二胡初学者存在的十个问题
二胡学习常见毛病
二胡学习常见毛病1．持弓方法问题。
小孩持弓不大重视大姆指、食指与无名指三者之间的相互配合。
如果在持弓中这三指的要求、要领都模糊不清，对自己要求又不严，那么就很难起到力点、支点、重点的杠杆作用的协调。
由于食指端不平（指弓杆）而造成手腕部下塌，运弓手腕无力，力点不清，往往对弓杆失去控制而造成了弓杆的2咪在食指上打滑、转圈或手腕僵硬等毛病。
教师一旦发现学生有这些问题要引起高度重视，及时给予纠正，让学生真正体会到：食指有种往上抬起的感觉，大姆指有种往下压的作用，中指拉外弦时有种往里勾的作用。
因此手指持弓一般就用“抬、压、顶、勾”四个字来概括。
因为持弓的好坏直接影响二胡音色、音质及二胡演奏乐曲的成败的大问题，教师在课堂上要反复检查，反复纠正，直到真正符合要求为止。
2．运弓常见毛病。
少儿运弓往往存在弓速不稳、弓向不直或忽快忽慢、忽上忽下、忽左忽右的不规范动作或者是拉弓快、推弓慢、出弓强、进弓弱、弓根重、弓尖轻的常见毛病。
这些常见毛病都是要及时提醒，讲清发生这些问题的根源，让孩子把弓子先稳下来，并按拍子合理分配弓段，同时还要启发学生把弓子拉直并向右前方伸展，琴弓与琴弦成直角，在运弓中要信弓根部，弓根部越离开琴筒则用力也越大，相反越靠近琴筒力量要逐渐减弱，使运弓的力度达到均匀、圆润。
3．左手持琴问题。
左手持琴往往是由于左手虎口持琴的方法不当，造成了虎口紧夹琴杆，大姆指过于上翘，发生了左手紧张，以使琴杆太直或者由于大臂的舒展松驰不够，把琴杆推向右侧，遮住了脸部，严重影响了演奏的形象。
对这一毛病，教师要注意学生虎口平伸、松开\，大姆指很自然的平放在琴杆的内侧，使琴杆自然的倒向，演奏时虎口要尽可能松动自如，减少磨擦，这对将来学习换把也是极有利的。
4．左手切弦的手形问题。
切弦的手形要求要规范，有些学生就不太注意自己的按弦手形，也不按教师的要求去做，很随意的横侧在琴弦上手心向里几乎形成横握琴杆，以致影响切弦的力度、力点和操法，或者左手指伸得太直或分得太开，影响按弦音准和换把，正确的切弦手形是，左手很自然以半握拳式平靠在琴杆的千斤下方，四个手指顺着音位方向排列，指关节弯曲，指尖应顺排在各音的上方要求自然放松的持在琴杆上，这种切弦手形既美观大方，又方便操作，对将来技术的发挥是大有好处的。
练习二胡应注意的事项
练习二胡应注意的事项练习二胡应注意的事项二胡是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器(擦弦乐器)之一。
下面店铺来给大家介绍练习二胡应注意的事项，希望对大家有帮助!一、姿势要正确，动作要规范。
学习二胡首先遇到的就是姿势、持琴、持弓等，这些都是最基本的，似乎比较简单，常常被学习者忽略。
其实，最基本的也是最重要的，如果一开始不能做到姿势正确，动作规范，不仅学习走弯路，影响以后琴艺的提高，而且，一旦养成了习惯，改起来就很难了。
有的演奏者在舞台上演奏时，身体前俯后仰，幅度过大，让人感到摇头摆尾，极不自然;有的，一边拉琴，一边脚不停地动(即使打拍子也不好)，既不庄重又不大方，还容易分散观众的注意力;还有的，中指、无名指、小指揉弦时，食指直挺挺地翘得老高，拉空弦音时，食指、中指、无名指、小指一下子突然伸开……这些小动作很不雅观，让人看了不舒服。
所以，每个二胡练习者都应该从一开始就注意这些问题，对照着优秀演奏家的姿势和动作去练习(从演出或视频中学)，这样，以后才能成为合格的演奏者。
二、音和节奏一定要准。
有人拉二胡，弓法、指法都掌握了，但遗憾的是，听上去音准不够，不仅按出的音不到位，有时，连大二度和小二度(即常说的全音、半音)也未分得很清，整个曲子听起来很别扭，有点像听五音不全的人唱歌一样，这是非常要命的，如果不改正，不仅独奏时让人暗地笑话，即使是合奏时也会被乐队指挥狠狠地盯你两眼，甚至取消合奏的资格。
因此，这就要求学二胡者平时养成灵敏的听觉，在音阶练习时，一定要特别注意音位和指距，准确把握好全音和半音的关系，不同调有不同的指距变化，换把时更要注意流畅到位。
此外，节奏也非常重要，节奏一定要准确无误，多少拍就多少拍，每个音符不能拉短，出现抢拍，也不要垃长，导致拖拍，只有严格按照乐曲要求来演奏，否则无法与他人合奏。
当然，自拉自唱可以自由些，但不规范，终归不好。
三、揉弦要多练。
这样说，并非二胡其他技巧不需要多练，而是因为揉弦是指法中运用最多、也最基本的手法，它起着美化琴声，使乐曲优美动听，从而更加丰富二胡表现力的作用。
二胡学习者容易出现的几个问题
儿童初学二胡运弓“六字”小秘诀一、首先要养成良好的坐姿坐凳的高度与两腿持平，两脚着地为标准。
坐凳子的时候，可坐等面的一大半，两腿应与肩同宽；两脚应平放于地面，左右脚前后相距半脚的距离，一般都以左脚稍前，右脚稍后。
身躯要想天平称一样放松正直，一定要使上身保持自然、挺拔，肩、肘、胯、膝、踝等部位都要自然、松驰，不可养成驼背、斜肩、歪身、低头等不良习惯。
二、要学会正确持弓方法持弓右手要放松、弯曲呈半握拳状，将弓根（弓鱼）部位放在食指第三关节处，食指自然弯曲轻扶于弓杆之上。
拇指用指面按在弓杆上方靠近食指第三关节稍左的位置上。
中指和无名指伸入弓杆与弓毛之间。
演奏外弦时，由食指第三关节向上、拇指指面向下、中指第一关节稍后处向外这三个力点控制弓杆，使弓毛贴住外弦磨擦发声。
演奏内弦时，以食指第三关节向上、拇指指面向下作为支撑点来控制弓杆，中指和无名指的指面向内勾弓毛作为力点，使弓毛贴住内弦磨擦发声。
三、拉、推弓训练“六字秘诀”拉弓，即“拉弓开、手腕领”。
拉弓时,手掌顺势展开，右手腕向右稍偏斜前方领弓。
右手腕要稍稍向外突起呈“外伸状态”,以腕部为先动点向右拉出。
要注意大臂不要过早地向外伸展，以致肘部过分抬高，造成“大臂架起”的不良倾向。
另外，在拉弓时，右臂不可向右后方运动，使弓子拉成一个园弧状。
推弓，即“推弓合，大臂领”。
推弓时，右手掌合拢，大臂引领，右手腕内曲向左推弓。
要以大臂往回收作为先动点，带动小臂向左推进。
此时，手腕应呈“内屈状态”。
当大臂收完后，小臂继续向左推；小臂收完后手还要将弓子推进几公分，使手腕再次转换成“中间状态”，以便开始下一个拉弓动作。
本篇文章来源于『中国古曲网』原文链接：/erhujiaocheng/20070717130740_2625.html练习技巧练习曲的意义练习曲包括了乐曲的一切因素，旋律、节奏、力度、音乐表现等，每首练习曲都有她独特的侧重性。
技巧练习曲主要是练习演奏技巧，侧重于技巧，这类练习曲中，有活指练习、连音练习、吐音练习，滑音练习、颤音练习，装饰音练习，各类特殊节奏划分练习等等，这类练习曲主要联系运指、气息、速度、力度、视谱、节奏等方面的技术，是演奏乐曲重要的技术基础。
论当前二胡教学中常见的节奏问题及解决策略
论当前二胡教学中常见的节奏问题及解决策略1、节奏不准确在学习二胡的过程中，很多学生都会遇到这样的问题，即节奏不准确。
这会导致演奏跟不上曲子，影响演奏的整体效果。
2、难以掌握复杂的节奏在一些曲目中，会出现一些复杂的节奏，对学生的技巧和耐力都提出了挑战，难以掌握。
3、节奏中断有些学生在演奏的过程中，会出现节奏中断的情况，导致整体的表现效果不佳。
4、不能很好地把握乐曲的情感、表达细腻度不够有些学生只注重节奏的准确性，却忽略了乐曲的情感表达，导致演奏的表现力不够。
以上就是在二胡教学中常见的节奏问题，这些问题都会对学生的学习造成障碍，影响学习的效果。
接下来，将对这些问题进行详细的解决策略探讨。
二、解决策略1、强化基本功，练好节奏学生在学习二胡的过程中，一定要扎实基本功，练好节奏。
特别是对一些基本的节奏型，一定要反复练习，让学生牢固掌握。
2、多进行节奏训练学生可以通过节奏练习的方式，来提高自己的节奏感。
可以选择各种节奏练习曲目进行训练，比如火车轨道、手风琴练习曲等，这样可以有效提高学生的节奏感。
3、注重动作与节奏的协调在教学中，老师要重点教学生动作与节奏的协调。
只有动作与节奏的协调一致，才能够使演奏更为准确、流畅。
4、多听、多模仿学生可以多听一些二胡演奏音乐，进行模仿练习。
通过模仿一些优秀的演奏者，可以更好地掌握节奏的感觉。
6、加强练习，增强耐力对于一些复杂的节奏，学生需要加强练习，增强自身的耐力。
只有通过不断地练习，才能够更好地掌握复杂的节奏。
通过以上的解决策略，可以有效地解决二胡教学中常见的节奏问题，提高学生的演奏水平，为二胡教学的提高和发展提供更好的助力。
二胡教学中常见的节奏问题，确实是一个需要引起重视的问题。
只有通过完善的教学方法和有效的解决策略，才能够更好地帮助学生解决这一难题，提高演奏水平。
希望通过老师和学生的共同努力，在二胡教学中，能够更好地解决这一问题，为二胡的传承和发展做出更大的贡献。
二胡练琴中应注意的问题
二胡练琴中应注意的问题
二胡是一种古老的中国传统乐器，练习二胡需要专注和耐心。
以下是练习二胡时需要注意的问题：
1. 身体姿势：练习二胡时，应坐直并放松身体。
手臂应自然垂下，手腕稍微抬起，双手轻松握持琴杆。
2. 弓法正确：正确的弓法对于发出高质量的声音非常重要。
弓的位置应该位于琴弦的中间，运弓时要保持弓毫平行于琴弦，同时控制好力度和速度。
3. 慢练基础：对于初学者来说，慢练是必不可少的。
通过逐渐增加速度和强度来培养你的技巧和力量。
4. 练习音准：二胡是一个旋律乐器，因此音准是非常重要的。
在练习时要时刻注意自己的音准，并尽量模仿专业演奏家的音色。
5. 注重强弱和音色：二胡乐曲中有许多情绪交融的地方，因此要注重强弱和变化音色的表达。
要学会灵活运用弓的力度和速度来创造丰富的音色效果。
6. 指法和按弦：二胡的指法是独特的，要特别注意每个指位的准确性和转换的流畅性。
同时，按弦的力度也要适中，避免太轻或太重所产生的失真声音。
7. 保养乐器：定期清理和保养你的二胡是非常重要的。
保持琴弦的干净、琴杆的滑顺以及琴箱的干燥。
这样可以保证你的二胡能够发挥出最佳的声音效果。
通过不断的练习和学习，你会逐渐提高你的二胡演奏技巧。
记得享受练琴的过程，并尽量参加一些比赛或合奏活动，与他人一起分享音乐的快乐。
初学二胡过程中需注意哪些问题呢？
初学二胡过程中需注意哪些问题呢？二胡是中华民族弓弦类乐器中使用最普遍，最具备中国民乐的气质和特点，现已成为我国独具魅力的拉弦乐器。
它的音色更接近于人声，既适宜表现深沉、悲凄的情绪，也能表现欢快，热烈的场面，因此受到更多爱好者的热爱和学习。
那么在初学二胡过程中需注意哪些问题呢?首先要注意左右手的规范，是演奏好二胡的主要前提。
(一)左手持琴规范有以下好处：1.为稳定音准提供了前提2.更便于松弛灵活的按音具体左手左臂持琴方法:左手持琴是以琴杆靠在虎口上，拇指自然放松，不可竖直向上翘起，也不可向下弯曲捏紧琴杆。
手掌成半握拳状，掌心方向朝向琴筒，琴杆靠在虎口上，拇指不要紧捏琴杆，虎口放松，尽量减少虎口与琴杆的接触面积，这样便于松弛灵活的按音，减少换把时的阻力，以便快速敏捷的演奏各种技巧。
整个左臂也应放松，自然下垂，与琴杆大约构成45度左右的角度。
千万不要把手臂架的很高使手臂陷入僵硬状态，从而使左手紧张，不灵活，不能完美演奏技巧。
(二)右手持弓规范有以下好处：1.是保证右手右臂松弛运弓的前提2.保证良好音色正确发音的前提右手持弓的手型也呈半握拳，近似“拿筷子”，持弓具体手型手腕要自然端平，不要向下压手腕，掌心朝向琴筒，不要向上。
五只微屈，弓杆放在食指第二关节处，不要放在太靠近虎口处，那样会影响运弓的灵活性。
拇指自然的放在弓杆上，不要用力向下压弓杆，中指和无名指自然并排放在弓毛上，小指自然弯曲不要向外翘。
运弓过程中仍要注意正确手型的保持。
(三)弓指法规范有以下好处：1.是乐曲完整性的保证2.更加轻松，敏捷的体现技巧3.更加准确到位的表现乐曲内容弓指法要规范，严格按照谱面的弓指法，有个别特别不适合演奏的，可以科学合理的使用适合自己的弓指法，前提是能更好的展示技巧，表现乐曲内容。
(四)二胡的音准问题:在二胡的演奏过程中，音准是最重要的要素之一，没有好的音准，什么都无从谈起。
二胡的音准往往需要演奏者付出毕生的努力。
论当前二胡教学中常见的节奏问题及解决策略
论当前二胡教学中常见的节奏问题及解决策略二胡作为我国传统乐器之一，受到了越来越多人的关注和喜爱。
随着二胡教学的普及，很多学习者在学习过程中常常会遇到一些节奏问题，导致学习进度缓慢甚至无法顺利进行。
本文将从当前二胡教学中常见的节奏问题入手，探讨解决策略，以期帮助学习者更好地解决和克服这些问题。
一、常见的节奏问题1. 节奏掌握不准确在学习二胡的过程中，很多学习者会面临无法准确把握节奏的问题。
这可能是因为他们没有掌握好基础知识，也可能是因为平时练习不够用心，或者是因为没有找到正确的学习方法。
2. 舞台表现力不足除了要求学习者准确地演奏乐曲之外，舞台表现力也是二胡演奏中的重要一环。
很多学习者在演奏时都显得有些呆板，缺乏表现力。
3. 缺乏与其他乐器的协调能力在乐队演奏中，二胡往往需要与其他乐器协调合作，但是有些学习者在这方面表现得较为薄弱，无法和其他乐器完美地配合。
二、解决策略1. 加强基础练习要想解决节奏掌握不准确的问题，就需要从加强基础练习做起。
学习者可以通过练习节奏练习曲来提高节奏感，并多听一些优秀的二胡演奏作品来提高对于音乐节奏的感悟和理解。
2. 注重舞台表现力的培养学习者可以通过参加一些舞台表演或者表演课程来提高自己的舞台表现力。
还可以通过学习一些舞台表演技巧来增强自己的演奏魅力，比如舞台形象的塑造、眼神表情的调动等。
3. 多参与合作演奏为了提高与其他乐器的协调能力，学习者可以多参与一些合作演奏的活动。
可以和其他乐器的学习者一起练习乐曲，或者加入一些二胡乐队进行集体排练。
这样可以更好地锻炼自己的协调能力，也可以增进与其他学习者的交流，提高自己的综合演奏水平。
4. 寻求专业的指导如果学习者在解决这些问题的过程中遇到了困难，可以寻求专业的指导帮助。
可以找二胡老师进行一对一的辅导，或者参加一些二胡培训班，这样能够更快地找到问题所在，并得到专业的解决方案。
在二胡教学中解决常见的节奏问题需要学习者付出足够的努力和时间，同时也需要有正确的学习方法和指导。
试论二胡学习过程中的问题
４． 外 弦 时 不 可 翻 手 腕 。 手 腕 整 换
个 应 处 于 平 衡 状 态 ，只 可 以 随 着 运 弓
左右稍运动 。
学 习 过 程 中 容 易 出 现 一 些 细 小 问 题 ， 如 果 不 及 时 纠 正 ． 养 成 习 惯 后 将 会影 响到演奏水平。
节的侧面。
八 装饰音 ．颤音 泛音及滑音 问题 。
１． 奏 掌 握 不 准 确 。 节 ２． 于 于 左 手 在正 确 姿 势 下摁 压 琴 弦 。
３ ．虎 口不 能 过 于 夹 紧 在 琴 杆 之
上 否 则 会 增 加 换 把 时 的 摩 擦 力 。
６． 金 位 置 的 测 量 方 法 ：左 手 呈 千
子 。
３． 把 时 手 掌 应 与 虎 口 、手 腕 、 换 小 臂 、 大 臂 同 时 移 动 。 否 则 换 把 时 易
活度 受限。
２． 弓位 置 过 于 靠 近 鱼 尾 或 者 弓 持 身 ， 使 得 中 指 对 力 度 的 掌 控 上 有 困
难 。
产 生 偏 移 ， 尤 其 在 跳 把 时 不 宜 掌 握 好 准 确 的位 置 。 ４． 把 时 自 然 贴 住 琴 杆 换 把 ，不 换
鞠 中国最具魅力的音乐艺术杂志
试论二胡学 习过程 中的问题
文 ＼ 孙 久乔
二胡 至 今 已 有一 千 多 年 的历 史 ， 它 既 适 宜 表 现 深 沉 、 悲 凄 的 内 容 ，也
能 描 写 气 势 壮 观 的 意 境 。 如 今 已 成 为 我 国独 具 魅 力 的 弓弦 乐器 之 一 。
一
保证能够使用到指腹 。 ４． 腕 应 自 然 的 稍 低 于 虎 口 ，若 手 高 于 虎 口会 影 响 到 小 拇 指 按 压 琴 弦 ， 低 于 虎 口过 久 会 手 臂 酸 痛 。 ５ 按 压 琴 弦 时 应 从 弦 向 琴 杆 的 方
这十个坏习惯 影响我们练二胡的进步
这十个坏习惯影响我们练二胡的进步平时在家里练琴，由于没有老师的指导，也很难能做到专业，所以多多少少都会出现一些坏的习惯。
今天我来给大家总结一下在练琴中常见的一些坏习惯，以及如何解决。
1追求速度不管曲子还没练熟，技术有没有过关，拉到原速我就是王者！这样盲目追求速度的做法，只会造成适得其反的效果。
慢练虽然是个老生常谈的话题，但是它的重要性绝对不容小觑。
正确读谱、锻炼手指力度、解决技术难点问题、消除紧张情绪……都只有在慢练中才能做到。
2练琴没有重点练习时不管出现什么问题，永远都是从头拉到尾。
一首曲子必然会有简单的地方难的地方，如果总是一遍遍的从头到尾，毫无针对性的练习，效率会相当低。
所以必须要挑出曲中的重难点单独练习，练习重难点10遍，比通曲练习20遍的作用还要好！急于完成曲子很多人拿到个新谱子就想马上把它拉得像录音里一样，从而忽略了曲谱上的许多表情记号，甚至还会有大量错音，虽然听起来也许还不错，但实际上漏洞百出。
要知道“一口气吃不成胖子”，“揠苗助长”式的练琴只会适得其反。
4读谱不认真粗心发现不了错音，这样只会导致你习惯错误并且很难改掉，老师在发现后只会让你重新练，要知道先入为主是很可怕的，这样的一些错误会根深蒂固。
所以在拿到新谱之前，必须先仔细浏览乐谱上的所有记号，例如谱号、调号、节奏等，再分手慢练。
只有在保证读谱正确的前提下，才能有进一步地提升。
5坐姿不规范练琴时坐姿不端正，大部分的琴童都处在长身体的阶段，坐姿不端正会直接导致你的身体发育，并且对腰椎，肩膀，手腕，指关节会造成很大的负担，时间长了，手型肯定会出问题而且比较难改。
不爱看谱不爱看谱是大部分初学者的通病。
许多人一旦感觉能把谱子背出来以后，就不再看谱子拉，虽然看着手有助于找到合适的位置，但看着手却很难发现自己哪儿拉错了。
尤其是初学者，对谱还不是很熟悉，一直看着手拉，即有可能拉错，又不益于提高视谱能力。
7过度追求技术这点相信所有都能理解，被标榜为所谓“中国人练琴的通病”，望大家能驱而避之。
浅谈基层二胡培训存在的几个问题
增加实践机会
通过组织演出、比赛等方式，为学生提供更多的 实践机会，提高其演奏水平和综合素质。
ABCD
更新教材与教学方法
结合现代音乐教育的理念和需求，更新教材和教 学方法，提高教学效果。
加强与专业院校的交流与合作
与专业音乐院校建立合作关系，共同开展基层二 胡培训工作，提高整体水平。
THANKS
谢谢您的观看
教学方法陈旧
教学方法缺乏创新
基层二胡教师往往沿用传统的教学方法，缺乏对现代教学方 法的探索和创新，导致教学效果不佳。
忽视学生的个体差异
在基层二胡培训中，教师往往无法充分关注到每个学生的个 体差异和需求，导致部分学生难以获得良好的学习效果。
缺乏实践机会
学生缺乏演出和实践机会
基层学生往往缺乏演出和实践的机会，无法将所学知识应用到实际场景中，导致学习效果大打折扣。
利用多媒体、网络等现代教学手段，丰富教学方 式和手段，提高教学效果。
开展实践教学
通过组织演出、比赛等活动，让学生在实践中学 习和掌握二胡技能。
个性化教学
根据学生的实际情况和需求，开展个性化教学， 注重学生的个性和特长发展。
提供更多实践机会与平台
建立实践基地
与当地的文艺团体、学校 等建立合作关系，建立二 胡实践基地，为学生提供 更多的实践机会。
教学方法可能没有考虑到学生的个体差异和需求，缺乏个性化教学。
缺乏实践机会的原因
演出机会不足
基层二胡培训的学生可能缺乏演出机会 ，无法在实际表演中锻炼自己的技能。
VS
实践平台不足
部分基层地区可能没有提供足够的实践平 台，如音乐比赛、音乐会等，学生无法展队伍建设
01
根据基层实际情况，编写适合基层二胡教学的教材，注重基础
学二胡这些问题一定遇到过，来看看解决办法
学二胡这些问题一定遇到过，来看看解决办法【琴皮】判定琴皮是否过厚或者过薄的方法就是，把皮面向着亮处，从琴筒中看去如果琴皮显得很暗，几乎透不过光来，这样的琴皮就偏厚了。
反之过薄。
琴皮过厚会影响共鸣体的良好振动，使音色发暗、发木，音量也较小。
过厚解决办法：此时可将琴筒卸下，用一平头木棒，上包一层细的水砂纸，蘸以少量清水，伸进琴筒中，由上往下顺着蟒皮纤维轻轻地打磨琴皮背面。
注意边打磨边对光检查，务必使琴皮厚薄均匀、适中。
磨完后用布擦尽粉末，再用棉签薄涂上一层植物油即可。
过薄解决办法：将琴筒卸下，用棉签蘸溶化的蜡液趁热涂于琴皮的背面，涂的时候要控制好蜡层的厚度。
涂完后再把琴皮正面对着小火烘烤一下，然后平放片刻，使蜡层分布均匀。
在烘烤时要不停地移动琴筒，避免因局部过于受热而烧坏，如蜡层徐得过厚，可用平头小刀轻轻刮去一层，再烘烤一下;如蜡层厚度不够，可依法再涂。
防潮解决办法：以把干燥剂（一般超市都有卖的）放置在二胡的盒子靠近琴筒的地方，用来吸潮。
防虫解决办法：每次拉琴前，建议都要把手洗干净，拉琴的时候或临时放琴的时候周围不要有食物为好，每次拉完琴最好用干净的软布除去琴皮和琴筒上面的松香，如果不及时除去，时间长了可能就无法出去了，特别是琴皮上面如果沾染松香太多的话也会影响发音。
如果长时间不用琴，最好在琴盒里放一块樟脑丸，如果是没有包装的，可以用布包一下放到琴盒里即可防震解决办法：多注意，及时放回琴筒中。
【琴筒、琴杆】候潮湿时，应在琴盒内放一，二包吸潮剂;当气候过于干燥时，可将一块含适量水份的海绵用塑料薄膜包裹起来，再用针扎出些小孔，放在琴盒中以增加湿度。
在干燥地区，可经常在琴筒和琴杆上薄薄地涂一层植物油，以防止开裂。
每次用完二胡，应用软布将琴筒和琴杆上的松香粉末擦干净，放入琴筒或琴套中，而不要挂在墙上。
在寒冷的冬天，将琴由室外拿入室内后，不要马上打开琴盒，要等二三十分钟后再打开，以免在琴体上凝结上一层小水珠，使乐器受潮而影响音质。
学习二胡经常出现的问题有哪些
学习二胡经常出现的问题有哪些现在许多家长都想让自己的孩子有点音乐细胞，越来越多的孩子考试学习二胡，那么孩子在学习过程中常见的问题有哪些呢?下面就是小编为大家整理的学习二胡时常遇到的问题，希望对大家有所帮助!学习二胡时常遇到的问题一、小孩多大可以拉二胡,对手有没有特殊的要求?孩子在4-5岁，大概在幼儿园大班就可以开始学习二胡。
学钢琴和二胡有很多地方不一样,二胡从小班开始可以学习基本的乐理和视唱练耳。
为什么最好从大班开始学呢?因为二胡有一个基本的问题就是“音准”问题，所以要让孩子听力有了一定的发展后，再学就更好了。
对于二胡初学者的手形问题，很多孩子如果还没有学过基本的音准，会对传统二胡里面传统三个把位没有概念。
如果想学的话，能了解一下二胡的把位、手形比较好，在专业老师的指导下,有专门的方法，手形上弦的姿势,还有每个手指上弦的角度，这些问题对一个孩子来说是最重要的。
手的条件需要左手和右手的手指,特别是指肚不能太单薄。
二、二胡入门时，最难掌握的是什么? 对于初学二胡的孩子来说，最难掌握的应该“音准”。
因为二胡既无指板又无固定的按音品位，按音的准确性历来是演奏者们最重视的。
一般人习惯地认为“不准”多半是由于左手的按音位置以及换把的动作无把握造成的。
造成音不准的原因首先是听觉的迟钝和在演奏中缺乏准确的“音高预示感”(即在按音之前“内心听觉”中就有了这个音的准确高度)。
一个听觉敏锐的演奏者,当听到在自己的演奏中有不准的音时，就自然会产生不舒服,甚至于有受到刺激的感觉。
于是,他会下意识地调整左指的按音位置,直到这个音准了为止，这充分说明了听觉对于控制音准的重要性。
在训练音准控制过程中，教师应该先训练孩子们“听音”和“辨别音高差异”的能力，教会他们掌握“音高的预示感”，然后再教给他们准确按音和换把的方法。
在练习音准控制的过程中，演奏者一定要自始至终高度地集中听觉注意力，否则将很难掌握好控制音准的规律。
其实,演奏中音准的控制过程就是演奏者通过听觉的校正，将准确的按音和换把的位置经过无数次反复练习之后逐渐形成正确“运动链”的过程。
二胡教学过程中常遇问题剖析
二胡教学过程中常遇问题剖析二胡作为中国的传统乐器，从古至今有着宏大的爱好群体，而今时代进步琴童数量越来越多，面对琴童稚嫩的小手和家长热切的眼神，二胡老师们自然也不怠慢，可学琴到底是为了什么?学琴的过程中存在哪些不足?如何把握好教与学的度?今天店铺为大家带来二胡教学过程中经常遇到的问题，希望能够帮到大家。
教学实践和社会现实反映出如下主要问题：1、音阶唱不准，也就是通常所说的“五音不全”。
要想拉好二胡，音准是最大的障碍，音不准，还会产生换调后指法的错误，拉出来的曲子难听，所以音拉错了也毫无感觉。
2、练习方法不科学，不少琴童不会慢练，赶时间，毛毛糙糙拉完了事，至于弓法，指法也不管，以至于破坏整个乐曲的完整性和流畅性。
还有琴童每天练习时间难以保证，一周中“两天没练，三天少练，两天狂练”的情形时有发生。
3、盲目追求速度。
有些琴童不去注意乐曲的风格、速度、力度、表情等方面的要求，简单地认为“拉得快”就是“拉得好”。
4、考级考得太快。
有些琴童才学了一年就要考三级，学了两年考五级甚至更高，琴童家长互相询问“考几级了?”互相攀比，似乎只看考的级数高低，就知道谁的演奏水平高低，老师的水平的好坏了。
以上这些问题如何解决，策略如下：1、关于音准：要想扫除这个障碍，首先要唱准音阶，拉准音阶，有条件的可以跟键盘乐器来唱音阶。
练习时遇到唱不准的要反复练，直到唱准为止，拉不准时，要看准琴杆把位的位置，养成耐心和钻研的习惯。
2、关于练习的方法：建议你先要去听熟和视唱的练习，再慢练，最后加快速度。
如果遇到难度较大的技巧性的弓法和指法时，要单独提出来练，十遍、百遍，直到拉会为止。
家长老师多鼓励，培养孩子持之以恒的学习习惯，帮助他们合理地安排时间，“一日练，一日功，一日不练，十日空”，就是这个道理。
3、关到速度，老师要让学生去认识和注意乐曲中的各种标记和术语。
培养学生去倾听乐曲的表现能力.首先老师自身要有较强的业务素质水平,多给予学生范奏和讲解作品的时代背景,作品的风格,多让他们登台表演,参加比赛,，外出观摩，一步一个脚印，扎扎实实地提高他们的音乐整体水平，扩大知识面。
二胡初学者存在的十个问题
二胡初学者存在的十个问题1．持弓方法问题。
初学者持弓不大重视大姆指、食指与无名指三者之间的相互配合。
如果在持弓中这三指的要求、要领都模糊不清，对自己要求又不严，那么就很难起到力点、支点、重点的杠杆作用的协调。
由于食指端不平（指弓杆）而造成手腕部下塌，运弓手腕无力，力点不清，往往对弓杆失去控制而造成了弓杆的2咪在食指上打滑、转圈或手腕僵硬等毛病。
教师一旦发现学生有这些问题要引起高度重视，及时给予纠正，让学生真正体会到：食指有种往上抬起的感觉，大姆指有种往下压的作用，中指拉外弦时有种往里勾的作用。
因此手指持弓一般就用“抬、压、顶、勾”四个字来概括。
因为持弓的好坏直接影响二胡音色、音质及二胡演奏乐曲的成败的大问题，教师在课堂上要反复检查，反复纠正，直到真正符合要求为止。
2．运弓常见毛病。
初学者运弓往往存在弓速不稳、弓向不直或忽快忽慢、忽上忽下、忽左忽右的不规范动作或者是拉弓快、推弓慢、出弓强、进弓弱、弓根重、弓尖轻的常见毛病。
这些常见毛病都是要及时提醒，讲清发生这些问题的根源，让孩子把弓子先稳下来，并按拍子合理分配弓段，同时还要启发学生把弓子拉直并向右前方伸展，琴弓与琴弦成直角，在运弓中要信弓根部，弓根部越离开琴筒则用力也越大，相反越靠近琴筒力量要逐渐减弱，使运弓的力度达到均匀、圆润。
3．左手持琴问题。
左手持琴往往是由于左手虎口持琴的方法不当，造成了虎口紧夹琴杆，大姆指过于上翘，发生了左手紧张，以使琴杆太直或者由于大臂的舒展松驰不够，把琴杆推向右侧，遮住了脸部，严重影响了演奏的形象。
对这一毛病，教师要注意学生虎口平伸、松开\，大姆指很自然的平放在琴杆的内侧，使琴杆自然的倒向，演奏时虎口要尽可能松动自如，减少磨擦，这对将来学习换把也是极有利的。
4．左手切弦的手形问题。
切弦的手形要求要规范，有些学生就不太注意自己的按弦手形，也不按教师的要求去做，很随意的横侧在琴弦上手心向里几乎形成横握琴杆，以致影响切弦的力度、力点和操法，或者左手指伸得太直或分得太开，影响按弦音准和换把，正确的切弦手形是，左手很自然以半握拳式平靠在琴杆的千斤下方，四个手指顺着音位方向排列，指关节弯曲，指尖应顺排在各音的上方要求自然放松的持在琴杆上，这种切弦手形既美观大方，又方便操作，对将来技术的发挥是大有好处的。
学习二胡时容易忽略的问题
学习二胡时容易忽略的问题除了那些强调了很多遍的在学习中实际运用到的手型、识谱、等等，演奏二胡还有一点很重要的你不常注意到的关键——“呼吸”！”一、正确合理的呼吸，有助于消除演奏中的紧张情绪在演奏中，身体各部保持松弛，避免紧张，是获得良好演奏效果的重要条件之一。
演奏中的“心理紧张”，探其究竟是由于呼吸不当造成的，我们在演奏时，是通过肌肉活动来完成的，而肌肉活动又需要氧气，呼吸不正确时就会紧张、缺氧，造成肌肉发酸、手臂僵硬。
这就是所谓的“呼吸的节奏”。
如果演奏者在演奏中不能正确的呼吸，就会影响到放松，演奏也就不能顺畅地进行下去。
因此，要做到放松，正确合理的呼吸是非常重要的。
二、正确合理的呼吸，有助于演奏中的音乐表现呼吸运用的正确与否，对于演奏中的技艺表现、音乐情感表现、优美音色表现等都起着决定性的作用，它在准确表达音乐的风格方面也起着不可忽视的重要作用。
我们常常只是强调用触键方式、情感处理和踏板运用来刻画作品的风格，而往往忽视了“呼吸”的作用。
演奏中的呼吸，应根据乐曲的不同情绪、风格、句式而进行调整，以充分表达音乐的气息为目的。
三、正确合理的呼吸，有助于更好的塑造音乐演奏是要通过演奏者运用各种技巧手段，把作曲家作品中所包含的深刻的内心活动、思想感情、特定的音乐形象和作曲家的心情等等，正确地、有创造性地表达出来。
正确的呼吸方式不仅可以帮助自己流畅的演奏乐曲，更可以在舞台上由内而外的表达出更大的张力和表现力，这种无形的力量可以最大程度的让听众在视觉感官上认同演奏者和乐曲本身的融合度，从而感受到演奏者自身的气质及形象。
四、在演奏中，如何放松呼吸？现在，让我们在演奏中把气息放下来，气沉丹田，全神贯注的专注于音乐。
不要局限于紧张的，心理情绪中，使音乐松弛、流动，充满意蕴和生命力。
学习二胡最常见的8个问题，第4个百分之九十的爱好者都问过
学习二胡最常见的8个问题，第4个百分之九十的爱好者都问过1.二胡快弓换弦老有吱吱的杂音，还有快弓拉外弦高把位的时候音头杂音怎么避免呀？用弓再超右前方试试，音色会改善。
换弦方法不要用大臂主动，用指腕结合试试。
快弓不要拉太强，松弛一点。
力度越强越紧，越紧越换不过来。
松香太多也会有杂音。
2.自己拉二胡的时候听不出来，听录音里自己拉长弓的声音总是忽大忽小这该怎么办?弓速要稳，弓压要均衡，加强练习。
3.二胡揉音不均匀怎么纠正呢？练习揉弦时就要练的规律，先找放松摆手掌的感觉，然后带着这个感觉练习指关节的规律屈伸，一弓揉四下，六下，八下。
摆手掌带动指关节的稳定规律要贯穿练习的整个过程。
4.零基础自学二胡到能拉出赛马要多久？你的目标是竞走100公里，每天走20公里和每天走1公里是不一样的，这好比是练琴时间。
老人的体力和青壮年的体力也是不一样的，这好比你的年龄和身体机能。
有教练和没教练指导效果也不一样，最后还要看你的悟性。
什么时候学到赛马真不好说。
小学生基本上每周上课每天练琴30分钟要三年左右。
二胡学习刚学G调，外弦4音(2指)的指和5音(3指)指分不开，也就是按3指时，2指总要往下滑，怎么试都不行，5.感觉指关节就长那样，没法分开怎么办？按三指的时候一指不要保留抬起来离弦。
二指保留作为支撑点扩三指。
同时看看自己的手型，是不是大鱼际贴琴杆太多了？或者按弦手指方向没有竖直向下？6.小指太短，离无名指第一关节至少一公分，二胡第4指音老是按不住，该用什么办法呢？第一，千斤调低一点。
第二，调整手型让虎口偏低一点，比如D调可以不把虎口放千斤那，比千斤再低上1到1.5指距。
就像拉f调的切把一样。
具体调整多少自己多感觉一下。
7.二胡如何练换把？1.持琴虎口放松，拇指不抱琴杆2.像电梯一样直上直下保持住手型（包括换把的过程中也不要压缩和拉伸手型，这样有助于养成好的把位感。
也不要手腕提前，那是多余的动作）3.初学换把可以贴胶布标记位置，前提是一定要标对音位，标错就会练错，对耳朵和把位感都有不好的影响。
二胡初学者常见的错误有哪些
二胡初学者常见的错误有哪些初学者在学习二胡的过程中，往往容易出现一些偏差。
有时候不及时发现纠正对今后的学习有很大的影响，下面就是小编为大家整理的二胡学习者容易出现的问题，希望对大家有所帮助!坐姿上容易出现的问题1、身体中线左斜，使重心落到了人体的左侧。
2、两肩高低悬殊，通常是左肩高、右肩低。
3、过份地踮左脚，甚至左脚掌完全悬离地面。
4、过于低头，使观众只能看到演奏者的头顶心。
持弓方面容易出现的问题1、持弓位置过于靠近弓头或过于靠近中弓。
2、弓子过于深入虎口底部，使弓子掐死在虎口中，不能灵活运动。
3、持弓时手指过于向下“耷拉”，使弓杆紧压琴筒磨擦，弓毛反而离开琴筒向上偏移。
4、演奏外弦时，中指和无名指从弓杆与弓毛之间拿出来，到演奏内弦时再伸进去。
5、持弓时拇指的位置不正确。
6、持弓时中指过于伸入弓杆与弓毛之间，使它里外都用不上劲。
7、握弓过紧，致使食指根部、拇指第一关节内侧、以及中指第一关节外侧磨出了厚厚的老茧，有人误认为这是“功夫”，而实际是持弓方法上的错误。
持琴与按指方面容易出现的问题1、琴筒错误地放于左腿中间，而不是放在左腿根部靠紧小腹的位置上。
2、琴杆过于左斜或右斜;过于前倾或内收。
3、第一把位时左手虎口离千斤过远。
4、左臂缺乏应有的支撑力，靠虎口夹紧而吊挂于琴杆之上。
5、拇指下弯勾住琴杆。
6、持琴时左手掌心贴近琴杆，手指“躺”倒按弦。
7、手指关节过分弯曲，以手指的尖端(甚至用指甲)触弦。
8、手指关节反弯，尤其是中指、无名指和小指的第一关节。
9、手指(尤其是无名指和小指)不是从弦的正面(从弦向琴杆方向)按弦，而是从弦的外侧(从弦向身体方向)按弦，以致只按实了外弦，内弦却处于虚按状态，常常因此而出现狼音。
10、演奏时始终让手指“悬”在音位的上方，不能放松。
11、当一个手指按在弦上时，其下面的手指蜷曲在掌心中。
12、持琴时大臂过分抬高，使左臂处于紧张而不自然的状态。
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二胡初学者存在的十个问题
1．持弓方法问题。
初学者持弓不大重视大姆指、食指与无名指三者之间的相互配合。
如果在持弓中这三指的要求、要领都模糊不清，对自己要求又不严，那么就很难起到力点、支点、重点的杠杆作用的协调。
由于食指端不平（指弓杆）而造成手腕部下塌，运弓手腕无力，力点不清，往往对弓杆失去控制而造成了弓杆的2咪在食指上打滑、转圈或手腕僵硬等毛病。
教师一旦发现学生有这些问题要引起高度重视，及时给予纠正，让学生真正体会到：食指有种往上抬起的感觉，大姆指有种往下压的作用，中指拉外弦时有种往里勾的作用。
因此手指持弓一般就用“抬、压、顶、勾”四个字来概括。
因为持弓的好坏直接影响二胡音色、音质及二胡演奏乐曲的成败的大问题，教师在课堂上要反复检查，反复纠正，直到真正符合要求为止。
2．运弓常见毛病。
初学者运弓往往存在弓速不稳、弓向不直或忽快忽慢、忽上忽下、忽左忽右的不规范动作或者是拉弓快、推弓慢、出弓强、进弓弱、弓根重、弓尖轻的常见毛病。
这些常见毛病都是要及时提醒，讲清发生这些问题的根源，让孩子把弓子先稳下来，并按拍子合理分配弓段，同时还要启发学生把弓子拉直并向右前方伸展，琴弓与琴弦成直角，在运弓中要信弓根部，弓根部越离开琴筒则用力也越大，相反越靠近琴筒力量要逐渐减弱，使运弓的力度达到均匀、圆润。
3．左手持琴问题。
左手持琴往往是由于左手虎口持琴的方法不当，造成了虎口紧夹琴杆，大姆指过于上翘，发生了左手紧张，以使琴杆太直或者由于大臂的舒展松驰不够，把琴杆推向右侧，遮住了脸部，严重影响了演奏的形象。
对这一毛病，教师要注意学生虎口平伸、松开\，大姆指很自然的平放在琴杆的内侧，使琴杆自然的倒向，演奏时虎口要尽可能松动自如，减少磨擦，这对将来学习换把也是极有利的。
4．左手切弦的手形问题。
切弦的手形要求要规范，有些学生就不太注意自己的按弦手形，也不按教师的要求去做，很随意的横侧在琴弦上手心向里几乎形成横握琴杆，以致影响切弦的力度、力点和操法，或者左手指伸得太直或分得太开，影响按弦音准和换把，正确的切弦手形是，左手很自然以半握拳式平靠在琴杆的千斤下方，四个手指顺着音位方向排列，指关节弯曲，指尖应顺排在各音的上方要求自然放松的持在琴杆上，这种切弦手形既美观大方，又方便操作，对将来技术的发挥是大有好处的。
5．指力与音质问题。
一般认为只要手指能触及到琴弦上就行了，其切弦的指力与力点怎样？音质如何？不去分析。
切弦时常常出现音质松垮、皮塌，手指无力，音型模糊不清等现象，或者手指过分紧张，手指关节不灵，起落迟钝、呆板。
正确的切弦方法是在左手持琴规范的基础上，手指的
起落要干净利索，颗粒般清晰，手指的各关节都富有弹性，使其力量全部输送到指尖上。
反之，指力不到位，切弦的音质显得苍白无力。
总之，二胡的学习是一个系统工程，不能顾此失彼，在注意右手运弓的同时，还要注意左手的各种技能的发挥。
6．音准的问题。
二胡的音准是初学者遇到的一个较难的问题。
在一般情况下，只要学生听力没有问题，在练琴时能按老师的要求去做，音准问题是不难解决的。
就怕在练琴当中不严格，又不用耳去辩听，养成了些不该出现的音准毛病。
如常见的指距不准确，一指容易偏高，小指习惯性偏低，半音关系模糊，换把时忽高忽低等问题。
在课堂上，教师纠正一下好一点，一回家又回生了，这种反复不能及时纠正音准问题，对深化二胡学习是很有害的。
对于音准教学，我一般是采用一听、二看、三纠正的方法。
即要求学生重视听觉，音准与否主要依靠耳朵来辨认，这是主要的方法。
其二是看，是借助目测来鉴别音准（则利用目测指距、把位的方法）。
三是经常纠正，凡碰音不准就要及时纠正，决不轻易放过每一个不准的音，开始纠正速度上可慢一点，到听觉灵敏度提高了，纠正的速度就快了。
7．节奏问题。
节奏问题也是初学者学琴又一个容易出现的毛病。
往往是由于识谱上的障碍而造成的。
遇到这种情况，教师一方面要耐心地纠正节奏上的问题。
另一方面要安排时间教学生的乐理和识谱，教师在上新课
时，首先要让学生唱谱，讲解乐曲中的节奏和应注意的问题。
初学者学琴一般在节奏上容易出毛病的是在换小节时拖节奏或抢节奏，切分音、休止符的节奏不稳定，强弱拍节奏不清。
有些问题的解决是有一定的时间，对二胡的初学者来说，边上专业课，边上乐理课边上识谱课是件非常有效的方法。
往往能起到潜移默化和事半功倍的效果。
8．关于放松问题。
放松是二胡演奏中一个最普遍、最基本，也是最关键的问题，有些孩子一拉琴，浑身紧张，从头部到两肩及整个身体都处于僵硬状态，僵硬的动作是没有弹性的，音质呆板，音色晦涩，其原因主要是不注意练习方法。
二胡的放松，首先是要在思想上放松，演奏时两肩、两臂及手部（包括整个身体）都要松弛，运弓时，手腕不能僵硬，弓毛压弦的力量不宜过大、过重，推拉弓要有程序（注意手腕灵活），演奏中还要注意呼吸均匀自如。
放松是要通过反复练习和实践才能达到。
总而言之，要想获得最佳的音色效果，放松是本。
放松并非不用力，而是用力恰到好处，要在放松的基础上来用力，这样发出的音色才优美动听，音质结实饱满，旋律流畅而圆润。
9．换把问题。
在二胡演奏技术中，换把非常重要，是扩展二胡表现力的一个重要手段，也是学习二胡的重要一课。
刚开始学习换把，学生在心理上容易产生紧张状态，其主要原因是由于放松不够，虎口紧夹琴杆，造成换把时堵塞、不流畅，同时由于学生换把时不注意持琴角度。
换把
时，音不准或者动作又沉重又笨拙。
教师要给学生多做换把示范，讲清换把的要领和注意的问题，换把是从一个把位移到另一个把位的演奏动作。
初学换把时，要严格遵守以手带指的方法，也就是上行换把时，手腕要领先下去；下行换把时，手腕要先带上来，这种手先行的动作，虽然在快速换把时不感明显，但仍然存在，因为换把是由上臂、小臂、手及手指的联合动作来完成的，学习换把时可采取分阶段进行，在第一把位音阶熟练的基础上进行第二把位的练习，然后再继续一、二、三把的换把练习，换把练习要特别注意音的准确和减少虎口对琴杆的磨擦力，这不但使上下换把灵便，而且还可使琴身保持稳定，同时在练习中要有计划，有步骤地进行，一步一步地深入，从慢练起，待熟练后再逐步加快。
10．揉弦的问题。
二胡的揉弦是为了美化音色，是为乐曲服务的。
在初学者学习二胡一个阶段后，为配合乐曲教学，即可进行揉弦技术练习，对初学者来说，初学揉弦应该掌握腕揉法。
对其它的揉弦（压揉、滑揉）可暂不接触，因为腕揉法是二胡揉弦技法中较常用的方法，必须首先学会，初学者手形小，软度好，接受快，提前开始学习揉弦是较有利的。
只要教师示范动作做得清楚，要领讲得透彻，学好揉弦是不会有困难的。
关键是以手腕（上下揉动）来带动手指的各关节上下波动，使手指均匀的揉幅振动琴弦发出圆润、柔美的音波，增加音乐的感染力。
在学习揉弦过程中，对初学者的常见毛病要及时纠正。
如由于左手的放松
不够而造成的揉速不均匀，发出阵阵的压弦的紧张感，或者忽快忽慢，忽重忽轻现象，还有由于手指力度的缘故，往往指尖部按不住弦，手指随着揉弦往下滑，越揉越高，同时还要提醒学生注意揉弦的速度、力度要适当，过大、过快、过重、过轻都会影响揉弦音色的。