家兔的饲养管理____教案

《家兔的饲养管理》

兔的品种及其特征

教案

课型：新授

教学目标：1、了解兔的品种和基本特征。

2、知道兔的生活习性和生理特性。

教学重点：1、兔的品种及其特征。

2、兔的生活习性和生理特性。

教时：一课时

教具：多媒体课件ppt.

教学方法：教师引领、学生自读自学、合作探究相结合

教学过程：

一、导入新课

同学们，家兔是草食类家畜，饲养成本低，繁殖快，所以养兔是一项很好的家庭副业。现在，不少家庭还把家兔当成宠物来养。今天我们就来学习一下兔的品种及其特征。

二、兔的品种及其特征

同学们看兔的品种及其特征第一段，然后完成学案第一部分填空。同学们做学案填空一。找同学读答案。放幻灯片，总结。

按用途，一般将兔分为毛用兔、肉用兔、皮用兔和皮肉兼用兔。

1、毛用兔

首先让我们来看毛用兔，请同学们阅读对毛用兔的介绍，看学案，完成填空二。找同学作答。放幻灯片，了解毛用兔的四个品系：英系安哥拉兔、法系安哥拉兔、德系安哥拉兔和中系安哥拉兔。

找同学看课本分别说出它们的特征。

英系------耳短而薄，耳尖有一撮长毛。

法系------耳长且宽，耳上无长毛。

德系------耳背无长毛，耳尖有一撮长毛。

中系------耳背及上密生细长绒毛。

2、肉用兔

我们再来认识一下肉用兔。阅读课本，找出肉用兔的四个品种，完成学案填空三、四。找同学说出答案。放幻灯片，要求同学说出它们的基本特征。老师总结：

新西兰兔------臀部圆，腰肋部丰满。

加利福尼亚兔-------被白色毛，耳、鼻、脚、尾为黑色，又称“八点黑”。

公羊兔-------耳大下垂，头似公羊。

德国花巨兔--------白底黑花毛，鼻、嘴、眼周围及耳朵均为黑色。

3、皮用兔

阅读课本对皮用兔的介绍，完成学案填空五。皮用兔也称力克斯兔或獭兔。看课本了解该兔的特点，毛色有黑、白、咖啡、黄褐、银灰、炒米色。青紫蓝兔特点-----整体被蓝灰色毛。

4、皮肉兼用兔

我们再来认识一下皮肉兼用兔。阅读课本，找出四个代表品种，完成学案填空六。找同学读答案，老师总结，放幻灯片看四种兔的特点。

日本大耳兔------耳大，形同柳叶，肉质佳。

中国本兔------被毛粗短，皮板厚。

维也纳兔-------被毛浓密，无杂色，毛皮质地好。

银灰兔------毛黑褐色。

三、阅读材料

兔的生活习性和生理特性

看阅读材料，小组间合作探究，找出兔的五种生活习性和生理特性。完成学案简答题。

简答题：兔的生活习性和生理特性有什么？

找同学读出答案，放幻灯片，对照答案。

1、昼伏夜行性

2、厌潮湿、喜干燥、爱清洁

3、食草性

4、发情的季节特点

5、耐寒怕热

四、自主研学合作探究

小组间合作探讨思考：

根据兔的五个生活习性和生理特性，怎样饲养家兔呢？

老师可先以第一点为例进行说明。

找同学口头回答。老师补充说明。

要点：根据昼伏夜行性的特点，晚上要给家兔足够的草料和水。根据厌潮湿、喜干燥、爱清洁的特点，我们最好笼养家兔，同时注意打扫卫生；根据食草性特点，饲养家兔时主要以青草为主；根据兔的不同季节的发情特点，家兔的繁殖最好在秋冬季；根据耐寒怕热的特点，在夏季，要避免兔直接在阳光下暴晒，同时提供足够的饮水。

要求课下将答案写在学案上。

五、知识回顾

谈一谈：这节课的收获

1、认识了常见兔的品种。

2、了解了它们的基本特征。

3、认识了兔的生活习性和生理特性。

劳动与技术教学反思

本单元让学生初步接触手工编织，扩大对纸工技法的认识，知道用纸条也能编织出美丽的工艺品，也是为今后学习用其他材料进行编织打好基础。在本课的教学中，学生了解了编织的技法，运用编织基本技法开展纸编活动，制作完成了几件有趣的纸编织品。通过简单的纸编织品的设计、制作及对作品的评价活动，学学生们认识了编织，学习了编织技巧，体会到了手工纸编的乐趣。

纸工，是中学生最喜爱的也是最便于开展的一项手工制作劳动。在学习做纸工的起始阶段，教材安排了“纸工初步”这一单元，旨在通过帮助学生了解纸的基本知识，认识常用的纸工工具和纸工制作符号，并动手制作一把最简单的折扇，让学生体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具，为以后顺利开展纸工制作活动奠定良好的认知和技术基础。认识纸工工具、纸工制作符号是进行纸工制作的基本条件。

为大自然增添了无穷生趣。本课要求学生充分地发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。在制作过程中既培养学生做事耐心、细致的良好品质，又让学生在制作中自由发挥，各显其能。最后根据画面编故事的环节使学生既动手，又动脑，发挥了想象力，培养了合作意识，还训练了表达能力，达到综合训练的目的。

本课教学我利用实物、挂图、电教课件等展示拉花作品，引导学生通过

观察、思考、动手实践，设计制作各种不同造型的立体拉花，以达到提高审美情趣、发展想象力和动手学创造的教学目的。指导学生制作，让学生运用团花制作的经验，找出制作拉花需要注意的地方，例如学生通过前三个单元的学习已经对纸工有了一定的了解。本单元要求学生在操作方面进一步提高动手能力，并学会一些技术探究的方法，能自主进行一些简单的设计。本课内容为制作4件作品在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。这几种动物造型的制作方法相似，可以同桌两人合作制作，以便相互探讨，在学习制作技法的同时培养互助合作精神。