青岛版-初中-信息技术第一册教案
第一单元第2课《信息技术概念》教学设计 2023—2024学年青岛版(2019)初中信息技术第一册
- 期末考试：在学期末，教师可以通过期末考试来评价学生的学习效果。考试内容应该覆盖信息技术概念的重点和难点，以检验学生对知识点的掌握程度。考试结果可以作为评价学生学习效果的重要依据，同时也能够帮助教师了解学生的学习情况，进行有针对性的教学调整。
板书设计
- ①信息技术概念：
- 重点知识点：信息技术的定义、特点、应用领域
- 信息素养的培养：信息素养包括信息意识、信息能力、信息道德等方面。本节课需要通过具体活动来培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：
- 讲授：教师通过讲授的方式，向学生传递信息技术的基本概念、特点和应用领域，形成对信息技术的整体认识。通过案例分析，让学生了解信息技术对社会、生活、工作等方面的影响。
- 观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、完成实验操作、展示学习成果等，来评估学生的学习效果。通过观察学生的参与度和合作精神，教师可以了解学生的综合素质和能力。
- 测试：教师可以设计一些课堂测试，如选择题、填空题、简答题等，来检验学生对信息技术概念的理解和应用能力。测试结果可以作为评价学生学习效果的重要依据，同时也能够帮助教师了解学生的学习难点，进行有针对性的辅导。
典型例题讲解
例题1：请简述信息技术的定义。
答案：信息技术是运用计算机、网络、通信等技术手段，对信息进行采集、处理、存储、传输和应用的科学。
例题2：请列举信息技术的三个特点。
答案：信息技术的三个特点是跨学科性、更新速度快、应用广泛。
青岛出版社初中信息技术第一册课程纲要
青岛出版社《初中信息技术第一册》课程纲要编制：尹玉刚滨湖镇望重中学2020年9月青岛出版社《初中信息技术第一册》课程纲要一、一般项目：1.学校名称：滕州市滨湖镇望重中学2.科目名称：信息技术3.设计教师：尹玉刚4.课程类型：必修课程5.教学教材：青岛出版社初中第一册6.适用年级：七年级7.授课时间：19周8.日期：2020年9月二、课程元素1、课程目标：（一、）知识与技能1、理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、呈现与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。
2、能熟练地操作并应用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
（二、）过程与方法1、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
2、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
3、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
4、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题、辅助学科学习、创作信息作品。
5、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
6、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
（三、）情感态度与价值观1、体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
2、能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
3、能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
2、课程内容：教学进度表3、课程实施：1、注重基础知识，计算机的基础知识操作时要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。
2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。
七年级信息技术第一学期信息与信息技术教案 青岛版
七年级第一学期信息技术教案＿1信息与信息技术【授课时间】【教学目标】［知识目标］理解信息和信息技术的概念。
［技能目标］1．了解信息和信息的载体。
2．了解信息的基本特性。
3．了解信息技术。
［情感目标］了解处于时代的我们具备的优势和便利【教学重点】1. 信息的概念。
2. 信息技术。
【教学难点】1．信息的概念。
2．区分信息和信息的载体。
【教学方法】谈话法、讨论法【教学准备】1．准备与信息、信息技术有关的阅读文章；2．本课配套的课件；3．与本课相关的练习题；4．与相课有关的视频片断。
【教学过程】[创设情境，讲授新课]在我们学校向东看，有一些山岭（包括不太高的土原），在这些山岭里你认为哪一座最有名呢？[骊山]那么在骊山都发生过哪些有名的历史故事呢？听说过“周幽王烽火戏诸侯”的故事吗？（学生简述）引导学生得出类似这样一个结论：古代的中国人民懂得利用烽火台来传递信息，一个烽火台狼烟的点燃和未点燃两种不同状态可以传递两个不同的消息——有敌人进攻和没有敌人进攻，将军们根据烽火传递的敌情信息调兵遣将，抵御外族侵略，保护国家安全，可见信息是十分重要的。
下面我们来看看这些图片里都反映出了什么信息任务1：通过对生活中与信息相关事物的举例，了解信息及信息的载体（学习收集身边的信息）。
其实信息并不神秘，它就在我们身边。
活动1：根据以下提示，同学们能举出一些与信息相关的事物吗？鸟语花香，带来了春天的信息-----自然信息红灯停，绿灯行----------------交通信息北京2008奥运标志--------------图片信息书报内的知识------------------图文信息谈话-------------------------语音信息记录片内容-------------------影像资料信息（上面是信息的部分表现形式）蝙蝠、雷达与卫星探测---------声光可成为信息传递的载体无线及有线电视接收-----------电磁波可作为信息的载体电视剧的VCD光盘-------------影视信息的载体之一网络-----------------------在信息传播中起的作用日益显著……1．什么是信息（学生思考，分组讨论，尝试用语言给出一些描述性的定义）通过以上的讨论，同学们对信息有了一定的认识与了解，但什么是信息，至今还没有一个统一定论，所以我们只能从广义上来说：信息就是信号和消息。
七年级信息技术第一学期数字信息采集方法教案青岛版
七年级第一学期信息技术教课设计＿ 4 数字信息收集方法【讲课时间】一班二班三班四班五班六班七班八班【教课目的】［知识目标］掌握扫描仪、数码相机、录音机的使用方法［技术目标］会用扫描仪、数码相机、录音设施来输入信息。
［感情目标］利用新设施、新器械，惹起学生注意，培育成就感【教课要点】扫描仪、数码相机、录音机的操作方法【教课难点】扫描仪和数码相机的操作方法【教课方法】演示法、实践操作法、个别演示法、合作学习【教课准备】扫描仪、数码相机、麦克风及一些有关零件，多媒体投影设施【教课过程】[ 创建情境 ]上节课我们给同学们介绍了扫描仪、数码相机、录音设施的基本知识，同学们对他们有了必定的认识，那么你们想知道它们终究怎样操作吗？我们这节课就一同来练习练习。
[ 讲解新课 ]一、扫描仪1、复习扫描仪的安装过程、操作使用的步骤；2、请一名同学将扫描仪与计算机连结好；3、请 2— 3 名同学用扫描仪分别来扫描文字、图片、相片、杂志等，其余同学经过大屏幕可以看到操作过程。
4、学生依据操作过程发问，操作同学进行回答，最后教师进行总结。
二、数码相机1、复习数码相机的使用方法；2、请 8— 10 名同学用数码相机来进行摄影，能够拍人物、风景、图片等；3、请一名同学将数码相机与计算机连结好，其余同学经过大屏幕看操作过程。
4、学生依据操作过程发问，操作同学进行回答，最后教师进行总结。
三、录音设施1、复习“录音机”的使用方法；2、请一名同学将录音设施与计算机连结好；3、请 4— 5 名同学来进行歌唱和录制的工作；4、录制完成后，逐一进行播放，看看哪一位同学录制的成效最好，最后教师进行总结。
[ 讲堂练习 ]本节课的讲堂练习已经穿插于教课过程中，本节课采纳的是互动教课，让学生依据上节课学习的知识，亲身着手试一试，能够更快、更好的理解、掌握所学知识，并举一反三，应用于实质的生活、学习中间去。
此外，假如有条件，同学们能够学习一下数码摄像机的使用方法。
3.3自动驾驶电车-初中信息技术第一册教学设计青岛版(2024)
（3）游戏设计：设计一个关于自动驾驶电车技术的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
（4）成果展示：各小组展示自己的项目成果，分享在项目过程中遇到的困难和解决策略，互相学习和交流。
3.确定教学媒体和资源的使用
-重点知识点：控制系统、传感器、驱动系统、电池、智能系统等
-关键词：控制系统、传感器、驱动系统、电池、智能系统
-板书设计：自动驾驶电车组成部分=控制系统+传感器+驱动系统+电池+智能系统
③自动驾驶电车的原理与技术
-重点知识点：环境信息收集、处理分析、控制系统
-关键词：环境感知、数据处理、控制系统
-板书设计：自动驾驶电车原理=环境感知+数据处理+控制系统
④自动驾驶电车的发展历程与现状
-重点知识点：发展历程、国内外应用现状
-关键词：发展历程、国内外应用现状
-板书设计：自动驾驶电车发展=历程+国内外应用现状
⑤自动驾驶电车带来的机遇与挑战
-重点知识点：提高交通效率、减少交通事故、改善交通拥堵、数据安全、隐私保护、道德伦理
-关键词：机遇、挑战、数据安全、隐私保护、道德伦理
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解自动驾驶电车的工作原理、发展历程以及在未来社会中的作用，为学生提供系统的知识体系。
（2）案例研究法：分析具体的人工智能在驾驶电车领域的应用案例，使学生了解自动驾驶电车技术的实际应用。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
青岛版新版七年级信息技术上册教案
青岛版新版七年级信息技术上册教案第一单元：信息与信息技术第1课：操作系统本节课是初中学生研究信息技术的开始，是以后研究信息技术的基础。
学生将通过本节课的研究打下研究信息的基础，并培养他们认识信息技术的能力。
为了合理地把握学情，我们应该注意到七年级学生的好奇心强、有一定的自学能力，但逻辑思维能力还需要提高。
因此，我们采用让学生自主探究、小组合作的方法来掌握使用操作系统完成一些基本操作。
本节课的教学目标是：1.了解什么是信息，感受生活中丰富多彩的信息；2.理解信息的一般特征，能够区分信息与信息载体；3.正确辨别信息，养成合理利用信息的好惯。
我们将采用自主与合作探究法、实践法、展示法的学法，以及启发法、讲解法、演示法、任务驱动法的教法。
在教学准备方面，我们需要准备必要的素材、实例和板书。
在教学过程中，我们将分成四个小组，让每个小组选择一个任务进行自主探究，并在小组内交流，然后小组派代表汇报探究成果，其他小组进行验证。
此外，我们还将进行实践布置任务和云课堂展示作业，以提升学生的操作能力和语言表达能力。
最后，我们将根据学生的表现进行评价，以便更好地帮助他们提高研究效果。
问题，老师进行演示解答。
3.学生进行操作系统的实践，巩固所学知识。
4.学生进行展示，分享自己的研究成果，让其他同学进行验证和评价。
5.老师进行总结，引导学生回顾本节课所学知识，加深对信息技术概述的理解和认识。
本节课旨在让学生初步了解信息技术的概念、内容和发展趋势，以及对我们生活的影响。
通过自主探究和小组合作的方式，培养学生的自主研究能力和解决问题的能力，同时提高学生的合作意识。
同时，通过实践和展示，让学生巩固所学知识，并进行验证和评价。
最后，通过总结，加深学生对信息技术概述的理解和认识。
实践布置任务：未来信息学生完成作业并提升学生创新能力。
利用云课堂展示作业，展示和评价学生的作品。
梳理引导学生回顾所学知识，总结并扩展本节所学知识，延伸课本研究知识。
第一单元第5课《操作系统》教学设计 2023—2024学年青岛版(2019)初中信息技术第一册
反思改进措施（一）教学特色创新
1.创新教学手段：在教学过程中，我尝试采用多种教学手段，如视频、实验、互动问答等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.引入实际案例：为了让学生更好地理解操作系统的应用，我引入了一些实际案例，让学生通过案例来感受操作系统的魅力。
反思改进措施（二）存在主要问题
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解操作系统的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
1.教学管理方面：我发现学生在预习和作业方面存在一些问题，有些学生对预习和作业不够重视，导致学习效果不佳。
2.教学评价方面：我发现目前的评价方式可能无法全面评估学生的学习效果，需要寻找更合适的评价方式。
反思改进措施（三）改进措施
1.加强教学管理：为了提高学生的学习效果，我计划在今后的教学中加强教学管理，对学生的预习和作业进行更严格的监督和指导。
-学习计算机安全与保护的相关知识，了解操作系统的安全机制和防护措施，培养对计算机安全的重视和意识。
-研究计算机网络与操作系统的关系，了解操作系统在网络中的角色和作用，培养对计算机网络的认识和理解。
-关注计算机操作系统的未来发展方向，了解最新的研究进展和技术趋势，培养对计算机操作系统发展的关注和前瞻性思维。
最后，通过了解不同类型的操作系统，如Windows、Mac OS、Linux等，培养学生的数字化学习与创新素养，使他们能够适应不同的操作系统环境，掌握基本的计算机操作技能，为未来的数字化生活打下基础。
精品-初中版信息技术第一册教案
初中版信息技术第一册教案初中版信息技术第一册教案一、教学目标1.知识与技能：了解信息获取的一般过程;掌握对获取的信息进行加工、存储的方法;养成良好的习惯。
2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、内容分析本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。
本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。
三、学生分析授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。
并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。
四、教学方法讲授法、讨论法五、教学重、难点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案。
六、教学过程1 复习：复习上节课所学内容。
2.导入新课(一)、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
(二)、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。
(三)、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。
(四)、评价获取信息的过程。
(五)、剖析信息获取的各个环节。
①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。
②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。
③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。
④评价信息：评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。
(注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。
)(六)、实践分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。
第三单元第15课《数字化创新》教学设计 2023—2024学年青岛版(2019)初中信息技术第一册
课堂
在课堂教学中，教师可以通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。教师可以根据学生的回答、课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。教师还可以通过课堂提问，了解学生对数字化创新概念的理解程度，以及他们对数字化创新案例的分析能力。此外，教师还可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和沟通能力。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对数字化创新的理解和看法，以及在生活中所遇到的数字化创新实例。通过讨论，激发学生的思考，培养他们的创新意识和团队合作能力。
3. 案例分析法：选取课本中的数字化创新案例，让学生分析案例中的数字化创新策略、应用场景和效果。通过案例教学，培养学生运用数字化技术解决实际问题的能力。
8. 课后作业：布置与数字化创新相关的课后作业，让学生结合实际生活，进行创新设计和问题解决。通过课后作业，巩固学生的知识，提高他们的实践能力。
教学过程设计
1. 导入新课
目标： 引起学生对数字化创新的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道数字化创新是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于数字化创新的图片或视频片段，让学生初步感受数字化创新的魅力或特点。
内容逻辑关系
①数字化创新的概念与特点
重点知识点：
- 数字化创新定义
- 数字化创新特点（用户导向、跨领域融合、数据驱动、快速迭代、开放合作）
②数字化创新的应用与案例分析
6. 教学媒体和资源：利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习资料，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，培养他们的信息素养。
七年级信息技术上册1.1信息的特征教案青岛版
展示评价
拓展延伸
时效性
师：我这里有一张麦当劳的优惠券，请同学们帮我分析一下，我现在可以用它去麦当劳消费吗？
学生：不行，过期了
师：哦，对哦。已经过期了，这说明信息具有时效性，这就要求我们需要有能力识别信息，能够判定哪些是最新的信息，哪些是过期的信息。
除了这些，信息还有其他特性，如真伪性、不完全性、普遍性、可转换性、可增值性……
小明将喜欢的电影刻成光盘（可存储性）
信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。语言、文字、声音、图像以及纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等，甚至人的大脑，都是信息的载体。
苹果代表的是物质，交换之后不会再生，而思想代表的是信息，交换之后可以同时存在，甚至产生出更多的信息。信息可以被重复使用而不会像物质和能源那样产生损耗。
通过我们眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官可以感受到事物及其变化，其中都包含着丰富的信息。
师：回顾我们前面所举的例子，究竟信息的定义是什么？
学生思考
简单一点理解，信息是用语言、文字、数字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。
8
环节
教师活动
学生活动
设计意图、
学情分析
估时
合作学习
释疑解难
师：同学们有没有做过猜词游戏呢?今天我们就来玩一玩这个游戏
师：从刚才的游戏中，同学A和同学B是如何合作的
师：A根据B的语言、表情、动作等获取相关信息，经过分析得出答案。这里我们提到一个词——信息，那么，什么是信息？在我们的日常生活中，有哪些信息的例子？请举例说一说。
游戏进行……
同学自由发表，教师从中提取主要观点
分析：师：再问同学们一个问题，老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视上的节目只有一个观众可以看到吗？
七年级信息技术第一学期数字信息采集设备教案 青岛版
七年级第一学期信息技术教案＿3数字信息采集设备【授课时间】【教学目标】［知识目标］掌握扫描仪、数码相机、录音机的基本知识［技能目标］可以识别扫描仪、数码相机、录音设备等［情感目标］培养学生如何正确、良好地使用数码设备【教学重点】扫描仪、数码相机、录音机的基本知识【教学难点】扫描仪的安装、设置和数码相机储存介质的选择【教学方法】讲授法、讨论法【教学准备】扫描仪、数码相机、麦克风及一些相关部件【教学过程】[创设情境，讲授新课]生活中的信息多种多样，我们自己也有许多的个人信息（生活照片、文章、歌声等），可以保存在计算机中吗？当然是可以的，这节课我们就来认识和学习扫描仪、数码相机和录音机并掌握他们的操作方法，为下节课的实践操作做好准备。
一、扫描仪——是除键盘和鼠标之外被广泛应用于计算机的输入设备。
我们可以利用扫描仪输入照片建立自己的电子影集；输入各种图片建立自己的网站；扫描手写信函再用E-mail发送出去以代替传真机；还可以利用扫描仪配合OCR （光学字符识别技术）软件输入报纸或书籍的内容，免除键盘输入汉字的辛苦。
扫描仪发明于1984年。
清华紫光于1989年将扫描仪引入到中国，紫光是最早将扫描仪引入到中国的厂商。
清华紫光于1996年推出了我国的第一个自有品牌扫描仪——Uniscan。
扫描仪的工作原理：它是图像信号输入设备。
它对原稿进行光学扫描，然后将光学图像传送到光电转换器中变为模拟电信号，又将模拟电信号变换成为数字电信号，最后通过计算机接口送至计算机中。
评价一台扫描仪性能好坏的指标：1、光学分辨率；2、色彩深度、灰度值；3、感光元件。
常见的扫描仪有以下几种类型：手持式、平板式、滚筒式举例：取出扫描仪让学生观察，属于哪一种扫描仪，并对其做以简单的介绍，这样生动、直观，便于学生理解。
二、数码相机——是一种利用电子传感器把光学影像转换成电子数据的照相机。
集光学、机械、电子一体化的产品。
它集成了影像信息的转换、存储和传输等部件，具有数字化存取模式，与电脑交互处理和实时拍摄等特点。
青岛版七年级上册信息技术教案三篇
青岛版七年级上册信息技术教案三篇我心中的班级教学目标知识目标掌握文档的高级编辑技巧，包括拼写与语法检查自动更正、加入批注与文档修订。
技能目标能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。
情感态度与价值观目标学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实践问题重、难点掌握文档的高级编辑技巧学时数：1课时教与学的实际过程描述一、激趣导入提高兴趣1.样式的建立？2.模板的扩展名？学生演示,学生回答二、创设情趣，学习新知（一）拼写和语法检查单击菜单栏“工具”-“选项”，在“拼写和语法”选项中，选中“键入时检查拼写”和“键入时检查语法”两个复选框—“确定”单击菜单栏“工具”—“拼写和语法”—“更改”（二）自动更正单击菜单栏“工具”—“自动更正”在“替换”和“被替换”中输入文字，单击“确定”—“关闭”（三）加入批注批注的作用选中文本，单击菜单栏中的“插入”__“批注”，输入批注的内容—“关闭”。
右键单击批注的位置，找到“编辑批注”或“删除批注”（四）文档修订如果没有“审阅”工具栏。
单击“视图”——“工具栏”——“审阅”单击“审阅”工具栏中的“修订”按钮电脑会自动修改我们的错别字。
系统默认从光标开始检查全篇文章，也可以选定文字检查。
自动地将输入时的常见错误更正过来。
起到提示和说明的作用。
插入批注的颜色是，黄色的。
可以继续编辑或删除文章的修改三、作业P44的大显身手。
教学反思这节课是使用软件自身所带的功能，进行对文档自动修改和手动修改的内容。
首先让学生知道这些功能按钮的具体位置，然后慢慢练习，熟练掌握。
板书一拼写和语法检查二自动更正三加入批注四文档修订信息安全与信息道德教学目标知识目标：（1）了解病毒、木马、黑客等信息不安全因素；（2）了解保护信息安全知识产权的相关法律法规。
技能目标：学会使用工具软件清除病毒、木马。
情感态度与价值观目标：增强抵制盗版、保护知识产权的意识，养成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。
重、难点：病毒的主要特征。
2.3光控灯教学设计-初中信息技术第一册教学设计青岛版(2024)
二、教学内容
1.光控灯的原理和应用
2.光控灯制作的材料和工具
3.光控灯制作的步骤和技巧
三、教学过程
1.导入：通过生活中的实例引入光控灯的概念，激发学生的兴趣
2.讲解：讲解光控灯的原理和制作过程，展示光控灯的实际应用
3.示范：演示光控灯的制作过程，讲解制作技巧
4.实践：学生分组进行光控灯的制作，教师巡回指导
-光控灯制作教程PPT
-实验操作桌椅
2.课程平台：
-学校信息技术课程平台
3.信息化资源：
-光控灯相关视频教程
-在线电路设计软件（如Circuit Playground）
4.教学手段：
-讲授法（讲解光控灯原理和制作过程）
-示范法（演示光控灯制作步骤）
-实践法（学生分组制作光控灯）
-小组讨论法（分组讨论制作过程中的问题）
3.授课时间：2024年3月25日星期二第1节
4.教学时数：45分钟
5.教材版本：青岛版信息技术第一册
6.教学目标：
-让学生了解光控灯的原理和制作过程
-培养学生动手实践能力和团队协作精神
-提高学生对信息技术应用的兴趣和认识
二、教学内容
1.光控灯的原理和应用
2.光控灯制作的材料和工具
3.光控灯制作的步骤和技巧
4.作业跟进：
-教师应定期跟进学生的作业进展情况，对学生在作业中遇到的问题提供及时的指导和帮助。
-教师可以通过组织作业展示、讨论等方式，促进学生之间的交流和合作，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.光控灯制作的材料和工具：光控灯的制作材料主要包括LED灯、光敏电阻、电阻、导线、电池等。制作工具包括螺丝刀、剪刀、剥线钳等。
1.1安疏散警报器-初中信息技术第一册教学设计青岛版(2024)
1.导入：通过引入紧急情况下的疏散场景，引起学生的兴趣和关注，激发他们学习安全疏散警报器的欲望。
2.讲解：讲解安全疏散警报器的功能和操作方法，结合实物展示和图示，帮助学生清晰地理解疏散警报器的使用步骤。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，亲身体验并操作疏散警报器，加深对安全疏散警报器的理解和记忆。
6.安全疏散警报器的重要性和意义：强调安全疏散警报器在保护生命财产安全中的重要作用，提高学生的安全意识。
7.安全疏散警报器的维护与管理：介绍安全疏散警报器的日常维护和管理方法，如检查电池、清洁传感器等，以及如何确保警报器的正常工作。
板书设计
板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，我将注重以下几个方面：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全疏散警报器的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.安全疏散警报器的基本概念：让学生中的重要性。
2.安全疏散警报器的组成部分：讲解安全疏散警报器的各个组成部分，如传感器、报警器、控制器等，以及它们在警报器工作中的作用。
此外，我们还需要了解学生的行为习惯。学生的学习态度和学习习惯对他们对课程的学习有很大的影响。有的学生可能对信息技术课程比较感兴趣，学习积极性和主动性较高，而有的学生可能对信息技术课程缺乏兴趣，学习被动和消极。此外，学生的注意力集中程度、课堂参与度、作业完成情况等也是我们需要关注的方面。
综合以上分析，我们可以得出以下结论：在教学设计中，我们需要根据学生的层次差异，合理设置教学内容和难度，既要满足基础学生的学习需求，又要挑战高级学生的思维。同时，我们需要关注学生的知识、能力和素质方面的差异，有针对性地进行教学设计和指导。此外，我们还需要关注学生的行为习惯，通过激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，促进学生的全面发展。
青岛版九年级上册信息技术全册教案
青岛版九年级上册信息技术全册教案备课本青岛版九年级上册信息技术全册教案班级______教师______日期______青岛版九年级上册信息技术全册教案教师_______日期_______第1单元感测技术单元教学目标知识目标1、了解感测技术的概念；2、了解感测技术的地位和作用；3、掌握传感器的基本原理；4、了解感测技术在机器人方面的应用；5、了解感测技术在现实生活中的应用。
技能目标1、能够识别身边的感测技术；2、能够了解几种传感器的作用。
情感、态度与价值观目标1、感受感测技术的作用和重要性；2、培养对感测技术的兴趣；3、初步建立在生活中应用感测技术的意识。
单元课时安排5课时单元教学构想1、感测技术作为同学们身边的应用对学生来说是熟悉的，从身边的事例入手可行。
2、注重应用，开动学生大脑，开发信息技术的源头。
第1课感测技术概述教学目标知识目标了解感测技术的概念；了解感测技术的地位和作用；掌握传感器的基本原理。
技能目标能够识别身边的感测技术。
情感、态度与价值观目标感受感测技术的重要性；培养对于感测技术的学习兴趣。
教学重点传感器的地位及作用。
教学难点传感器的基本原理教学时数3课时教学过程第一课时一、导入从常见的自动门导入二、新课讲解（一）什么是感测技术1、感测技术包括传感器技术、自动检测技术、电子测量技术，主要研究传感器的基本原理、常见电量的测量方法和常见非电量的电测法。
2、检测技术既包括定量的测量，也包括定性的试验。
就被测对象而言，工业上需要测试或检测的量有电量和非电量两大类，非电量种类比电量的种类多得多。
非电量电测法涉及两个基本问题：一是怎样用传感器将非电量转换为电量，二是怎样对电量进行测量。
因此非电量电测法同传感器技术、电子测量技术是紧密联系、不可分割的。
（二）感测技术的地位和作用1、测试是人类认识世界和改造世界必不可少的重要手段。
科学的发展和突破是以测试技术的水平为基础的。
2、现代信息技术主要有三大支柱：一是信息的采集技术（感测技术），二是信息的传输技术（通信技术），三是信息的处理技术（计算机技术）。
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青岛版-初中-信息技
术第一册教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
信息技术教案（初中第一册）
备课人：X X X
青岛出版社
第1课信息与社会一、【教材分析】
二、【教学流程】
第2课信息技术概述
一、【教材分析】
二、【教学流程】
第3课认识计算机（一）一、【教材分析】
二、【教学流程】
【课件展示】
展示人体和计算机硬件的图片，启发学生谈谈
对计算机的认识。
引出第一个探究活动。
探究活动一：认识计算机硬件系统及功能。
【小组合作】拆开主机箱，观察里面的部件组
成。
通过因特网搜索了解它们的功能、性能指
标、工作原理等。
完成学案中下表的填写：
【教师讲授】
人脑——中央处理器/存储器相类比。
人体四肢——输入设备/输出设备相类比。
最后总结探究结果：
主频、字长、存储容量是购买计算机时参
3.二进制与十进制之间的转换方法
【合作探究】以小组为单位探究二进制与十进制的转换方法，并尝试进行数值转换。
三、【板书设计】
第4课认识计算机（二）一、【教材分析】
三、【教学流程】
【自主学习】
【课件展示】
1.软件系统的分类
系统软件
应用软件
【拓展】
介绍开源软件Python
【试一试】
展示练习题，将软件分类，巩固所学知识。
探究活动二：常用软件的安装方法【合作探究】
三、【教后反思】
四、【板书设计】
第5课操作系统一、【教材分析】
四、【教学流程】
探究活动一、了解计算机操作系统
【自主探究】调查家里的电脑、ipad、父母的手机都安装了什么操作系统？通过网络搜索及亲身体验，了解各操作系统的技术优势。
展示探究成果。
【提出问题】
如何查看计算机上安装的是什么操作系统？并尝试操作。
【讲授】操作系统的功能
1.它们能以尽量有效、合理的方式组织和管理计算机的软硬件资源。
2.合理组织计算机的工作流程，控制程
【自主探究】
调查家里的电脑、ipad、父母的手机都安装了什么操作系统？
如何查看计算机上安装的是什么操作系统？
【合作探究】
操作系统的分类？
探究三、利用操作系统控制硬件资源（一）设备管理器
【想一想】我编辑了一个文档，想打印出来，可是打印机突然没有反应了，我该怎么办呢？
提出问题，引导学生思考，想办法解决实际生活中遇到的问题。
【试一试】通过上网搜索，我学到了一个方法。
通过设备管理器，查看打印机的驱动程序安装是否正常。
【课件展示】
设备出现问题的3种情况：
1.硬件设备上显示红色的差号，说明该设备已被停用;
2.设备前面显示黄色的问号，表示该硬件未能被操作系统识别；
3.设备前面显示黄色的感叹号，表示该硬件未安装驱动程序或驱动程序安装不正确。
引出设备管理器功能的讲解。
（二）控制面板
【自主探究】小明电脑上的鼠标指针样
式变成，而且左右键的功能互换了，他是怎么实现对鼠标的个性化设置的呢？
引出控制面板的功能：
（1）对鼠标进行个性化设置
（2）添加硬件、添加或删除软件
三、【板书设计】
第6课网络基础
第7课互联网的奥秘
第8课互联网的基本服务
第9课无线网络基础
第10课网络文化与网络道德
第11课网络安全基础
第12课《信息化学习》
一、【教材分析】
【教学目标】
知识目标：
了解新型的信息化学习方式，学会利用网络资源进行学习。
技能目标：
能够利用信息化工具开展学习活动，掌握电子词典等学习工具的使用技巧。
情感态度与价值观：
体会信息技术手段给学习带来的变化，建立恰当使用信息技术的理念。
教学重点：学会利用网络资源进行学习，掌握电子词典等学习工具的使用技巧。
教学难点：电子词典的下载，安装和使用。
【教法与学法】
主要通过“任务驱动”法，让学生在自主探究的基础上结合小组协作学习，同伴互助，学生演示，教师总结来突破重、难知识点。
五、【教学流程】
三、【板书设计】
第13课智能化城市
一、【教材分析】
知识目标：
熟悉智能化家居系统的控制手段和方法，了解各类智能卡的应用常识。
技能目标：
能够简单描绘未来智慧城市的发展，掌握运用智能技术解决简单实际问题的方法。
情感态度与价值观：
感受信息技术对城市建设的重要推动作用，理解信息技术是作为现代人生存的必备技能。
教学重点：智能化家居系统的控制手段和方法，智能卡的应用常识。
教学难点：智能化家居系统的控制手段和方法。
【教法与学法】
主要通过“任务驱动”法，让学生在自主探究的基础上结合小组协作学习，同伴互助，学生演示，教师总结来突破重、难知识点。
六、【教学流程】
三、【板书设计】
第14课电子商务
一、【教材分析】
知识目标：
熟悉当前常见的电子商务平台及其交易流程。
技能目标：
掌握电子商务交易及沟通技巧，学会如何搜索和查看商品，能够根据商品交易信息恰当地选择商品。
情感态度与价值观：
进一步体验信息技术对社会发展和人们生活的重要作用，提高现代电子化生活意识。
教学重点：掌握电子商务交易及沟通技巧，能够根据商品交易信息恰当地选择商品。
教学难点：掌握电子商务交易及沟通技巧，能够根据商品交易信息恰当地选择商品。
【教法与学法】
主要通过“任务驱动”法，让学生在自主探究的基础上结合小组协作学习，同伴互助，学生演示，教师总结来突破重、难知识点。
七、【教学流程】
三、【板书设计】
第15课数字化创新
一、【教材分析】
知识目标：了解“百度百科”，《酷我K歌》及计算机创作的相关知识。
技能目标：能够利用“百度百科”，《酷我K歌》及所学信息技术工具创作作品。
情感态度与价值观：体会数字化创新为人们生活带来的改变，提升网络利用及创新意识。
教学重点：能够利用“百度百科”，《酷我K歌》及所学信息技术工具创作作品。
教学难点：能够利用“百度百科”，《酷我K歌》及所学信息技术工具创作作品。
【教法与学法】
充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、“任务驱动”法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
【教学流程】
三、【板书设计】。