高中德育导师工作计划(精选4篇)
德育导师工作计划(三篇)
德育导师工作计划本学期我以教育教学改革为动力，以进一步促进学生德育工作为重点，以全面提高自身的思想素质为突破口，认真____《____关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，解放思想，实事求是，坚持不断创新，认真____教育方针，按照学校总体工作计划的要求，紧紧围绕新颁布的《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学生德育水平。
对学生的德育教育也是我的主要工作之一。
平时，我除了利用学习课文同时对学生进行德育教育外，平时在教学中我也注重对学生的德育渗透。
一、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。
因此在思品学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。
二、措施方法：1、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
比如，为了上好一堂思品课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
2、充分利用教材挖掘德育素材。
认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
3、在教学过程中进行德育渗透。
教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。
班主任德育高中工作计划(4篇)
班主任德育高中工作计划（4篇）篇一：2022年班主任德育工作计划参考篇一九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。
怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。
我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。
对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。
我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。
对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。
对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。
现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。
这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。
针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。
在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
劳动更培育学生德育思想品质的机会。
现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。
首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。
高中教师德育导师工作计划4篇(德育导师制工作计划)
高中教师德育导师工作计划4篇(德育导师制工作计划)高中老师德育导师工作方案1一、指导思想依据学校工作支配，确定了本学期德育训练理念：引领幸福，奠定欢快人生;坚持规范，养成良好习惯。
德育活动目标：坚守规范，实现自我管理(级部、班级、个人)。
针对我校实际状况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与同学实际状况相结合，探究更适合同学年龄与身心特点、更适合社会进展规律的新举措，使德育工作真正落实到同学的学习生活中。
坚持以爱国主义训练为主线，以强化行为规范养成训练为重点，结合我校《小树、小虫、小伴侣》——《创新学校德育模式，引领同学幸福成长》国家立项课题、《一完小阳光成长指南》和《学校生日常行为规范》，强化校内各项常规制度，加强常规管理，狠抓同学良好习惯的养成训练，把同学的思想训练工作做实、做细、做精，增加德育的实效性和针对性，为全面提高我校德育工作的水平而努力奋斗。
不断增加德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参预的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作思路1、建设一支队伍：加强师德训练，提高艺术管理实效，做到人人抓德育，开创德育工作新局面。
作为老师，人人都是德育工。
“全员德育，人人有责”是我们的理想状态。
在大家的关怀下，上学期德育处工作开展得特殊顺当，但是在纪律管理、校内卫生等常规管理方面还存在很多问题。
我们希望本学期大家能够进一步增加“全员德育”的意识，看到违纪行为都能立即去制止，在卫生保持等方面能做到领先垂范，坚持下去，认为正确而不怀疑我们的同学纪律会有很大好转，教学楼内会变得安静、井然有序，我们工作环境、学校面貌都会有一个新的局面。
2、贯穿一个主旋律：引领幸福与坚持规范有机结合，进展同学共性，培育同学特长，成立我校德育课题组，全面实施我校的特色训练——树鹰训练。
3、强化一项工作：加强对同学日常规范训练，加强纪律性，培育同学良好的行为习惯，促进优良校风的形成。
4、重视一种训练：加强中华传统美德训练，培育同学儒雅、仁爱、正义、礼貌、聪慧、诚信的博大情怀。
德育导师工作计划
德育导师工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中德育导师学期工作计划
高中德育导师学期工作计划为加强和改进未成年人思想道德建设，拓宽学生思想道德建设的机制和实施途径，关注学生个性需求，高中德育导师如何制定工作计划呢?下面是收集整理的高中德育导师学期工作计划，欢迎阅读。
高中德育导师学期工作计划篇一一、指导思想按市教育局"全员育人与个别辅导相结合"德育工作体系要求，坚持"每一个教育工作者首先是德育工作者"的理念，进一步深化我校德育内涵，贯彻我校教育与德育一体化管理机制，扎实提高我校德育工作实效性。
二、操作方法(一)导师职责1、制定活动计划和方案。
2、深入调研，建立受导学生基本档案。
3、领导每月调研一次，并汇总班级工作情况，修正策略。
4、每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。
5、德育导师，每月培训一次，并积极撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。
(二)导师和受导学生双向选择导师与受导学生双向选择，具体步骤如下：1、向学生提供担任德育导师的教师名单。
2、通过简单的调查问卷了解学生的需要。
3、导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生(困难学生)。
4、根据师生双方的选择，适当进行调配，最后确定导师和受导学生。
其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右。
(三)评估方法学校成立"德育导师制"工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。
考核采用定性与定量相结合的方法。
其中量化考核包括：导师自评+受导学生评分+导师领导小组评分+家长评分。
考核的结果作为教师绩效考核的一项重要内容。
高中德育导师学期工作计划篇二一、"德育导师制"的指导思想"德育导师制"是"班级德育工作导师制"的简称。
是在"整体、合作、优化"的教育理念指导下，将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担任导师的任课教师身上，导师依据"以心沟通、以诚交流、以德树德、以情动情、以志励志、以行导行"的育人原则，既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关心、帮助学生，还要从思想、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长，从而得到优化班级管理工作的目的。
高中德育教学工作计划（精选5篇）
高中德育教学工作计划高中德育教学工作计划（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，为了以后教学质量不断提高，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编整理的高中德育教学工作计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中德育教学工作计划1一、加强班干部队伍建设。
在前面三个学期的学习过程中，已经建立了一个得到全体同学认可班委、团支部队伍。
本学期进一步加强班干部队伍建设，努力提升班干部的工作能力，积极促动班委、团支部成员的工作能力、学习能力以及诸多方面的发展，在本学期的工作中，准备三次班级班干部会议，分析班级存在的问题，以及班级的发展对策；集中讨论处理影响学生发展的一些问题；积极讨论关于学生发展成长、班级健康发展的一些问题。
在班干部队伍建设中，努力提升班委成员的素质，努力为即将到来的高三打造一个高效稳定的班干部队伍。
二、加强班级文化建设。
班级文化建设是本学期工作的重点。
文化建设的阵地，其一是教室内文化氛围的构建，积极在班级内塑造一种积极、勤奋、努力、上进的学习氛围，积极塑造一种德智体全面发展的面貌。
其二是黑板报的建设，以黑板报为主要阵地，进行主流意识的宣传，充分利用本学期内教育契机充沛的特点，如，雷锋学习日，清明节、植树节、青年节等，积极引导学生关注在思想的发展、意识的建立，努力建立一种健康的生活状态。
其三是宿舍文化的建设，针对住宿生的特点，利用宿舍建立出一种学生发展的新的阵地，加强生活素质教育，提升生活能力，积极为文化学习提供保障。
三、强化生活教育。
加强生活教育，日常生活教育，道德生活教育，学习生活教育，健康生活教育，职业生活教育等。
在生活中学会学习，在生活中学会发展，在生活中塑造一种积极健康的精神和体魄。
本学期积极贯彻学校提出的`“做成功的事，过幸福的生活”的发展目标，积极促动学生在三维教学目标的指导下，在多元发展理论的指导下，努力促进德、智、体多方面的发展。
高中老师德育工作计划4篇
高中老师德育工作计划4篇高中老师德育工作计划篇1一、指导思想坚持以《20_年秋季广安实验中学工作计划》和《广安实验中学德育工作纲要》为指导思想，根据我校高中学生特点，科学制定学部德育工作计划，切实做到“精细管理、精细服务”，进一步打造七条德育风景线，为学校再次腾飞而努力。
二、工作目标努力实现《广安实验中学(中小学)德育工作纲要》规定的各项德育目标，具体做到：1、学生行为规范合格率为98%以上;2、在校生违法犯罪率为零;3、安全规章制度及安全预案制定率和安全教育任务执行率均为100%;4、一般性安全责任事故每学期不超过1起;5、特、重大安全责任事故发生率为零;6、保持保量完成学校安排的各种德育工作。
三、具体措施1、优化班主任队伍，班主任工作高标准、严要求。
班主任是德育教育中的“王牌”军，有一个好班主任就有一批好学生。
本期重点将进一步完善班主任管理训制度，提升班主任工作标准，严格要求，月月考核公布，定期进行班主任培训提升班主任管理水平及责任，要求班主任做到“五个一”(每月与每个学生谈心一次;每周主动与任课老师交流一次;每周对学生进行操行分统计公布一次;每周开一次主题班会;每学期召开家长会一次)。
指导督促班主任制定班级德育目标和实施程序，认真开好班主任例会，及时总结并推广班主任工作的好经验，开展班级管理工作专题讨论和经验交流。
班主任开学初写好班级工作计划，内容包括班级情况、安全管理方案、学生自主管理措施、班级活动安排等。
2、发扬主人翁精神，全休总动员，做好全员育人。
课堂教学是德育教育的主阵地，老师是德育教育的“主力”军，教育无小事，教育是每一个人的事，只有全体总动员，每位教师都发扬主人翁意识，才能达到打造学校德育风景线的目的，实现特色兴校。
本期根据学部特点，将重点抓好全员育人，调动全体教职员工的积极性，督促做到学校要求的“五个一”(每日关爱学生一个;每周主动参加专业技术学习一次;每两周参加政治思想学习一次;每学期主动向领导汇报思想工作一次;每期推荐来校就读学生一个。
高中班主任德育工作计划5篇
高中班主任德育工作计划5篇在高中学习中，学们的学习效率不高，还没有适应高中比较多科目的学习，因此引导他们找到合适的学习方法很重要。
这里给大家分享一些关于高中班主任德育工作计划，方便大家学习。
高中班主任德育工作计划篇1第一、围绕上学期的实际情况对教室座位、宿舍进行调整。
第二、启动常规工作。
领教材、收学费、住宿费和保险费以及书费等等。
班级学生名单、作业检查表格、小组成员名单等的修订。
第三、做好开学过渡工作。
刚开学，由假期转为学期。
在很多方面都会出现很多不适应的地方。
第一周，加强纪律方面的教育，加强课间、第三节晚自习、周末自习、宿舍的巡查。
通过加强巡查，帮助学生尽早进入学习的状态。
第四、继续加强班级制度建设。
在上学期取得的一些制度建设方面的经验基础上，修改《2班班级管理规定》使之更好地为班级的健康发展服务。
对其中关于迟到、宿舍扣分、卫生、请假等处理措施进行修改，使其操作性更强，促使学生健康成长的效果更好。
第五、调整班级管理方式。
在班级管理中，前面的工作似乎有些过严缺乏对所有学生的一种普遍关怀。
在这个学期，要调整原来的管理方式，“严而有爱”是我的追求。
但是要真正做到还是有不小难度的，有时候不很不好把握尺度。
不论你的成绩如何，不论你平时是否调皮捣蛋等等，总之全班各组成部分的学生都能够感受到班主任对大家的一种关心。
第六、重视学生安全管理。
上学期和这学期刚开始时同一个学生断绝和班主任及其家人的联系长达一周时间，这给我带来了很大的触动，要加强对学生实际情况的把握，注意帮助学生调适心理，做好各项安全防范工作。
第七、帮助培养学生健全人格。
我觉得对于一个高中生来说，他已经有了一定的是非观，对于校规校纪他知道应该怎样正确看待。
常规管理应该去做，而不应该为了使常规管理有进步就无休止的反复强调，而应该在常规管理工作中，注入更多的对于个体的关爱，对他的教育应该是对他有实际帮助的，否则没有必要进行。
健全人格的培养对于高中生的重要性甚至与亚于学习。
德育导师个人工作计划3篇
德育导师个人工作计划德育导师个人工作计划精选3篇（一）德育导师个人工作计划1. 确立核心价值观：明确自己的核心价值观和教育理念，以此为指导原则进行工作。
2. 制定教育目标：设立明确的德育教育目标，包括培养学生的品德修养、提高他们的道德意识和社会责任感等。
3. 制定工作计划：根据学校的德育发展方向和需求，制定个人的工作计划，明确工作重点和时间安排。
4. 开展德育活动：组织和参与学校的德育活动，如主题班会、品德风采展示、志愿服务等，以培养学生的良好品质。
5. 个性化辅导：针对不同学生的德育问题，采取个性化的辅导措施，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
6. 成长记录：及时记录学生的德育表现和成长情况，为学校的德育评估和学生的综合素质评价提供参考依据。
7. 继续学习：保持学习热情，不断提升自身的德育教育能力和专业水平，参加相关培训和学术活动。
8. 与家长沟通：与学生家长保持密切联系，共同关注学生的成长和德育教育，形成学校、家庭、社会共同育人的合力。
9. 自我评估：定期对自己的工作进行评估和总结，及时发现问题和不足之处，并采取改进措施不断提升工作质量。
以上就是德育导师个人工作计划的主要内容，希望对您有帮助。
您还有其他问题需要咨询吗？德育导师个人工作计划精选3篇（二）德育导师的工作总结通常包括以下内容：1. 工作目标和任务：总结一段时间内的工作目标和任务完成情况，包括德育指导计划的执行情况、学生德育活动的组织情况等。
2. 学生德育情况：对学生的德育状况进行总结和分析，包括学生品德素质的提升情况、学生行为表现的情况等。
3. 德育工作成果：总结德育导师的工作成果，例如学生德育成绩的提升情况、学生德育活动的影响力等。
4. 工作亮点和不足：总结工作中的亮点和成功经验，同时也要诚实地分析存在的不足和问题，并提出改进的建议。
5. 改进措施和计划：根据总结分析的情况，提出接下来的工作改进措施和具体实施计划，为下一阶段的德育工作提供指导方向。
高中德育工作计划精选【四篇】
高中德育工作计划精选【四篇】
作为高中德育工作的一部分，制定计划并执行计划是非常重要的。
下面是四篇关于高中德育工作计划的精选，这些计划旨在帮助学生养成正确的道德观念，良好的习惯以及在学习和社会中取得成功。
一、建立课程体系
高中德育工作的第一步是建立清晰的课程体系。
通过在教学计划中增加关于德育的课程，如道德教育、公民教育和心理健康课程等，学生可以更好地了解道德规范，建立正确的人生观和价值观，并且学会如何处理和解决和人和事情之间的关系。
二、加强家校合作
家校合作是德育工作中不可缺少的组成部分。
学校可以通过与家长沟通并邀请家长参与到学生的德育教育中来增强家校合作。
增加家长与学校的沟通，可以帮助学生获得更多的帮助和支持，从而更好地理解道德价值观和规范，并能够在学校和社会中发挥积极的作用。
三、建立激励机制
为了激励学生在德育工作中的积极表现，学校可以建立一些激励机制，如公正有效的奖惩制度以及可以获得荣誉和奖励的比赛和活动。
这样一来，学生不仅可以在德育工作中得到及时和公正的反馈，还可以通过参加比赛和活动，增强合作精神和团队协作能力，从而使得德育工作更加有效。
四、举办德育活动
为了使德育工作更加具体而生动，学校可以举办各种有意义的德育活动。
这些活动包括学生社会实践、安全教育、科学实验等等各个方面，从而使学生更加熟知社会现实与道德规范之间的关系，同时也为学生提供了锻炼和提高自己的机会。
总体来说，德育工作的核心是让学生形成正确的道德观念和价值观，并能够在学校和社会中发挥积极的作用。
通过以上四篇德育工作计划，可以有效地促进学生的德育发展，使得学生在人文素质和道德品质方面得到全面的提升。
高中德育导师学期工作计划6篇
高中德育导师学期工作计划6篇篇1一、引言本学期，作为高中德育导师，我将以培养学生的道德品质为核心，制定详细且全面的工作计划。
本计划旨在明确工作目标和方向，确保德育工作的顺利进行，以帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
二、工作目标1. 培养学生的道德素质，增强社会责任感。
2. 加强学生心理健康教育，提高心理素质。
3. 营造良好的班级氛围，构建和谐校园。
4. 加强家校合作，提高德育效果。
三、工作计划1. 制定德育课程体系（1）根据学校实际情况，结合高中阶段学生的特点，制定德育课程体系，包括德育课程的目标、内容、方法和评价。
（2）开展德育课程，注重培养学生的道德素质和社会责任感，引导学生树立正确的价值观。
2. 开展主题活动（1）根据时事热点和节日特点，组织主题班会活动，如“感恩教育”、“诚信教育”、“环保教育”等。
（2）组织志愿服务活动，让学生参与社会实践，增强社会责任感和奉献精神。
3. 加强心理健康教育（1）定期开展心理健康教育课程，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。
（2）建立心理辅导机制，为学生提供心理咨询服务，及时解决学生的心理问题。
4. 营造良好班级氛围（1）加强班级管理，制定班级规章制度，明确班级目标。
（2）组织班级文化建设，营造良好的班级氛围，增强班级凝聚力。
（3）加强班干部培训，提高班干部的管理能力和服务意识。
5. 加强家校合作（1）定期举办家长会，与家长沟通学生的德育情况，共同关注学生的成长。
（2）通过家长群、电话等方式，及时与家长沟通学生在校表现，共同促进学生的成长。
（3）引导家长树立正确的教育观念，提高家庭教育的效果。
四、实施措施1. 加强德育导师自身的素质提升，不断提高德育工作的水平。
2. 加强与各部门的协作，共同推进德育工作的开展。
3. 定期组织德育工作反思和总结，及时调整工作计划和策略。
4. 充分利用现代信息技术手段，提高德育工作的效率。
五、总结本学期，我将以培养学生的道德品质为核心，积极开展德育工作，努力营造良好的班级氛围，加强家校合作，提高学生的道德素质和心理素质。
高中老师德育工作计划5篇
高中老师德育工作计划5篇高中老师德育工作计划篇1一、班级情况分析高一(__)班人数__人，男生女生各占一半，刚好平衡。
中午留校的学生有__位。
作为直升班——全年级的班级，其他班级都将__班作为标准。
若__班做得好，其他班级认为这是理所当然;若__班做得不好，则会成为其他班级嘲讽的笑话。
因此，无论是教师还是学生，多少都会有种处在优势地位的压力。
除了极个别学生以外，大多数学生是以优异的成绩进入__班的。
但是，他们的学习方式仍然处在初中阶段，没有适应高中的高强度学习。
一旦遇到学科的单元测试，面对不堪目睹的成绩，他们又觉得倍受打击，从而迷茫、彷徨，不知所措。
因此，尽快帮助学生顺利度过高中过渡期是班主任的重要任务之一。
班级的纪律、卫生问题是个大问题。
教师强调时就做好，若不强调则不做。
但是，有极个别学生(如____)，坚持每天用抹布将黑板、讲桌擦得干干净净。
可见，有着强烈班级荣誉感的学生会不计个人得失为班级做事，而集体意识淡薄的学生对班级的各项事务视而不见。
因此，加强学生的集体荣誉感、增强学生的集体意识，让每位学生自愿、主动的为班级做事，那所有的问题(如迟到、未拖地等)都将不是问题。
综上所述，为了保证班级健康积极的发展，我们应该组织一切可以组织的力量，让每一个学生都参与进来，自觉为班级做事。
让这种意识成为一种习惯，渐渐地，一个班级的班风、学风、精神文明建设也就水到渠成了。
二、班级建设目标1、引导学生做好思想工作，面对高中的学习和生活，要有正确的自我定位、良好的心理素质以及良好的行为习惯;重视学习方法，强调学习效率，注重细节，让__班的优秀成为一种习惯。
2、帮助学生树立集体荣誉感，增强学生集体意识;让自觉的为班级做事成为一种习惯。
3.引导学生养成良好的人文素质，促进良好班风和学风的形成。
总体上，要达到人人为班级，人人爱班级，班级是我家的良好氛围。
三、班级建设措施及具体步骤(一)常规要求及措施1、争取全班学生能够提前__分钟进教室，杜绝迟到现象;同时，早上收作业的时间为__点__，充分利用早读时间进行早读。
高中德育导师学期工作计划8篇
高中德育导师学期工作计划8篇第1篇示例：高中德育导师学期工作计划为了更好地做好高中德育工作，提升学生的思想道德素质，促进学生全面发展，德育导师起着至关重要的作用。
德育导师是学生德育的主要负责人，需要负责德育活动的组织与实施，指导学生的思想品德教育，培养学生的健康人格。
制定一份高中德育导师学期工作计划显得尤为重要。
一、学期德育工作目标1. 提升学生道德素养。
通过组织开展各种德育活动，引导学生明辨是非，明确价值观，形成正确的道德观念和价值观念。
2. 培养学生优秀品质。
引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的道德品质、思想品德、家庭美德、社会公德、个人品德。
3. 关爱每个学生。
关注学生的心理健康，及时发现学生心理问题，并给予引导和帮助，确保每个学生健康快乐成长。
本学期的德育工作重点将围绕以下几个方面展开：1. 德育活动的组织与实施。
包括利用班会、社团、主题班队会等多种形式，组织开展形式多样的德育活动，引导学生树立正确的价值观念和道德观念。
2. 学生心理健康工作。
定期对学生进行心理健康检测，发现并帮助解决学生存在的心理问题，加强学生的心理健康教育。
3. 针对学生思想品德教育。
针对学生不良思想习气进行矫正和引导，引导学生明辨是非，培养良好品质。
4. 关注家庭教育。
积极配合学校开展家长会和家庭教育讲座，加强与家长的联系，共同为学生的成长保驾护航。
三、具体工作计划根据以上工作目标和重点，制定以下具体工作计划：1. 月度德育活动计划。
每月初制定当月的德育活动计划，包括主题、形式、参与人数、活动预算等内容。
3. 学生个性化辅导计划。
针对学生的个性问题，制定个性化的辅导计划，开展个别辅导工作，解决学生的心理困惑。
4. 德育活动档案整理与归档。
及时将德育活动的相关资料整理归档，形成完整的活动档案，为今后的工作提供参考。
5. 与家长的联系和沟通。
每月至少一次与学生家长进行沟通，了解学生在家的表现和问题，积极配合家庭教育工作。
2024年高中德育导师学期工作计划
2024年高中德育导师学期工作计划一、工作目标：1、培养学生的道德品质和社会责任感。
2、促进学生身心健康发展，提高整体素质。
3、引导学生树立正确的价值观和人生观。
4、提高学生的自我管理和情绪调节能力。
5、加强家校合作，形成育人合力。
6、积极参与学校德育活动，服务于学校整体发展。
二、工作计划：1、制定德育教育方案。
结合学校特色和学生需求，制定2024年度的德育教育方案，明确每个学期的主题和重点，并与班主任、年级组长以及其他教师共同商讨，确保方案的有效实施。
2、开展德育主题活动。
根据学生身心发展的需要，策划并组织开展一系列德育主题活动，包括文明礼仪、诚信教育、志愿服务、社会实践等，通过活动引导学生形成良好的行为习惯和社会责任感。
3、组织班级会议和心理健康讲座。
定期组织班级会议，与学生一起讨论学习和生活中的困惑和问题，并提供适当的指导和解决方案。
同时，邀请专业心理教师来校进行心理健康讲座，帮助学生了解和认识自己，提高自我管理和情绪调节的能力。
4、建立家校沟通平台。
与家长保持密切联系，定期举办家长会，及时反馈学生学习和德育情况，共同关注学生的成长。
建立家校沟通平台，通过微信群或网站等方式，及时传达学校德育工作的相关信息，并与家长协作，共同关注学生的全面发展。
5、开展德育评价和考核。
制定科学的德育评价指标和方法，定期对学生的德育表现进行评价和考核。
通过考核结果的反馈，帮助学生了解自己的不足，并制定个人提升计划，促进学生的自我发展和完善。
6、参与学校德育活动。
积极参与学校组织的各类德育活动，包括德育基地参观、社会实践、志愿者服务等。
通过亲身参与和实践，不断提高自己的专业素养，为学生提供更加有效的德育指导和支持。
7、加强职业培训和自我提升。
参加相关的职业培训和学术交流活动，不断更新教育理念和教育方法，提高自己的专业素质。
积极参与德育导师交流会议和研讨活动，与同行分享经验和心得，相互学习，相互促进。
8、定期进行工作总结和反思。
高中德育导师个人工作计划5篇
高中德育导师个人工作计划5篇高中德育导师个人工作计划1为更好的开展德育工作，特将工作计划详细化:从去年的工作总结中我吸取经验，特将今年的德育工作从高三年级第一学期开始:加强学生的学习指导工作，努力打好学生的基础知识底子，进行一部分人的具体指导工作。
本学期的活动比较少，主要以体育活动健身为主，其他的一些文艺活动尽量少举行，最多是在主题班会的时候进行一些小型的活动。
学习中的小组，每个礼拜一次学习自查交流活动，两个礼拜班级一次大型活动。
及时地改变自己的复习过程中的一些问题的解决。
第一周:高三新学期的学生教育高三一年，在学生认为是最为关键的一年，因为学生想的是在这一年内，学生可以出成绩。
但是就我们教育者来讲，还是主要抓住高一高二的时间。
但是到了高三，我们要更加注意学生的教育工作。
首先一点就是要把高三这一年的基本的计划要向学生讲明白，说明这一年的主要的一些工作，这样就可以把学生的心思定在一个比较良好的基础上，所以新学期的第一次要把这个事情讲明白。
而具体要讲什么内容，要把学生的底细摸清楚，然后就可以把学生的一些具体活动安排好!根据具体的情况的事实可以确定。
第二周:理想教育。
学习自查。
学期初的家长会。
在新的学期内，先把学生的思想稳定下来，也就是把学生的理想先能够确定下来。
这样可以组织一些具体的活动或者讲座来安排确定。
在学期的开始初，让学生进行一些自查，把以前的学习情况进行总结，然后根据自己的情况给自己定位，作好自己的计划，有一个全盘的计划，把所有的问题得到具体的落实。
这样就可以在学期初有一些基本的计划。
学期初的家长会是很重要的，要把一些具体的情况向家长交代清楚，让价值能够有一些基本的情况的了解，这样对于下面的工作就比较好开展一些。
具体的内容根据具体的情况来进行确定。
第三周:第五届读书活动。
(以与自己的实际相关的内容的书籍为主)延续上面的几届读书活动，在这一届的组织上，要把学生的读书活动定到与自己的实际的学习科目有一定联系的环节上，这样读书也有一定的意义，当然读书的书目要做一定的握，不要让学生因此而影响到自己的文化课的学习上。
高中德育导师个人工作计划
高中德育导师个人工作计划一、绪论：作为一名高中德育导师，我将以培养学生的德、智、体、美等方面的多元素素质为中心，全面贯彻执行党的教育方针，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以及遵纪守法、明辨是非、争做新时代好青年的良好品德和道德风尚。
二、工作目标：1. 帮助学生形成正确的人生观和价值观，积极向上，健康向善。
2. 提高学生的道德素质，培养学生的守纪守法意识和团结协作能力。
3. 建立健全高中德育体系，促进学校德育工作的均衡发展。
三、工作重点：1. 强化学生的德育教育，增强学生的道德修养。
2. 提升学生的班级荣誉感和团队协作能力。
3. 健全学校德育体系，完善德育制度，提升德育教师专业素养。
四、个人工作计划：1. 加强道德课程建设(1) 组织开展道德课程评估，发现问题，制定改进措施。
(2) 开展“阳光离校”，鼓励学生走出校园，感受社会，培养责任感和担当精神。
2. 组织道德明星评选活动(1) 开展道德明星评选活动，树立学生榜样。
(2) 举办“道德模范”演讲比赛，展示学生的优秀品质。
3. 加强班级管理(1) 制定《班规班纪》，建立健全的班级管理制度。
(2) 开展班风班纪建设活动，提高学生的班级荣誉感和团队协作能力。
4. 开展廉政教育活动(1) 主题班会，开展廉政教育活动，教育学生树立正确的政治风向，热爱祖国，遵纪守法。
(2) 鼓励学生积极参与社会实践，开展志愿服务，弘扬社会正能量。
5. 深化美育教育(1) 注重学校美育课程建设，提高学生的审美能力和美德修养。
(2) 开展“美育之星”评选活动，展现学生的优秀美德。
6. 开展德育培训(1) 组织德育教师培训，提升德育教师的专业水平和教学能力。
(2) 开展德育教育研讨会，促进德育教育经验交流和共享。
五、工作保障：1. 落实各项工作政策，确保工作的顺利进行。
2. 做好后勤保障工作，保证各项活动顺利进行。
3. 加强与学校其他部门的协作，共同推进学校德育工作的深入发展。
2024年高中德育导师个人工作计划
2024年高中德育导师个人工作计划一、工作目标1. 提高学生的道德素养和社会责任感。
2. 培养学生的良好品德与道德感知能力。
3. 促进学生身心健康发展。
4. 帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
5. 建立和谐的班级氛围，提高班级凝聚力。
二、工作内容和措施1. 开展德育活动（1）组织班级廉政教育活动，增强学生的诚信意识，培养廉洁自律的品质。
措施：开展“班级廉政建设示范班”评选活动，设立廉政监督小组，组织廉政教育主题班会。
（2）组织道德讲堂，传授道德教育知识，培养学生的良好品行和行为规范。
措施：邀请社区专家开展道德讲座，挖掘班级道德榜样，开展道德教育主题班会。
（3）组织社会实践活动，提高学生的社会责任感和公民意识。
措施：组织学生参观社会公益机构，参与社区志愿服务活动，开展社会调研与社会实践项目。
2. 开展心理辅导工作（1）开展心理健康教育，提高学生的心理素质。
措施：组织心理健康教育讲座，开展心理测试和评估，提供心理咨询服务。
（2）组织心理疏导活动，帮助学生解决心理问题，增强心理适应能力。
措施：组织心理辅导讨论班，提供个别心理辅导，开展情绪管理和压力释放活动。
3. 建设和谐班级（1）加强班级管理，提高班级凝聚力和归属感。
措施：制定班级管理制度，建立班级活动组织者和文化建设小组，开展班级团队建设活动。
（2）促进班级友谊，缓解班级关系紧张。
措施：组织班级集体活动，开展班级关系调和会议，提供友谊咨询和解决问题的指导。
三、工作计划和时间安排1. 每月开展一次班级廉政教育活动，促进学生的诚信意识和廉洁自律品质。
2. 每周组织一次道德讲堂，传授道德教育知识，培养学生的良好品行和行为规范。
3. 每学期组织一次社会实践活动，提高学生的社会责任感和公民意识。
4. 每月开展一次心理健康教育讲座，提高学生的心理素质。
5. 每周开设一次心理辅导讨论班，帮助学生解决心理问题，增强心理适应能力。
6. 每学期组织一次班级团队建设活动，提高班级凝聚力和归属感。
高中德育导师工作计划
高中德育导师工作计划高中德育导师工作计划第一篇【指导思想】以“以德促学，以德促教〞为德育工作方针，充分发挥德育是教育第一生产力的作用，有效开展高三年级德育管理工作，切实为高三年级教育教学质量的提升服务。
【工作目标】从规范行为习惯做起，培育学生良好的道德品质和文明行为，确保每一位学生树立正确的学习动机，培育勤奋刻苦，不畏困难，志向远大的高三精神，德育工作有效服务于20--年高考。
【高三年级德育工作计划】1、完善德育工作机制，健全德育工作制度。
全体高三教师要树立“抓德育就是抓教学质量〞的德育观。
在德育处、高三年级管委会的引领下，形成班主任与任课老师齐抓共管的德育运行机制。
建立高三班级调研制度，以每一次考试为契机，进行班级管理调研，督察德育过程管理，为高效开展教学工作奠定基础。
坚持“走动式〞管理，年管会领导要深入协管班级，指导班主任开展管理工作。
各班级充分利用好《班级日志》，准时了解班级状况，处理好各种问题。
2、以“三零〞、“四率〞、“十大行动〞为抓手，强化养成教育实效。
抓学生的养成和行为习惯，是班级建设中最重要的环节。
我校提出的“三零〞、“四率〞、“十大行动〞经过一年多的实践，内容得到了丰富，切实起到了明显的效果。
要继续从严要求，监督落实，常抓不懈。
同时，以典范来教育和引导学生。
做好“绿色温馨班级〞、“优秀毕业生〞的评选工作。
结合升旗仪式，评选“每周一星〞，利用网络和橱窗进行典范宣传。
3、提高班主任管理水平。
要求班主任严格执行我校的《班主任一日常规》。
高三班主任应当具有三个基本的素养:即是有不畏困难的精神、有自己的管理理念、有责任心。
为指导班主任开展工作，每周五中午召开高三班主任工作例会，总结一周工作，布置下周任务。
为班主任提供更多的外出培训机会，主动鼓舞任课教师参与德育培训，尤其是关于学生管理和心理健康教育方面的培训。
主动组织高三班主任参与我校的“第二届班主任基本功竞赛〞。
4、优化德育导师制工作。
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高中德育导师工作计划一：黎里中学2011—2012学年第二学期德育导师制工作计一、指导思想坚持以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念为指导，以“全员育人与个别辅导相结合”为要求，依据“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人原则，导师既教书又育人，既管教又管导；不仅在学习上关心、帮助学生，还要从思想、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长，从而提高德育工作的针对性和实效性。
二、德育导师制工作领导小组组长：王骏副组长：施兰红宋耕成员：钱黎明王晓许桦全体班主任等三、常规制度1．导师聘任制度。
德育导师实行动态管理，一般一学年一聘。
2．档案制度。
为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成绩等逐一记录，分析对照，绘制学生学业变化曲线。
3．家访联络制度。
建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师经常与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。
4．谈心与汇报制度。
导师坚持每周与学生进行一次个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习情况汇报。
5．会诊制度。
有德育出组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的所有导师一起交流、讨论，针对存在问题，研究对策。
四、操作方法（一）导师职责1．制定活动计划和方案。
2．深入调研，建立受导学生基本档案。
3．领导每月调研一次，并汇总班级工作情况，完善策略。
4．每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。
5．德育导师，每月培训一次，并积极撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。
（二）导师和受导学生双向选择导师与受导学生双向选择，具体步骤如下：1．向学生提供担任德育导师的教师名单。
2．通过简单的调查问卷了解学生的需要。
3．导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生（困难学生）。
4．根据师生双方的选择，适当进行调配，最后确定导师和受导学生。
其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右。
五、考核评估领导小组每学期对德育导师进行考核和评价，评价结果纳入《黎里中学教师百分考核》。
依据：1．导师的工作记录手册。
（班主任工作手册，德育导师工作记录手册等）2．受导学生及家长对导师的评价。
3．受导学生的实际表现和效果。
（思想品德、成绩等方面）六、2011—2012学年第二学期活动安排时间、工作内容2月制订“德育导师制”工作计划。
3月召开教师动员会和学生动员会，做好宣传和发动工作。
“德育导师制”开始正常运作。
4月召开德育导师第一次例会，一起交流、讨论，针对存在问题，研究对策。
召开受导学生座谈会，听取学生的意见，提高“德育导师制”的实效性。
5月“德育导师制”阶段性小结。
召开德育导师第二次例会，介绍经验，分析个案；提出困难，寻找良策。
6月开展受导学生及学生干部问卷调查。
汇集和整理各反馈材料。
做好导师工作考核和评估。
认真总结“德育导师制”实施情况。
高中德育导师工作计划二：2012—2013学年第一学期泗县中学德育导师制工作计划（543字）一、指导思想按市教育局“全员育人与个别辅导相结合”德育工作体系要求，坚持“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，进一步深化我校德育内涵，贯彻我校教育与德育一体化管理机制，扎实提高我校德育工作实效性。
二、操作方法（一）导师职责1、制定活动计划和方案。
2、深入调研，建立受导学生基本档案。
3、领导每月调研一次，并汇总班级工作情况，修正策略。
4、每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。
5、德育导师，每月培训一次，并积极撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。
（二）导师和受导学生双向选择导师与受导学生双向选择，具体步骤如下：1、向学生提供担任德育导师的教师名单。
2、通过简单的调查问卷了解学生的需要。
3、导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生（困难学生）。
4、根据师生双方的选择，适当进行调配，最后确定导师和受导学生。
其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右。
（三）评估方法学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。
考核采用定性与定量相结合的方法。
其中量化考核包括：导师自评+受导学生评分+导师领导小组评分+家长评分。
考核的结果作为教师绩效考核的一项重要内容。
（四）时间安排：（略）高中德育导师工作计划三：双凤中学试行“德育导师制”工作计划（1322字）一、“德育导师制”的指导思想“德育导师制”是“班级德育工作导师制”的简称。
是在“整体、合作、优化”的教育理念指导下，将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担任导师的任课教师身上，导师依据“以心沟通、以诚交流、以德树德、以情动情、以志励志、以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导；不仅在学习上关心、帮助学生，还要从思想、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长，从而得到优化班级管理工作的目的。
实施“德育导师制”，增强学校德育工作载体，使德育工作由“面”到“点”，做得更细致、深入，从而提高德育工作的针对性和实效性。
二、“德育导师制”的操作方法推行“德育导师制”，我们提出如下相关的管理摸式和操作方式，并对执行过程进行监控与反馈。
（一）工作流程德育导师一学期一聘，一学期的工作基本程序如下：（二）导师的选择确定学校35周岁以下的青年教师和党员教师必须担任德育导师，其余教师自愿报名。
之所以选择35周岁以下的青年教师作为导师，一方面是青年教师积极热情、精力充沛，因为年轻，更容易与学生平等、朋友式的沟通；另一方面有利于青年教师自身的成长。
（三）导师职责我们把导师职责归纳为“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。
具体导师职责有：1、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养和提高学生的思想政治素质。
2、帮助学生形成良好的道德品质。
3、负责对学生进行学业指导，指导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，帮助学生解决学业上的困难。
4、帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生心理上的医生，生活中的益友。
5、经常与学生家长沟通，全面了解学生的家庭情况，积极争取多方协作。
（四）导师和受导学生双向选择导师与受导学生双向选择，具体步骤如下：1、向学生提供担任德育导师的教师名单。
2、通过简单的调查问卷了解学生的需要。
3、导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生（困难学生）。
4、根据师生双方的选择，适当进行调配，最后确定导师和受导学生。
其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右。
（五）常规制度1．导师聘任制度。
德育导师实行动态管理，一般一学年一聘，每学年初学校向导师发放聘书。
2．档案制度。
为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成绩等逐一记录，分析对照，绘制学生学业变化曲线。
3．家访联络制度。
建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师经常与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。
4．谈心与汇报制度。
导师坚持每周与学生进行一次个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习情况汇报。
5．会诊制度。
有学生处、年级组组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的所有导师一起交流、讨论，针对存在问题，研究对策。
（六）评估方法学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。
考核采用定性与定量相结合的方法。
其中量化考核包括：导师自评（10%）+受导学生评分（30%）+导师领导小组（20%）+年级组长（20%）+家长（20%）。
考核的结果作为教师考核的一项重要内容，并与教师本人的评优和职称晋升挂钩。
（七）工作时间安排：（略）高中德育导师工作计划四：长白山第一高级中学德育导师工作计划（1168字）为加强和改进未成年人思想道德建设，拓宽学生思想道德建设的机制和实施途径，关注学生个性需求，促进每一个学生的健康和谐成长和课程改革的有效实施。
根据区教育局要求，我校将继续开展德育导师工作，现将本学期计划制订如下：一、主要工作：1、全校各年级、各班要认真做好宣传工作，积极掀起学校推行的德育导师制热潮，要充分明确德育导师制的意义、目标和任务。
年级组和班级要配合学校搞好德育导师制的实施。
2、各年级和各班组织导师、学生填写好“德育导师制”双向选择表，原则上是班级的任课老师与本班级的同学结对。
3、各年级由年级组长协调可与本年级的问题学生结对，并填写好“德育导师制”双向选择表。
学生应如实填写双向选择表，应定期、主动向德育导师汇报自己的思想、学习、生活等情况，与德育导师保持紧密联系，尊重并接受德育导师的指导，遇有问题也应先与德育导师取得联系，逐级反映问题。
4、德育导师在接收学生后，应主动与学生和学生家长取得联系，了解、熟悉学生的基本情况。
落实谈心制度。
导师应时刻关注带教学生的学习、生活和思想动态。
师生间保持人格上的平等、情感上的相容，创造无拘无束、相互交流的氛围同学生交心谈心，并作记录和分析。
有效舒缓学生的心理压力、预防学生成长和交际中出现的发展性问题，维护学生的心理健康，培养学生健全人格，开发学生心理潜能。
5、健全学生跟踪档案。
导师根据学生的实际情况，给每位学生建立个人档案，个人档案应对学生本人及其家庭状况，包括家庭的结构，父母的文化程度、家庭的教育方法、父母双方的工作状况以及学生的表现记录在案，制定出符合学生的发展目标，并指导他们完成。
6、德育导师要认真记好导师制手册，做好考核记录，每两周至少要安排一次与结对学生的交流或辅导，每月至少要有一次与学生家长的沟通。
每一学期至少家访一次。
7、以德育导师为主，会同相关班主任、任课教师、家长，共同诊断学生的缺陷，提出问题，找准方法，落实措施。
对学生学科上的不平衡、思想上的不稳定、交往上的不恰当等问题各抒己见，取长补短，德育导师做好各方面的协调工作。
二、保障措施1、落实导师指导时间，确保双方的交流。
2、形成有目的、有计划、有重点的工作检查、督导、评估制度，对开展“导师制”情况实事求是地进行总结。
三、考核与奖励1、导师应向学校提交德育导师工作记录和学生成长记录档案，教导处结合导师工作记录，听取受导学生及其他同学的评价、听取有关教师和班主任以及家长对导师工作的评价，在此基础上形成对导师的工作评价。
2、通过导师指导，使学生在思想品德、行为习惯、学习成绩等方面取得优异成绩，学校将对导师进行表彰和奖励。
3、年级组根据学校德育导师制方案实施的考核细则，每年期末要进行重点考核，德育导师制工作考核结果记入教职工个人业务档案，并与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。
2009-10-25俗话说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”.知恩图报，是做人的良知；忘恩负义，被人们所不齿。
何谓恩情？恩情即施惠人给受惠人的好处，恩惠情谊。