地图教育教学设计

地图教学设计

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

2013年石景山区第十一届中小学教育教学培训与展示活动

《第二节在地图上寻找我们生活的地方》

教学设计

北京市蓝天第二中学刘佳佳

2013年9月

教学设计个人信息

姓名单位联系方式设计者刘佳佳北京市蓝天第二中学

教学基本信息

课题第二节在地图上寻找我们生活的地方

学科地理学段初中年级七年级

相关领域地球地图

教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材地理七年级上册

出版社：北京教育科学研究院、中国地图出版社出版日期：2012

1.指导思想与理论依据

义务教育阶段地理课程的基本理念是：1.学习对生活有用的地理。2.学习对终身发展有用的地理。3.构建开放的地理课程。义务教育阶段地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。课标要求：运用地图辨别方向，量算距离。

2.教学背景分析

1．教学内容分析

《在地图上寻找我们生活的地方》是北京市义务教育课程改革实验教材地理七年级上册第一章的第二节内容，是初中地理教学四大内容里地球地图的重要组成部分。地图是一种信息载体，也是信息的传递工具。它可以把广大地区的地理事物集中呈现在人们眼前，使人一目了然。地图是地理教学中最常用、最重要的工具，是学生汲取地理知识的重要源泉。地图更是生活中的重要工具，学会阅读地图、使用地图解决生活中的实际问题，让学生具备一定的地图思想是本节课的核心内容。

2．学生情况分析

地图是重要的学习工具，但对于我们学校的学生来说比较遥远，基本在以前的生活中没有接触过地图。那么学生就会对地图产生很大的兴趣，希望从地图中汲取信息，学会地图、使用地图的愿望较大。但是由于没有任何基础，所以教学中的重点内容放在方向的辨别和使用比例尺量算距离上，得给学生讲细、讲透，指导学生使用比例尺量算距离，再加以练习。课堂反馈用“我的家乡”活动，贴近学生实际情况。

3.教学目标(含重、难点)

1．教学目标

知识与能力：

（1）能在地图上辨别方向；

（2）会使用比例尺量算距离和在地图上测量曲线距离。

方法与技能

通过指图例、辨方向、计算、讨论等活动，掌握使用地图解决问题的方法。

情感态度价值观：

通过学习地图三要素，解决生活中的实际问题，初步形成在生活中使用地图的思想。2．重点难点

重点：在地图上辨别方向和量算距离。

难点：比例尺的换算和曲线距离的测量。

教学流程示意

介绍教学情境

听老师讲教学情

景，激发兴趣

导入新课

讲授新课

课堂小结

课堂反馈

讲授图例、注记的定义

1. 讲授三种辨别方向的方法

2.带领学生做练习活动

1.讲授比例尺的定义、形式、特点

2.示范如何量算距离

3.引导学生自己量算距离和路程

教师总结提升

了解“我的家乡”活动

看图例、听定义、

找图例、知内容

1、总结比例尺的特点

2、量算距离

3、选择路线，量算路程

完成练习，巩固

地图三要素

总结课上学到的内

容，聆听老师寄语

1、辨方向、找朋友

2、在图中辨别方向

4.教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

情境导入

1、图例、注记

2、方向

看到这张繁花锦簇、色彩斑斓的照片，同

学们一定都认出来了，它就是我们首都北京的

天安门。马上又要迎来今年的国庆佳节，老师

家这几天都在讨论一个问题，十一七天的假期

去哪玩呢？

考虑到孩子还小，我们决定进行一次时间

较短的北京郊区游。通过朋友的介绍和网上查

询，初步选择了这四个景点。有山水相映的京

东大峡谷、一望无际的康西草原、碧水蓝天可

以划竹排的十渡、还有金秋十月爬山的好去处

云蒙山。

提问：1、今天就请同学们帮我选择一个

最佳去处，那我们应该考虑哪些方面呢？除了

生活的因素还有什么因素？

2、要想解决位置、方向、交通和距离这

几个问题，需要使用哪种常用的工具？

今天我们就来学习阅读地图和使用地图

解决生活中的问题

板书：第二节在地图上寻找我们生活的地方

提问：地图的种类多种多样，解决今天

的问题我们应该选择哪种地图呢？

给大家提供了北京市交通旅游图。首先

映入眼帘的是花花绿绿的各种符号。

提问：想要知道它们代表的意思，应该

从哪里寻找答案？

图例就是地图上代表各种事物的符号，

图例读懂了，地图的信息就能一目了然，请同

学们在屏幕上来找找不同图例代表的意思。

在地图上除了图例，有时候也会出现少

量的文字，我们称它为注记，那么图例和注记

就是地图的第一个基本要素。

板书：1、图例、注记

现在请同学们看这四个景点的位置

提问：1、可以看出它们都在北京的哪个

区县吗？

2、到底属于哪个区县，我们还需要什么

地图？

有了北京市行政区图，就能够找到景点

所在的区县位置，请同学来说一下。

想要知道景点位于老师家的什么方向，

欣赏照片，了解学

习背景

欣赏景观图片，心

中产生关于四个景

点的种种疑问

预设答案：花销、

天气、位置、方向、

距离、交通等

预设答案：地图

预设答案：北京图、

交通图、旅游图

初步认识地图

找符号代表的意思

预设答案：图例

屏幕上找图例，初

步学会阅读图例

观察景点的位置

预设答案：

1、不太清楚

2、北京市政区图

用地图找位置

用色彩鲜艳的

照片引起学生

的注意力

用北京的郊区

景点图片引出

学生想要了解

它的兴趣

激发学生思考

培养学生考虑

问题的全面性

用生活中的实

例引出课堂主

题

让学生初识地

图，在屏幕上

找到比较简单

的图例符号，

激发学习兴趣

从找不到区县

位置到在政区

图帮助下确定

景点位置，让

学生感受地理

的作用之一找

位置