基因在染色体上 伴性遗传复习学案
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2020届一轮复习人教版基因在染色体上和伴性遗传学案一、基因在染色体上的假说与证据二、伴性遗传及其特点[基础微点全练]1．判断正误(1)摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论(√)(2015·江苏卷，T4B)(2)性染色体上的基因都与性别决定有关(×)(2012·江苏卷，T10A)(3)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传(√)(4)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合，能说明核基因和染色体行为存在平行关系(√)(5)基因都位于染色体上，每条染色体上有许多个基因(×)(6)在果蝇的细胞中基因和染色体都是成对存在的(×)(7)萨顿运用类比推理法证明了基因在染色体上(×)(8)摩尔根和他的学生们提出基因在染色体上呈线性排列(√)2．果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性，控制眼色的这一对等位基因位于X染色体上，则下列相关说法正确的是( )A．雄性红眼果蝇与任何表现型的雌性果蝇杂交，后代中都不会出现雌性白眼果蝇B．雌性红眼果蝇与雄性白眼果蝇杂交，后代中不会出现雌性白眼果蝇C．雌性白眼果蝇与雄性红眼果蝇杂交，后代中不会出现雌性红眼果蝇D．雄性果蝇控制眼色的基因来源于父本解析：选A 雄性红眼果蝇X W Y与任何表现型的雌性果蝇杂交，后代雌性一定是红眼，不会出现雌性白眼果蝇；雌性红眼果蝇X W X w与雄性白眼果蝇X w Y杂交，后代中可能会出现雌性白眼果蝇；雌性白眼果蝇X w X w与雄性红眼果蝇X W Y杂交，后代中雌性果蝇都是红眼；果蝇控制眼色的基因位于X染色体上，所以雄性果蝇控制眼色的基因来源于母本。
3．孟德尔研究一对相对性状的豌豆杂交实验和摩尔根证明基因在染色体上的实验中F2结果有差异，原因是( )A．前者有基因分离过程，后者没有B．前者体细胞中基因成对存在，后者不一定C．前者相对性状差异明显，后者不明显D．前者使用了假说—演绎法，后者没有使用解析：选B 摩尔根的果蝇眼色杂交实验中，控制红眼和白眼的一对基因位于X染色体上，孟德尔的一对相对性状的杂交实验中基因位于常染色体上，都有基因的分离过程。
全国版高考生物复习第讲基因在染色体上和伴性遗传学案
第17讲基因在染色体上和伴性遗传[考纲明细] 伴性遗传(Ⅱ)板块一知识·自主梳理一、基因在染色体上1．萨顿的假说(1)方法：类比推理法。
(2)内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。
(3)依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
2．实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验(1)实验方法——假说—演绎法。
(2)研究过程①观察实验②提出 问题⎩⎪⎨⎪⎧ F 1全为红眼⇒红眼为显性F 2中红眼∶白眼＝3∶1⇒符合基因的分离定律白眼性状的表现总是与性别相关联③提出假说，进行解释假说：控制眼色的基因位于X 非同源区段，而Y 染色体上没有。
图解：④演绎推理，验证假说 白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配，最后实验的真实结果和预期完全符合，假设得到了证实。
图解：⑤得出结论：控制白眼的基因位于X染色体上。
⑥基因与染色体的关系：一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
二、伴性遗传1．概念：控制性状的基因位于性染色体上，遗传总是和性别相关联的现象。
2．据人类红绿色盲遗传图解回答问题(1)子代X B X b的个体中X B来自母亲，X b来自父亲；子代X B Y个体中X B来自母亲。
由此可知这种遗传病的遗传特点是交叉遗传。
(2)如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病，说明这种遗传病的遗传特点是隔代遗传。
(3)这种遗传病的遗传还有一个特点是男性患者多于女性。
3．分类与特点三、伴性遗传在实践中的应用1．推测后代发病率，指导优生优育2．根据性状推断后代性别，指导生产实践(1)鸡的性别决定⎩⎪⎨⎪⎧ 雌性个体是ZW 雄性个体是ZZ(2)控制鸡的羽毛有横斑条纹的基因只位于Z 染色体上。
(3)杂交设计：选择非芦花雄鸡和芦花雌鸡杂交(4)选择：从F1中选择表现型为非芦花的个体保留。
◆深入思考1．“基因在染色体上”是否适合所有生物？提示只适合于真核生物，真核生物中基因主要在染色体上，细胞质中也有DNA。
2022高考生物第一轮复习 第22讲 基因在染色体上和伴性遗传学案（含解析）
第五单元遗传的基本规律及细胞学基础学案22 基因在染色体上和伴性遗传考纲要求：伴性遗传Ⅱ。
复习要求：1．伴X显性、伴X隐性及伴Y遗传的特点2．减数分裂与伴性遗传和人类遗传病的联系3．遗传图谱分析及概率运算基础自查一、萨顿的假说1 内容：2 依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
表现：二、基因位于染色体上的实验证据1实验过程及现象2实验现象的解释3.实验结论：4.基因的相对位置：三、孟德尔遗传规律的现代解释1基因的分离定律的实质2基因的自由组合定律的实质四、伴性遗传1概念：。
2人类红绿色盲症（1）基因的位置：（2）相关的基因型（见下表）女性男性表现型基因型（3）遗传特点：佝偻病（1）遗传病的类型：（2）患者的基因型：五、伴性遗传病的类型和规律染色体隐性遗传（1）实例：（2）规律（3）典型系谱图（见下图）染色体显性遗传（1）实例：（2）规律：（3）典型系谱图（见下图）染色体遗传（1）实例：（2）规律（3）典型系谱图（见下图）课堂深化探究一．萨顿的假说的实验证据1．分析摩尔根是如何证明控制眼色的基因是位于X染色体上的1果蝇的杂交实验摩尔根果蝇杂交实验分析：(1)实验结果，说明什么(2)摩尔根的假设蝇和F1中红眼雌果蝇交配，后代性状比为1∶1，仍符合基因的分离定律。
3怎样设计实验验证的。
4实验方法5实验结论特别提醒1．萨顿假说运用了类比推理法；摩尔根的科学发现运用了假说—演绎法；摩尔根的发现又为萨顿的发现提供了科学证据。
2．决定性别的染色体叫性染色体，如：X与Y，Z与W，其余与性别决定无关的染色体叫常染色体。
3．性别决定方式有XY型和ZW型。
X与Y虽然形状、大小不同，但是同源染色体。
男雄性性染色体组成为XY，女雌性性染色体组成为XX。
对于鸟类等，雄性为ZZ，雌性为ZW。
4．性别决定后的分化发育过程受环境如激素等的影响，如XX的蝌蚪在20℃时发育成雌蛙，30℃时发育成雄蛙。
对应训练：1 果蝇的眼色由一对等位基因A、a控制。
高中生物基因在染色体上和伴性遗传学案
基因在染色体上和伴性遗传一、萨顿的假说1．推论：基因是由______携带着从亲代传递给下一代的。
即：基因位于______上。
2．理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
(1)______在杂交过程中保持完整性和独立性。
______在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。
(2)在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。
在配子中只有成对基因中的一个，也只有成对染色体中的一条。
(3)体细胞中成对的基因一个来自____，一个来自____，同源染色体也是如此。
(4)__________在形成配子时自由组合，____________在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
3．研究方法：________法。
二、基因位于染色体上的实验证据1．实验者：________。
2．实验材料：________(1)特点：体积小，易饲养，________，________，易观察。
(2)染色体组成：①雌果蝇：3对常染色体＋1对性染色体(用________表示)。
②雄果蝇：3对常染色体＋1对性染色体(用________表示)。
3．基因与染色体的关系基因在染色体上呈________排列，每条染色体上有许多个基因。
想一想所有生物都有性染色体吗？比一比(1)基因在染色体上提出者和证明者分别是谁？(2)类比推理与假说—演绎法的结论都正确吗？三、伴性遗传1．人类红绿色盲症(伴X隐性遗传)(1)相关表现型及基因型(2)遗传特点①男患者________女患者。
②女患者的________一定患病。
③有________遗传现象。
2．抗维生素D佝偻病(伴X显性遗传)(1)患者的基因型①女性：________和________。
②男性：________。
(2)遗传特点①女患者________男患者。
②具有____________的现象。
③男患者的__________一定患病。
思考显性遗传病与隐性遗传病相比，哪一种发病率高？探究点一萨顿的假说及实验证据1．萨顿假说的内容是什么？假说依据主要体现在哪几个方面？2．分析摩尔根是如何证明控制眼色的基因是位于X染色体上的，完成下列填空：(1)果蝇的杂交实验上述杂交实验结果表明：①果蝇的红眼和白眼是受__________________；②发现的新问题是______________________________。
基因在染色体上、伴性遗传学案
必修二复习学案（四）基因在染色体上、伴性遗传一、复习目标：概述伴性遗传；列出人类遗传病的类型，探讨人类遗传病的监测与预防。
二、复习过程考点一性别决定问题1：什么样的生物才有性别决定？问题2：性别决定的主要方式有哪些？（用简洁的符号表示）例题：1.下列有关性别决定的叙述，正确的是A.含X的配子数∶含Y的配子数=1∶1B.XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小C.含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相当D.各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体2.下列有关性别决定的叙述，正确的说法有①豌豆体细胞中的染色体可分为性染色体和常染色体两大类②在性别比例为1:1的种群中，雄性个体产生的精子数多于雌性个体产生的卵细胞数③Y染色体上的基因控制的性状在雌性个体中不可能出现④含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子A．2个B．3个 C．4个D．5个考点二伴性遗传的例证——摩尔根的果蝇伴性遗传实验1．果蝇作为遗传实验材料的优点：2.实验现象实验解释P 红眼雌蝇×白眼雄蝇↓F1 雌雄均为红眼互↓交F2 红眼雌蝇白眼雄蝇3 ∶ 13.请设计一个测交实验来验证摩尔根的假定，并预期测交实验的结果。
例：科学家在研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因（B）对截刚毛基因(b)为显性。
若这对等位基因存在于X、Y染色体上的同源区段，则刚毛雄果蝇可表示为X B Y B或X B Y b或X b Y B；若仅位于X 染色体上，则只能表示为X B Y。
现有各种纯种果蝇若干，可利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上。
（1）请完成推断过程：①实验方法：首先选用纯种果蝇作亲本进行杂交，雌雄两亲本的表现型分别为。
②预测结果：若子代雄果蝇表现为，则此对基因位于X、Y染色体上的同源区段；若子代雄果蝇表现为，则此对基因仅位于X染色体上。
（2）请回答相关问题：①遗传学中常选用果蝇作为实验材料，果蝇的优点是、（答出两点即可）。
基因在染色体上伴性遗传复习学案
基因在染色体上、伴性遗传与人类遗传病【基础知识】一、萨顿的假说（判断正误）1．基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
( )2．萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上。
( )3．所有的基因都位于染色体上。
( )4．一对等位基因位于一对同源染色体上。
( )5．非等位基因在形成配子时都是自由组合的。
( )二、基因位于染色体上的实验证据（填空）1．实验过程及现象P 红眼(♀)×白眼(♂)↓F1红眼(♀、♂)↓F1♀、♂交配F2比例 3/4 1/42．实验现象的解释（用遗传图解表示）。
3.验证：摩尔根等通过方法验证了这些解释。
4.结论：基因在染色体上呈排列，每条染色体上有许多个基因。
【思考】细胞内所有基因都位于染色体上吗？哪些基因没有位于染色体上？三、伴性遗传性状遗传常与相关联。
Ⅰ.伴X隐性遗传——红绿色盲1、填写正常色觉和红绿色盲的基因型2、红绿色盲遗传特点特点：①；(一般由男性通过他的女儿遗传给他的外孙)②。
3、其他常见实例：人类的____________ 果蝇的___________Ⅱ.伴X显性遗传——抗V D佝偻病特点：①世代连续；②。
Ⅲ．伴Y染色体遗传病——外耳道多毛症特点：Ⅳ. 伴性遗传在实践中的应用：人类遗传病的；芦花鸡和非芦花鸡的早期性别诊断；优良品种的选育。
【思考】如何设计实验能在雏鸡时根据羽毛特征把雌鸡和雄鸡区分开？（请用遗传图解表示）四、人类遗传病1. 人类常见的遗传病的类型及特点（填空并连线）【思考】分析XXY三体综合征的形成原因2．调查人群中的遗传病：最好选取遗传病，如。
为保证调查数据的可靠性，调查时要保证群体足够；遗传病发病率的计算公式是。
3．遗传病的监测和预防：①②。
【检测】1.有关人类遗传病的监测和预防，下列说法错误的是（）A．监测和预防手段主要有遗传咨询和产前诊断 B．禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发病率C．通过产前诊断可判断胎儿是否患21三体综合征 D．通过遗传咨询可推算某些遗传病的发病率2.关于性染色体及其基因遗传方式的叙述中，不正确的是 ( )A．性染色体上基因的遗传与性别相联系 B．XY型生物的体细胞内一定含有两条异型的性染色体C．体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体 D．XY染色体上也可存在成对的等位基因3.如图为某遗传病图谱，阴影个体表示患病女性，甲与患该病的女子结婚(该女子的父亲正常)，下列分析正确的是( )A．该病可能是常染色体显性遗传病，甲夫妇生正常男孩的概率是1/2B．该病可能是X染色体显性遗传病，甲夫妇生正常男孩子的概率是1/4C．该病可能是常染色体隐性遗传病，甲夫妇生正常男孩的概率是1/2D．该病可能是X染色体隐性遗传病，甲夫妇生正常男孩的概率是04.下列关于人类遗传病的叙述，错误的是 ( )①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病②一个家族几代人中都出现过的疾病一定是遗传病③携带遗传病基因的个体一定会患遗传病④不携带遗传病基因的个体一定不会患遗传病A．①② B．③④ C．①②③D．①②③④【探究一】基因位于染色体上的实验证据【例题1】红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌、雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。
高中基因在染色体上伴性遗传复习学案教案
1. 说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
2. 运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。
3．伴性遗传的传递规律；4．伴性遗传的特点；5．伴性遗传在实践中的应用。
【复习重点】1. 基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
2. 孟德尔遗传规律的现代解释。
3．伴性遗传的传递规律；4．伴性遗传的特点；【复习过程】基础知识梳理一、萨顿的假说1、内容：基因是由_______携带着从亲代传递给下一代的。
也就是说，基因在____上。
2、原因：基因和______行为存在着明显的平行关系。
⑴基因在杂交过程中保持着_______性和_______性。
染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的__________。
⑵在体细胞中基因成对存在，_______也是成对的。
在配子中成对的_____只有一个，同样，成对的_____只有一条。
⑶体细胞中成对的基因一个来自_______，一个来自_______。
_________也是如此。
⑷_______基因在形成配子时自由组合，________染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
二、基因位于染色体上的实验证据1、实验者：__________。
2、实验材料——果蝇⑴特点：体积小、_________、_________、染色体少易观察。
⑵染色体组成①雌果蝇：_____对常染色体+_____对性染色体（用___________表示）。
②雄果蝇：_____对常染色体+_____对性染色体（用___________表示）。
3、实验现象P 红眼（♀）×白眼（♂）↓红眼（♀、♂）F1↓雌雄交配红眼（♀、♂）_____白眼（♂）F2 __________4、实验现象的解释P _____(红眼雌性)×_____(白眼雄性)配子 ______ ____ ______X W X w(红眼雌性) × X W Y(红眼雄性)F1F25、实验现象解释的验证方法：________________。
基因在染色体上--伴性遗传一轮复习教学案(教师版)
基因在染色体上和伴性遗传知识点1：基因在染色体上的证据1、萨顿的假说（萨顿根据基因与染色体的遗传行为特性、在细胞中的存在形式、来源、在形成配子时的行为变化有平行关系，从而大胆地提出假设。
）内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。
也就是说，基因在染色体上。
方法：类比推理法2、摩尔根果蝇实验（实验证据）（1）果蝇作为实验材料的优点：相对性状多且明显、培养周期短、成本低、容易饲养、繁殖率高、染色体数目少便于观察。
（2（3【①A．①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理B．①假说—演绎法②类比推理③类比推理C．①假说—演绎法②类比推理③假说—演绎法D．①类比推理②假说—演绎法③类比推理【典题2】下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是(C)A．萨顿利用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说B．摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上C．抗V D佝偻病的基因位于常染色体上D．基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有若干个基因【典题3】已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼W、白眼w)，且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。
现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇，若用一次交配实验证明这对基因位于何种染色体上，如何选择交配亲本？知识点2：性别决定概念：雌、雄异体的生物决定性别的方式。
性别通常由性染色体决定（也受环境影响），分为XY型和ZW型。
项目XY型ZW型染色体组成雌性常染色体＋XX(同型) 常染色体＋ZW（异型）雄性常染色体＋XY（异型）常染色体＋ZZ(同型)生物类型所有哺乳动物、人类、果蝇、某些鱼类、两栖类等鸟类、一些蛾蝶类决定时期：受精作用中精卵结合时注：雌雄同体(植物雌雄同株)的生物无性别决定，所以也没性染色体【典题4】火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW，♂ZZ)。
曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。
遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。
高考生物第一轮复习 第16讲 基因在染色体上和伴性遗传学案
高考生物第一轮复习第16讲基因在染色体上和伴性遗传学案【考纲指南】1、基因在染色体上（Ⅰ）2、伴性遗传（Ⅱ）【知识梳理】一、基因在染色体上1、萨顿依据基因和染色体存在关系，运用________________的方法首先提出了“基因在染色体上”的假说。
2、摩尔根通过研究果蝇（优点：易饲养、繁殖快和后代多）眼色的遗传，运用假说一演绎法证明了“基因在染色体上”这一假说的正确性。
请填写下列表格，完成摩尔根假说―演绎的研究过程。
①发现问题（提出问题）P：红眼雌白眼雄→F1：红眼（雌、雄）F1雌、雄自由交配→F2：红眼雌：红眼雄：白眼雄=2：1：1据此提出的问题是：？②作出假说③演绎推理用遗传图解表示依据上述假说对测交实验进行的演绎推理过程（提示：设眼色基因为A、a；F2雌、雄自由交配的后代中有红、白眼雌雄果蝇；测交是指F1与隐性纯合子交配，包括两个实验)④验证假说测交实验实际结果与演绎推理的预期结果相符，证明假说正确（成立）⑤得出结论基因在染色体上，且控制果蝇眼色的基因只位于X染色体上（基因在染色体上，且控制果蝇眼色的基因位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因）答案：一、平行类比推理果蝇的眼色遗传为什么与性别相关（为什么只有雄果蝇表现出白眼）基因在染色体上，且控制果蝇眼色的基因只位于X染色体上（基因在染色体上，且控制果蝇眼色的基因位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因）测交红眼雌白眼雄测交红眼雄白眼雌XAXa XaY XAY XaXa↓ ↓测交子代 XAXa XaXa XAY XaY 测交子代 XAXa XaY红眼雌白眼雌红眼雄白眼雄红眼雌白眼雄1：1：1：11：1二、伴性遗传1、人类红绿色盲（相关基因用B、b表示）女性男性表现型正常（纯合子）正常（携带者）色盲正常色盲基因型2、伴性遗传病的特点（1）伴X染色体隐性遗传病（X隐）：① ；② ；③发病率男（高、低）于女；④母病子必病、父康女必康（2）伴X染色体显性遗传病（X显）：①连续遗传；②交叉遗传；③发病率；④ （3）伴Y染色体遗传病（伴Y）：①连续遗传；② （口诀：传男不传女，父传子、子传孙，子子孙孙无穷尽）三、确定遗传病类型的方法步骤1、确定为染色体遗传（父传子、子传孙）2、确定为非伴Y染色体遗传（1）“无中生有为隐性”①若不符合“母病子必病、父康女必康”，则必为②若符合“母病子必病、父康女必康”，则常隐、X隐均有可能，但X隐可能性更大（2）“有中生无为显性”①若不符合“父病女必病、母康子必康”，则必为②若符合“父病女必病、母康子必康”，则常显、X显均有可能，但X显可能性更大四、一种特殊的杂交方式细胞膜若子代雌雄个体各为一种表现型（相关基因用A、a表示，考虑XY型和ZW型两种性别决定方式），则亲本基因型交配组合为或。
2020届高中生物一轮复习人教版基因在染色体上和伴性遗传学案
2020届一轮复习人教版基因在染色体上和伴性遗传学案【考纲要求】伴性遗传(Ⅱ)。
【学科素养】 1.科学思维—归纳与演绎：以基因与染色体的位置关系为基础，解释伴性遗传的杂交实验，总结伴性遗传特点及基因传递规律。
2.生命观念—结构与功能观：从细胞水平和分子水平阐述伴性遗传特点及基因传递规律。
3.科学探究—实验设计与实验结果分析：分析基因所在染色体的位置及遗传方式，探究不同对基因在染色体上的位置关系。
知识点1基因在染色体上基础回顾1.判断正误(1)基因在染色体上的提出者是萨顿，证明者是摩尔根。
(√)(2)萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上。
(×)(3)染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有很多基因。
(√)(4)摩尔根利用假说—演绎法，证明控制果蝇红、白眼的基因位于X 染色体上。
(√)(5)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合说明核基因和染色体行为存在平行关系。
(√)2．填写摩尔根果蝇杂交实验过程(1)F1的结果说明红眼是显性性状。
(2)F2的比例关系说明果蝇眼色的遗传符合分离定律，红眼和白眼受一对等位基因控制。
(3)F2白眼果蝇只有雄性，说明白眼性状的表现与性别相联系。
方法规律1.归纳萨顿的假说2.明晰关于基因、染色体的两点易误(1)“基因在染色体上”的证明：萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论；摩尔根等人通过假说—演绎法证明了“基因在染色体上”。
(2)一条染色体上基因的关系：为非等位基因，不遵循基因的自由组合定律。
知识点2伴性遗传基础回顾1.判断正误(1)性染色体上的基因都与性别决定有关。
(×)(2)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传。
(√)(3)性别既受性染色体控制，又与部分基因有关。
(√)(4)含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子。
(×)2．伴性遗传病的类型、实例及特点(连线)3.根据人类红绿色盲遗传图解回答问题(1)子代X B X b的个体中，X B来自母亲，X b来自父亲；子代X B Y个体中，X B来自母亲。
高三一轮复习学案-基因在染色体上和伴性遗传学案精编版.doc
基因在染色体上 ?伴性遗传考点一 基因在染色体上的实验证据 一、萨顿的假说1、内容：基因是由 __________携带着从亲 代传递给子代的，即基因就在 ___________上。
2、依据：基因和 __________行为存在着明显的平行关系。
3、方法 :___________ 法 ,即借助已知的事实及事物间的联系推理得出假说 ?二、基因位于染色体上的实验证据 -----------__________ 果蝇杂交实验 1．实验材料：果蝇体细胞有 对同源染色体，其中对常染色体， 1 对性染色体，雌果蝇中性染色体是 的，用 表示，雄果蝇性染色体是 的，用 表示。
2．方法： 3、实验现象P 红眼（ ♀） × 白眼（ ♂）↓F 1红眼（ ♀、 ♂）↓雌雄交配F 2 __________ 红眼（ ♀、♂） _____白眼（ ♂） 4、实验现象的解释P _____(红眼雌性)×(白眼雄性 )♂1/2____F 21/2____♀1/4 X W X W 1/4 X W Y 配子________________1/2____(红眼雌性 ) (红眼雄性 )X W X w (红眼雌性 ) ×X W Y( 红眼雄性 )1/4 X W X w1/4 X w Y F 11/2____(________)(红眼雌性 )4.实验结论 :基因在 _________上 ?5. 基因与染色体的关系基因在染色体上呈 ______排列 ;基因主要存在于染色体上,另外也存在于细胞 ____中的 DNA 上(原核生物的拟核和质粒上 ,病毒的遗传物质上 ?真核生物的线粒体 ?叶绿体上也有基因分布 );一个染色体上有 _______个基因 ? 例 1：下列关于基因和染色体关系的叙述 ,错误的是 ( )A. 染色体是基因的主要载体B. 基因在染色体上呈线性排列C.一条染色体上有多个基因D. 染色体就是由基因组成的例 2.对染色体 ?DNA ?基因三者关系的叙述中 ,正确的是 ( )A. 每条染色体上含有一个或两个 DNA 分子 ; 一个 DNA 分子上含有一个基因B. 都能复制 ?分离和传递 ,且三者行为一致C. 三者都是生物的遗传物质D. 在生物的传种接代中 ,基因的行为决定着染色体的行为【变式训练】 右图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果?下列有关该图的说法中,正确的是A. 控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B.控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律C.该染色体上的基因在后代中都能表达D.该染色体上的碱基数 A=T ?G=C三、性别决定概念：雌、雄异体的生物决定性别的方式。
基因在染色体上伴性遗传1复习教案
基因在染色体上伴性遗传1复习教案.docx宝石中学活页课时教案（首页）高三年级复习课学科生物学周次9教学时间2023年11月日月教案序号课题必修2遗传与进化第二章基因和染色体的关系2。
基因在染色体上伴性遗传(1)课型复习教学目标知识和能力目标：(1)说出基因位于染色体上的假说。
(2)说出证明基因在染色体上的实验证据。
(3)运用有关基因和染色体的知识阐明孟XX遗传规律的实质。
(4)尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
教学重点及难点教学重点依据实验，用类比推理的方法解释、验证基因在染色体上。
教学难点1.依据实验，用类比推理的方法解释、验证基因在染色体上。
2.基因位于染色体上的实验证据。
教学方法本节的重点是依据实验，用类比推理的方法解释、验证基因在染色体上。
并利用这一推理阐明基因的分离定律和基因的自由组合定律。
应该在正确理解减数分裂过程中染色体变化规律的前提下，以摩尔根的果蝇遗传行为实验为证据，进行综合分析，得出基因在染色体上的结论，并结合第一章中性状分离、自由组合的现象，对其进行解释。
教学反思遗传与进化第二章基因和染色体的关系2。
基因在染色体上伴性遗传一.萨顿的假说1.内容：2.依据(原因)：（类比推理法）二.基因位于染色体上的实验证据三.Mendel遗传规律的现代解释遗传与进化第二章基因和染色体的关系Subject2.基因在染色体上1.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
类比推理是一种科学的思维方法，又称合理性推理。
类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。
减数分裂和受精作用是高等生物有性生殖的必经之路。
通过实验观察得知，在减数分裂过程中，染色体发生有规律的变化，在第一次分裂过程中同源染色体分离，使细胞中的染色体数目、种类平均分成两组移向细胞两极，导致产生的子细胞中染色体数目减半。
通过受精作用产生合子。
通过显微镜可观察到，合子中的染色体又恢复了原来体细胞中染色体的数目和种类。
高三生物一轮复习精品学案8：基因在染色体上和伴性遗传
基因在染色体上和伴性遗传[考纲导学]1.基因在染色体上2.伴性遗传(Ⅱ)[知识梳理]一、基因在染色体上1．萨顿的假说(1)方法：____________。
(2)内容：基因是由___________携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。
(3)依据：______________________存在着明显的平行关系。
2．基因位于染色体上的实验证据(1)摩尔根实验P红眼(♀)×白眼(♂)→F1F1♀♂交配F2①F1中雌雄果蝇的表现型：___________。
②F2中红眼∶白眼＝___________，符合___________定律。
③F2中雌雄个体的表现型及比例雌性：___________；雄性：___________。
④实验现象：白眼性状的表现，总与性别相联系。
(2)实验现象的解释♂配子控制白眼的基因在___________。
(4)基因与染色体的关系：一条染色体上有___________，基因在染色体上___________。
二、伴性遗传1．红绿色盲遗传(1)子代X B X b的个体中X B来自___________，X b来自___________。
(2)子代X B Y个体中X B来自___________，由此可知这种遗传病的遗传特点是___________。
(3)如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病，这说明这种遗传病的遗传特点是___________。
(4)这种遗传病的遗传特点是男性患者___________女性。
2．连线实例类型特点①外耳道多毛症a．伴X隐性遗传Ⅰ.世代遗传，女患者多②红绿色盲b．伴X显性遗传Ⅱ.交叉遗传，男患者多③抗维生素D佝偻病c．伴Y遗传Ⅲ.只有男患者小结当堂验收1．果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g 完全显性。
受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。
用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌∶雄＝2∶1，且雌蝇有两种表现型。
精品学案高三生物一轮复习：基因在染色体上与伴性遗传(人教版必修二).docx
基因在染色体上和伴性遗传复习学案必备知识梳理 回扣基础要点 一、 萨顿的假说1.______________________________ 假说内容：基因是由 ________________________________________ 携带着从亲代传递给下一代的。
也就是说,基因在 __________________________________________________ 上。
答案：染色体染色体2.__________________________________ 假说依据：基因和 存在着明显的—关系。
（1） ___________________________________________ 基因在杂交过程中保持完整性和 性。
在配子形成和受精过程中，也有相对 稳定的形态结构。
（2） ________________________________ 体细胞中基因、染色体 ________________ 存在，配子中成对的基因只有,同样，也只有成对的 染色体中的 ______ o（3） _____________________ 基因、染色体 相同，均一个来自父方，一个来自母方。
（4） ________________________________________减数分裂过程中基因和染色体 相同。
3._____________________ 方法： ______________________________________ ，得到结论正确与否，还必须进 行 ___________________ 。
（教材P28“类比推理”） 4. 证明萨顿假说的科学家是 __________ ,所用实验材料是 _________ o答案：染色体行为平行独立染色体成对一个一条来源行为类比推理法 实验验证摩尔根果蝇二、 基因位于染色体上的实验证明假说一演绎法的流程：孟德尔的杂交实验方法和观察到的实验现象（发现问题）一对实验现彖的分析（提出假说）一（演绎推理）一对分离现象解释的验证（验证假说）检验推理一归 纳总、结分离定律（得出结论）.1. 实验（图解）2.____________________________ 实验结论：基因在 上。
新高考生物一轮复习学案：5-3 基因在染色体上、伴性遗传
新高考生物一轮复习学案5.3 基因在染色体上、伴性遗传考点一基因在染色体上的假说与证据比较项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中，______相对稳定存在体细胞成对______配子____________体细胞中来源成对基因，一个来自______，一个来自______一对同源染色体，一条来自______，一条来自______形成配子时________________自由组合____________自由组合任务2摩尔根的假说—演绎过程拓展分析(1)提出假说，进行解释(见师说突破2)(2)演绎推理，验证假说摩尔根依次做了实验一和实验二之后提出假说1，从而合理地解释了实验一和回交实验二。
为了验证假说，摩尔根设计了多个新的实验，其中有一组实验最为关键，即白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配，最后实验的真实结果和预期完全符合，假说1得到了证实。
请同学们利用上述的假说1和2，绘出“白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配”的实验的遗传图解并预测结果。
(3)得出结论：___________________________________________。
(4)基因与染色体的关系：一条染色体上有________基因，基因在染色体上____________。
1.生物体细胞中的基因不一定都位于染色体上(1)真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞的线粒体和叶绿体的DNA 上。
(2)原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA 和细胞质的质粒DNA 上。
2．摩尔根的假说—演绎过程拓展分析考向一萨顿假说的判断与分析1.[经典模拟]萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，下列哪项不属于他所依据的“平行”关系() A．基因和染色体在体细胞中都是成对存在的，在配子中都只有成对中的一个B．非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂过程中也自由组合C．作为遗传物质的DNA，是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕而形成的D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构考向二核基因与染色体行为关系的考查2.下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是()A．基因发生突变而染色体没有发生变化B．非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合C．二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半D．Aa杂合子发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状考向三基因在染色体上的相关实验考查3.[经典模拟]孟德尔一对相对性状(高茎与矮茎)的豌豆杂交实验和摩尔根证明基因在染色体上的实验相比，F2的结果有差异，原因是()A．前者有等位基因的分离过程，后者没有B．前者应用统计学方法处理数据，后者没有C．前者体细胞中基因成对存在，后者不一定D．前者采用了假说—演绎法，后者没采用4．[2023·福州调研]摩尔根用一只白眼突变体的雄性果蝇进行一系列杂交实验后，证明了基因位于染色体上，其系列杂交实验过程中，最早获得白眼雌果蝇的途径是() A．亲本白眼雄果蝇×亲本雌果蝇B．F1白眼雄果蝇×F1雌果蝇C．F2白眼雄果蝇×F1雌果蝇D．F2白眼雄果蝇×F3雌果蝇考点二伴性遗传的特点与应用分析任务1X、Y染色体同源区段的基因的遗传如图为X、Y染色体的结构模式图，Ⅰ为X、Y染色体的同源区段。
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基因在染色体上伴性遗传
【复习目标】
1. 说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
2. 运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。
3．伴性遗传的传递规律；
4．伴性遗传的特点；
5．伴性遗传在实践中的应用。
【复习重点】
1. 基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
2. 孟德尔遗传规律的现代解释。
3．伴性遗传的传递规律；
4．伴性遗传的特点；
【复习过程】
一、萨顿的假说
1、内容：基因是由_______携带着从亲代传递给下一代的。
也就是说，基因在____上。
2、原因：基因和______行为存在着明显的平行关系。
⑴基因在杂交过程中保持着_______性和_______性。
染色体在配子形成和受精过程中，也有相对
稳定的__________。
⑵在体细胞中基因成对存在，_______也是成对的。
在配子中成对的_____只有一个，同样，成对
的_____只有一条。
⑶体细胞中成对的基因一个来自_______，一个来自_______。
_________也是如此。
⑷_______基因在形成配子时自由组合，________染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
二、基因位于染色体上的实验证据
1、实验者：__________。
2、实验材料——果蝇
⑴特点：体积小、_________、_________、染色体少易观察。
⑵染色体组成
①雌果蝇：_____对常染色体+_____对性染色体（用___________表示）。
②雄果蝇：_____对常染色体+_____对性染色体（用___________表示）。
3、实验现象
P 红眼（♀）×白眼（♂）
↓
F1红眼（♀、♂）
↓雌雄交配
F2 __________红眼（♀、♂）_____白眼（♂）
4、实验现象的解释
P _____(红眼雌性)×_____(白眼雄性)
配子______ ____ ______
F1X W X w(红眼雌性) ×X W Y(红眼雄性)
F2
5、实验现象解释的验证方法：________________。
6、实验结论：基因在____________上。
7、发展：一条染色体上有__________个基因，基因在染色体上呈________排列。
三、孟德尔遗传规律的现代解释
1、基因的分离定律
⑴发生时间：___________。
⑵描述对象：同源染色体上的等位基因。
⑶实质：等位基因随_______________的分开而分离。
2、基因的自由组合定律
⑴发生时间：______________。
⑵描述对象：非同源染色体上的非等位基因。
⑶实质：_________上的非等位基因随________的自由组合而自由组合。
四、人类红绿色盲症
（1）XY型性别决定的例子——人类红绿色盲症
①致病基因：______性基因，通常用字母______表示；它和它的等位基因（即正常基因）仅位于_______染色体上。
②人正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型（课本P35表2—1）
〖例题〗请分析下列两种人类婚配方式的后代中的基因型和表现型种类及其概率（1）X b X b X X B Y （2）X B X b X X b Y
④红绿色盲遗传（即伴X隐性遗传病）的特点：
a.患者有明显的性别倾向且男性患者_____于女性患者
b.交叉遗传；
c.隔代遗传（一般有此特点）。
d. .
五、伴X显性遗传病——抗维生素D佝偻病
遗传特点（即伴X显性遗传病）：
a.患者有明显的性别倾向且男性患者_____于女性患者；
b.世代遗传（一般有此特点）。
c.
六、伴Y遗传
患者均为________ 性，________ 性不患病，遗传规律是_______________ 。
七、伴性遗传在实践中的应用：
（1）生物性别决定的方式主要有XY型和ZW型。
XY型上述可见；ZW型方式中雄性个体的性染色体组成是________ ，雌性________ 。
（2）绘制芦花雌鸡与非芦花雄鸡交配的遗传图解：
八、人类遗传病的判定方法
口诀：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性；（男指其父子）
有中生无为显性，显性遗传看男病，男病女正非伴性。
（女指其母女）
第一步：先确定是否为伴Y 遗传
第二步：确定致病基因的显隐性：可根据
（1）双亲正常子代有病为隐性遗传（即无中生有为隐性）；
（2）双亲有病子代出现正常为显性遗传来判断（即有中生无为显性）。
第三步：确定致病基因在常染色体还是性染色体上。
① 在隐性遗传中，父亲正常女儿患病或母亲患病儿子正常，为常染色体上隐性遗传； ② 在显性遗传，父亲患病女儿正常或母亲正常儿子患病，为常染色体显性遗传。
③ 题目中已告知的遗传病或课本上讲过的某些遗传病，如白化病、多指、色盲或血友
病等可直接确定。
④系谱中都是母病儿必病，女病父必病——可能是伴X 隐性遗传，否则必不是； ⑤系谱中都是父病女必病，儿病母必病——可能是伴X 显性遗传，否则必不是。
在完成第二步的判断后，用假设法来推断。
课时基础自测
1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是 （ ）
A 、染色体是基因的主要载体
B 、基因在染色体上呈线性排列
C 、一条染色体上有多个基因
D 、染色体就是由基因组成的
2、在XY 型性别决定中，对性别起决定作用的细胞是 （ ）
A 、精子
B 、卵细胞
C 、初级精母细胞
D 、初级卵母细胞
3、下列关于常染色体和性染色体的叙述，不正确的是 ( ）
A ．性染色体对性别起着决定作用
B ．常染色体对性别不起决定作用
C ．性染色体只存在于性细胞中
D ．常染色也存在于性细胞中
4、如图所示的四个遗传图谱中，不可能是伴性遗传的一组是 ( )
5、果蝇的红眼为伴X 染色体显性遗传其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的是( )
A ．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇
B ．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
C ．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇
D ．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
． C ． D ．
6
（1）同源染色体是
；
（2）非同源染色体是 ；
（3）等位基因是 ；
（4）非等位基因是 ；
（5）按自由组合定律遗传的基因是 ；
（6）不能进入同一配子的基因是 ；
（7）形成配子时能进行自由组合的基因是 ；
（8）此图除表示卵原细胞外，还可以表示 细胞。
7、下图为某遗传病家谱图,设白化病（常染色体遗传）的致病基因用A 或a 表示,色
盲基因
为b 。
请分析回答:
(1)Ⅲ１０的色盲基因来自第Ⅰ代的_____号个体。
（2）白化病是属于______基因控制的遗传病。
(3)写出下列个体可能的基因型:
Ⅱ４______________.Ⅱ６_________________。
(4)若Ⅲ８和Ⅲ１０结婚,生育子女中患白化病男孩
的概率是________。
我的困惑与收获：。
6⑴1和2，3和4 1和3，1和4，2和3，2和4
⑵A 和a 、B 和b
⑶A 和B 、A 和b 、a 和B 、a 和b
⑷A 和B 、A 和b 、a 和B 、a 和b
⑸A 和a 、B 和b
⑹A 和B 或b 、a 和B 或b
⑺精原 体。