2020计算机应用基础第一课
计算机应用基础教案第一讲（五篇材料）
计算机应用基础教案第一讲（五篇材料）第一篇：计算机应用基础教案第一讲计算机应用基础教案第一讲第一章电脑基础知识《计算机应用基础》课程是一门公共课，也是一门学习计算机的启蒙课程，是学习其它计算机课程的基础。
21世纪是信息技术高速发展的时代，信息化是人类社会生产力发展的重要标志，信息化的核心是计算机枝术。
学习和掌握计算机基本知识和具备基本的计算机应用能力，不仅能帮助我们解决专业中遇到的问题，而且还能丰富自己的文化内涵，提高整体素质，充分发挥计算机在拓展思维方面的作用，将自己的学习、生活、工作方式步入一个新的阶段。
第一讲计算机文化的概念和计算机的发展简史Φ教学内容1．计算机文化的概念2．电子计算机诞生之前的状况3．第一台电子计算机4．计算机发展 5．计算机的分类 6．计算机的特点7．电子计算机的发展趋势 8．第五代电子计算机 9.新一代电子计算机10．电子计算机的应用领域Φ目的要求了解“计算机文化”一词的来源，理解计算机文化的内容。
了解电子计算机诞生之前的背景，激发学生学习计算机的兴趣；识记各代计算机的特点、现代计算机的分类和特点。
了解电子计算机的发展趋势、第五代电子计算机、新一代电子计算机、电子计算机的应用领域。
Φ教学重点计算机文化的内容。
各代计算机的特点、现代计算机的分类和特点。
电子计算机的发展趋势、电子计算机的应用领域。
Φ教学难点计算机与文化相联系。
１陕西省机电工程学校李亚锋计算机应用基础教案第一讲Φ讲授内容一、计算机文化的概念1．计算机文化一词的由来计算机文化一词起源于1981年召开的第三次世界计算机教育会议(World Conference on Computer in Education ,3rd ,1981，简称WCCE’81)。
当时，微型机的发展正处在起步阶段，一批与会学者高瞻远瞩，预见计算机技术对人类社会发展的深远影响，呼吁人民要高度重视计算机知识的教育，在这次会议上，人们首次使用了“计算机文化”(Computer Literacy)一词。
计算机应用基础 教学课件 第1章1.1 信息化社会
第1章
信息技术与计算机基础
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信息技术与计算机基础
本章学习重点
1.1 信息化社会 1.2 认识计算机 1.3 数制与数制转换 1.4 计算机系统 1.5 计算机外部设备
信息技术与计算机基础
1.1 信息化社会 在信息化发展日新月异的今天，信
信息技术与计算机基础
1.1.5 信息技术在工作方面的应用 1.办公自动化（Office Automation, OA）
信息技术与计算机基础
1.1.5 信息技术在工作方面的应用
2. 工厂自动化（Factory Automation, FA）
(1) 计算机辅助设计（Computer-Aided Design, CAD） (2)计算机辅助制造（Computer-Aided Manufacturing, CAM）
3. 仿真训练
信息技术与计算机基础
1.1.5 信息技术在工作方面的应用 4. 视频会议（Video Conference）
视频会议，就是通过传输线路及多媒体设备， 将两个或两个以上不同地方会议群体的声音、影像 及文件资料互相传送，达到即时互动沟通的会议。
5. 网上招聘
许多公司成立了专门的招聘网站，求职或是求 才的人只要进入招聘网站，即可为自己寻找合适的 工作，或是为公司寻找合适的员工。
信息技术与计算机基础
1.1.3 信息技术在学习方面的应用 1.计算机辅助教学（Computer-Assisted Instruction, CAI） 2. 在线测试系统 3. 远程教学（Distance Learning）
信息技术与计算机基础
1.1.4 信息技术在社会方面的应用 1. 电子化政府 2. 医疗保健 3. 智能交通运输系统 4. 全球定位系统（Global Position System, GPS）
计算机应用基础第一章课件
计 算 机 应 用 基 础
掌握信息,赢得未来!
计 算 机 应 用 基 础
计 算 机 应 用 基 础
0011
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1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111
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I J K L M N O
计 算 机 应 用 基 础
第1单元
任务３ ─ 做中学
1．认识键盘
计 算 机 应 用 基 础
第1单元
任务３ ─ 做中学
2．基本指法
(1)正确的姿势 (2)键盘操作的基本指法 (3)数字小键盘的基本指法
计 算 机 应 用 基 础
第1单元
任务３─ 做中学
3．常用的汉字输入法
(1) 智能ABC输入法 (2)微软拼音输入法2010 (3) 五笔字型输入法 4．中英文输入法的自由切换 按Ctrl+空格组合键可实现中英文输入 法的自由切换。按Ctrl+Shift组合键，可切 换到其他输入法。
计 算 机 应 用 基 础
第1单元
触类旁通
1．创建桌面图标 2．设置个性化桌面
计 算 机 应 用 基 础
第1单元
任务2 ─ 触类旁通
1．创建桌面图标
计 算 机 应 用 基 础
第1单元
任务2 ─ 触类旁通
2．设置个性化桌面
计 算 机 应 用 基 础
计算机应用基础(中等职业技术学校)第1章课件
第1章 计算机基础知识
运算器也称算术逻辑单元。运算器是一个“信息加工厂”， 大量数据的运算和处理工作就是在运算器中完成的。其中的运 算主要包括基本算术运算和基本逻辑运算。它主要完成对数据 的算术运算和逻辑运算，此过程是在控制器的控制下和内存进 行数据交换，从而完成程序所需的各种运算。运算器由算术逻 辑部件和一系列寄存器构成。
计算机应用基础(中等职业技术学校)第1章
第1章 计算机基础知识
3．第三代计算机 20世纪60年代初，由于微电子学的发展，出现了集成电路。 随后，集成电路的集成度以每3～4年提高一个数量级的速度增 长。第三代计算机的特点是使用中、小规模集成电路作为逻辑 元件，主存储器除磁芯外，已出现了半导体存储器，外存储器 有磁盘、磁带等。计算机速度可达每秒数百万至数千万次，可 靠性进一步提高，价格明显下降。与此同时，小型机也获得了 迅速的发展，并逐步走向标准化。在程序设计方面，出现了会 话式语言，采用了操作系统，形成了操作系统、编译系统和应 用程序3个独立的系统，总称为软件系统。
表1.1 人类社会经历的四次信息技术革命
计算机应用基础(中等职业技术学校)第1章
第1章 计算机基础知识
一般来说，信息是指对各种事物的变化和特征的反映，它 是事物之间相互作用和联系的表征，如形状、颜色、图像、文 字等。人们在生产和生活活动过程中，一般是通过接受信息来 认识事物的。
1.1.2 数据 数据是表示信息的物理符号（例如数值、文字、语言、图 形、图像等），通过对数据的处理来进行信息处理。 在实践中，数据和信息是难以区分的，数据是信息的载体，而 信息是数据所表达的含义。数据只是信息的一种表示形式，而 信息具体反映了数据所表达的含义。
图1.1.1 数据与信息的转换
计算机应用基础教程-第一章课件
主机箱前后面板
计算机应用基础教程-第一章ppt
38
显示器
• 显示器是计算机中最重要的输出设备，是用户与 计算机沟通的主要界面。从制造显示器的器件或 工作原理分为：传统的阴极射线管显示器（CRT） 和液晶显示器(LCD)；按显示屏幕大小分为15寸、 17寸、19寸等。
计算机应用基础教程-第一章ppt
21
1.2 .2 计算机硬件系统的基本组成
计算机系统硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设 备和输出设备组成。
1、运算器：主要用来进行数据运算，是对信息进行处理 和加工的部件。
2、控制器：是计算机的指挥系统。 运算器、控制器合起来成为中央处理器（CPU）。计
算机的性能主要取决于CPU，主要功能是取出指令，解释指 令和执行指令，还具有进行算术和逻辑运算的功能。
计算机应用基础教程-第一章ppt
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网卡
• 网卡实现联网计算机和
网络电缆之间的物理连 接。
• 通过介质连接器将计算 机接入网络电缆系统，
包括网卡与网络电缆的
物理连接、介质访问控
制、数据帧的拆装、帧
的发送与接收、错误校 验、数据信号的编/解码、
数据的串、并行转换等 功能。
计算机应用基础教程-第一章ppt
2
1.11 计算机的概述
• 早期的计算工具：
• ★ 算筹（公元前770年） • ★ 算盘（公元八世纪） • ★ 巴斯卡（1642-1643年）发明机械加法器 • ★ 世界上第一台数字式电子计算机ENIAC（1946年）
计算机应用基础教程-第一章ppt
3
1.1.1 计算机的发展 1、计算机的分代
• ◆计算机的发展分代是根 据电子元器件发展而划分：
新编计算机应用基础 第1章 计算机基础知识课件
40
第1章 计算机基础知识
十六进制数是计算机常用的一种计数方法，它可 以弥补二进制数书写位数过长的不足。 总结以上四种计数制，可将它们的特点概括为：
(1) 第一代计算机（1946～1957），通常称为电子 管计算机年代。其主要特点是：
① 采用电子管作为逻辑开关元件； ② 存储器使用水银延迟线、静电存储管、磁鼓等； ③ 外部设备采用纸带、卡片、磁带等； ④ 使用机器语言，50年代中期开始使用汇编语言， 但还没有操作系统。
6
第1章 计算机基础知识
八进制 12 13 14 15 16 17 20
十六进制 A B C D E F 10
43
第1章 计算机基础知识 表1.2 十进制、二进制、八进制、十六进制数的位权
数位
S0 S1 S2 S3 S4 Sn-1
十进制权 1=100 10=101 100=102
1000=103 10000=104
10n-1
31
第1章 计算机基础知识
例如(123.456)10，以小数点为界，从小数点往左依 次为个位、十位、百位，从小数点往右依次为十分位、 百分位、千分位。因此，小数点左边第一位3代表数值 3，即3×100，第二位2代表数值20，即2×101；第三位1 代表数值100，即1×102；小数点右边第一位4代表数值 0.4，即4×10–1；第二位5代表数值0.05，即5×10–2；第 三位6代表数值0.006，即6×10–3。因而该数可表示为如 下形式：
2）计算机的发展阶段 从人类第一台电子计算机的诞生到现在已半个多世 纪，但它的发展之快，种类之多，用途之广，受益之 大，是人类科学技术发展史中任何一门学科或任何一 种发明所无法比拟的。
第一课 课程介绍+计算机的发展及应用
课程介绍《计算机应用基础》这门课程，是普通高校的基础性必修课程。
熟练的操作计算机，掌握计算机的应用技术是你们必须具备的基本技能。
这门课程是培养我们潜移默化地养成计算思维方式解决专业问题，成为复合型创新人才的基础。
具体表现在以下几点：1、计算机不仅为解决专业领域问题提供有效的方法和手段，而且提供了一种独特的处理问题的思维方式；2、计算机及互联网具有极其丰富的信息和知识资源，为学生终生学习提供了更广阔的空间以及良好的学习工具；3、在信息社会里，我们必须具备计算机基础知识和使用计算机解决专业和日常问题的能力。
计算机的应用已经渗透到人们生活的各个领域，正在迅速地改变着人们的工作、学习和生活方式。
（组织教学）我们会在本课程中学习计算机基础知识、Windows7、office2010、局域网和Internet应用以及常用工具软件等项目。
其中，office2010是我们学习的重点，包括Word制作文档、Excel制作电子表格和PowerPoint制作演示文档三个项目。
现在我们来学习第一个项目——《计算机基础知识》。
我们将在本项目中完成以下四个任务：1、了解计算机发展及应用领域；2、了解计算机系统的组成，以及微型计算机的基本结构和各部件的功能；了解到组装计算机的方法；3、掌握计算机中数的表示方法及数据存储基本单位；4、掌握计算机病毒的基本知识。
任务一了解计算机的发展及应用下面，我们来完成第一个任务：了解计算机的发展及应用。
计算机具有运算速度快、计算精度高、具有记忆能力和逻辑判断能力、具有自动执行程序的能力等特点，是人类20世纪最伟大的发明创造之一。
接下来，我们将通过计算机技术的发展、特点、应用领域、工作原理四个方面来了解一下，经过60多年的发展，计算机究竟为我们的生活带来了什么样的变化？一、计算机发展史计算机（computer）原来的意义是“计算器”，也就是说，人类会发明计算机，最初的目的是帮助处理复杂的数字运算。
第一课 计算机应用基础
晶体管 中小规模集成电 路
第四代计算 机
1972年至今
大规模集成电路 和超大规模集成 电路
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《计算机应用基础短期培训教程 》
计算机的分类
按计算机的性能来划分，可以将计算机分为巨型机、大型机、中型机、小型 机和微型机5类。 1．巨型机 2．大型机 3．中型机 4．小型机 5．微型机 微型计算机简称微机，又称个人计算机（PC机），我们经常看见和使用的 都是个人计算机。微型计算机可分为台式计算机和笔记本电脑两类。
1．了解计算机的相关概念 2．初学者应掌握哪些计算机基本操作 3．勇于面对学习中的困难 4．学习其他软件
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计算机的启动与关闭
启动与关闭计算机是学习计算机过程中最基本的操作， 也是初学者首先需要熟练掌握的操作。 1．计算机的启动 启动计算机也就是常说的开机，可分为冷启动、热启动 及复位启动3种。
《计算机应用基础短期培训教程 》
第一课 计算机应用基础 课堂讲解 上机练习
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《计算机应用基础短期培训教程 》
课堂讲解
计算机的诞生 计算机的发展简介 计算机的分类 计算机的应用领域 计算机的工作原理 计算机的外观组成 如何学好计算机的基本操作 计算机的启动与关闭
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《计算机应用基础短期培训教程 》
计算机的发展简介
阶 段 划分年代 1946～1957 年 1958～1964 年 1965～1971 年 标志元器件 电子管 主要特点 主存储器采用磁鼓，体积大、耗 电量大、运行速度慢、可靠性不 高 主存储器采用磁芯，开始使用高 级程序及操作系统，速度提高、 体积减小 主存储器采用半导体存储器，集 成度高、功能增强、价格下降 计算机走向微型化，性能大幅度 提高，软件也越来越丰富，为网 络化创造了条件。同时计算机逐 渐走向人工智能化，并采用了多 媒体技术，具有听、说、读、写 等功能 第一代计算 机 第二代计算 机 第三代计算 机
计算机应用基础第一课课件
重点：计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在计算机中的表示及编码
难点：计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。
四、教学过程：
第一讲、计算机概述
1、什么是计算机（概念）
2、计算机发展过程
阶段
年份
物理器件
软件特征
应用范围
第一代
46-57
电子管
机器语言、汇编语言
二、教学基本要求
了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应用领域及前景；掌握计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机语言(机器语言，汇编语言，高级语言)的概念、系统软件与应用软件的概念；数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念、计算机内采用二进制数的优点。
计算机概述
教学过程
课程导入
主要内容
介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：
什么是计算机；
计算机的发展；
计算机的分类；
计算机的主要应用；
详细内容及要求
一、教学内容：1、了解计算机的发展；
2、了解计算机系统பைடு நூலகம்组成以及各部分的主要功能；
3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作；
4、了解计算机中数据的表示编码。
《计算机应用基础》教案
第一课
教学内容
计算机概述
教学目的
使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念
教学重点
1．了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能
2．掌握键盘的使用，学会标准指法操作
教学难点
计算机系统的组成及各部分的主要功能
计算机应用基础知识课程第一章PPT课件
2. 存储单位B、KB、MB与GB的换算关系
1B=8bit
1KB=1024B (210)
1MB=1024KB (220)
1GB=1024MB (230)
1TB=1024GB (240) 31
1.3.4 非数值数据在计算机中 的表示
计算机内部，除了数值信息外的其他信息，如：文字、 声音、图形、图像、动画、视频等信息都称为非数值信息。
3
计算机发展中最杰出的代表人物
➢ 美籍匈牙利人冯·诺依曼
首先提出了将需要执行的数据指令编成程序在计算机 内存储的概念，使计算机依照程序自动完成运算，具 有“存储程序”的计算机成为现代计算机的重要标志。 其次数据在计算机内部采用二进制形式存储， 整个计算机系统有运算器、控制器、存储器、输入设 备、输出设备五部分组成
A，B，C，D，E，F
• 权：进制中每一位置对应的单元值
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1.3.2 进位计数制及其相互转换
• 二、不同进位计数制之间的转换 • 二进制、八进制、十六进制转换为十
进制： • 采用“按权展开，相加求和”的方法，
即用多项式展开，然后逐项累加
• 十进制数转化为二、八、十六进制数
• 整数部分除以基数求余数，小数部分
我国在CPU的自主研制方面已取得突破性进 展，2006年初推出的龙芯2E的性能将相当于 2GHz的P4处理器
高性能计算机——银河、曙光、神威系列(几千万亿次/秒）。
“星云”超级计算机系统是中国第一台具有自主知识产权的实测性能超千万亿 次的超级计算机系统。该系统用于科学计算、互联网智能搜索、气象海洋预报、 基因测序等行业和领域，其峰值运算速度可达每秒3000万亿次，这是中国国 内第一台、世界第三台实测性能超千万亿次的超级计算机
计算机应用基础课件-第1章
▪ 其中，ADD是操作码，AX是第一个操作数存放的地址，9是第二 个操作数，该指令含义将AX中的数和9相加，结果再存入AX中。
23
1.4 计算机系统组成和工作原理
❖ 计算机通过程序完成任务，程序由若干条指令组成，了解计算机执行 程序的过程即可明白计算机的工作原理。计算机执行一条指令的全过 程包括以下步骤： ▪ 取指令和分析指令； ▪ 执行指令。
❖ 信息素养
▪ 内涵主要包括信息意识、信息知识、信息能力和信息品质等。
28
内容提纲
1
计算机概述
2
计算机的特点与分类
3
计算机的应用领域
4
计算机系统组成和工作原理
5
计算机文化与道德
6
数据表示
29
1.6 数据表示
❖ 数制
▪ 数制是指用一组固定的数字按照一套统一规则表示数值的方法。 数制的种类很多，除了常见的十进制数，还有六十进制数，如60 秒为1分钟，十二进制，如12个月为一年等。
❖ 常用数制 ▪ 常用数制包括十进制、二进制、八进制、十六进制，计算机中， 数据采用二进制表示。
30
1.6 数据表示
❖ 计算机中采用二进制表示的原因
▪ 电路简单 ▪ 可靠性高 ▪ 逻辑性强 ▪ 运算简单
31
1.6 数据表示
第1章 计算机应用基础知识
第1章计算机应用基础知识概述第1讲计算机应用基础知识概述(一)教学目标及基本要求：1、了解计算机的起源与发展历程，及计算机在信息社会中的应用。
2、掌握计算机的组成和计算机硬件系统的构成。
教学重点：计算机的组成和计算机硬件系统的构成。
教学难点：计算机硬件系统的构成。
教学内容：1、计算机的起源；2、电子计算机的问世3、电子计算机的发展阶段；4、现代计算机的分类；5、未来计算机技术发展展望6、计算机的特性与应用7、计算机应用与信息社会8、计算机系统的组成9、计算机硬件系统的构成教学时间：1学时主要内容：1.1 计算机的起源与发展历程1.1.1 计算机的起源1．最早的计算工具：人的双手（图1-1所示）图1-1 人的双手2．劳动实践中发明的计算工具原始社会：结绳、垒石春秋战国：算筹唐代末：算盘（图1-2所示）图1-2 算盘3。
十七世纪以来出现的计算工具1622年英国数学家奥特瑞德：计算机尺1642年法国物理学家帕斯卡：齿轮式加减法器1673年德国数学家莱布尼兹：能进行四则运算的机械式计算机4．近代的计算机发展1822年英国数学家查尔斯·巴贝奇：差分机1834年英国数学家查尔斯·巴贝奇：分析机1944年美国科学家霍德华·艾肯：提出用机电方法来实现巴贝奇分析机，制造出Mark I 计算机，已使计算机具有输入、处理、存储、输出及控制5个基本装置的构想，建构了今天电子计算机硬件系统组成的基本框架。
1.1.2 电子计算机的问世1．计算机发展中最杰出的代表人物英国的艾兰·图灵主要贡献：一是建立了图灵机（TM）的理论模型，对数字计算机的一般结构、可实现性和局限性产生了意义深远的影响；二是提出了定义机器智能的图灵测试（Turing Test），奠定了“人工智能”的理论基础。
美籍匈牙利人冯·诺依曼在纯粹数学、应用数学、量子物理学、逻辑学、气象学、军事学、计算机理论及应用、对策论和经济学诸领域都有重要建树和贡献。