、个性与社会性品质等五个方面。在这五 个方面具体规定幼儿发展规格。只有达到了预期的结果或状态，才 算实现了幼儿素质发展目标。
二、 幼儿园教育目标的内涵 我国幼儿园教育的目标是：“对幼儿实施体、智、德、 美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
幼儿园教育活动设计PPT课件
总结词
激发创造力
详细描述
小小厨师活动为孩子们提供了一个发挥创造力的平台。他 们可以自由发挥想象力，尝试制作自己喜欢的食物，从而 激发创造力和创新精神。
案例二：动物世界
总结词
了解动物习性
详细描述
通过动物世界的教育活动，孩子们可以了解各种动物的习 性和特点，如它们的生活环境、饮食习惯和行为特征等。 这有助于拓宽他们的知识视野，增强对自然界的认知。
05
教育活动实施
活动准备
确定活动目标
明确活动期望幼儿达到 的学习成果，如培养创
造力、合作能力等。
选择活动内容
根据幼儿的兴趣和年龄 特点，选择适合的教育 主题，如动物、植物、
季节等。
准备教具和材料
为活动准备充足的教具 和材料，如PPT、实物 、图片等，确保活动的
顺利进行。
布置活动场地
根据活动的需要，布置 适宜的活动场地，如室 内或室外，提供安全、
激发科学探索兴趣
详细描述
通过科学实验、观察自然、探索 科技等活动，激发幼儿对科学的 兴趣和好奇心，培养科学素养。
艺术教育
总结词
培养审美和创造力
详细描述
通过绘画、音乐、舞蹈等活动，培养 幼儿的审美能力和创造力，提高艺养良好品德和社交能力
详细描述
通过角色扮演、团队合作、社交游戏等活动，培养幼儿的良好品德和社交能力，提高适 应能力。
2023-12-25
幼儿园教育活动设计ppt课件
汇报人：可编辑
目录
• 引言 • 教育活动设计原则 • 教育活动类型 • 教育活动内容 • 教育活动实施 • 教育活动案例分析
01
引言
幼儿园教育的重要性
培养幼儿基础知识和 技能
激发创造力
详细描述
小小厨师活动为孩子们提供了一个发挥创造力的平台。他 们可以自由发挥想象力，尝试制作自己喜欢的食物，从而 激发创造力和创新精神。
案例二：动物世界
总结词
了解动物习性
详细描述
通过动物世界的教育活动，孩子们可以了解各种动物的习 性和特点，如它们的生活环境、饮食习惯和行为特征等。 这有助于拓宽他们的知识视野，增强对自然界的认知。
05
教育活动实施
活动准备
确定活动目标
明确活动期望幼儿达到 的学习成果，如培养创
造力、合作能力等。
选择活动内容
根据幼儿的兴趣和年龄 特点，选择适合的教育 主题，如动物、植物、
季节等。
准备教具和材料
为活动准备充足的教具 和材料，如PPT、实物 、图片等，确保活动的
顺利进行。
布置活动场地
根据活动的需要，布置 适宜的活动场地，如室 内或室外，提供安全、
激发科学探索兴趣
详细描述
通过科学实验、观察自然、探索 科技等活动，激发幼儿对科学的 兴趣和好奇心，培养科学素养。
艺术教育
总结词
培养审美和创造力
详细描述
通过绘画、音乐、舞蹈等活动，培养 幼儿的审美能力和创造力，提高艺养良好品德和社交能力
详细描述
通过角色扮演、团队合作、社交游戏等活动，培养幼儿的良好品德和社交能力，提高适 应能力。
2023-12-25
幼儿园教育活动设计ppt课件
汇报人：可编辑
目录
• 引言 • 教育活动设计原则 • 教育活动类型 • 教育活动内容 • 教育活动实施 • 教育活动案例分析
01
引言
幼儿园教育的重要性
培养幼儿基础知识和 技能
幼儿教育活动目标的设计课件
针对性培养
目标设计应针对不同年龄段幼儿的能力水平进行有针对性的 培养，确保幼儿在原有基础上获得提升。
跨领域整合
目标设计应注重不同领域之间的整合，培养幼儿的认知、语 言、社交、身体协调等多方面的能力。
目标设计与幼儿发展的整体性
长期规划
目标设计应具有整体性和长远眼光，关 注幼儿发展的连续性和长期效益。
设计案例一：中班数学活动“认识时钟”
总结词
培养幼儿时间观念和数学思维能力。
详细描述
通过认识时钟，引导幼儿理解时间的概念，掌握时、分、秒的换算，培养幼儿的 时间观念和数学思维能力，为幼儿未来的数学学习打下基础。
设计案例二：大班语言活动“三只小猪”
总结词
提高幼儿语言表达能力、观察力和思 维能力。
详细描述
重要性
幼儿教育活动目标是幼儿教育的核心，它不仅是教育活动的起点，也是教育活 动的归宿。它决定了教育活动的方向和内容，是评估教育活动效果的标准。
目标设计的原则与依据
原则
目标设计应具有全面性、科学性、可行性和发展性。全面性是指目标要涵盖幼儿教育的各个方面；科学性是指目 标要符合幼儿教育和幼儿发展的规律；可行性是指目标要符合幼儿的实际情况和教育活动的实际情况；发展性是 指目标要具有可持续发展的特点。
灵活调整
根据幼儿的兴趣和能力，灵活调整 各个领域的教学目标，确保目标的 均衡性。
如何根据幼儿个体差异调整目标
观察了解幼儿
通过观察和记录，了解每 个幼儿的发展特点、兴趣 爱好和学习风格。
设计差异化目标
根据幼儿的个体差异，设 计具有针对性的差异化教 学目标。
提供个性化支持
为幼儿提供个性化的学习 支持和辅导，帮助他们达 到各自的目标。
VS
目标设计应针对不同年龄段幼儿的能力水平进行有针对性的 培养，确保幼儿在原有基础上获得提升。
跨领域整合
目标设计应注重不同领域之间的整合，培养幼儿的认知、语 言、社交、身体协调等多方面的能力。
目标设计与幼儿发展的整体性
长期规划
目标设计应具有整体性和长远眼光，关 注幼儿发展的连续性和长期效益。
设计案例一：中班数学活动“认识时钟”
总结词
培养幼儿时间观念和数学思维能力。
详细描述
通过认识时钟，引导幼儿理解时间的概念，掌握时、分、秒的换算，培养幼儿的 时间观念和数学思维能力，为幼儿未来的数学学习打下基础。
设计案例二：大班语言活动“三只小猪”
总结词
提高幼儿语言表达能力、观察力和思 维能力。
详细描述
重要性
幼儿教育活动目标是幼儿教育的核心，它不仅是教育活动的起点，也是教育活 动的归宿。它决定了教育活动的方向和内容，是评估教育活动效果的标准。
目标设计的原则与依据
原则
目标设计应具有全面性、科学性、可行性和发展性。全面性是指目标要涵盖幼儿教育的各个方面；科学性是指目 标要符合幼儿教育和幼儿发展的规律；可行性是指目标要符合幼儿的实际情况和教育活动的实际情况；发展性是 指目标要具有可持续发展的特点。
灵活调整
根据幼儿的兴趣和能力，灵活调整 各个领域的教学目标，确保目标的 均衡性。
如何根据幼儿个体差异调整目标
观察了解幼儿
通过观察和记录，了解每 个幼儿的发展特点、兴趣 爱好和学习风格。
设计差异化目标
根据幼儿的个体差异，设 计具有针对性的差异化教 学目标。
提供个性化支持
为幼儿提供个性化的学习 支持和辅导，帮助他们达 到各自的目标。
VS
第二节-幼儿园教育的目标ppt课件
.
总之，目标的制定是重要的，也应是清晰的。无论进行到哪一 层的活动都要做到心中有目标，实现与幼儿的有效互动。
.
布置作业：
1、我国幼儿园教育的总目标是什么？ 2、幼儿园保教目标是什么？ 3、幼儿园各领域的目标是什么？如何理解各领域的目标？ 4、幼儿园教育目标分为哪几个层次？它们之间有何关系？ 5、实现幼儿园儿园教育目标的结构体系
幼儿园教育目标的结构体系可分为五个层次： 第一层次为幼儿教育总目标，即幼儿园保育和教育目标； 第二层次为幼儿在五大领域的发展目标； 第三层次为各年龄班幼儿发展的学期目标； 第四层次为各年龄班幼儿发展的月目标； 第五层次为各年龄班幼儿发展的具体活动目标。
.
幼儿园教育目标的结构体系五个层次的关系：是根据我国教育 的总目标层层分解而制定的，并且是用总目标来检查评定的。 从第一层到第五层，每一层目标都是上一层目标的具体化，又 受上一层目标的制约，由此共同构成达到总目标的阶梯。
（1）建立良好的社会关系 （2）促进幼儿自我意识的发展
.
4、科学领域的目标：
注重幼儿情感态度和探究解决问题的能力、与他人及环境的 积极交流与和谐相处。
（1）保持、鼓励幼儿的好奇心和探究欲望。 （2）发展幼儿实际探究解决问题的能力。 （3）提高表达与交流能力。 （4）数学与科学的有机融合 （5）关爱环境。珍爱生命。
4、培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
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（三）五大领域目标
1、健康领域目标：身体健康、在集体生活中情续安定、愉快；生 活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全 保健知识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵 活。
（1）形成身心和谐的健康观念。健康包括身体健康和心理健 康两个主要方面。
总之，目标的制定是重要的，也应是清晰的。无论进行到哪一 层的活动都要做到心中有目标，实现与幼儿的有效互动。
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布置作业：
1、我国幼儿园教育的总目标是什么？ 2、幼儿园保教目标是什么？ 3、幼儿园各领域的目标是什么？如何理解各领域的目标？ 4、幼儿园教育目标分为哪几个层次？它们之间有何关系？ 5、实现幼儿园儿园教育目标的结构体系
幼儿园教育目标的结构体系可分为五个层次： 第一层次为幼儿教育总目标，即幼儿园保育和教育目标； 第二层次为幼儿在五大领域的发展目标； 第三层次为各年龄班幼儿发展的学期目标； 第四层次为各年龄班幼儿发展的月目标； 第五层次为各年龄班幼儿发展的具体活动目标。
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幼儿园教育目标的结构体系五个层次的关系：是根据我国教育 的总目标层层分解而制定的，并且是用总目标来检查评定的。 从第一层到第五层，每一层目标都是上一层目标的具体化，又 受上一层目标的制约，由此共同构成达到总目标的阶梯。
（1）建立良好的社会关系 （2）促进幼儿自我意识的发展
.
4、科学领域的目标：
注重幼儿情感态度和探究解决问题的能力、与他人及环境的 积极交流与和谐相处。
（1）保持、鼓励幼儿的好奇心和探究欲望。 （2）发展幼儿实际探究解决问题的能力。 （3）提高表达与交流能力。 （4）数学与科学的有机融合 （5）关爱环境。珍爱生命。
4、培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
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（三）五大领域目标
1、健康领域目标：身体健康、在集体生活中情续安定、愉快；生 活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全 保健知识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵 活。
（1）形成身心和谐的健康观念。健康包括身体健康和心理健 康两个主要方面。
幼儿园科学教育的目标PPT课件
科学知识教育目标 ——通过教育使儿童获得科学经验，或在感性经验基 础上形成初级科学概念 。
科学经验：以自身感觉器官直接接触世界获得的第一手经验。 科学概念：在感性经验的基础上，对同类事物内在、明显的共同特征的概
括。 水—— 一种会流动的、没有固定形状的、无色的、没有气味的、会被污
染的、可以解渴的、动植物都需要的东西。 水（H2O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无
科学领域目标解读
除4条是关于数学教育的目标外 1和5条是关于科学情感、态度和价值观方 面的目标； 2和3条是关于科学方法和过程的目标； 知识的目标已然蕴藏在其他的目标之中。
第二章 学前儿童科学教育的目标
总目标
科学情感和 态度方面的
目标
科学方法和 技能方面的
教育目标
科学知识方 面的教育目
标
好奇心 求知欲
推论和预测。 操作：具有目的性和程序性的活动摆弄。 表达：单向向别人表述。 交流：多向表述探索的过程和结果。
科学讨论型活动的具体目标——表达交流技 能
教学目标
举例
表达交 流技能
运用语言大胆 讲述
倾听理解和评 价他人的观点
借助于图画表 格、动作等方 式表达与交流
大胆讲述自己所知道的 河水污染现象（河水污 染）
味的透明液体。
《茶叶是树叶吗？》
科学讨论型活动的具体目标——科学知识经 验
教学目标
举例
科学知 识和经 验
丰富有关讨论 主题的科学知 识和经验
学习在收集和 鉴别信息的基 础上建构自己 的科学知识
通过收集资料了解几种 常见的海洋生物保护自 己的方法。（它们怎样 保护自己：大班）
根据所获得的信息作出 茶叶是不是树叶的判断。 （大班：茶叶是树叶吗）
幼儿园教育活动设计PPT课件
幼儿园教育活动设计应注重培养幼儿的创造力，鼓励幼儿发挥想象力和探索精神。
促进家庭与学校合作
幼儿园教育活动可以加强家庭与学校之间的联系，促进双方的合作与交流，共同促进幼儿的发展 。
02
教育活动设计理念
以儿童为中心的理念
尊重儿童的个性
促进儿童的主动参与
每个儿童都有独特的性格、兴趣和需 求，教育活动设计应尊重儿童的个性 ，提供个性化的教育服务。
科学领域活动设计
总结词
激发探索欲望
详细描述
设计科学实验、观察动植物、探索自然现象等活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和探索 精神。
社会领域活动设计
总结词
培养社交技能
详细描述
通过角色扮演、团队合作、分享交流等活动，让幼儿学习社交规则和技能，培养他们的合作精神和社 交能力。
艺术领域活动设计
通过开放性问题、探究性 学习等方式，培养儿童的 创新思维和创新能力。
03
教育活动内容设计
语言领域活动设计
总结词
培养听说读写能力
详细描述
设计丰富的语言活动，如故事会、儿歌朗诵、看图说话等，培养幼儿的语言表 达和理解能力，提高他们的听说读写能力。
数学领域活动设计
总结词
掌握基础数学知识
详细描述
通过数学游戏、数数练习、图形辨认等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握基 础数学知识，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
强调身心健康
关注儿童的身心健康，通过体育活动、心理健康辅导等方式促进儿 童的身心发展。
创新教育的理念
01
02
03
创新教育方式
采用新颖的教育方式，如 游戏化学习、项目式学习 等，激发儿童的创造力和 想象力。
促进家庭与学校合作
幼儿园教育活动可以加强家庭与学校之间的联系，促进双方的合作与交流，共同促进幼儿的发展 。
02
教育活动设计理念
以儿童为中心的理念
尊重儿童的个性
促进儿童的主动参与
每个儿童都有独特的性格、兴趣和需 求，教育活动设计应尊重儿童的个性 ，提供个性化的教育服务。
科学领域活动设计
总结词
激发探索欲望
详细描述
设计科学实验、观察动植物、探索自然现象等活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和探索 精神。
社会领域活动设计
总结词
培养社交技能
详细描述
通过角色扮演、团队合作、分享交流等活动，让幼儿学习社交规则和技能，培养他们的合作精神和社 交能力。
艺术领域活动设计
通过开放性问题、探究性 学习等方式，培养儿童的 创新思维和创新能力。
03
教育活动内容设计
语言领域活动设计
总结词
培养听说读写能力
详细描述
设计丰富的语言活动，如故事会、儿歌朗诵、看图说话等，培养幼儿的语言表 达和理解能力，提高他们的听说读写能力。
数学领域活动设计
总结词
掌握基础数学知识
详细描述
通过数学游戏、数数练习、图形辨认等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握基 础数学知识，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
强调身心健康
关注儿童的身心健康，通过体育活动、心理健康辅导等方式促进儿 童的身心发展。
创新教育的理念
01
02
03
创新教育方式
采用新颖的教育方式，如 游戏化学习、项目式学习 等，激发儿童的创造力和 想象力。
第二章 第一节 第二节幼儿园教育活动目标的确定
老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她， 这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希 望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样 有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？ 学生：要爱自己！ 老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你， 你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会； 如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻 止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了 她自己。对不对？ 学生：是的！！！
老师：孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会， 甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？ 学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把番瓜变成马车，把狗 和老鼠变成仆人。 老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助， 她是不可能去参加舞会的，是不是？ 学生：是的！ 老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回 家吗？ 学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑） 老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所 以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定 是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面， 请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会， 她可能成为王子的新娘吗？ 学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和 爱上她了。 老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止， 甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？ 学生：她自己。
充。 ❖ 适用于艺术领域，表述复杂的智力活动 ❖ 强调：个性化，培养创造性。 ❖ 要求：已有的技能和理解（教学性目标）
第二章--幼儿园教育活动设计中的目标和内容PPT
27
举例：小班美术活动（绘画）：画妈妈
目标设定：通过观察妈妈放大的照片学习画妈妈
妈的脸，能画出脸的主要部位，如眼睛、鼻子、 嘴巴等。
分析：
行为：能画出妈妈的脸 条件：通过观察妈妈的照片 标准：能画出脸的主要部位
其中，行为的表述是最基本的成分。
28
（二）幼儿园教育活动目标表述的形式
表述形式从教育活动的主体看，有两种方式：
语言领域：旨在提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能
力。
目标：4条（略）
艺术领域：旨在丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表 现没得情趣和能力。目标：3条（略）
11
幼儿园各年龄班目标
❖ 语言领域
3-4岁 4-5岁 5-6岁
1、学习 安静地听 他人讲话 。听懂日 常用语。
2、继续 学说普通 话。能用 简单的语 言回答别 人的问题 。
……
1、学习用 普通话大 胆地、清 楚地说出 自己想说 的事情。
2、喜欢念 儿歌、听 故事、看 表演、看 图书等， 初步了解 其大致内 容。
……
1、能注意 倾听，学 习理解与 其生活经 验相关的 语言。
2、喜欢将 从图书、 电视、广 播等途径 获得的信 息在同伴 中进行交 流。
……
❖ 科学领域
3-4岁
26
三、幼儿园教育活动目标的表述
（一）幼儿园教育活动目标的表述的基本要素：
教育心理学家比较一致的观点是重点应说明学习者 行为或能力的变化。 教育活动目标表述包括的三个基本要素（马杰）：
行为：通过活动幼儿能做什么，以便教师能观察的行为； 条件：说明这些行为在什么条件下产生的； 标准：指出合格行为的最低标准。
1、在成 人引导下 能发现周 围环境中 有趣的事 物。
举例：小班美术活动（绘画）：画妈妈
目标设定：通过观察妈妈放大的照片学习画妈妈
妈的脸，能画出脸的主要部位，如眼睛、鼻子、 嘴巴等。
分析：
行为：能画出妈妈的脸 条件：通过观察妈妈的照片 标准：能画出脸的主要部位
其中，行为的表述是最基本的成分。
28
（二）幼儿园教育活动目标表述的形式
表述形式从教育活动的主体看，有两种方式：
语言领域：旨在提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能
力。
目标：4条（略）
艺术领域：旨在丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表 现没得情趣和能力。目标：3条（略）
11
幼儿园各年龄班目标
❖ 语言领域
3-4岁 4-5岁 5-6岁
1、学习 安静地听 他人讲话 。听懂日 常用语。
2、继续 学说普通 话。能用 简单的语 言回答别 人的问题 。
……
1、学习用 普通话大 胆地、清 楚地说出 自己想说 的事情。
2、喜欢念 儿歌、听 故事、看 表演、看 图书等， 初步了解 其大致内 容。
……
1、能注意 倾听，学 习理解与 其生活经 验相关的 语言。
2、喜欢将 从图书、 电视、广 播等途径 获得的信 息在同伴 中进行交 流。
……
❖ 科学领域
3-4岁
26
三、幼儿园教育活动目标的表述
（一）幼儿园教育活动目标的表述的基本要素：
教育心理学家比较一致的观点是重点应说明学习者 行为或能力的变化。 教育活动目标表述包括的三个基本要素（马杰）：
行为：通过活动幼儿能做什么，以便教师能观察的行为； 条件：说明这些行为在什么条件下产生的； 标准：指出合格行为的最低标准。
1、在成 人引导下 能发现周 围环境中 有趣的事 物。
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You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
交通标志 例2：学习做力所能及的事。
改为：学习洗手帕。
（三）目标表述不能用活动的过程或方法来取代
（1）行为：学习者通过教学以后能做什么 （2）条件：行为产生的条件 （3）标准：指出合格行为的最低标准
教师经常用活动过程和方法替代行为的 结果。
举例：小班美术活动（绘画）：画妈妈
目标设定：通过观察妈妈放大的照片 学习画妈妈妈的脸，能画出脸的主要部 位，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
知识
常用的表述词汇有：了解、知道、懂 得、意识到、理解等。
案例:“过大年”
• 主题目标：
• 1、希望幼儿通过本单元的学习，能够知道春节是中 国最重要的节日之一，也是中国人家庭团聚的日子；
• 2、通过了解有关过新年的习俗，激发幼儿对中华民 族传统文化的热爱，增进幼儿与家长亲子之间的交流；
• 3、通过区域活动的创设，提高幼儿的动手能力及创 造力。
2
教育目标指 导着幼儿园教 育的全过程 （出发点、归 宿）
3
教育目标是评价幼 儿园教育工作的重 要依据（根据目标 完成度来评价教育 工作质量） 。
二、制定幼儿园教育活动目标的依据
1 依照相关政策法规
反映社会要求
2
3 遵循教育总目标
符合幼儿身心发展需要 4
三、幼儿园教育活动目标的表述要求
（一）目标维度合理
第二节 幼儿园教育活动目标的设计
一、制定幼儿园教育活动目标的意义 二、制定幼儿园教育活动目标的依据 三、制定幼儿园教育活动目标的要求
万物 之理
科学 实验
生命 奥秘
科技 生活
空气
光彩世界
声
磁
电
植物
动物
人体
空间科学
人与自然
科技
一、制定幼儿园教育活动目标的意义
1
教育目标指 明了幼儿全面 发展的方向。 （有计划、有 目的地①通过儿歌，初步萌发爱幼儿园、爱教
师的情感； ②养成喜欢上幼儿园的习惯。
分析：情感、态度的养成不是短时期内能 达到的，而是需要一个长期的过程。我们不 能奢望通过一次活动让孩子完全达到。孩子 需要一段较长的时间才能慢慢喜欢上幼儿园， 才能把上幼儿园当做一种习惯。
1.在活动中发展幼儿身体协调、负重奔跑等 能力，锻炼幼儿的体质；
2.通过观看关于战争的录像片和模拟战争的 场景，在活动中激发幼儿热爱和平的情感， 培养幼儿救死扶伤的精神；
3.在制作担架的过程中，发展幼儿的小肌肉 协调动作和分工合作的能力。
举例
例1：引导幼儿观察周围生活中常见的标志 改为：在教师的引导下观察生活中常见的
分析： 行为：能画出妈妈的脸 条件：通过观察妈妈的照片 标准：能画出脸的主要部位
举例
• 案例：《刷牙》 • 目标：学习使用牙刷，培养幼儿良好的
生活卫生习惯。
调整为：学习正确的刷牙方法，养 成早晚刷牙的好习惯。
（四）从统一的角度表述目标
• 教师的“教” • 常用“教育、帮助、激发、要求”
等词语表述 • 幼儿的“学” • 常用“学会、喜欢、说出、创编”
等词语表述
举例
• 案例：中班绘画活动“小鸡和鸡妈妈” • 活动目标： • 1、感受小鸡和鸡妈妈的温馨，培养孩子对
父母的亲情； • 2、发展幼儿的观察力和想象力； • 3、画出小鸡的各种动态。
（五）目标的数量适中
• 一般而言，目标以3条最为合适。 • 目标制定得太少，说明挖掘不够，活动的
价值较低； • 目标制定太多，易出现书写条理不清晰的
目标改为：“体验上幼儿园的乐趣，喜欢 上
幼儿园。”
练习题
• 以“三八”妇女节为主题，请你为中班的儿童设计一 节活动，写出活动目标。
活动目标：
1. 知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 2.学会制作红花，表达对妈妈的 3.感受妈妈浓浓的爱。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
（二）目标表述具体
• 作为最底层的教育活动目标，其特点 就是具体、明确，具有可操作性，能 具体指导、调控教师的教学过程。否 则，就丧失其作用
举例
• 案例：中班体育活动“小小救护员” • 活动目标 1.体育活动中锻炼幼儿的体质； 2.通过活动激发幼儿热爱和平的情感，培
养幼儿救死扶伤的精神。
• 活动目标：（具体）
问题，并且易出现要求过多，一次活动难 以实现的问题。
（六）目标难易度适当
• 例：大班活动目标：学习准确使用“谢谢”、 “你好”、“再见”等礼貌用语。 分析：目标的要求过于简单
• 例：小班活动目标：了解有关台湾的基本知识 ，了解台湾是我国不可分割的一部分。 分析：目标的要求难度过高。
幼儿园三八活动方案—大班幼儿庆三八活动方案
• 一、活动名称：我为妈妈送健康 • 二、活动目标： 1、使幼儿了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。 2、通过为妈妈选购健康礼物、送礼物的活动，激发幼儿
爱妈妈、关心妈妈的情感。 3、学习看商品的生产日期及保质期，使幼儿懂得初步的
卫生健康知识。 4、学习看价钱、计算价钱，提高幼儿的计算能力及初步
的理财能力。 • 指出案例中体现认知目标、情感目标、动作技能目标
• 美国 布鲁姆 教育目标分类学
• ①情感态度目标 • ②知识技能目标 • ③能力培养目标
情感纬度的目标包含的内容
态度、情感
常用表述词汇有：乐意、愿意、 喜欢、保持等。
动作技能的目标包含的内容
良好的行为习惯、各种能力
常用的表述词汇有：学会、遵守、做到、 能够、形成、运用、 掌握等。
认知维度的目标包含的内容
的动词
分析问题案例
大班数学活动《测量》 活动目标： ①学习测量； ②促进幼儿思维发展。
分析：本节活动的主要内容是学习测 量，但是这个目标太笼统，学习测量的是 什么，是方法还是步骤，通过这个技能的 掌握，要让幼儿达到一个什么水平，得到 什麽提高，在这个目标中都没有体现。
调整一下：
• 初步感知自然测量的方法； • 会恰当运用选择测量工具； • 对测量产生兴趣。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
交通标志 例2：学习做力所能及的事。
改为：学习洗手帕。
（三）目标表述不能用活动的过程或方法来取代
（1）行为：学习者通过教学以后能做什么 （2）条件：行为产生的条件 （3）标准：指出合格行为的最低标准
教师经常用活动过程和方法替代行为的 结果。
举例：小班美术活动（绘画）：画妈妈
目标设定：通过观察妈妈放大的照片 学习画妈妈妈的脸，能画出脸的主要部 位，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
知识
常用的表述词汇有：了解、知道、懂 得、意识到、理解等。
案例:“过大年”
• 主题目标：
• 1、希望幼儿通过本单元的学习，能够知道春节是中 国最重要的节日之一，也是中国人家庭团聚的日子；
• 2、通过了解有关过新年的习俗，激发幼儿对中华民 族传统文化的热爱，增进幼儿与家长亲子之间的交流；
• 3、通过区域活动的创设，提高幼儿的动手能力及创 造力。
2
教育目标指 导着幼儿园教 育的全过程 （出发点、归 宿）
3
教育目标是评价幼 儿园教育工作的重 要依据（根据目标 完成度来评价教育 工作质量） 。
二、制定幼儿园教育活动目标的依据
1 依照相关政策法规
反映社会要求
2
3 遵循教育总目标
符合幼儿身心发展需要 4
三、幼儿园教育活动目标的表述要求
（一）目标维度合理
第二节 幼儿园教育活动目标的设计
一、制定幼儿园教育活动目标的意义 二、制定幼儿园教育活动目标的依据 三、制定幼儿园教育活动目标的要求
万物 之理
科学 实验
生命 奥秘
科技 生活
空气
光彩世界
声
磁
电
植物
动物
人体
空间科学
人与自然
科技
一、制定幼儿园教育活动目标的意义
1
教育目标指 明了幼儿全面 发展的方向。 （有计划、有 目的地①通过儿歌，初步萌发爱幼儿园、爱教
师的情感； ②养成喜欢上幼儿园的习惯。
分析：情感、态度的养成不是短时期内能 达到的，而是需要一个长期的过程。我们不 能奢望通过一次活动让孩子完全达到。孩子 需要一段较长的时间才能慢慢喜欢上幼儿园， 才能把上幼儿园当做一种习惯。
1.在活动中发展幼儿身体协调、负重奔跑等 能力，锻炼幼儿的体质；
2.通过观看关于战争的录像片和模拟战争的 场景，在活动中激发幼儿热爱和平的情感， 培养幼儿救死扶伤的精神；
3.在制作担架的过程中，发展幼儿的小肌肉 协调动作和分工合作的能力。
举例
例1：引导幼儿观察周围生活中常见的标志 改为：在教师的引导下观察生活中常见的
分析： 行为：能画出妈妈的脸 条件：通过观察妈妈的照片 标准：能画出脸的主要部位
举例
• 案例：《刷牙》 • 目标：学习使用牙刷，培养幼儿良好的
生活卫生习惯。
调整为：学习正确的刷牙方法，养 成早晚刷牙的好习惯。
（四）从统一的角度表述目标
• 教师的“教” • 常用“教育、帮助、激发、要求”
等词语表述 • 幼儿的“学” • 常用“学会、喜欢、说出、创编”
等词语表述
举例
• 案例：中班绘画活动“小鸡和鸡妈妈” • 活动目标： • 1、感受小鸡和鸡妈妈的温馨，培养孩子对
父母的亲情； • 2、发展幼儿的观察力和想象力； • 3、画出小鸡的各种动态。
（五）目标的数量适中
• 一般而言，目标以3条最为合适。 • 目标制定得太少，说明挖掘不够，活动的
价值较低； • 目标制定太多，易出现书写条理不清晰的
目标改为：“体验上幼儿园的乐趣，喜欢 上
幼儿园。”
练习题
• 以“三八”妇女节为主题，请你为中班的儿童设计一 节活动，写出活动目标。
活动目标：
1. 知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 2.学会制作红花，表达对妈妈的 3.感受妈妈浓浓的爱。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
（二）目标表述具体
• 作为最底层的教育活动目标，其特点 就是具体、明确，具有可操作性，能 具体指导、调控教师的教学过程。否 则，就丧失其作用
举例
• 案例：中班体育活动“小小救护员” • 活动目标 1.体育活动中锻炼幼儿的体质； 2.通过活动激发幼儿热爱和平的情感，培
养幼儿救死扶伤的精神。
• 活动目标：（具体）
问题，并且易出现要求过多，一次活动难 以实现的问题。
（六）目标难易度适当
• 例：大班活动目标：学习准确使用“谢谢”、 “你好”、“再见”等礼貌用语。 分析：目标的要求过于简单
• 例：小班活动目标：了解有关台湾的基本知识 ，了解台湾是我国不可分割的一部分。 分析：目标的要求难度过高。
幼儿园三八活动方案—大班幼儿庆三八活动方案
• 一、活动名称：我为妈妈送健康 • 二、活动目标： 1、使幼儿了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。 2、通过为妈妈选购健康礼物、送礼物的活动，激发幼儿
爱妈妈、关心妈妈的情感。 3、学习看商品的生产日期及保质期，使幼儿懂得初步的
卫生健康知识。 4、学习看价钱、计算价钱，提高幼儿的计算能力及初步
的理财能力。 • 指出案例中体现认知目标、情感目标、动作技能目标
• 美国 布鲁姆 教育目标分类学
• ①情感态度目标 • ②知识技能目标 • ③能力培养目标
情感纬度的目标包含的内容
态度、情感
常用表述词汇有：乐意、愿意、 喜欢、保持等。
动作技能的目标包含的内容
良好的行为习惯、各种能力
常用的表述词汇有：学会、遵守、做到、 能够、形成、运用、 掌握等。
认知维度的目标包含的内容
的动词
分析问题案例
大班数学活动《测量》 活动目标： ①学习测量； ②促进幼儿思维发展。
分析：本节活动的主要内容是学习测 量，但是这个目标太笼统，学习测量的是 什么，是方法还是步骤，通过这个技能的 掌握，要让幼儿达到一个什么水平，得到 什麽提高，在这个目标中都没有体现。
调整一下：
• 初步感知自然测量的方法； • 会恰当运用选择测量工具； • 对测量产生兴趣。