初中音乐《彩云追月1(1)》优质课教案、教学设计
初中音乐《彩云追月》教案1
初中音乐《彩云追月》教案1初中音乐《彩云追月》教案1一、教学目标：1.了解《彩云追月》的歌曲背景和故事情节；2.学唱《彩云追月》这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力；3.通过学唱和演唱这首歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1.学唱《彩云追月》；2.学生能够背唱歌曲的歌词；3.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备：1.播放《彩云追月》的录音；2.制作歌曲的歌词和乐谱；3.准备演唱的舞台。
四、教学过程：Step 1：引入歌曲（10分钟）1.教师播放《彩云追月》的录音，让学生们在听的同时，观察歌曲的背景图片。
2.让学生谈谈他们对这首歌曲的第一印象和感受。
Step 2：学唱歌曲（20分钟）1.教师逐句唱歌，学生随唱随跟。
然后教师分段教唱，学生跟唱。
2.教师给学生分发歌曲的歌词和乐谱，让学生自己练习。
3.教师和学生一起合唱这首歌曲。
Step 3：分组演唱（30分钟）1.将学生分成若干个小组，每个小组选择一个代表演唱这首歌曲。
2.每个小组演唱之前，教师可以给予指导和建议，提醒他们注意节奏和表演的动作。
3.每个小组轮流上台演唱，其他小组则担任观众，欣赏其他小组的演唱。
Step 4：合唱和评价（15分钟）1.回到全体合唱，让学生们一起演唱这首歌曲。
2.教师和学生一起评价这次演唱的效果，讨论如何改善和提高。
3.最后，教师可以给学生一些表扬和肯定，鼓励他们更好地发挥音乐才能。
五、教后反思：通过这节音乐课的教学，学生们积极参与，气氛活跃，学会了《彩云追月》这首歌曲。
同时，通过分组演唱，培养了学生们的合作意识和团队精神。
不过，在今后的教学中，我还需要更多的实践和尝试，提高学生们的音乐表现能力和演唱技巧。
八年级音乐上册《彩云追月》教学设计
八年级音乐上册《彩云追月》教学设计第一篇：八年级音乐上册《彩云追月》教学设计教学目标1、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
2、通过各种音乐活动，使学生能够掌握切分音节奏，并能用各种音乐的形式来表现歌曲。
3、学生能体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。
教学重点能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。
教具准备多媒体课件教学过程一、情境导入1、课前听《彩云追月》广东音乐2、节奏练习认一认：——“切分音”及“切分节奏”XXXXX用加了连线的切分音节奏配上词语念一念感受歌曲旋律，体会歌词意境：——诗朗诵教师有感情的朗诵。
二、寓教于乐1、学生听赏《彩云追月》FLASH。
感受歌曲。
2、选择：节奏——平稳的情绪——抒情的速度——稍慢的3、用LU哼唱边唱边找切分节奏学生回答，点出方块底色4、看着歌谱，把这些地方唱一唱，跟钢琴5、听范唱（童声）开口默唱，注意范唱声音6、跟琴直接唱老师发现有问题的地方重点解决单独唱一唱波音，倚音更加表达出激动的情绪，跟教师模仿一下7、跟琴完整演唱带着感情，注意声音处理歌曲1、比较法，讲解切分节奏在本课的作用师：在这首歌曲，大量使用了切分节奏，它起到了什么样的作用呢？下面老师用两种不同的节奏来唱一唱（第一乐句）大家来听一听，哪种节奏表达这种思念之情更深更切？616535……616535……2、在长音处加上切分节奏，用BONG带着音高演唱注意：1）、用手指尖轻轻敲击掌心，根据音高将手势放在“高、中、低”三个位置2）、声音轻轻的3）、节奏平稳4、速度不要越唱越快3、加上渐强渐弱记号唱一唱4、完整演唱三小结让我们在深情的歌声中走出教室。
第二篇：《彩云追月》教学设计《彩云追月》教学设计一、教学内容：（一）听：民族管弦乐《彩云追月》（二）唱：歌曲《彩云追月》二、教学目标：1、欣赏民乐合奏曲《彩云追月》，通过情景式教学，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。
初中音乐《彩云追月(1)》优质课教案、教学设计
一、教学目标：情感态度价值观：能够在演唱和欣赏《彩云追月》基础上，感受、体验中国民族乐曲的意蕴之美。
知识与技能目标：能用舒缓的速度，平稳连贯的声音有感情地演唱《彩云追月》能够在有感情地演唱基础上体验《彩云追月》二声部合唱部分乐句，初步感受二声部的和声效果。
过程与方法：通过示范、聆听、体验、演唱、创编等方法让学生能够有感情地演唱歌曲，培养学生合唱能力。
二、教学重点：在理解歌曲意境基础上有感情地演唱《彩云追月》。
三、教学难点：有感情地演唱《彩云追月》以及二声部音准的把握。
四、教学过程：（一）、导入：教师:今天这节课请同学们跟老师一起来玩一个猜歌游戏《开门大吉》看看每扇门后面分别是什么歌曲？它们都和什么有关？（二）、欣赏乐曲，初步感受歌曲的情绪特征1、初听歌曲教师：刚才我们所拍的节奏是选自于一首合唱歌曲《彩云追月》主要节奏型，下面我们一起来欣赏这首歌曲，仔细体会这两条节奏在歌曲的哪些地方出现？歌曲的情绪是怎样的？学生聆听后回答：教师总结：设计意图：初步感受歌曲情绪，了解歌曲的节奏特点，为学唱做好铺垫。
2、复听歌曲教师：下面请再来聆听歌曲第一段，请在我们刚才找出节奏的地方拍出切分节奏，注意根据歌曲的情绪特点拍出相应的力度。
学生：再次聆听歌曲并拍出节奏。
教师：学生聆听完之后教师对学生拍的情况进行评价设计题图：让学生边听边在切分节奏处拍节奏，提高学生的注意力，并再次熟悉歌曲的旋律。
3、教师范唱，朗读歌词同学们拍的非常好，老师也想为大家演唱这首歌曲，你们想不想听？学生回答：教师：好，不过老师有个要求，在老师演唱的过程中，请你们仔细思考歌词描绘了什么内容？旋律可分为几个部分？教师范唱：学生聆听后回答：教师总结：设计意图：再次加深对歌曲的印象，分析歌词内容，为歌曲划分段落，为学唱做好准备（三）、分段学唱1、B 段学唱教师：你们觉得最灵动的是哪一句？学生：闪闪烁烁、眨着眼睛。
教师：我们一起来唱唱教师弹琴学生第一遍学唱第一遍唱完之后对学生对学生的演唱进行评价教师：同学们再来听听老师演唱第一句，你们觉得还有没有星星闪闪烁烁的感觉呢？教师去掉休止符演唱教师：老师去掉了哪个音符学生回答教师：同学们说的非常好，正是因为休止符的使用让我们感受到了灵动的旋律。
《彩云追月》音乐优秀教案通用
《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课我们将学习《彩云追月》这首经典音乐作品。
该内容位于教材第十章“民族器乐欣赏”中的第二节。
详细内容包括对《彩云追月》的背景介绍、旋律分析、演奏形式、音乐特点等，让学生深入了解这首音乐作品的内涵和艺术价值。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景、演奏形式及音乐特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《彩云追月》，使学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对《彩云追月》旋律的分析和音乐特点的讲解。
教学重点：让学生感受《彩云追月》的音乐魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩云追月的美丽图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 背景介绍：介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解这首音乐作品的来源。
3. 旋律分析：播放《彩云追月》，引导学生关注旋律、节奏、和声等音乐元素，分析音乐结构。
4. 演奏形式：讲解《彩云追月》的演奏形式，如独奏、合奏等，并让学生亲身体验。
5. 音乐特点：分析《彩云追月》的音乐特点，如旋律优美、节奏明快、和声丰富等。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生尝试用不同的演奏形式表现《彩云追月》。
7. 例题讲解：选取一段《彩云追月》的旋律，讲解音乐理论知识。
8. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析另一段《彩云追月》的旋律。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景演奏形式音乐特点旋律分析七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》中的和声运用，并写出自己的感受。
2. 答案示例：和声运用丰富，给人一种宁静、优美的感觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的参与度如何，教学难点是否讲解清楚。
2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高他们的音乐素养。
《彩云追月》音乐优秀优质教案通用
《彩云追月》音乐优秀优质教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材《音乐欣赏》第七章《民族器乐欣赏》中的《彩云追月》部分。
教学内容主要包括：了解《彩云追月》的创作背景，学习歌曲的旋律、节奏、音色及曲式结构等，掌握民族乐器演奏技巧和表现手法。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，理解歌曲的意境，培养对我国民族音乐文化的热爱。
2. 学会欣赏《彩云追月》的旋律美、节奏美和音色美，提高音乐审美能力。
3. 通过学习民族乐器的演奏技巧，培养学生的动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，民族乐器的演奏技巧。
教学重点：《彩云追月》的旋律、节奏、音色及曲式结构的学习，以及民族乐器的演奏实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教学课件等。
学具：民族乐器（如笛子、二胡、琵琶等）、乐谱、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段月光下的美景，引导学生进入音乐意境，引出本节课的学习内容——《彩云追月》。
2. 初听歌曲：让学生初步感受《彩云追月》的旋律、节奏和音色，了解歌曲的创作背景。
3. 学习歌曲：分析歌曲的旋律、节奏、音色和曲式结构，指导学生学唱歌曲。
4. 民族乐器演奏实践：分组进行民族乐器演奏练习，培养学生的动手能力和团队协作精神。
5. 随堂练习：针对所学内容进行节奏、旋律等方面的练习，巩固知识。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景旋律、节奏、音色特点曲式结构民族乐器演奏技巧七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，创作一段以《彩云追月》为主题的旋律，并标注节奏和音色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外了解其他民族音乐作品，提高音乐素养。
组织学生参加民族音乐会或实地考察，加深对民族音乐文化的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，民族乐器的演奏技巧。
初中音乐 彩云追月教案
初中音乐彩云追月教案教学目标：1. 让学生了解和欣赏民族器乐作品《彩云追月》，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《彩云追月》，使学生了解中国民族乐器及其演奏技巧，增强对中国民族音乐的认同感。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创造力和想象力。
教学重点：1. 感受和理解《彩云追月》的音乐意境。
2. 学习民族乐器及其演奏技巧。
教学难点：1. 音准、节奏的掌握。
2. 对中国民族音乐的鉴赏能力。
教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 民族乐器实物或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放《彩云追月》音乐，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生谈论对这首音乐的印象和感受。
二、作品欣赏（15分钟）1. 介绍《彩云追月》的背景及创作意图。
2. 分析《彩云追月》的曲式结构，讲解各个乐章的特点。
3. 欣赏民族乐器演奏的《彩云追月》，让学生了解乐器及其演奏技巧。
三、教学实践（15分钟）1. 教授歌曲《彩云追月》的唱腔及演唱技巧。
2. 分组练习，让学生互相交流学习成果。
3. 选取优秀学生进行表演，增强学生的自信心。
四、音乐鉴赏（15分钟）1. 让学生聆听不同版本的《彩云追月》，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 引导学生谈谈自己对不同版本的音乐感受和喜好。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养良好的音乐素养。
3. 布置课后作业，让学生回家练习《彩云追月》。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在欣赏和演唱《彩云追月》时，对音准和节奏的掌握存在一定困难。
在今后的教学中，应加强对学生音准和节奏的训练，提高学生的音乐表现力。
同时，也要注重培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够更好地理解和欣赏音乐作品。
八年级音乐上册《彩云追月》教学设计 3篇
八年级音乐上册《彩云追月》教学设计篇1一、教材分析《彩云追月》是人音版八年级上册第五单元民族管弦乐曲国乐飘香——歌唱教学部分。
歌曲是根据民族管弦乐曲《彩云追月》改编而成，作曲任光，后被刘麟填词而成，在此基础上又加入二声部。
歌曲是两段体曲式，A段具有较浓郁的民族风格，B段是在A段的基础上派生而成，旋律更加婉转动人，是第一段旋律的延伸和发挥。
其描绘了一种云月相逐、相映成趣的意境之美，也表达了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。
二、学情分析优势：八年级的学生正处于青春期，从一种直观的感性接受逐渐走向理性的认知，他们能掌握一定的音乐知识，有表现的愿望。
不足：对音乐的体裁、类型、音乐要素、社会功能不了解，在音乐课堂中不能积极的参与到音乐实践活动中，对民族民间音乐更是不感兴趣，音乐素养也高低不一，鉴于此我在课堂上就尝试通过聆听、视唱、体验、探究、小组合作等方式让学生产生兴趣。
三、教学目标1、通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美，以及二声部和声演唱的音色之美。
2、通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。
3、用舒缓柔美、统一和谐的声音有情感地演唱歌曲《彩云追月》。
在唱好自己声部的基础上，能够做到体验、视唱部分二声部合唱其他声部，建立合作意识。
四、教学重难点1、能用舒缓柔美、统一和谐的声音演唱歌曲，体会民族乐曲旋律的韵味；贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。
2、准确表达歌曲中的切分音、大调音准的唱法，能视唱部分二声部合唱部分。
五、教学策略我的教学策略是创设情境、导入新课——多样聆听、感受音乐——阅读教材、学唱歌曲——練习体验、拓展活动——掌握技能、自我评价——师生互评、升华主题——总结本课、课后作业。
六、教学过程创设情境导入新课1、教师钢琴演奏《春江花月夜》让学生欣赏并设置提问：乐曲的名字是什么？2、邀请一位学生在黑板上将听到的乐曲用绘画的形式展示出来，简介自己的创作思路。
2024年初中音乐《彩云追月》教案
2024年初中音乐《彩云追月》教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《民乐欣赏》中的《彩云追月》。
教学内容主要包括作品背景、音乐结构分析、旋律特点、演奏乐器及其音乐表现等。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，感受民族音乐的魅力，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学习分析《彩云追月》的音乐结构，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 学会演唱《彩云追月》的主题旋律，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：《彩云追月》的音乐结构分析、旋律演唱。
教学重点：《彩云追月》的创作背景、演奏乐器、旋律特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件、乐器模型。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《彩云追月》片段，引导学生说出对这首曲子的初步感受，引出本节课的主题。
2. 作品背景介绍（10分钟）介绍作曲家、创作背景、演奏乐器等，让学生对《彩云追月》有更深入的了解。
3. 音乐结构分析（15分钟）4. 旋律特点讲解与演唱（15分钟）讲解旋律特点，示范演唱主题旋律，指导学生跟唱，提高学生的音乐表现力。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行旋律演唱练习，教师巡回指导。
6. 情景实践（15分钟）模拟民族乐团，让学生运用所学知识，进行音乐创作与表演。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景音乐结构旋律特点演奏乐器七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》的音乐结构，写出不少于200字的感受。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐结构分析的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解更多关于民族音乐的知识，激发学生对民族音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 音乐结构分析2. 旋律特点讲解与演唱3. 情景实践4. 作业设计一、音乐结构分析1. 引导学生通过听、唱、看等方式，识别各部分的音乐结构。
2. 解释各部分之间的联系，如主题与变奏的关系，以及它们在整个作品中的作用。
初中音乐《彩云追月》教案
初中音乐《彩云追月》教案一、教学目标情感、态度与价值观：通过学习歌曲《彩云追月》，让学生感受民族音乐的独特魅力，培养对民族音乐的热爱之情。
过程与方法：1. 聆听歌曲，感受歌曲的风格特点。
2. 学唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 分析歌曲，理解歌曲的意义。
知识与技能：1. 了解歌曲《彩云追月》的背景及创作特点。
2. 学习歌曲的旋律，掌握歌曲的演唱技巧。
二、教学重点与难点重点：1. 学会歌曲《彩云追月》。
2. 感受歌曲的民族风格。
难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 歌曲的节奏变化。
三、教学过程1. 导入：播放民族音乐《梁祝》，让学生感受民族音乐的独特魅力。
引导学生谈论对民族音乐的印象，从而引出本节课的歌曲《彩云追月》。
2. 歌曲欣赏：让学生聆听歌曲《彩云追月》，感受歌曲的风格特点。
在聆听过程中，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等方面的特点。
3. 学唱歌曲：（1）教唱歌曲：教师范唱歌曲《彩云追月》，引导学生跟唱。
在跟唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
（2）分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名代表领唱，其他组员跟唱。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
（3）合唱练习：全体学生合唱歌曲《彩云追月》，培养学生的音乐表现力。
4. 歌曲分析：让学生分析歌曲《彩云追月》的意义，了解歌曲背后的故事。
引导学生从歌词、旋律、节奏等方面深入理解歌曲。
5. 拓展延伸：让学生欣赏其他民族音乐作品，如《茉莉花》、《赛马》等，进一步感受民族音乐的独特魅力。
6. 总结：本节课学习了歌曲《彩云追月》，让学生感受了民族音乐的独特魅力。
通过学唱歌曲，培养了学生的音乐表现力。
在今后的学习中，继续关注民族音乐的学习，为丰富学生的音乐素养奠定基础。
四、教学反思在教学过程中，是否注重培养学生的音乐素养？在教学过程中，是否关注学生的个体差异？在教学过程中，是否注重激发学生的学习兴趣？在教学过程中，是否注重培养学生的合作意识？在教学过程中，是否注重培养学生的创新精神？根据以上反思，调整教学策略，以更好地实现教学目标。
《彩云追月》音乐优秀教案
《彩云追月》音乐优秀教案《彩云追月》音乐优秀教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《彩云追月》音乐优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《彩云追月》音乐优秀教案1【教学年级】八年级【教学课时】1课时【教学内容】合唱《彩云追月》【课型】唱歌综合课【教材分析】合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。
切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。
【学情分析】八年级的学生的正处于青春期，这个时期的学生的心理和生理发生了巨大的变化，从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认知，他们已经掌握了一定的音乐知识，具有强烈的表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能积极的参与到音乐实践活动中，不喜欢自己演唱，更不喜欢民族民间音乐，而偏爱流行音乐，为此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族民间音乐，因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以在潜移默化中让学生逐渐的喜欢民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。
其次，从中学生的演唱形式上来说，平时学生都喜欢用齐唱或者是独唱的方式去演唱歌曲，对于二声部的教学，学生大多都不愿意去选择唱低声部，而喜欢唱高声部，因为高声部旋律性较强，明朗好听，加上学生的合作意识较差，所以，合唱教学进行时有一定的困难。
为此，我们不能规避二声部教学，而是要根据学生的识谱能力，适当的降低难度，可对二声部进行简单的改编，让学生更加喜欢合唱的形式，感受合唱的音色美。
【教学目标】1、情感、态度、价值观通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。
初中音乐彩云追月优质教案,完整版下载
初中音乐彩云追月优质教案，完整版一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《民族音乐欣赏》中《彩云追月》。
该曲目是一首具有代表性广东民乐，描绘美丽夜空中，云朵追逐月亮迷人景色。
我们将详细学习曲目旋律、节奏、演奏乐器及背后文化内涵。
二、教学目标1. 让学生解和掌握《彩云追月》旋律和节奏特点。
2. 通过欣赏和分析，使学生解广东民乐风格特点及演奏乐器。
3. 培养学生音乐审美能力，激发他们对民族音乐热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：把握《彩云追月》节奏和旋律，理解广东民乐风格特点。
2. 教学重点：学习曲目演奏乐器，感受民族音乐魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、吉他、二胡、笛子等乐器。
2. 学具：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个美丽夜晚，云朵追逐月亮故事，引发学生对本节课兴趣。
2. 新课导入：播放《彩云追月》，让学生初步感受曲目旋律和氛围。
3. 曲目分析：a. 旋律分析：引导学生唱旋律，感受曲目优美。
b. 节奏分析：让学生拍打节奏，理解广东民乐节奏特点。
c. 演奏乐器分析：介绍曲目中所用到乐器，如二胡、笛子等，并现场演示。
4. 实践环节：a. 分组讨论：让学生分组讨论曲目旋律、节奏、演奏乐器等特点。
b. 课堂展示：每组选代表进行展示，分享学习心得。
5. 例题讲解：a. 播放《彩云追月》，让学生听辨演奏乐器。
b. 分析旋律和节奏特点，指导学生进行模仿。
6. 随堂练习：a. 让学生跟着音乐，唱《彩云追月》旋律。
b. 拍打节奏，感受广东民乐韵律。
七、作业设计1. 作业题目：a. 跟唱《彩云追月》，录制音频或视频。
b. 分析《彩云追月》演奏乐器，写出不少于100字描述。
2. 答案：a. 跟唱《彩云追月》旋律和节奏。
b. 描述演奏乐器：二胡、笛子、钢琴、吉他等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讨论、展示等方式，让学生深入解《彩云追月》旋律、节奏、演奏乐器等特点，提高学生音乐素养。
初中音乐《彩云追月1(1)》优质课教案、教学设计
《彩云追月》执教人：教学设计：一、伴着《渔舟唱晚》的旋律，开始今天的音乐课，让学生放松身心，感受乐曲的美。
1、欣赏完，老师问：“这首乐曲的曲名是？它是由什么乐器演奏的？学生回答：“渔舟唱晚》是由古筝演奏的。
老师问：“古筝属于西洋乐器还是民族乐器？学生答：“民族乐器”。
老师问：“除了古筝，你还了解我国哪些民族乐器。
”学生回答，有二胡、琵琶、笛子、萧、笙等等。
2、老师总结：“刚才同学们说了很多我国的民族乐器，今天老师又为同学们带来一件乐器，你们认识吗？”接着向同学们简单介绍扬琴的知识，并现场为同学们演奏一曲《彩云追月》，同学们很感兴趣，这样利用扬琴导入课的开始，能激起学生学习的兴趣。
3、欣赏民乐合奏曲《彩云追月》，先完整欣赏一遍，欣赏前提出问题（1）乐曲为我们描绘了一幅怎样的画面？（2）乐曲分几段？欣赏完让学生回答。
4、分段欣赏，欣赏第一段时提出问题：乐曲里有哪些乐器的音色？欣赏完让学生回答，老师评价及总结。
欣赏第二段时与第一段做对比，它与第一段比较，旋律有什么变化？欣赏第二段时，你能想象到一幅怎样的情景？欣赏完后让学生回答，老师评价及总结。
把一二段连起来再听一遍，让学生随音乐划拍或身体随音乐律动，更好的感受音乐带给我们的美。
5、欣赏第三段，老师讲解：“最富有动感的是第三段，乐器间应答似的对话仿佛云和月的嬉戏，时明时暗，忽上忽下、意趣盎然。
二、欣赏完民乐合奏曲《彩云追月》，介绍曲作者任光及创作这首乐曲时的背景。
三、学习歌曲《彩云追月》：1、朗读歌词，老师范唱第一段。
2、欣赏歌曲范唱，让学生随歌曲拍四四拍子，感受歌曲的节拍特点，并注意歌曲的速度。
3、让学生随琴用”噜“音模唱老师弹出的旋律，提醒学生发“噜”时要唱的轻快有弹性。
4、随琴用“哩”完整的演唱歌曲旋律。
5、填词演唱歌曲一遍，并拍节拍。
6、学会第二段结束句，前面的旋律与第一段一样。
7、解决歌曲中的难点：切分节奏的唱法与拍法，演唱歌曲前半部分时拍节拍，演唱后半部分时拍节奏。
初中音乐《彩云追月》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初中音乐《彩云追月》教案一、教学目标1.了解并掌握音乐作品《彩云追月》的曲调、旋律、节奏、歌词等要素；2.认识和掌握简单的音乐演唱技巧；3.培养学生对音乐的欣赏能力，提升情感表达能力；4.增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点和难点1.掌握音乐作品《彩云追月》的乐曲要素；2.发展学生的音乐演唱技巧，培养合唱意识；3.增强学生情感表达和团队合作能力。
三、教学准备1.音乐教学录音或音乐播放设备；2.活动场所；3.教学PPT或黑板等教学工具。
四、教学过程第一课时：了解作品步骤一：导入（5分钟）通过引导学生欣赏一段《彩云追月》的音乐，激起学生的兴趣和好奇心。
步骤二：介绍作品（10分钟）向学生简要介绍《彩云追月》的背景和灵感来源，引导学生思考作品的含义和情感表达。
步骤三：分析音乐（15分钟）1.引导学生仔细观察谱例，了解曲调和节奏的特点；2.分析歌词，了解歌曲的情感表达。
第二课时：学习演唱技巧步骤一：热身（5分钟）进行简单的音乐热身活动，如声音放松运动、口腔肌肉训练等。
步骤二：示范演唱（10分钟）老师示范一段歌曲演唱，并指导学生注意演唱的技巧和表达方式。
步骤三：学习歌词和旋律（20分钟）1.带领学生逐句学习歌词，注意发音准确和情感表达；2.学习歌曲的旋律，分段练习，熟悉曲调和节奏。
第三课时：合唱训练步骤一：整体练习（10分钟）学生搭档练习合唱，注意齐唱、协调和默契的训练。
步骤二：分组合唱（15分钟）将学生分为几个小组，进行分组合唱训练，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
步骤三：集体合唱（10分钟）让全班学生一起进行合唱练习，加强团队合作和整体效果。
第四课时：总结和展示步骤一：综合训练（15分钟）整合之前的学习成果，进行全面的综合训练，重点训练过渡、节奏和情感表达。
步骤二：展示（20分钟）1.给学生展示一个音乐节目，让学生欣赏其他同学的演唱，鼓励他们表达自己的观点和感受；2.挑选一些表演出色的学生进行集体演唱展示。
《彩云追月》音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《彩云追月》音乐教案一. 教学目标1. 知识目标：通过学习《彩云追月》这首音乐，使学生了解中国古代的诗词和文化，学习包括曲调、节奏和歌词在内的音乐要素。
2. 技能目标：培养学生的音乐欣赏能力，提高学生对音乐的感知和表达能力。
3. 情感目标：通过欣赏和演唱《彩云追月》，培养学生对中国传统音乐的情感共鸣和民族自豪感。
二. 教学重点1. 掌握《彩云追月》的曲调和歌词。
2. 发展学生的音乐感知能力。
三. 教学准备1. 录音机或其他播放器。
2. PPT或黑板。
3. 音乐教材《彩云追月》。
四. 教学过程1. 创设情境，导入内容。
（5分钟）利用图片或短视频呈现彩云追月的背景，提起学生对中国传统音乐的兴趣。
2. 听音乐，欣赏曲调。
（10分钟）播放《彩云追月》音乐，引导学生仔细听曲，感受其中的旋律和情绪。
指导学生辨别音高、节奏等基本音乐要素。
3. 学习歌词，分析文化内涵。
（20分钟）通过展示歌词，帮助学生了解诗词中的意境和美感。
引导学生分析歌词中的一些关键词，如彩云、朱楼、明月等，解释其含义和象征意义。
4. 学唱歌曲，培养演唱能力。
（30分钟）教师教唱歌曲的主要部分，让学生模仿跟唱，逐渐掌握整首歌曲。
引导学生关注发声、音准和表达等方面。
根据学生的表现，可以分小组进行合唱练习。
5. 分析音乐要素，感悟音乐魅力。
（20分钟）引导学生发现歌曲中的重复旋律、高潮部分和节奏感。
通过问答和讨论，让学生了解这些音乐要素在表达情感和吸引听众方面的作用。
6. 演唱展示，培养自信心。
（15分钟）鼓励学生利用课余时间练习歌曲，并邀请他们vol.untarily上台演唱。
通过展示演唱成果，培养学生的自信心和合作能力。
五. 教学拓展1. 给学生介绍其他中国传统音乐作品，引导他们进一步了解中国音乐文化。
2. 安排观看音乐会、舞台剧等活动，拓宽学生对音乐艺术的视野。
3. 鼓励学生进行音乐创作或翻唱，培养他们对音乐的创造力和表达能力。
六. 课堂评价1. 通过学生的课堂表现和演唱展示，对学生的音乐理解和演唱能力进行评价。
《彩云追月》教学设计公开课 音乐教学设计-优质教案
学段七年级学科音乐课题彩云追月
教学目标1.通过歌曲学习，乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。
以及二声部和声演唱的音色之美
2.通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养对民族民间音乐的感受能力和辨别能力以及合作意识。
3. 有情感地演唱歌曲《彩云追月》。
在唱好自己声部的基础上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。
教学重
点
尝试演唱二声部以及贯穿始终的切分节奏学习教学难
点
二声部合唱
教学方
法
讲授法演示法讨论法律动法
教学过程
教学流程教师活动学生活动“四元”体现
一．创设情境
二．授新
1.初听歌曲播放乐曲，让
学生闭上眼睛
静静地聆听。
语言引导：老
师看同学们都
被这美妙的音
乐所陶醉，你
仿佛看到了什
么样的画面或
意境？
美丽的夜晚，
许多萤火虫在
闪闪烁烁，讲
述一个神秘美
妙的梦
引导学生演唱
旋律
播放歌曲范唱
引导学生
展开想象，抒发自己内心的感受
初试歌喉发声训练
表达了两岸人民渴望相聚统一的心情
自学
助学
助学。
初中音乐《彩云追月》教案1
初中音乐《彩云追月》教案1《彩云追月》教学设计教学目标1、通过欣赏民族乐曲《彩云追月》，让学生感受乐曲所表达的意境，体验悠扬、舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。
2、让学生能演奏出主旋律，能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。
3、以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣教学重点：感受民族器乐曲《彩云追月》的音乐风格特点，感受切分节奏的强弱特点。
教学难点：根据学生的不同水平，为乐曲伴奏或主奏，以达到丰富音乐效果。
教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴、古筝、节奏卡片等。
教学过程：一、听音乐进教室。
课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。
【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。
】二、播放歌曲，初步感受播放爱戴唱的歌曲《彩云追月》视频，学生带着思考听歌曲。
（1）你看到了什么画面？（2）介绍《彩云追月》的曲作者及音乐创作背景。
【设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。
创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格。
】三、欣赏民族管弦乐《彩云追月》1、初次听赏民族管弦乐《彩云追月》提问：跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同？哪些地方不同？2、再次聆听民乐合奏《彩云追月》（1）让学生听辨出有什么乐器在演奏？学生边听边模仿演奏乐器。
（2）当主题音乐出现时用lu哼唱。
（3）出示主旋律，学生跟琴用lu唱。
（4）讲解切分节奏3、第三次聆听音乐。
（1）这段主题音乐出现几次？每出现一次就伸出一根手指。
（2）歌曲的情绪怎么样？你是从哪里感受到的？a、师现场用古筝慢速弹奏《彩云追月》主旋律。
b、教师加快速度弹奏，让学生说说有什么感受。
【设计意图：教师引导让学生总结节奏强弱，并加入一些身势动作以帮助自己学习新的节奏。
《彩云追月》优质课教学实录3篇(彩云追月优质课教案)
《彩云追月》优质课教学实录3篇(彩云追月优质课教案)下面是我分享的《彩云追月》优质课教学实录3篇(彩云追月优质课教案)，欢迎参阅。
《彩云追月》优质课教学实录1教学内容：一.听：民族管弦乐《彩云追月》。
二.唱：歌曲《彩云追月》教学目标：一.能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
二.学生能用体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。
三.欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想.教学重点：能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点: 通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。
教学准备：多媒体课件、钢琴、录音机教学过程：一、引入1、学生在《彩云追月》声中走进教室。
2.师：月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆，看见月亮会使你产生什么样的感觉呢? 生：3.师：“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗?”(如：月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等)。
师：今天我们就要共同来学习一首也是有关月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。
月亮时儿牵引着云朵，时儿破云而出，高高悬挂。
彩云前追后赶，上下翻滚??”(放月亮图片)听：二、学习歌曲，深入感受1、播放歌曲《彩云追月》，学生带着思考听歌曲(歌曲给你什么感觉，歌曲的情绪怎么样，你仿佛看到了什么画面) 皎洁明月动，彩云紧相随2、播放音乐，请学生用“lU”哼唱旋律并找出歌曲中你认为有特点的，给你留下很深印象的节奏和唱法。
(如：切分节奏、附点节奏、波音记号等。
)3、把切分节奏、附点节奏、波音记号等拎出来单独练习。
__× 5.教师简单讲解什么是切分节奏。
4、让学生为歌曲标上合适的力度记号。
5、跟录音哼唱并用手势划出旋律线。
6、请学生加入歌词演唱，并提出难点，师生共同解决。
师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适? 生：??(深情、优美)7、艺术处理①教者神情并茂的讲述：(每当中秋月圆时，我们站在白沙滩，遥望日月潭，月光照着宝岛，我的情思也随着月光漂向远方，泪水不自然地流了下来，亲人呀，你听见了我的呼喊声吗，什么时候我才能与你相聚呀。
初中音乐《彩云追月》优质课教案、教学设计
教学设计之《彩云追月》课型：唱综课单一、教材分析：歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改版而成，切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。
二、教学目标：(一)、情感态度价值观：欣赏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想。
(二)、过程与方法:通过聆听、模唱、节奏模仿、来学习歌曲表现歌曲的意境。
(三)、知识与技能:了解并掌握切分节奏，能用“X X X X X”节奏为歌曲伴奏，能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
三、教学重点难点：（一）重点：用圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲。
（二）难点：了解切分音、能用“X X X X X”节奏为歌曲伴奏，引导学生把节奏运用于歌曲的演唱中，更贴切地表达歌曲的情感。
四、教学准备：多媒体课件、钢琴、打ft乐等五、教学过程：（一）创设情境，引入欣赏引导学生读歌词进入歌曲意境，介绍作者简介。
（二）欣赏主旋律1、点题欣赏《彩云追月》熟悉旋律。
2、教师范唱主旋律。
3、分析歌曲情绪、速度、节奏。
（三）分析旋律、深化主题1、演唱乐曲当中有代表性的乐句。
2、再次聆听音乐找出乐句当中的歌词。
3、为乐句画旋律线，选择旋律线再次有重音的演唱乐句。
4、转化为节奏分析切分音特点。
5、节奏手势图，来打节奏说歌词。
6、听音乐节奏，找对应的歌词、唱乐句画旋律线。
(四)学唱歌曲、巩固练习1、唱歌旋律，老师唱紫色部分，学生唱绿色的部分，交换练习加入歌词。
2、容易出现错误的乐句、画旋律线巩固学习旋律3、加入节奏训练唱旋律。
4、加入身体律动唱旋律。
5、完整唱。
(五)拓展欣赏1、民乐知识学习、各种乐器的名称简介2、欣赏民乐《彩云追月》(六)总结下课：师：下节课我们欣赏《春江花月夜》来继续探寻民族音乐的瑰宝。
广阔的音乐天地任由你们尽情地探索、遨游。
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《彩云追月》
执教人：
教学设计：
一、伴着《渔舟唱晚》的旋律，开始今天的音乐课，让学生放松身心，感受乐曲的美。
1、欣赏完，老师问：“这首乐曲的曲名是？它是由什么乐器演奏的？学生回答：“渔舟唱晚》是由古筝演奏的。
老师问：“古筝属于西洋乐器还是民族乐器？学生答：“民族乐器”。
老师问：“除了古筝，你还了解我国哪些民族乐器。
”学生回答，有二胡、琵琶、笛子、萧、笙等等。
2、老师总结：“刚才同学们说了很多我国的民族乐器，今天老师又为同学们带来一件乐器，
你们认识吗？”接着向同学们简单介绍扬琴的知识，并现场为同学们演奏一曲《彩云追月》，同
学们很感兴趣，这样利用扬琴导入课的开始，能激起学生学习的兴趣。
3、欣赏民乐合奏曲《彩云追月》，先完整欣赏一遍，欣赏前提出问题（1）乐曲为我们描绘
了一幅怎样的画面？（2）乐曲分几段？欣赏完让学生回答。
4、分段欣赏，欣赏第一段时提出问题：乐曲里有哪些乐器的音色？欣赏完让学生回答，老
师评价及总结。
欣赏第二段时与第一段做对比，它与第一段比较，旋律有什么变化？欣赏第二段时，你能
想象到一幅怎样的情景？欣赏完后让学生回答，老师评价及总结。
把一二段连起来再听一遍，让学生随音乐划拍或身体随音乐律动，更好的感受音乐带给我
们的美。
5、欣赏第三段，老师讲解：“最富有动感的是第三段，乐器间应答似的对话仿佛云和月的
嬉戏，时明时暗，忽上忽下、意趣盎然。
二、欣赏完民乐合奏曲《彩云追月》，介绍曲作者任光及创作这首乐曲时的背景。
三、学习歌曲《彩云追月》：
1、朗读歌词，老师范唱第一段。
2、欣赏歌曲范唱，让学生随歌曲拍四四拍子，感受歌曲的节拍特点，并注意歌曲的速度。
3、让学生随琴用”噜“音模唱老师弹出的旋律，提醒学生发“噜”时要唱的轻快有弹性。
4、随琴用“哩”完整的演唱歌曲旋律。
5、填词演唱歌曲一遍，并拍节拍。
6、学会第二段结束句，前面的旋律与第一段一样。
7、解决歌曲中的难点：切分节奏的唱法与拍法，演唱歌曲前半部分时拍节拍，演唱后半部
分时拍节奏。
让学生完整随琴演唱一遍，老师评价，指出优点与缺点。
8、歌曲的艺术处理，A 段采用五声音阶构成具有浓郁的民族风格，在演唱A 段时用圆润连
贯的声音演唱，以突出歌曲所表达的意境美。
B 段是A 段派生出来的旋律，它比A 段更加
委婉动人，每小节都使用了切分节奏，曲调使人产生心潮澎湃的激动情绪，所以我们在唱
时用优美、抒情的声音来表达自己的感情。
9、随伴奏音乐，老师指挥再次完整的演唱一遍歌曲。
四、音乐活动：把学生分三组，打ft乐器组、合唱组、器乐演奏组，给同学们准备时间，然后
老师用扬琴伴奏，师生合作演奏《彩云追月》，使课的气氛达到高潮，形成了师生互动、生生互
动的效果及场面。
五、欣赏《花好月圆》与《彩云追月》从情绪与速度作比较。
欣赏完请学生回答。
六、总结：“今天我们主要欣赏了民乐合奏曲《彩云追月》，并演唱了由此改编的歌曲。
我们的民
族音乐文化有悠久的历史，它博大精深，希望同学们喜欢并热爱我们的民族音乐文化，将
来成为传承者，只要是民族的就是世界的，音乐是我们共同的语言！最后让我们在《彩云追月》的旋律中结束这节课。