幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字工作制度
幼儿园语言文字工作制度语言文字工作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，对于幼儿的语言发展和全面成长具有重要意义。
为了加强幼儿园语言文字工作的规范化、标准化，提高幼儿的语言文字素养，特制定以下工作制度：一、语言文字规范化要求1、教师在教学活动中应使用标准的普通话，做到发音准确、清晰，语言生动、形象，富有感染力。
2、教师在与幼儿交流、指导时，应使用规范的语言文字，避免使用方言、俗语和网络用语等不规范的表达方式。
3、各类教学资料、教案、教具等应使用规范的汉字，书写工整、规范，不出现错别字、繁体字和异体字。
二、语言文字教学与培训1、将语言文字教育纳入幼儿园教学计划，结合幼儿的年龄特点和认知水平，有针对性地开展语言教学活动。
2、培养幼儿倾听、表达、阅读和书写的能力，通过故事、儿歌、游戏等形式激发幼儿对语言文字的兴趣。
3、定期组织教师参加语言文字培训，提高教师的语言文字水平和教学能力。
4、鼓励教师开展语言文字教学研究，探索适合幼儿的教学方法和策略。
三、语言文字环境创设1、营造良好的语言文字环境，在园内张贴标语、宣传画等，提醒师生使用规范的语言文字。
2、班级设置语言角，提供丰富的图书、图片、卡片等材料，供幼儿阅读和交流。
3、利用校园广播、电视等媒体，播放儿歌、故事等，为幼儿创造良好的语言学习氛围。
四、家园合作1、向家长宣传语言文字工作的重要性，倡导家长在家庭中使用规范的语言文字，为幼儿树立榜样。
2、定期开展亲子阅读活动，鼓励家长与幼儿一起阅读，提高幼儿的语言表达能力。
3、及时与家长沟通幼儿在语言文字方面的发展情况，共同促进幼儿的成长。
五、语言文字监督与评估1、成立语言文字工作监督小组，定期对园内的语言文字使用情况进行检查和指导。
2、将语言文字工作纳入教师绩效考核，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题的教师提出整改意见。
3、定期对幼儿的语言文字能力进行评估，了解幼儿的发展水平，调整教学策略和方法。
六、活动开展1、组织幼儿参加各类语言文字竞赛活动，如讲故事比赛、朗诵比赛等，提高幼儿的语言表达能力和自信心。
幼儿园语言文字规范工作制度(多篇)
幼儿园语言文字规范工作奖惩制度为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。
二、普通话合格应作为教师业务考核内容之一，50岁以下教师若达不到有关文件规定的普通话等级标准不得上岗，并按有关规定执行。
三、将讲普通话、写规范字纳入教师教育教学水平和行为规范评估体系，并跟教师年度考核、晋级、晋职、评优挂钩。
四、在推普周活动或其他提高师生语言文字应用能力的各项活动中评出的先进班级和个人，学校予以表彰鼓励。
幼儿园语言文字应用管理制度为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：一、学校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准)，推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。
二、建立语言文字工作领导小组，由校长负总责，主抓教学的教导主任担任副组长,教研组长和班主任为组员，明确职责分工。
三、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。
四、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾，以及校园网页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。
五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。
六、普通话是校园语言、教学语言。
教师的课堂教学、学生在课上回答问题必须用普通话；校园广播站必须用普通话播报。
七、积极开展语言文字规范化竞赛，如诗歌朗读比赛、幼儿讲故事比赛等，提高师生对语言文字的重视程度。
八、积极配合语委部门精心组织每年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动。
九、建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。
幼儿园语言文字管理制度
第一章总则第一条为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《幼儿园管理条例》，加强幼儿园语言文字规范化管理，提高幼儿园师生的语言文字应用能力，特制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园全体教职工和幼儿。
第三条幼儿园语言文字管理工作遵循以下原则：（一）坚持以普通话为主，规范使用国家通用语言文字；（二）加强语言文字规范化宣传，提高师生的语言文字规范意识；（三）注重实际应用，提高语言文字应用能力；（四）结合幼儿园实际，创新语言文字管理工作。
第二章组织与职责第四条幼儿园设立语言文字工作领导小组，负责幼儿园语言文字规范化工作的组织实施和监督管理。
第五条语言文字工作领导小组职责：（一）贯彻落实国家语言文字法律法规和政策；（二）制定幼儿园语言文字规范化工作计划；（三）组织开展语言文字规范化培训；（四）监督、检查幼儿园语言文字规范化工作；（五）总结、交流幼儿园语言文字规范化工作经验。
第六条幼儿园各班设立语言文字工作小组，负责班级语言文字规范化工作的具体实施。
第七条语言文字工作小组职责：（一）宣传、贯彻幼儿园语言文字规范化工作制度；（二）组织开展班级语言文字规范化活动；（三）监督、检查班级语言文字规范化工作；（四）及时向幼儿园语言文字工作领导小组汇报班级语言文字规范化工作情况。
第三章语言文字规范化工作内容第八条幼儿园语言文字规范化工作包括以下内容：（一）普通话教学：教师在教学中必须使用普通话，使普通话成为教学用语；（二）普通话培训：定期组织教师参加普通话培训，提高教师的普通话水平；（三）普通话测试：鼓励教师参加普通话水平测试，争取达到相应等级；（四）规范用字：规范使用汉字，杜绝错别字、繁体字、异体字等现象；（五）语言文字环境建设：营造良好的语言文字环境，如张贴宣传标语、设置语言文字规范化宣传栏等。
第四章语言文字规范化工作措施第九条加强语言文字规范化宣传，提高师生的语言文字规范意识。
第十条定期开展语言文字规范化培训，提高师生的语言文字应用能力。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文(4篇)
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文第一章总则第一条为了提高幼儿园语言文字规范化水平，创造良好的教育环境，规范幼儿园语言文字使用，制定本规章制度。
第二条幼儿园教职员工必须遵守本规章制度，严格执行，不得违反。
第三条本规章制度适用于幼儿园内的所有教职员工。
第二章幼儿园语言文字规范化原则第四条幼儿园语言文字规范化原则是：1. 使语言文字表达准确、清晰、生动，符合规章制度和公共道德伦理；2. 注重幼儿园特有的幼儿教育目标，使语言文字能够有效促进幼儿的发展；3. 提倡幼儿园教职员工以身作则，做幼儿园语言文字规范化的榜样。
第五条幼儿园语言文字规范化的具体要求是：1. 语言文字表达要准确、清晰，避免含糊、模棱两可的表述；2. 语言文字要生动、形象，能够激发幼儿的兴趣；3. 语言文字使用时要注意礼貌，尊重幼儿的个人尊严；4. 不使用侮辱、歧视性的语言文字；5. 语言文字要严格遵守幼儿园的安全规定，不传递危险信息；6. 语言文字要符合幼儿园的教育目标，可以积极引导幼儿的思维发展。
第三章幼儿园教职员工的语言文字使用规范第六条幼儿园教职员工在与幼儿交流时应当：1. 使用准确、简洁、通俗易懂的语言；2. 表达清楚，使用幼儿能够理解的词语和短句；3. 避免使用幼儿不熟悉的专业术语和难懂的长句。
第七条幼儿园教职员工在书面材料的撰写上应当：1. 用规范的汉字书写，避免错别字和乱码；2. 注意段落的组织和逻辑，表达要准确、清晰；3. 语句要通俗易懂，避免过度繁琐和冗长；4. 使用活泼生动的描写手法，激发幼儿的兴趣；5. 避免使用简写和俚语，确保语言文字的整体规范。
第四章幼儿园语言文字的监督管理第八条幼儿园将建立语言文字监督管理机制，对教职员工的语言文字使用进行监督和评估。
第九条幼儿园语言文字的监督管理方式包括：1. 定期组织语言文字规范化培训，提高教职员工的语言文字水平；2. 设置监督岗位，对教职员工的语言文字使用进行监督和检查；3. 制定奖惩制度，对表现优秀或违规的教职员工进行奖励或处罚。
2023年幼儿园语言文字规范化工作规章制度
2023年幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一章总则第一条为了规范和提升幼儿园的语言文字水平, 培养幼儿正确的语言文字表达能力, 制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本幼儿园的所有师生及其他工作人员, 在幼儿园内和校外活动中必须遵守。
第三条幼儿园鼓励幼儿使用汉语普通话进行交流, 禁止使用方言、地方俚语或不文明的用语。
第四条幼儿园倡导师生和家长之间的沟通使用标准化的汉语, 禁止使用不文明、恶意攻击或诋毁他人的言论。
第五条本规章制度的内容应经过幼儿园的专业教师、语言文字专家和相关管理人员的审定, 并及时予以修订和完善。
第六条工作人员应当定期进行规章制度和语言文字知识的培训, 以提高规范语言的意识和能力。
第二章语言文字规范要求第七条幼儿园鼓励使用规范的汉语普通话进行日常交流, 注意发音准确、语法正确、词汇丰富。
第八条幼儿园倡导使用文明、礼貌、友好的用语, 禁止使用粗俗、不雅或冒犯性词语。
第九条幼儿园鼓励幼儿进行交流表达, 倡导互相尊重, 不得嘲笑、挖苦或羞辱他人。
第十条教师应当以身作则, 正确引导幼儿, 示范正确的语言表达和交流方式。
第十一条幼儿应当尊重师长和同学, 不得使用不文明、恶意攻击或诋毁他人的言论。
第十二条家长应当配合幼儿园的语言文字规范要求, 与幼儿一起培养正确的语言习惯。
第十三条幼儿园鼓励幼儿多读书、多听故事, 提高语言文字的理解和运用能力。
第三章执法与处罚第十四条幼儿园设立语言文字纪律监察小组, 定期检查和监督幼儿园的语言文字使用情况。
第十五条对于违反本规章制度的行为, 幼儿园将根据情节轻重, 采取相应的纠正措施。
第十六条违反规定的幼儿, 将根据情节轻重, 给予批评、教育、警告等纪律处分。
第十七条涉及严重违规行为的幼儿, 幼儿园将以家长会议、书面警示等方式进行处理, 必要时可将其劝退。
第四章附则第十八条本规章制度自发布之日起生效, 并适用于本幼儿园全体教职工、学生和家长。
第十九条对于本规章制度未尽事宜, 将根据需要制定细则,并及时通知全体相关人员。
2024年幼儿园语言文字规范化工作规章制度(三篇)
2024年幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一章指导思想根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《____进一步加强学校普通话和用字规范化工作____》和教体局语言文字工作会议精神，结合我园具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和幼儿园的各项教育工作结合起来，更好地为幼儿园的教育事业服务，特制定本制度。
第二章组织与网络一、成立幼儿园语言文字工作领导小组领导小组由执行园长任组长，保教主任和后勤主任为副组长，由全园教职工为组员组成。
该领导小组全面负责语言文字规范化工作。
二、健全幼儿园语言文字工作网络幼儿园语言文字工作在园长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。
第三章管理及职责为确保幼儿园语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责:一、语言文字工作领导小组职责1.贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责幼儿园的整体工作，管理幼儿园通用语言文字的应用。
2.制定幼儿园语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。
3.制定各级目标，实行分级目标责任制，建立幼儿园推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。
4.指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。
5.布置幼儿园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。
6.强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。
7.做好幼儿园年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。
8.做好幼儿园网站语言文字的栏目。
二、语言文字工作专管人员职责1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度一、目的：为了规范幼儿园的语言文字使用，提高工作效率和服务质量，确保工作的顺畅进行，保障广大幼儿的权益，制定本《幼儿园语言文字规范化工作规章制度》。
二、范围：本规章制度适用于幼儿园教职工使用的一切语言文字行为，包括口头和书面。
三、制度制定程序：1. 确定编写组成员；2. 收集并分析幼儿园内部员工在语言文字使用中存在的问题及需要规范的方面；3. 参考相关法律法规，规范教职工在幼儿园内使用语言文字的规定；4. 申请领导审批通过后，制定正式的《幼儿园语言文字规范化工作规章制度》。
四、相关法律法规：1. 《劳动合同法》：规定了用人单位与劳动者订立劳动合同的基本内容、劳动合同的期限、续订、解除和终止等方面的规定；、2. 《劳动法》：规定了劳动者的权利和义务、职工的工作时间、休息休假、劳动保护、职工福利等方面的内容；3. 《劳动保障监察条例》：对劳动保障监察工作的职责、权力、程序和监督等方面的规定；4. 《行政管理法》：规定了国家机关及其工作人员的职责、权力和限制等方面的内容。
五、制度名称、范围、目的、内容、责任主体、执行程序、责任追究：1. 制度名称：《幼儿园语言文字规范化工作规章制度》；2. 制度范围：适用于幼儿园内部员工在语言文字使用中的一切行为；3. 制度目的：规范幼儿园的语言文字使用，提高服务质量和效率；4. 制度内容：（1）教职工应树立正确的语言文字观念，遵守法律法规及幼儿园的规章制度，语言文明、文本规范；（2）教职工之间的交流要体现尊重和理解，不得使用粗口、辱骂等语言；（3）教职工与家长和社会交流要遵守规范，不得发表不当言论，不得泄漏保密信息；（4）书面文件须注重文本规范、格式规范、语言规范、用词准确；5. 制度责任主体：各级管理者、教职员工、家长和学生；6. 执行程序：各级管理者应当按照制度的要求制定相关管理制度并提供必要的工作条件；7. 责任追究：违反本规章制度的，将被依法予以相应处罚。
幼儿园实施语言文字规范化的标准规定
幼儿园实施语言文字规范化的标准规定一、总则第一条为了加强幼儿园语言文字规范化工作，提高幼儿园教师和幼儿的语言文字应用能力，根据《中华人民共和国语言文字法》和《幼儿园工作规程》，制定本标准。
二、语言文字规范化要求第二条幼儿园应将语言文字规范化工作纳入幼儿园整体工作计划，明确目标和任务，制定具体措施，确保语言文字规范化工作的落实。
第三条幼儿园应建立健全语言文字规范化管理制度，包括语言文字规范化培训、语言文字规范化考核、语言文字规范化激励与惩罚等制度。
第四条幼儿园应加强教师语言文字规范化培训，提高教师的语言文字应用能力。
教师应具备较强的语言文字表达能力，能够使用标准普通话进行教学和日常交流。
第五条幼儿园应注重幼儿语言文字能力的培养，将语言文字规范化教学纳入课程体系，通过游戏、故事、儿歌等多种形式，培养幼儿的语言文字兴趣和能力。
第六条幼儿园应加强环境创设，营造良好的语言文字环境。
园内应设置规范化的语言文字标识，利用墙饰、展板等方式宣传语言文字规范化知识。
第七条幼儿园应开展丰富多彩的语言文字活动，如诗歌朗诵、故事比赛、幼儿剧团等，激发幼儿的语言文字兴趣，提高幼儿的语言文字表达能力。
三、语言文字规范化考核与评估第八条幼儿园应定期进行语言文字规范化考核，评估幼儿园语言文字规范化工作成效。
考核内容包括教师语言文字能力、幼儿语言文字能力、语言文字环境等。
第九条幼儿园应根据语言文字规范化考核结果，及时调整和完善语言文字规范化工作措施，不断提高语言文字规范化工作水平。
第十条幼儿园应积极参与上级部门组织的安全评价和语言文字规范化评估，争取获得荣誉称号和奖励。
四、激励与惩罚第十一条幼儿园应对在语言文字规范化工作中取得优异成绩的教师和幼儿给予表彰和奖励，激发教师和幼儿的积极性和创造性。
第十二条幼儿园应对违反语言文字规范化规定的行为进行批评教育，严重者给予相应的纪律处分，确保语言文字规范化工作的顺利进行。
五、附则第十三条本标准自发布之日起实施。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度2篇
幼儿园语言文字规范化工作规章制度1一、总则为推进幼儿园语言文字规范化工作，提高幼儿的语言文字规范意识和应用能力，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，结合本园实际，制定本规章制度。
二、适用范围本规章制度适用于幼儿园内语言文字规范化的各项工作，包括课堂教学、日常交流、宣传标语、标志牌等。
三、工作目标1.提高全园师生的语言文字规范意识和应用能力，形成良好的语言文字环境。
2.在教学和日常交流中推广使用普通话和规范汉字，促进幼儿语言和文字表达能力的提高。
3.开展语言文字宣传活动，增强全园师生对语言文字规范化工作的认识和理解。
四、工作职责1.幼儿园领导应加强对语言文字规范化工作的领导，制定相关规章制度和实施方案，保障工作经费和场地。
2.幼儿园教师应具备语言文字规范意识和应用能力，在教学和日常交流中使用普通话和规范汉字，为学生树立正确的语言文字榜样。
3.幼儿园应加强对家长的语言文字宣传和教育，引导家长树立正确的语言文字观念，共同促进幼儿的语言文字发展。
4.幼儿园应定期开展语言文字培训和宣传活动，提高全园师生的语言文字规范意识和应用能力。
五、具体规定1.课堂教学：教师在课堂教学中应使用普通话和规范汉字，避免使用方言和不规范汉字。
同时，应注重培养幼儿的语言文字表达能力和书写能力。
2.日常交流：全园师生在日常交流中应使用普通话和规范汉字，避免使用方言和不规范汉字。
同时，应注意文明用语和礼貌用词。
3.宣传标语、标志牌：幼儿园内的宣传标语、标志牌等应使用规范汉字，避免使用错别字、异体字等不规范汉字。
同时，应注重文字的易读性和美观性。
4.语言文字培训：幼儿园应定期开展语言文字培训活动，提高教师的语言文字规范意识和应用能力。
同时，也可以通过举办讲座、研讨会等形式，增强全园师生的语言文字素养。
5.监督检查：幼儿园应定期对语言文字规范化工作进行检查和评估，及时发现和纠正存在的问题。
同时，也可以通过设立监督机制，鼓励全园师生积极参与到语言文字规范化工作中来。
幼儿园用语用字规章制度
幼儿园用语用字规章制度第一条总则为了加强幼儿园用语用字的规范化管理，提高幼儿园教育质量，根据《中华人民共和国语言文字法》和《幼儿园工作规程》等法律法规，制定本规定。
第二条幼儿园用语用字的基本原则（一）坚持正确导向。
幼儿园用语用字应积极传播社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，培养幼儿良好的语言习惯和道德品质。
（二）注重规范性。
幼儿园用语用字应符合国家语言文字规范，便于幼儿理解和接受，促进幼儿身心健康全面发展。
（三）体现教育特点。
幼儿园用语用字应结合幼儿认知规律和心理特点，寓教于乐，寓教于生活，寓教于游戏。
第三条幼儿园用语用字的范围与要求（一）教师与幼儿的日常交流应使用规范的普通话。
教师应具备较强的语言表达能力，发音标准，语速适中，语调亲切，确保幼儿听得懂、愿意听。
（二）幼儿园教学活动、宣传材料、公告通知等应使用规范的文字。
文字应简洁明了，易于幼儿阅读理解。
（三）幼儿园环境布置、教育玩具、教具等应使用规范的文字和图形标识。
图形标识应具有直观性、趣味性，有助于幼儿认知。
（四）幼儿园应定期组织语言文化活动，如诗歌朗诵、故事会、成语接龙等，激发幼儿对语言的兴趣和热爱。
第四条幼儿园用语用字的监督管理（一）幼儿园应设立语言文字工作小组，负责组织、协调和监督幼儿园用语用字的规范化工作。
（二）幼儿园应加强对教师的语言文字培训和考核，确保教师具备较强的语言文字能力。
（三）幼儿园应定期对幼儿进行语言文字素养的测评，关注幼儿的语言文字发展状况，及时发现问题并进行指导。
（四）幼儿园应积极与家长沟通，引导家长关注幼儿的语言文字教育，共同营造良好的语言环境。
第五条幼儿园用语用字的奖励与惩罚（一）对在语言文字工作中取得显著成绩的教师和幼儿，幼儿园应给予表彰和奖励。
（二）对不遵守幼儿园用语用字规范的教师和幼儿，幼儿园应进行批评教育，严重者依法予以处理。
第六条附则（一）本规定自发布之日起施行。
（二）本规定的解释权归幼儿园语言文字工作小组。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度（4篇）
幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一章总则第一条为规范幼儿园语言文字使用，提高教育质量，培养良好的语言文字习惯，制定本规章制度。
第二条幼儿园语言文字规范化工作的目标是提升幼儿园师生的语言文字素养，加强沟通交流，促进幼儿的全面发展。
第三条幼儿园的师生应遵守本规章制度，并接受相关教育培训，提高对规章制度的理解和执行能力。
第四条幼儿园应建立监督检查机制，及时发现和纠正语言文字使用方面的问题，做好评估和总结工作。
第五条幼儿园应建立相关档案，记录师生在语言文字规范化方面的表现和进步。
第二章语言规范第六条幼儿园师生应使用规范、正确的语言，不使用粗俗、低级、歧视性的词语和表达方式。
第七条幼儿园师生应遵守社会公德，不发表侮辱、诽谤、造谣、泄露秘密等言论，不传播不良信息。
第八条幼儿园应组织师生进行相应的语言规范教育，帮助他们树立正确的价值观和用词意识。
第九条幼儿园师生应注意文明用语，不使用脏话、骂人话和歧视性语言，不随意猜测他人的隐私，不进行人身攻击。
第十条幼儿园应加强对语言规范的监督和指导，及时纠正师生的不当言论。
第三章文字规范第十一条幼儿园师生应使用规范、清晰的文字，书写工整，不使用潦草、难以辨认的字迹。
第十二条幼儿园师生应尽量使用标准的汉字，避免使用拼音、俗字和错误字。
第十三条幼儿园应设置相关的文字规范化培训课程，帮助师生提高字词运用和写作能力。
第十四条幼儿园应注重文字规范的日常管理和监督检查，及时发现和纠正师生的不规范字词。
第十五条幼儿园应鼓励师生进行文字规范的比赛和活动，提高文字运用的兴趣和水平。
第四章监督检查第十六条幼儿园应设立专门的监督检查部门，负责对语言文字规范化工作进行全面监督和检查。
第十七条监督检查部门应定期组织对幼儿园师生的语言文字表达进行抽查，发现问题及时进行整改。
第十八条监督检查部门应建立相关的评估指标和考核制度，对师生的语言文字规范化工作进行综合评价。
第十九条幼儿园应建立有效的奖惩机制，激励师生规范使用语言文字，对违规行为进行相应的纪律处罚。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一章总则第一条为全面推广和规范使用国家通用语言文字，促进幼儿园语言文字规范化工作，提高幼儿园教育质量，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法规，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本幼儿园全体教职工、幼儿及家长，旨在营造规范、文明、和谐的语言文字环境。
第二章工作目标与原则第三条工作目标：1. 全面普及国家通用语言文字，提高全体教职工和幼儿的语言文字应用能力。
2. 营造浓厚的语言文字规范化氛围，形成文明、健康的语言习惯。
3. 加强语言文字规范化工作的宣传与教育，提升师生对语言文字规范化的认识。
第四条工作原则：1. 遵循国家语言文字法律法规，确保语言文字的规范使用。
2. 坚持以幼儿为本，注重幼儿的语言文字兴趣和实际需求。
3. 强调教师的示范引领作用，提高教师的语言文字素养。
第三章工作内容与要求第五条教职工语言文字规范：1. 教职工应使用规范汉字和普通话，不得使用不规范字、错别字或方言。
2. 教职工在教育教学、日常交流及文件撰写中，应使用标准、准确的语言文字。
3. 教职工应积极参加语言文字规范化培训，提高语言文字应用水平。
第六条幼儿语言文字教育：1. 幼儿园应将语言文字规范化教育纳入日常教学计划，通过多种形式开展教育活动。
2. 教师应在教学中注重培养幼儿的普通话口语表达能力和规范书写能力。
3. 幼儿园应鼓励幼儿积极参与语言文字实践活动，提高语言文字应用能力。
第七条语言文字环境营造：1. 幼儿园应设置规范的语言文字宣传栏，定期更新宣传内容，提高师生对语言文字规范化的认识。
2. 幼儿园应创建良好的语言环境，鼓励师生使用普通话进行交流，避免使用方言。
3. 幼儿园应加强对校园内语言文字使用的监督，及时纠正不规范的语言文字现象。
第四章监督与考核第八条幼儿园应建立语言文字规范化工作监督机制，定期对教职工和幼儿的语言文字使用情况进行检查与评估。
第九条幼儿园应将语言文字规范化工作纳入教职工考核体系，对表现优秀的教职工给予表彰和奖励。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度一、总则为了规范幼儿园教职工的语言文字表达，提高教育教学质量，促进学生的全面发展，特制定本规章制度。
二、基本原则1. 规范性原则：教职工在言行举止上应尽量符合社会公共道德规范，做到言行一致、有礼有节。
2. 简洁明了原则：教职工的语言文字表达应简洁明了、通俗易懂，避免语句过长、用词晦涩，保证信息传递的准确性和有效性。
3. 正面积极原则：教职工的语言文字表达应以正面、积极的态度为主，避免贬低、讥讽他人，注重表达的友善和鼓励。
4. 文化教养原则：教职工应具备良好的文化素养，遵守语言生活习惯，文雅、大方的表达方式，提高自身形象。
三、职责和要求1. 教职工应自觉遵守规章制度，言行合乎规范，做到以身作则。
2. 教职工应重视语言文字修养，不随意使用网络语言、方言、俚语等，保持规范的普通话口音。
3. 教职工应注重语言表达的规范性，避免使用与幼儿园教育教学无关的词汇，如政治、色情等敏感词汇。
4. 教职工应注重语言文字的准确性，确保书面表达的正确性和口头表达的流畅性。
5. 教职工应注重语言文字的简洁性，避免冗长的句子和重复的表达，提高信息的传递效率。
6. 教职工应注重语言文字的正面性，鼓励学生的积极表现，避免使用批评、指责的措辞。
7. 教职工应具备良好的文化内涵，了解幼儿园教育教学的专业术语，不使用过于专业、晦涩的词汇。
四、执行机制1. 幼儿园将定期组织语言文字规范化培训，提高教职工的语言文字表达能力。
2. 教职工在日常工作中，互相监督，共同规范语言文字的使用。
3. 幼儿园将设立监督机构，定期检查教职工的语言文字表达情况，并进行评估。
4. 对于未能遵守规章制度的教职工，将给予相应的纪律处分，提醒并教育其规范语言文字的使用。
五、监督与评估1. 幼儿园将定期对教职工的语言文字表达进行评估，以评估结果为依据，为教职工提供进一步的培训和指导。
2. 教职工监督机构将定期检查教职工的语言文字表达情况，记录不符合规范的情况，并及时进行纠正。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一条：规范语言文字表达1.幼儿园教师应该严格遵守语言文字规范，正确使用汉字，不得使用口语化、方言化、拼音化的文字表达方式。
2.教师在教育教学过程中，应该注重语音语调、节奏感、停顿感的讲话技巧，以增强语言表达能力。
3.教师在进行幼儿园日常管理、教育教学活动时，应该使用文明用语，不得使用粗鄙、下流、歧视性语言，不得引导或传递不正当价值观。
4.教师应该注重听说读写的培养，帮助幼儿掌握标准汉语，并以身作则，用好语言，做好表率。
第二条：文书书写规范1.幼儿园内的文书书写应该规范、清晰、易读，标点符号、字体大小、排版应符合国家规定，不得随意更改。
2.文书内容应该简明扼要、准确无误、用词得当，不得使用错别字、乱码、简写，确保信息传递准确。
3.教师应该养成认真检查、审阅文书的好习惯，确保文书质量。
第三条：语言文字教育管理1.幼儿园应该制定语言文字教育计划，规范幼儿园内的语言文字使用。
2.幼儿园应该组织教师进行语言文字规范化教育，提高教师的语言文字表达能力。
3.幼儿园应该引导幼儿正确使用汉字，培养良好的语言文字习惯，提高幼儿语言文字表达能力。
第四条：违规处理1.对于教师违反语言文字规范，使用不当语言文字表达、书写错误、不按规定提交文书等情况，园方应该进行批评教育、纠正错误。
2.对于故意歧视性、不正当价值观的语言文字表达，应该进行严肃处理，包括但不限于罚款、停职检查等。
3.幼儿园应该建立健全的管理制度，定期对语言文字规范化工作进行检查和总结，确保语言文字教育管理工作的顺利开展。
第五条：：附则1.本规章制度的制定、执行和解释权归幼儿园所有。
2.本规章制度自颁布之日起生效，如有需要进行修改，应经幼儿园相关部门讨论决定，并报幼儿园领导批准。
3.对于本规章制度中未涉及到的问题，应按照国家相关规定和幼儿园的管理制度进行处理。
4.本规章制度适用于幼儿园内所有教职员工和幼儿。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度(通用10篇)
幼儿园语言文字规范化工作规章制度(通用10篇)幼儿园语言文字规范化工作规章制度(通用10篇)幼儿园语言文字规范化工作规章制度1一、实行普通话等级证书制度，坚持持证上岗制度。
将普通话列入教师基本功达标和任职资格的重要内容，按规定凡未取得普通话等级证书的视为不合格教师，不得晋升高级专业技术职务，不得聘用为教师职务。
二、实行目标责任制。
幼儿园语言文字工作领导小组与各年级组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和幼儿园的具体情况，把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、等各环节，把对幼儿普通话的训练纳入班级管理考核之中。
所有教师必须注重加强对幼儿语言文字规范意识和能力培养，确定实施重点，提出明确要求。
三、加强领导，明确职责，分工协作。
幼儿园成立语言文字工作领导小组、语言工作文字监督指导小组和推普工作小组，设立语言文字工作专管员，形成“语言文字”工作网络。
幼儿园年度工作计划和总结中有语言文字工作内容。
四、营造普通话氛围。
把普通话作为校园语言，教师职业语言、宣传语言和交际语言。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度2为落实实施《国家通用语言文字法》，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。
一、组织管理把语言文字工作列入学校议事日程。
学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。
制度健全，认真检查落实。
有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。
语言文字工作与教育教学工作结合。
将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。
语言文字工作与教职工业务考核工作结合。
教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。
二、用语规范积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度以下是幼儿园语言文字规范化工作规章制度:第一章总则为了规范幼儿园师生的语言文字使用，保障幼儿园的教学质量，增强学生的语言文字表达能力，特制定本规章制度。
第二章语言文字规范化的基本要求1.语言文字规范化应以国家语言文字法规为基础。
2.语言文字规范化应以规范的汉字书写、标点使用、词语选择、语法结构、语音语调等为基本要求。
3.语言文字规范化应以正确的语用、语境为基础，符合社交礼仪和职业操守。
第三章幼儿园师生语言文字规范化的具体内容1.汉字书写规范（1）遵循国家语言文字法规，规范汉字书写，注重字形、字迹、笔画的正确与整齐。
（2）根据幼儿园教学实际，注重教育汉字的使用方法，使学生能够准确书写、认识幼儿园教学所需的汉字。
2.标点符号使用规范（1）遵循国家语言文字法规，规范标点符号的使用，注重标点符号的准确使用，特别是句号、问号、感叹号等。
（2）针对幼儿园教学特点，注重标点符号的适用范围，使学生能够准确运用标点符号。
3.词语选择规范（1）遵循国家语言文字法规，规范词语的选择，注重词语的准确使用，特别是幼儿园教育所需的词语。
（2）针对幼儿园教学特点，注重词语的使用方法，使学生能够掌握基本词语和幼儿园教育所需的专业词语。
4.语法结构规范（1）遵循国家语言文字法规，规范语法结构的使用，注重句子的简洁明了，使意表达清晰。
（2）针对幼儿园教学特点，注重语法结构的适用范围，使学生能够掌握幼儿园教育所需的语法结构。
5.语音语调规范（1）遵循国家语言文字法规，规范语音语调的使用，注重正确发音、声调、语调，使语言表达更加准确、生动。
（2）针对幼儿园教学特点，注重语音语调的适用范围，使学生能够准确表达幼儿园教育所需的语音语调。
第四章幼儿园师生语言文字规范化的实施方法1.幼儿园教职员工应带头规范语言文字使用，成为学生学习规范语言文字的榜样。
2.幼儿园教师应当注重课堂语言文字的规范使用，引导学生正确表达，积极参与学生语言文字教育。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文（2篇）
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文第一章总则为了规范幼儿园师生的语言文字使用，促进语言文字规范化工作的开展，提高幼儿园师生的语言文字素养，制定本规章制度。
第二章语言文字规范第一节教师语言文字规范1.教师要以身作则，言行一致，用礼貌文明的语言与学生交流，不使用粗鲁、不雅、歧视性的词语和表达方式。
2.教师在课堂上，要使用简明扼要的语言，言之有物，条理清晰，不罗嗦、啰嗦，避免使用专业术语和难懂的词汇，确保幼儿听得懂、明白。
3.教师要注重语音、语调的准确、得体，注意语速的控制，保持声音洪亮、清晰，尽量避免口音和地方俚语的影响。
4.教师不夸大事实，不虚构故事，不进行不实的宣传。
5.教师要重视与家长的沟通，用亲切友好的语言与家长交流，主动与家长取得联系，做到言听计从，虚心听取家长的意见和建议。
第二节学生语言文字规范1.学生要尊重师长，用恭敬有礼的语言与老师交流，不使用不文明、粗鲁的语言。
2.学生在课堂上要专心听讲，不得随便打断老师的讲话，不得大声喧哗、争吵、耍小动作，保持课堂秩序。
3.学生在日常交流中，要使用正确的汉字书写，不得乱写乱画，保持字迹的整洁美观，保证文字的准确性。
4.学生在与同学交流中，要注意用友善、和谐的语言与同学交往，不得使用侮辱性的语言和恶作剧。
5.学生要主动参加班级、校园活动，积极发言，勇于表达自己的意见并尊重他人的意见。
第三章语言文字教育第一节语言文字培养1.幼儿园要加强幼儿的语言文字培养，培养幼儿正确、流利的表达能力和良好的语言文字习惯。
2.幼儿园要定期组织语言文字教育活动，如朗读比赛、演讲比赛等，引导幼儿积极参与，提高语言文字表达水平。
3.教师要通过故事、诗歌、绘本等多种教学手段，激发幼儿的语言文字兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
第二节语言文字环境1.幼儿园要营造良好的语言文字环境，设置语言文字角、图书角等，提供丰富多样的语言文字材料，激发幼儿的学习兴趣。
2.幼儿园要加强对幼儿的语言文字指导，纠正幼儿的语言文字错误，培养幼儿正确使用语言文字的习惯。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园。
根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。
下面是小编为大家整理的幼儿园语言文字规范化工作规章制度【汇编四篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度1为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和广西壮族自治区实施《国家通用语言文字法》办法,进一步推进我园“语言文字规范化”工作,依据《河池市语言文字规范化示范校评估标准》,我园特制定语言文字规范化规章制度：一、学校成立了语言文字工作领导小组,管理全园的语言文字工作。
领导小组定期召开工作会议,研究语言文字规范化工作,学校工作计划和总结中有语言文字规范化工作的内容。
宜州市幼儿园语言文字规范化规章制度为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和广西壮族自治区实施《国家通用语言文字法》办法，进一步推进我园“语言文字规范化”工作，依据《河池市语言文字规范化示范校评估标准》，我园特制定语言文字规范化规章制度：一、学校成立了语言文字工作领导小组，管理全园的语言文字工作。
领导小组定期召开工作会议，研究语言文字规范化工作，学校工作计划和总结中有语言文字规范化工作的内容。
二、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《广西壮族自治区实施办法》。
三、学校在开展精神文明创建活动中，必须将推广普通话、书写规范字作为检查内容之一，主管领导认真检查落实。
四、结合继续教育，加强对教师普通话培训，教师必须符合规定普通话测试达标标准，学校审核普通话测试水平，每位教师必须具备相应等级的普通话等级证书等。
有计划地进行教师、幼儿的普通话培训和测试与提高工作，教师普通话水平达二乙以上，非教学人员普通话水平达三甲以上。
五、教师之间的交流使用普通话，教师与幼儿之间交流使用普通话，校园内幼儿与幼儿之间交流都使用普通话。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度一、总则语言文字规范化工作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，对于提高幼儿的语言表达能力、促进幼儿的全面发展具有重要意义。
为了加强幼儿园语言文字工作的规范化管理，提高全体师生的语言文字素养，特制定本规章制度。
二、工作目标1、推广普通话，使全体师生在教育教学、日常交流中能够熟练使用标准普通话。
2、规范汉字使用，提高师生汉字书写的正确性和规范性。
3、培养幼儿良好的语言习惯和语言表达能力。
三、具体措施（一）教师语言文字规范要求1、教师在教学活动中必须使用标准普通话，做到发音准确、清晰，语言流畅。
2、书写教案、板书、评语等应使用规范汉字，不写错别字、繁体字、异体字。
3、注重语言文明，尊重幼儿，使用文明用语，不使用粗俗、低俗的语言。
（二）幼儿语言文字培养1、创设良好的语言环境，鼓励幼儿多听、多说、多读、多写。
2、开展语言活动，如故事讲述、儿歌朗诵、角色扮演等，培养幼儿的语言表达能力和语感。
3、注重纠正幼儿的发音和语言错误，引导幼儿正确使用语言。
（三）教学活动中的语言文字规范1、选择规范的教材和教学资源，确保内容中的语言文字符合规范要求。
2、教学活动的设计应注重语言文字的运用和训练，提高幼儿的语言文字应用能力。
（四）园内宣传和环境布置1、园内宣传栏、标语、标识等应使用规范的语言文字。
2、班级环境布置中的文字内容要规范、准确。
（五）家园合作1、向家长宣传语言文字规范化的重要性，倡导家长在家庭中使用规范的语言文字。
2、定期组织亲子阅读等活动，提高家庭语言文字的规范水平。
四、监督与考核1、成立语言文字规范化工作监督小组，定期对园内语言文字工作进行检查。
2、将教师的语言文字规范情况纳入教师绩效考核，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对不规范的行为进行督促整改。
3、对幼儿的语言文字能力进行定期评估，及时发现问题并采取相应的教育措施。
五、培训与提高1、定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师的语言文字素养和教学能力。
幼儿园语言文字工作规章制度【八篇】
幼儿园语言文字工作规章制度【八篇】第一篇: 幼儿园语言文字工作规章制度一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。
2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。
4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、学生笔记中使用规范字。
3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。
4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。
第二篇: 幼儿园语言文字工作规章制度为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：一、全体教师教学时务必使用普通话。
上班时间务必使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。
二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮忙改正。
四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，用心配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。
五、用心参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥教师的示范作用。
六、用心参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。
七、用心开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践潜力。
第三篇: 幼儿园语言文字工作规章制度为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，用心有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。
二、学校领导每学期要召开1-2次推广普通话和规范用字工作会议，听取工作汇报，研究普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作资料纳入学校工作计划和总结中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
第一章指导思想
根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和教体局语言文字工作会议精神，结合我园具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和幼儿园的各项教育工作结合起来，更好地为幼儿园的教育事业服务，特制定本制度。
第二章组织与网络
一、成立幼儿园语言文字工作领导小组
领导小组由园长任组长为副组长，由为组员组成。
领导小组中由团支书担任语言文字工作联络人和专管员。
该领导小组全面负责语言文字规范化工作。
二、健全幼儿园语言文字工作网络
幼儿园语言文字工作在园长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。
第三章管理及职责
为确保幼儿园语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责：
一、语言文字工作领导小组职责
1．贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责幼儿园“创建迎检”的整体工作，管理幼儿园通用语言文字的应用。
2．制定幼儿园语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。
3．制定各级目标，实行分级目标责任制，建立幼儿园推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。
4．指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。
5．布置幼儿园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。
6．强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。
7．做好幼儿园年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。
8．做好幼儿园网站语言文字的栏目。
二、语言文字工作专管人员职责
1．宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
2．切实采取形成长效管理机制，对班级加强语言文字工作的管理。
3．对推普工作和用字规范的班级、个人进行推荐表扬。
4．督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。
5．认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
6．积极完成幼儿园语言文字工作领导小组布置的各项工作。
7．做好各项档案资料整理工作。
三、各年级组长职责
1．落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。
2．认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
3．组织好年段和班级语言文字工作的各项活动。
4．监督执行校园文明语言的实施。
5．组织安排年段、班级的各项普通话比赛活动。
6．及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。
7．严格要求自己，以身作则。
第四章基本内容
一、常规管理
1．将语言文字工作列入幼儿园常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。
2．将语言文字工作纳入幼儿园精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。
3．幼儿园设警示标语牌、永久性标语牌，在学校走廊等张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒老师、幼儿、家长养成加强说普通话的意识，使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。
4．对幼儿园内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。
5．幼儿园名牌、楼名牌、室名牌、幼儿园转发的各级各类公文、文件文头和园刊、公章、印鉴、图章、自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。
二、教学管理
1．教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在家庭联系册、科研论文、案例、教案等中写规范汉字，每学期对教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查。
2．在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。
3．加强对各类教材、教辅读物、教案、等用语用词的规范审核把关。
4．把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，固定任课教师，使用统一教材，着重提高幼儿口语表达能力。
三、师资管理
1．将普通话合格作为录用教师的条件、新教师上岗的条件、教师继续教育的内容。
2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。
3．将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。
四、幼儿的管理
1．幼儿在校园内讲普通话。
2．幼儿中开展多层次的讲故事、朗诵等活动。
五、德育教育
1．教师和幼儿中开展多层次的普通话演讲、朗诵、讲故事及规范字知识竞赛。
每年9月开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。
2．幼儿园网站每学期宣传语言文字规范化的内容5次以上，每学期举行2次以上的语言文字活动，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件精神。
3．开展形式多样的推普活动，开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平。
开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。
六、语言文字规范化工作课题化
教师应积极开展的课题研究工作，积极探索学校语言文字的工作途径和方法。
第五章奖惩制度
一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
二、幼儿园拨出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。
三、在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。
四、在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报批评，取消当年度的评先、评优资格，并罚奖金每次5元。
五、本规定由幼儿园语言文字工作领导小组解释。