现代与未来的交通工具教案

现代与未来的交通工具教案

篇一：未来的交通工具教案

第4课：未来的交通工具

南昌市松柏小学任钦

本课是赣美版五年级第九册教材，属于“造型、表现”学习领域。

一、教材分析

飞翔的的梦想驱使人们不懈的追求，终于制造出载人上天的飞

机。想象和联想，给人类带来创造性的变化，有了想象，才有发明创造，才有现代化的交通工具，如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而未来的交通工具会是什么样的呢？

这是一节以未来的交通工具为命题的想象绘画课，教学的着重

点设在拓宽学生的知识、发展学生的想象思维和创作能力。教师要利用有关资料，丰富学生的感知外，还要积极的调动学生的思维，尽可能地发挥学生的想象。

二、教学目标

1、通过教学，使学生了解各种造型的新型交通工具。

2、通过夸张、变形、添加、装饰等方法描绘出自己想象中的未来的交通工具形象。

3.、培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。

三、教学重难点

1、学生能画出有趣、环保的未来交通工具。

2、开拓他们奇特的想象力，创造出不同凡响的未来交通工具形象。

四、教学准备

教具：、吸铁石、彩色卡纸、白纸

学具：彩色卡纸和白纸、勾线笔、彩色水笔油画棒、

五、教学过程

一、谈话导入

1、同学们，今天你们是怎么来学校的？

（坐电动车、公交车、自行车、走路来的??）

2、除了走路来的，电动车、公交车、自行车它们都属于

板书：交通工具

3、如果我们要去更远的地方参观、旅游还可以乘坐什么交通工具去呢？

4、交通工具是我们生活中不可缺少的一个部分，

我们来了解一下交通工具的演变过程：（图片欣赏）

（在早些时候，人类还没有“交通工具”这一代名词，人们主要是靠步行来相互走访联系的。后来，人们的智力水平有了显著提高后，有了马车、牛车等畜力交通工具，也算是交通工具史的一个“巨大”的飞跃了，之后不久，水上的交通工具也逐渐成型，当时自行车这种实用的工具已经发明，只不过没有现代这样坚固好骑。来到

了所谓的“半机械时代——蒸汽机”，就有了蒸汽火车与蒸汽轮船，这两项发明使陆地和水中交通工具的速度有了显著的提高。而今，汽车、摩托车、轮船、飞机是现代社会交通工具的主流，最主要的就是速度快、运量大。在此基础上，我们还有了运载火箭，宇宙飞船，人类也完成了到宇宙太空闯一闯的愿望。

5、交通工具的发达，给人类带来了方便和快捷。随着交通工具的使用频繁，但随之也带给人类无尽的烦恼。

谁能说说给我们带来了哪些烦恼？（请学生说）

1）汽车尾气的排放、外加汽车噪音等，对人身心健康带来了极大伤害，这就是城市空气污染。

2）修建公路、铁路需占用大量农田，破坏了周边生态资源，生态环境遭到了严重破坏。

3）大量汽车的生产，常常使交通陷入瘫痪。

6、是啊，交通工具在使用中还存在着浪费资源、环境污染、造成交通拥挤不太安全等各种问题，这些是科学家和设计师至今都在思考的问题，今天就让我们一起来当当科学家做做设计师，一起走近未来的交通工具。

板书：未来的（交通工具）

二、新授

（一）了解节能环保的特点

1、我们一起来看看，你认识哪些新型的交通工具呢？

（出示图片：太阳能汽车）

2、这个造型奇特的物体是什么？

3、使用太阳能有什么优点？

（板书”环保”）节能和环保是太阳能最大的特点。但是太阳能受天气的影响很大，如果长时间阴雨天气的话就会影响使用。因此出现了以太阳能和其他能源混合驱动的汽车。

（出示图片：太阳能混合驱动车）

4、它有着普通汽车的造型，只是比普通汽车多了块电池板，

这就不用担心天气的困扰。

（出示图片：太阳能轮船）

5、轮船上也用上了太阳能，它的造型比较独特。你知道它的

太阳能电池板为什么要这样设计吗？

6、因为船身很小，这样设计既方便，又能节省更多的能源了。

（二）了解磁悬浮快捷的特点

1、这是什么列车？

2、它和普通的火车有什么不一样？

3、为什么要将列车悬浮在铁轨上吗？

4、车身悬浮在轨道上就能减少摩擦力，提高速度，磁悬浮列

车是目前地面上最快的交通工具，一个小时能行驶500到600公里，

比如说：从南昌到上海普通火车要坐十个小时，动车要五个小时二十分钟，如果有了磁悬浮列车，一个多小时就能到，它的速度都快赶上飞机了。

（板书“快捷”）

（三）了解气垫船节能快捷的特点

1、你认识它吗？你从哪看出来的？

（出示图片：气垫船）

2、每艘气垫船都有一个或两个大风扇，我们把它叫做鼓风机，是往黑色气垫里输送空气用的。

3、现在不仅有气垫船，（出示图片：气垫船车）还有气垫船车，能在光滑的地面上行走；（出示图片：气垫飞船）气垫飞船，能在低空飞行。

（四）了解多功能的交通工具

1、这到底是飞机还是汽车呢？它的外形有什么特点？

（出示图片：多功能汽车）

2、这种多功能的汽车，在交通拥挤时就变身飞机，如果有一天我们将天空这个大领域广泛的运用起来，那地上的交通压力将会得到大大的缓解。

（板书“多功能”）

三、教师示范

1、老师希望有这样一种交通工具。它有两个隐形轮胎，不需要它时，便能收回车身，我比较喜欢吃苹果，所以希望它的造型像个篇二：《未来的交通工具》教案

《未来的交通工具》教学设计

南昌市铁路第一小学邓思敏

教材分析：

《未来的交通工具》是赣美版五年级第七册第4课的内容，本课属于“设计·应用”领域。教材中精选多幅学生习作和当今最为新潮的交通设计，有水陆双栖的水上自行车；还有意大利艺术家达芬奇的飞行器手稿；以及利用新能源开发的未来汽车等。这些造型新颖、功能强大懂得交通工具，能让学生获得形式与功能相协调的审美感受。通过欣赏引导学生从造型元素入手，分析作品懂得外形、色彩、材质及适应环境等，并将教学要点落实到设计交通工具上。由此开拓学生懂得艺术视野，激发学生的想象力与创造力。

学情分析：

五年级的学生不仅具备一定的造型能力，能够理解功能与形式的结合懂得设计之美，而且他们正处在想象力丰富对未来生活充满幻想的年纪。而四年级《机器人》也为本课的教学打下基础。

教学目标：

1、通过教学要求学生能够充分发挥各自懂得想象力，描绘出自己想象中的未来懂得交通工具形象。

2、通过描绘想象中交通工具的过程，培养学生的创造性思维和时间绘画能力。

3、培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。

教学重难点：

要求学生通过夸张、变形、添加、装饰等手段，描绘出自己设计