滥竽充数案例
成语故事《滥竽充数》改编
成语故事《滥竽充数》改编成语故事《滥竽充数》改编殿堂上，竽声袅袅，上百位乐师端坐在席上。
清一色的灰色长袍，远望，好像地面腾起的青烟，伴着竽声缭绕，显得更加迷离了。
发髻上的灰色头巾在风中飘动，左顾，右盼，每一位乐师都仿佛出自一人。
乐师们手捧棕色的竽，按着竽眼儿的手指灵活地跳跃。
他们鼓着腮帮儿使劲吹着，一个个陶醉地眯起眼，随着音乐节奏轻轻摇摆，完全沉浸在自己的乐声里了。
竽声，悠扬，绵远，徘徊于雕龙画凤的梁柱之间。
及至停奏，仍有余音未散，好像雨后清晨的薄雾，隐隐绰绰，不一会儿，又悄然散去。
竽音，传得很远，很远……“好！今日乐队吹奏甚好，寡人有赏！”龙椅上的齐宣王得意地一捋胡须，挥手示意侍从打赏。
“谢大王恩典！”乐师们齐刷刷低头谢恩，那架势丝毫不逊于刚才吹竽的排场。
如长龙缓缓游过，乐师们恭恭敬敬走出殿堂，跟在最后面的南郭先生松了一口气——终于又混过一天了！从乐队长处领得赏赐，他喜滋滋地在房间里盘点着收获——五十刀形币，一匹上好的缎子，不由得飘飘然了：我真是聪明绝顶啊！明明不会吹竽，却照样拿赏钱，多亏我装得像！唉，真没办法，从小贪图享受，又没学什么真本事，要不是为了养活老婆孩子，如何会出此下策？不过，要想保住这个饭碗，老这么装下去是长久之计吗？忽然，窗外传来一阵细碎的脚步声，伴随着两个人低沉的争论声。
南郭先生走近窗户，侧耳聆听。
“队长，您是否知道，我边上那个南郭处士根本不会吹竽！”“嘘！”队长压低了声音，“我早就看出来了！”“那您就听之任之？他靠装模作样，却拿着跟我们一样的俸禄和赏钱，对其他乐师公平吗？我……我要去乐官那儿告发他！”“唉，算啦！何必砸了人家饭碗？难道你不知道大王的为人吗？想当年，要不是大王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，就凭南郭那几句花言巧语如何能蒙骗他？再说了，那负责选拔的乐官早已收了南郭的贿赂，你去告发又有何用？宫里头就这风气，浑水摸鱼者又岂止南郭一人？睁只眼闭只眼算啦！”两人的`脚步声渐渐远去了。
滥竽充数成语故事原文
滥竽充数成语故事原文
1. 齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王很高兴。
哎呀，这南郭处士不就是在滥竽充数吗？就好像在学校合唱里，有的人根本不会唱，却张着嘴假装唱，这不就是在滥竽充数嘛！
2. 官府给南郭处士的待遇和那几百人一样。
他就靠着蒙混，白拿那么多好处。
哇塞，这也太过分了吧！这不就跟工作里有些人啥也不干，却能和努力工作的人拿一样的工资一样嘛，典型的滥竽充数呀！
3. 齐宣王死了，齐湣王继位，他喜欢听一个一个地独奏。
南郭处士这下完蛋咯！就如同考试不能作弊了，那些平时不学习靠作弊拿成绩的人不就露馅了嘛，南郭处士这不就是这样吗，没法滥竽充数了！
4. 南郭处士没办法了，只好逃走了。
哈哈，他的小把戏被识破啦！这就好像舞台上的假歌手，一旦要真唱就不行了，只能灰溜溜地跑掉，真是可笑的滥竽充数啊！
5. 咱想想，这南郭处士可真够狡猾的呀。
他靠欺骗获得了那么久的好处。
这不就如那假装很懂足球战术的人，实际啥也不懂，不就是在滥竽充数欺骗别人嘛！
6. 所以呀，咱可不能学南郭处士。
做事就得实实在在，靠真本事。
要是也去滥竽充数，最终肯定会被发现的，到时候多丢人呀！我觉得呀，做人就得踏踏实实，别搞那些虚头巴脑的东西。
成语故事新编——滥竽充数
成语故事新编——滥竽充数【范文一】大家好，我是一名学生，今天我要给大家讲一个关于成语的故事——滥竽充数。
话说古时候，有一个国王要举办一场盛大的音乐会，他想请一些优秀的乐师来演奏。
于是他就让大臣们去寻找最好的乐师。
可是大臣们找了半天，也没找到什么好的乐师。
于是，他们就找了一些平庸的乐师来充场面。
其中就有一个叫做张三的人，他其实并不会吹竽，但是他凑热闹来了。
音乐会开始了，张三拿起竽来吹，可是一开始就出了错，把大家的耳朵都惹痛了。
国王大发雷霆，把张三赶了出去。
之后，国王又找到了一个真正会吹竽的乐师，音乐会才得以圆满结束。
这个故事告诉我们，不要把滥竽充数的人招进来。
不然会影响事情的进行，浪费时间，甚至出现危险。
只有用心筛选优秀的人才，才能让事情更加顺利地进行。
要点分析：写作重点：这篇文章用简单明了的语言叙述了故事的情节，既不过于简单化也不过于繁琐化。
篇章结构较严谨，简单易懂。
贴合主题周全地分析了“滥竽充数”的毛病和弊端，并对人才筛选提出了建议。
用词分析：本文用词精准简练，特别是在描述人物和事件时，生动形象，极具画面感。
【范文二】同学们，大家好。
今天我要给大家分享一个成语故事——滥竽充数。
相传，在很久以前，有一个村庄里要举行一场盛大的庆祝活动，村里的大人物都会来参加。
村里的青年们都很兴奋，纷纷想要表演节目，向大家展示自己的才艺。
其中一个叫做小虎的青年也很想上台表演，但是他并不会什么节目。
于是，他就上网查了一些资料，自己编了一个弹吉他的节目。
可是，他也知道自己的技艺并不好，担心会被别人笑话。
庆祝活动到了当天，小虎上台开始演奏。
可是，他弹得很尴尬，旁边的人都在笑他。
最后，他只好黯然下台。
村里的大人物们看不下去了，他们纷纷上台表演，使庆祝活动变得十分精彩。
这个故事告诉我们，不要滥竽充数，自以为有才艺时要踏实练习，切忌视而不见，否则会成为笑话。
要点分析：写作重点：本文采用了小说的叙事方式，情节较为紧凑且戏剧性强。
《滥竽充数》教学案例（精选15篇）
《滥竽充数》教学案例（精选15篇）《滥竽充数》篇1师：南郭先生后来又去了哪里？他会怎么想怎么做呢？结果如何？（给学生五分钟想象思考的时间）生：南郭先生用完了身边的俸禄，想靠打工来维持生计。
可他臭名远扬，人们都不要他，怕他再像以前一样没有真本领，滥竽充数。
生：南郭先生逃走后，他四处打听，哪儿可以再混口饭吃的，他打听到秦国的国王爱听吹笛，他又来到了秦国，混在表演的队伍中——按着笛眼儿，鼓着腮帮装样子吹起来。
而这个国王耳朵很灵，听出了有人滥笛充数，就把南郭先生处死了。
生：南郭先生把得到的俸禄全用在吃喝上了，最后没钱吃饭，没有工作，活活饿死在街头。
师：这就是好逸恶劳的下场，结局真够悲惨的！生：我想象中的结局和他们的不一样，师：请讲。
生：南郭先生离开齐国后，决心用心吹竽，靠真本事吃饭，便走访各地，拜了一位吹竽大师，经过数个寒冬酷暑，他终于把竽吹得优美至极。
他重新来到齐泯王面前，获得了国王的高俸禄，并得到终身聘用。
生：南郭先生来到山林中，反思了自己的行为，觉得这不是长久之计，人还是应该脚踏实地呀。
于是他改过自新，靠自己的刻苦练习终于掌握了吹竽的真谛。
于是他收了许多的徒弟，把毕生的本领都教给了他们，并不忘时时叮嘱：做人要脚踏实地，要练得真本领，千万别滥竽充数呀！……师：在我们的生活和学习中，有没有发生过像滥竽充数那样的事情呢？学习了这个故事后，你懂得了什么？生：早上齐读课文时，我就滥竽充数，嘴巴一张一合装出在读的样子，当值日生来时，我就把声音提高些。
我想以后我不会这样了，这样对自己的学习是不利的。
生：以前，英语老师布置我们抄单词后自己默一遍，我就抄了一下，没默。
第二天，老师一检查，就发现我在滥竽充数。
学了这个故事后，我希望大家在学习上千万不能滥竽充数，要实实在在去掌握一些知识。
生：有些做生意的人，坑害顾客，拿次品充在真货里，这是不道德的行为。
做一个人，应堂堂正正，光明正大。
师：是啊！做生意当以诚信为本，切莫滥竽充数，否则是害人害己。
滥竽充数 寓言故事
滥竽充数寓言故事从前，有一只狐狸和一只猪一起生活在同一个农场里。
狐狸很聪明，而猪则比较懒惰。
农场主每天都会给狐狸和猪一定的食物，但是狐狸总是吃得比猪多，因为它善于偷偷地拿走猪的食物。
有一天，农场主决定举办一场比赛，比赛的内容是种植玉米。
农场主告诉狐狸和猪，谁能种出最多的玉米，就可以得到额外的奖励。
狐狸听了很高兴，因为它知道自己很擅长种植玉米，而猪则感到很焦虑，因为它从来没有种过玉米。
比赛开始了，狐狸和猪分别在自己的地里努力地种植玉米。
狐狸非常用心地照料玉米苗，每天都给它们浇水，施肥，还用自己的聪明办法赶走了一些害虫。
而猪却懒散地躺在地上，偶尔才去看一眼自己的玉米苗。
几个月过去了，比赛的结果揭晓了。
狐狸的玉米地长势非常好，玉米长得又粗又高，而猪的玉米地却只有几株瘦弱的玉米苗。
农场主当然选择了狐狸作为胜利者，并给了它丰厚的奖励。
猪感到非常不公平，它抱怨道，“狐狸明明是偷偷地拿走我的食物，我本来也可以种好玉米的，只是我不擅长而已。
”农场主却笑了笑，对猪说，“你自己不努力，却总是想着靠别人，这样的结果是不会改变的。
”。
这个寓言故事告诉我们，有些人总是滥竽充数，他们不努力却想得到别人的成果。
就像猪一样，它懒惰不努力，却想通过别人的努力来获得成功。
而狐狸则是通过自己的努力和智慧获得了成功，这就是为什么它得到了奖励。
因此，我们要学会努力奋斗，而不是依靠别人的努力来获得成功。
只有通过自己的努力和智慧，才能真正获得属于自己的成功和奖励。
滥竽充数的人终将被现实淘汰，而用心努力的人才能赢得真正的尊重和成功。
小学三年级语文《滥竽充数》原文、教案及教学反思(优选3篇)
小学三年级语文《滥竽充数》原文、教案及教学反思(优选3篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新-《滥竽充数》教学案例优秀13篇
《滥竽充数》教学案例优秀13篇滥竽充数成语故事(通用15篇)《滥竽充数》教案1教学目的：1、能正确、有感情地朗读课文，读准“竽眼儿”“齐闵王”等词的字音。
2、了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。
3、能读通古文，能对照课文初步理解对应的古文。
4、能读懂含有“滥竽充数”的句子，并能用滥竽充数造句。
教学重点：能正确、有感情地朗读课文，读准“竽眼儿”“齐闵王”等词的字音。
能理解课文内容，并能读懂含有“滥竽充数”的句子，能用滥竽充数造句。
教学难点：理解寓意，懂得做人要有真才实学。
教学设想：通过教师的讲解和引导，使学生理解课文的内容；通过教师的指导朗读，使学生感受人物的心理活动；通过练习题的拓展延伸，使学生掌握滥竽充数的几种意思，从而把课文学透。
教学过程：一、谈话导入，引出课题1、师：同学们，上节课我们学习了《寓言二则》中的第一篇《掩耳盗铃》，谁说说掩耳盗铃是什么意思？。
2、师：什么叫寓言？3、师：列举你们所知道的寓言故事？4、师：今天我们继续学习《寓言二则》中的第二篇《滥竽充数》（师板书课题：滥竽充数）二、初读课文，检查词语1、请同学们打开书用你喜欢的方式读课文。
（注意读的要求）2、检查字词掌握的情况。
3、理解词语“竽眼儿”。
4、再次读词语。
三、细读课文，理解内容（一）学习第一自然段1、老师读，学生思考课文中都讲了谁，他们有什么喜好？2、指名读第一自然段。
思考这一段讲了什么？（理解词语“排场”）（二）学习第二自然段1、男生齐读课文第二自然段。
思考：南郭先生是怎样吹竽的？2、看图，图中哪位先生是南郭先生，你们觉得他的样子可笑在哪？（不会吹、装腔作势、照样子学、作假）3、随机问：南郭先生是怎样的一个人？4、南郭先生不会吹竽，为什么还要装腔作势的混在队里充数？（女生读课文）5、你们想象一下是什么样的待遇？6、一个不会吹竽的人，却能得到很高的待遇，而且还混过了一次又一次，都没有被人发觉这是为什么？（会作假、在三百人的乐队里、齐宣王选拔人才时制度不严格）7、这样一个不学无术、没有真才实学的人能永久的混下去吗？（三）学习第三自然段1、男生读课文。
滥竽充数的故事主要内容
滥竽充数的故事主要内容
以下是 9 条关于滥竽充数的故事主要内容：
1. 南郭先生听说齐王喜欢听竽合奏，就混进乐队里。
每次演奏他都装模作样地跟着吹，哎呀，这不就是在浑水摸鱼嘛！例子：就像有些同学在合唱时张张嘴巴不出声，不就是另一个南郭先生嘛！
2. 那家伙在乐队里混得那叫一个舒服，根本不会吹竽却享受着和其他人一样的待遇，这也太不公平了吧！例子：好比工作中有些人啥也不干，还拿着工资。
3. 后来齐王死了，新齐王喜欢听独奏，南郭先生这下傻眼了，赶紧溜之大吉，真是狼狈啊！例子：这不就跟考试作弊的人，一旦要单独测试就慌了神一样嘛。
4. 现实中也有很多这样的人呀，在团队里滥竽充数，占着位置不干事，多气人呐！例子：像有些员工整天偷懒，不就是在滥竽充数嘛。
5. 想想看，如果一个公司全是南郭先生这样的人，还能发展得起来吗？那肯定不行啊！例子：就如同一个球队都是假装踢球的人，怎么可能赢得比赛嘛。
6. 南郭先生以为能一直这样蒙混下去，却不想终有露馅的一天，这是不是叫自食恶果啊！例子：一些不认真学习的学生，到了关键时刻就抓瞎，不也是这样嘛。
7. 咱可不能学南郭先生，得有真本事才行，不然到哪儿都没法立足，对吧！例子：那些靠关系进公司却啥也不会的人，迟早会被淘汰呀。
8. 南郭先生混在里面，心安理得地拿着好处，他就没想过后果吗？真让人无语！例子：如同那些抄袭作业还觉得无所谓的同学，真让人摇头。
9. 滥竽充数的行为真的很可耻，我们要努力让自己变得优秀，而不是去冒充有能力的人，大家说对不对！例子：好比我们要靠自己的实力去争取荣誉，而不是去弄虚作假。
观点结论：我们应该坚决摒弃滥竽充数的做法，凭真本事吃饭，这样才能在社会上站稳脚跟，赢得尊重和成就。
滥竽充数成语故事
滥竽充数成语故事滥竽充数成语故事(合集15篇)滥竽充数成语故事1 今天，我读了⼀个故事，名叫《滥竽充数》内容是，从前有个南郭先⽣，是个财迷，还爱占⼩便宜。
听说齐宣王要开⼀个吹竽队，很挣钱，于是也混了进来，他从来不会吹竽，看着别⼈吹竽的样⼦(⿎着腮帮⼦)他也⿎着腮帮⼦装模做样的吹，但是他不吹出声。
后来，齐宣王死了，他⼉⼦齐缗王登机座垫，当了皇上，齐缗王跟他⽗亲很像，也很喜欢听吹竽，可是他听吹竽的⽅法很独特，要⼀个⼀个的跟他吹，南郭先⽣只好逃⾛了。
读完这个故事，给我的感受很深，想到了我有⼀次在学习中考试中总想到总是怀着侥幸的⼼理想着这道题不会考，于是就不复习了。
但是偏偏就考这道题，于是我就得不了⾼分了，爸爸妈妈回来教育我不要怀着侥幸的⼼理去办事，你记住，天上不会掉馅⼉饼。
没有那么便宜的事情。
从此我明⽩了⼀个道理，⽆论做⼈做事都要，⼀步⼀个脚印，踏踏实实的去办事。
滥竽充数成语故事2 【汉字书写】：滥竽充数 【汉语注⾳】：làn yú chōng shù 【成语出处】：战国.韩⾮《韩⾮⼦.内储说上》：“齐宣王使⼈吹竽，必三百⼈。
南郭处⼠请为王吹竽，宣王说之，廪⾷以数百⼈。
宣王死，湣王⽴，好⼀⼀听之，处⼠逃。
” 【成语语法】：主谓式;作谓语、定语;多⽤于贬义。
【滥竽充数的意思】：滥：虚假不实;竽：⼀种簧管乐器;充数：凑数。
没有本领的⼈充作有本领，以次的充作好的。
⽐喻没有真才实学的⼈冒充内⾏，混在⼈群⾥作假骗⼈。
有时侯也⽤来表⽰⾃谦，说⾃已⽔平不够，只是凑数⽽已。
【滥竽充数的近义词】：名不副实、鱼⽬混珠、掩⼈⽿⽬; 【滥竽充数的反义词】：货真价实、名副其实、鹤⽴鸡群、真才识学、才识过⼈、⼋⽃之才、才⾼⼋⽃、学富五车; 【滥竽充数的故事】 齐宣王爱听吹竽，对吹竽事业乐此不疲，⼀定要像模像样的搞个三百⼈的乐队⼀齐吹奏才显得有排场，不会吹竽的南郭先⽣借此机会也混在⾥⾯凑数，只要做做样⼦照样也得到赏赐。
滥竽充数的例子
滥竽充数的例子《滥竽充数那些事儿》说到滥竽充数，小时候可是听过不少这样的例子。
记得咱村就有这么一号人物，人称二麻子。
这小子没啥真本事，平日里游手好闲的。
有一年村里组织文艺表演，他听说参加的人都能有份奖品，就兴冲冲地报名去了。
他那五音不全的嗓子，唱起歌来能把人吓跑，可他不在乎，反正脸皮厚。
表演那天，他混在人群里瞎比划、瞎哼哼，别人唱歌他就张嘴做做样子，不仔细看还真瞧不出啥破绽来。
结果呢，还真就蒙混过关，领了那份奖品。
后来这事被大家知道了，都笑他是个滥竽充数的主儿，他倒也不在乎，还嘻嘻哈哈地说自己运气好。
还有一次，咱那学校组织知识竞赛。
有个同学平时学习不咋地，考试老是垫底。
嘿，他也不知怎么的，竟然被选去参加竞赛了。
我们都纳闷呢，后来才知道是他自己找老师磨了好久，说啥想锻炼锻炼自己。
结果比赛的时候，他啥都不会，就光坐着发呆，就等着别人回答他跟着沾光。
那模样，可真像个滥竽充数的南郭先生啊！后来成绩出来，他们那队成绩惨不忍睹，他还一脸不以为意，说自己就是去凑个数，真是让人哭笑不得。
其实滥竽充数这事儿吧，在生活中还真不少见。
有些人为了面子，为了那一点点好处，就硬着头皮去冒充有本事的人。
可最后呢，往往露了馅，成了大家的笑柄。
就像那二麻子，虽然得了一次奖品，但从此以后都被人笑话。
咱可不能学他们，要脚踏实地，有多少本事就干多少事儿，这样才活得踏实。
我觉得吧，咱做人就得实实在在的，别老想着投机取巧。
滥竽充数也许能得逞一时，但绝对不可能得逞一辈子。
你没那本事，迟早会被看穿的。
而且，滥竽充数还会耽误自己的成长和进步呀。
你不去努力提升自己，老是想着怎么蒙混过关，那怎么能变得更优秀呢？所以啊，咱还是得靠自己的真本事吃饭，努力学习，努力工作，别去干那些滥竽充数的蠢事儿。
不然等被人识破了，那可就尴尬咯！咱要做就做个堂堂正正、有真才实学的人！。
滥竽充数的小故事
滥竽充数的小故事以下是 8 条“滥竽充数”的小故事：1. 以前我们班有个同学叫小李，每次音乐考试要合唱时，他就在里面瞎哼哼。
有一次老师说每个人单独唱一段，哎呀，这可把小李急坏了。
到他的时候，那声音简直没法听，这不就是滥竽充数嘛！就像一只不会唱歌的鸭子混在百灵鸟群里。
2. 你知道隔壁公司的小王不？他们搞项目汇报，他啥也没干，就跟着一起上去汇报。
结果别人问细节，他啥也答不上来，这不是明显的滥竽充数吗？这和在合唱团里假装唱歌有啥区别？3. 我跟你说我那次参加比赛的事啊，有个家伙根本不会操作那个机器，却硬要装会。
比赛的时候出尽洋相，这不是滥竽充数是啥呀？就好比一个没学过画画的人非要去参加美术比赛。
4. 咱们小区的那个保安队呀，有个家伙整天混日子，巡逻的时候也是心不在焉。
真要有事他能处理好吗？这不是滥竽充数是什么？简直就是一颗坏了一锅汤的老鼠屎！5. 记得那次去参加志愿者活动，有个人就在那做做样子，啥也不干。
大家都在努力帮忙，他却在那滥竽充数，和那些真正付出的人比起来，他不羞愧吗？这就好像一场精彩的球赛中一个在场上梦游的球员。
6. 我们单位组织知识竞赛，有些人根本都没准备，就去滥竽充数。
到了答题的时候，啥都不会，真让人哭笑不得！这和战场上的逃兵有啥区别？7. 学校举办演讲比赛，有个同学上去讲得结结巴巴的，明显稿子都没背熟。
他这不是滥竽充数是啥？就像是一个没背好词的演员硬要上台表演。
8. 说起来那次团队拓展，有几个家伙就是来凑数的。
该他们出力的时候不见人影，这不就是在滥竽充数嘛！这和合唱团里只张嘴不出声的人不是一样吗？结论：滥竽充数的人往往不能长久，最终会被发现，我们应该脚踏实地，凭真本事做事。
成语故事 滥竽充数
成语故事滥竽充数
战国时期，齐宣王非常喜欢听人吹竽，而且喜欢许多人一起合奏给他听，所以齐宣王派人到处搜罗善于吹竽的乐工，组成了一支三百人的吹竽乐队。
而那些被挑选入宫的乐师，都能拥有特别优厚的待遇。
当时，有一个游手好闲、不务正业的浪荡子弟，姓南郭。
南郭先生听说齐宣王有这种嗜好，就一心想混进乐队，于是设法求见宣王，向宣王吹嘘自己是一名了不起的乐师，博得了齐宣王的欢心结果宣王把他也编入吹竽的乐师班里。
可笑的是，这位南郭先生根本不会吹竽。
每当乐队给齐宣王吹奏的时候，他就混在队伍里面，学着其他乐工的样子，摇头晃脑，东摇西摆，装模作样地在那里“吹奏”。
由于南郭先生学得维妙维肖，而且几百个人一起吹奏，齐宣王也听不出什么异样。
就这样，南郭先生滥竽充数，混了好几年，不但没有露出一丝破绽，而且还和其他乐工那样，领到一份优厚的赏赐，过着舒适的生活。
后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣（mǐn）王继位，湣王同样爱听吹竽。
只有一点不同，他不喜欢合奏，而喜欢乐师一个个单独吹给他听。
南郭先生得知这一消息之后，吓得浑身冒汗，成天战战兢兢、如履薄冰。
南郭先生心想，这回要是露出马脚，丢饭碗还是小事，要是落个欺君犯上的罪名，恐怕连脑袋都保不住了，不如溜之大吉。
所以，趁着湣王还没叫他演奏，南郭先生就赶紧溜走了。
滥竽充数生活中实际例子
滥竽充数生活中实际例子滥竽充数是一个常用的成语，指某些人在某个领域中并没有真正的才华或能力，却冒充在那个领域中的行家里手。
这种现象在生活中并不罕见，下面将通过几个实际例子来分析滥竽充数的情况。
首先，我们可以看到在职场中滥竽充数的现象突出。
例如，某公司的领导可能会将一个没有相关经验或技能的员工提拔为负责某个部门的主管。
这样的员工可能没有足够的专业知识或管理能力，却要负责制定和执行部门的战略和政策。
结果往往是效率低下、问题频发。
由于滥竽充数的存在，这样的公司往往无法发挥出员工的真正潜力，严重影响到整个团队的发展。
其次，滥竽充数也可以在教育领域中观察到。
在一些补习机构或学校，某些老师可能并不具备教授某一门课程的资格或能力，却被安排去教授这门课程。
这种情况下，学生无法得到高质量的教育，对他们的学习产生消极影响。
而政府部门和教育机构则需要更加严格的监管和评估来确保教师的实力和专业水平，以提高教育质量。
此外，在艺术和娱乐界中也存在滥竽充数的现象。
有时，一些人可能凭借一时的流行或特定关系而一夜成名，却并没有足够的才华或技能。
这些人可能在一些选秀节目中闯出一时的声势，但往往很快就被观众认识到他们的实际水平，并渐渐淡出公众的视线。
这种滥竽充数的现象也表明了娱乐圈需要更加严格的选拔标准和评估体系。
最后，滥竽充数也可以在政治领域中观察到。
一些政治家可能没有足够的经验或能力，却通过投机取巧或腐败手段成功晋升。
这样的政治家在执政后可能无法有效地领导和管理国家或地区，导致经济停滞、社会不稳定等问题。
针对滥竽充数的问题，我们需要采取一些措施来避免和纠正这种现象。
首先，需要建立完善的选拔和评估机制，确保在各个领域中能够选拔到真正有能力的人才。
其次，加强监管和评估，对那些滥竽充数的人进行惩罚和纠正，同时为那些真正有能力的人提供更多的机会和平台。
第三，加强教育，提高整个社会对才华和真功夫的重视和尊重，让人们不再盲目追求外表和短期成就。
《滥竽充数》新编
《滥竽充数》新编
自从南郭先生逃出了皇宫之后，决定好好学竽。
于是，他就四处打听哪里有学吹竽的高手。
一天，一个老婆婆对南郭先生说：“在西边的山上，有一个老人，他的名字叫秦乐，是个吹竽高手，能吹“百鸟齐放”，你可以去他那儿学。
”南郭先生谢过老婆婆，就上山去了。
南郭先生来到了秦乐的家外，看见秦乐正在院中吹竽，吹得正是“百鸟齐放”，他看见在秦乐的身边有许多鸟儿在飞舞，可见秦乐的吹竽水平相当的高，他“扑嗵”一下跪下，对秦乐说：“请秦长辈做我的师傅吧！”秦乐停下吹竽，说：“如果你愿意吃苦，我就收下你这个徒弟。
”南郭先生忙说：“我愿意！”
从那天起，秦乐就教南郭先生吹竽。
南郭先生就天天苦练着，不分昼夜的吹。
春天百花盛开，春意盎然，可南郭先生专心致志的在房里吹曲子。
夏日炎炎网，太阳高照南郭先生不怕炎热仍在屋里吹曲。
秋天，鲜果飘香，果实累累，南郭先生不被迷人的景象而迷倒，仍练着他的练习曲。
冬天，北风呼啸，大雪纷飞，南郭先生冻的手脚麻木，他还是努力的在吹曲。
一年又一年，整整过了四年南郭先生的竽，吹的已是出神入化。
这天，他给皇上吹竽，皇上看见宫里满是百鸟，皇上连连夸赞，南郭惭愧的说：“我就是当年逃出皇宫的南郭！”。
寓言故事滥竽充数
寓言故事滥竽充数在古代的一个小村庄里，住着一群热爱吹牛的竹笛。
它们以为自己吹奏的音乐是最动听的，自己的外表是最美丽的，自己的声音是最动人的。
然而，实际上它们的音乐并不出色，外表也并不出众，声音更是平庸无比。
有一天，一位音乐家路过这个村庄，听到了竹笛们吹奏的音乐。
他忍不住走过去，对竹笛们说，“你们的音乐太平淡了，我来教教你们吧。
”竹笛们却不以为然，认为自己的音乐已经是最好的了，不需要别人的指导。
音乐家见状，便提出了一个比赛的建议，让大家吹奏自己最擅长的曲子，看谁的音乐更受大家欢迎。
竹笛们欣然接受了这个挑战，因为它们自信满满，认为自己一定会获胜。
比赛的日子很快就到了，村庄里的人们都来到了比赛现场。
竹笛们一个个吹奏起自己的曲子，但是大家都没有被打动，甚至有些人感到厌烦。
而音乐家吹奏的曲子却让人心旷神怡，大家都为之倾倒。
比赛结束后，竹笛们感到很失望，它们不明白为什么自己的音乐会输给了音乐家。
音乐家笑着对竹笛们说，“你们只会吹牛，并不会真正的吹奏音乐。
你们的音乐缺乏灵魂和情感，只是滥竽充数而已。
”。
竹笛们这才明白了自己的不足，它们开始虚心向音乐家学习，努力提高自己的音乐水平。
经过一段时间的努力，竹笛们的音乐终于有了很大的进步，它们的音乐也得到了村庄里人们的认可和喜爱。
通过这个故事，我们可以看到，滥竽充数的行为终究会被揭穿，只有脚踏实地，努力提升自己的能力，才能获得真正的认可和成功。
不要只会吹牛，而要努力让自己的才华得到展现，这样才能赢得别人的尊重和欣赏。
三年级叙事“滥竽充数”的故事
“滥竽充数”的故事
南郭先生见狐狸的尾巴露出来了，觉得大事不妙，便慌慌张张地逃出了皇宫，隐居在一个无人知晓的破庙里。
他下定决心要把吹竽练得滚瓜烂熟，省得在这里忍饥挨饿，也让君王大开眼界一下，见识见识我南郭的真正本事。
俗话说：“要学惊人艺，须下死功夫。
”南郭先生找出名家乐谱，根据自己的一点音乐知识认认真真地吹竽，希望悠扬的音乐能早日吹出。
可刚开始时，吹出的是七零八落的曲调，难听极了，连他自己也承认，甚至想捂住自己的耳朵。
可事在人为嘛，有志者事竟成，只要努力下去一定能行，不可半途而废。
每天天蒙蒙亮，他就起来吹竽，过了不久，虽说还吹不出动听的曲子，但一些基本功已了如指掌，这使南郭先生有了一线希望。
《成语故事》滥竽充数故事
《成语故事》滥竽充数故事在中国古代，有一个名叫南郭先生的人，他非常喜欢吹竽。
然而，他的吹竽技巧却非常高明，甚至可以说是滥竽充数。
这个故事告诉我们，有时候我们可能会在某些领域表现出色，但这并不意味着我们在其他领域也会有所建树。
南郭先生的吹竽技巧虽然高明，但他却不愿意付出努力去学习更多的知识。
他总是想方设法地混日子，以便能够继续享受别人的供养。
这种行为引起了孔子的不满，因为孔子认为一个人应该不断地学习和进步，而不是停滞不前。
有一天，孔子邀请了一些学生来听他讲课。
当南郭先生听到孔子要讲课时，他立刻想到了一个办法，那就是混在学生中间，假装自己也在听课。
这样一来，他就可以不用真正地学习知识，而是继续过着混日子的生活。
然而，孔子很快就发现了南郭先生的诡计。
他对南郭先生说：“你为什么不拿出你的竽来吹一吹呢？”南郭先生只好拿出了他的竽，开始吹奏起来。
然而，由于他的技巧实在是太差了，连最基本的音都吹不出来。
这让在场的学生都感到非常尴尬和失望。
孔子看到这一幕，深深地叹了口气。
他说：“一个人如果只是滥竽充数，那么他最终只会被淘汰出局。
只有真正掌握了一门技艺的人，才能够在这个世界上立足。
”南郭先生听了孔子的话后，深感惭愧。
他决定从此以后好好学习，努力提高自己的技艺。
最终，他在吹竽方面取得了很大的进步，成为了一位受人尊敬的音乐家。
这个故事告诉我们，一个人如果只是滥竽充数，那么他最终只会被淘汰出局。
只有真正掌握了一门技艺的人，才能够在这个世界上立足。
同时，这个故事也提醒我们要珍惜时间，不断地学习和进步，以便能够在未来的生活中取得更大的成功。
滥竽充数简短故事
滥竽充数故事背景古代中国，竪琴是一种重要的传统乐器，被誉为“乐中之君子”。
在古代乐队中，竪琴往往扮演着重要的角色，为乐曲增添了优雅和高贵的气质。
然而，有些人为了追求名利，却不懂得真正的琴艺，仅靠买官卖官来混时间。
因此，这些人常常被人们形容为“滥竽充数”。
故事开始在古代某个富裕的城市中，有一个华丽的宫殿。
这座宫殿内设有一个宴会厅，每天晚上都会举行各种盛大的宴会。
为了烘托气氛，增加宴会的乐趣，国王决定设立一个宫廷乐队。
然而，由于国内战乱，导致乐队的成员大都逃离了烽火纷飞的城市。
国王焦急万分，他担心没有乐队将使宴会显得单调乏味。
于是他决定招募新的乐队成员。
国王所属的宫廷有一位首席乐师，他的名字叫做张伯。
张伯是一个极具才华、琴艺超群的乐师，乐队中的其他成员都对他十分敬仰。
张伯的困惑尽管张伯在宫廷乐队的地位是举足轻重的，但他却有一个难题。
他发现有一些新加入的乐师技艺并不精湛，而是凭借买官卖官获得了入选的资格。
这些乐师仅仅是为了追求官职和财富，而并不真正了解和热爱音乐。
这些“滥竽充数”的存在，使得乐师们的演奏变得平淡乏味，失去了真正的艺术感染力。
张伯对此感到十分失望，他意识到他必须找到一种方法来解决这个问题，以保持乐队的质量和声誉。
张伯的计划准备了一段时间后，张伯终于决定实施他的计划。
他决定组织乐师们进行一次特殊的演出。
这次演出将是一场竪琴大赛，而竪琴的演奏水平将成为评判的唯一标准。
张伯希望通过这样的比赛，筛选出那些真正热爱音乐、对琴艺执着追求的乐师，同时也希望给那些“滥竽充数”们一个警示。
比赛的进行比赛的大赛日终于到来了。
宫殿的宴会厅布置得非常庄重，台上放置着一排排闪亮的竪琴。
整个厅堂洋溢着一种神圣而庄重的气氛。
乐师们一个个走上舞台，开始展示他们的琴艺。
有的人弹奏得十分准确，音符如行云流水一般；有的人则弹得激情四溢，引人入胜。
张伯十分认真地观察着每一位乐师的演奏，他希望通过这次比赛找到那些真正有天赋和才华的乐师。
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巧设问题创设情境激发兴趣
——小学语文教学案例《滥竽充数》
教材分析:
《滥竽充数》是北师大版小学语文三年级上册一篇课文，同时也是一则寓言故事。
寓言是一种短小简练，但又蕴涵深刻寓意的文学体裁。
所以寓言故事的教学不能只是停留在了解故事内容上，更重要是通过内容懂得故事揭示的含义。
本文主要写了战国时期齐宣王喜欢听许多人在一起吹竽，南郭先生不会吹，也混在里面充数。
后来齐湣王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生混不下去了，只好逃走了。
内容虽短，但仔细推敲，就能发现文中有许多处细节余味无穷，可以给学生极大的想象和拓展的空间。
学生分析：
随着新课程改革的深入，三年级的学生大多活泼大胆且独立，有强烈自我表现的欲望。
学生的思想活跃，乐于回答问题，喜欢评价是非，善于解决问题。
对寓言故事这种文学体裁又非常感兴趣，能具体感知文中南郭先生种种表现。
经过二年级的培养，学生也初步掌握了阅读方法，能够带着问题边读边思考。
并有一定的自学能力和语言表达能力。
设计理念：
《语文课程标准》中指出“学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学在师生平等对话的过程中进行，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
”要求“学生对课文内
容和表达有自己的心得，能提出自己的独特见解和看法。
”合理巧妙的设计问题，不仅可以激发学生学习兴趣，启发思维，而且好的提问还可以创设情境，触发学生潜在的创造能力。
其次，三年级的学生正处于语言发展的重要时期，训练学生的口头语言表达能力是语文教学的重要任务之一。
教学目标:
1、通过预习读通课文，理解词语，重点理解词语“滥竽充数”、“讲排场”、“装腔作势”。
2、让学生在评析人物的过程中感悟寓意，懂得寓言要告诉我们的道理，学会做人。
3、培养明辨是非、想像创新的能力，培养用人物的语言和行动表现人物特点的能力。
教学重点：评析人物，感悟寓意，懂得道理，学会做人。
教学难点：发挥想象，联系生活，用语言正确表达自己的想法。
教学流程：
一、导入新课
1、让学生讲讲自己知道的寓言故事，并说说其蕴涵的寓意。
（学生各抒己见，表述清楚，学习积极性高。
）
2、教师引导总结寓言故事的特点。
（通过引导学生，使学生理解寓言的特点，从而确定学习目标。
）板书；寓言
故事道理
二、阅读、探究
（一）初读课文，了解内容
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
（两个问题对比探讨，使学生理解南郭先生为什么会有不同的结果，自身的原因，外部的条件。
并且给学生充分的自由，让学生学一学，说一说，演一演，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
）
3、同学们从南郭先生的命运中总结出什么道理。
（步步引导，补充板书，使学生总结出寓意，培养学生解决问题的能力。
）
（三）创设情境，具体感知
1、挑选自己感兴趣的人物，说一说他的特点。
2、故事中齐宣王和齐湣王作为领导，你觉得谁更称职？对不称职的你给他一条合理化建议。
（拓展问题，创设情境，充分发挥语文工具性和人文性的特点。
学生在具体情境中，有强烈的表达愿望，气氛活跃。
）
三、深化内容，联系生活
1、排忧解难－－南郭先生溜走了，但是他还要在社会上生存，你帮他想个办法或给他一句忠告。
2、写作：《南郭先生下岗后》
教学评价；
这节课我根据教材特点，巧妙设计问题，创设学习情境，激发了学生探究问题的兴趣，启发思维，触发学生潜在的表达欲望和创造能力。
把课堂真正还给了学生，教师作为课堂的引导者，只需要给学生一个思路，让学生在探究解决问题的过程中完成教学目标。
问题教学
的出现和运用，是语文课堂更加朴素，实惠，避免了讲读型教学将学生当作被动接受知识的容器。
本堂课的不足之处是教学各个环节的过渡不够灵活，对学生的回答进行评价时，语言不够丰富，多为激励性评价，缺少指导性的评价。