现代文阅读写人文章
(独家原创)小升初语文现代文阅读专项训练 写人篇(人教部编版,含答案)
小升初现代文阅读之写人篇一、阅读《只是因为那个人》，完成1-5题。
黄昏，一天中最美、最迷人，也最让人伤感的时候。
阳光眷恋人间的草木和河流，缱绻在山峦之间不愿离去。
只是因为那个人，樟树拉下长长的影子，下面站着村里的那个人①——老幺叔。
老幺叔已经六十好几，却无儿无女，依旧独居在村西的瓦房里。
六十多年，他一事无成。
他和上天打赌，输掉了六十几年的光阴，什么也没换回。
不过，村里的每条路、每个巷子他都无比熟悉，这也许是他大半生混迹人世的唯一所得。
八岁时，他在村头卖过报；十八岁时，他替人修过鞋；二十八岁时，他一家一户送过煤气包。
生在五十年代的老幺叔怀抱功成名就、衣锦还乡的梦想，年少时就开始闯荡天涯。
然而，灯红酒绿不需要一个没文化、没背景的老幺。
于是，六十多岁，他仍旧是一个乡下汉，不仅无名，而且失去了最宝贵的青春。
我知道，老幺叔没文化。
他遵奉着祖祖辈辈留下的传统，还相信鬼神，甚至不知道在我们看来已经是常识的一些东西。
哪家的小孩摔伤了，他拿些草灰给止血，因为他不太相信创口贴；哪家的孩子发烧了，他会给问问鬼神，却从没想过送医院。
为人诚实而又刻板的老幺叔，一直想着成为商人，却不曾想过如何盈利。
村里人都不待见他，因为，他没文化；别人说话时，他从不插嘴，因为，他的愚昧已为大家公认。
那天，村里选守村人，老幺叔默默地挤在人群里，没人能，也没人愿意注意他。
推选到最后，剩下了三个待选者。
二十几岁的壮汉说家里人多，不方便夜里巡村；三十几岁的大个儿说田里活儿多，白天太累；四十几岁的理发师说自己整天摆弄剪刀，手无缚鸡之力。
三个人无一人愿意，人群在昏暗的灯光下瞬间爆发出阵阵吵嚷。
老幺叔一步一步，缓缓走上台阶，声音低沉而又笃定地说：“我来吧。
”话音刚落，人群安静了。
大家你看看我，我看看你，目光复杂，有惊讶，有不解，更有羞愧！于是，六十几岁的老幺叔，成了守村人②——不是壮汉，不是大个儿，也不是理发师。
村庄变得越发的宁静安详，只是因为那个人③——老幺叔。
初中语文七年级现代文阅读理解精选：写人记事记叙文45篇(含答案)
初中语文七年级现代文阅读理解精选写人记事记叙文45篇目录1 绿茵场上的非主流 (2)2 没落下去的手掌 (4)3 大地的耳朵 (6)4 创造月亮 (8)5 大风 (10)6 成长的桥 (12)7 天职 (14)8 有本事，你也撕 (16)9 家里养着月亮 (18)10 但愿有个梦 (20)11 火车上的故事 (22)12 名人墙 (24)13 被放逐的皇后 (26)14 对一只蝴蝶的关怀 (28)15 手掌里的清凉 (30)16 野马嘴里有清泉 (32)17 母亲养蜗牛 (34)18 老海棠树 (36)19 百合花开 (38)20 父爱就像那场雪 (40)21有什么比捉迷藏更好玩 (42)22 中午的黄昏 (44)23 种春风 (46)24 温暖心窝的话语 (48)25 天空没有多余的星星 (50)26 特殊的圣诞礼物 (52)27 冬天过去了 (54)28 集中营的课堂 (56)29 继父 (58)30 谢谢你，曾经允许我不爱 (60)31 雕花烟斗 (62)32 老汪栗子 (64)33 回家去问妈妈 (66)34 希望是一只美丽的风筝 (68)35 为一只小鸭子痛哭 (70)36 你的眼泪是一条河 (72)37 善良的种子 (74)38 1945年的母亲 (76)39 祖母的葵花 (78)40 十毫升母爱 (80)41 那盆水仙花 (82)42 青虫之爱 (84)43 干净 (87)44 风筝的心 (89)45 春天里种植自己 (91)参考答案 (93)1 绿茵场上的非主流①他出生在意大利的富豪家庭，父亲是钢铁大亨，其家族企业涉足50多个国家。
在很多人眼里，他这辈子只要守住家业即可，根本不需要什么奋斗。
然而，当他接触足球后，突然觉得，跟绿茵场相比，钢铁经营之类的事情简直索然无味。
从此，他的梦想是成为职业球员。
父亲骂他没出息，说：“我可以买下一家足球俱乐部给你经营。
”他却说：“如果我整天躺在你的钱上睡觉才是没出息。
小升初语文复习现代文分类阅读完美课件
景，也就是按照观察点的转移来写。
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(4) 体会写景类文章表达的思想感情。比如对大自然或 祖国山川的赞美，或对生活的热爱。 (5) 知道写景常用的手法。写景为了表现景物的美，一 般会运用一些恰当的手法，主要有比喻、夸张、拟人、 排比、对比等。如《桂林山水》一课，比喻、排比、对 比非常明显。
到了救星，七嘴八舌地把事情的经过讲述了一遍。
老乡听了，放下了装满大西瓜的箩筐。他稍想了一下，便果
断地说：“我送她去医院吧，来，背上。”老乡蹲下了身子。姑
娘的同伴没有动，只是担心地说：“你这瓜怎么办？”“啊呀，
救人如救火，人总比西瓜重要！”老乡依旧半蹲着，可姑娘的同
伴依然没有动。
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就在此时，不知是谁急中生智地高声说：“我们把他的瓜 买下来吧！”大伙儿热烈响应，便塞上钱，捧着西瓜走到一边。 我和妈妈也买了一个瓜。
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1.选文在表达上有一个很明显的特点，就是以人物 的 感情变化 为线索。请你概括一下写在横线上： 欣赏——惊叹——又惧怕又欢呼——沉思——向往 2.请你用简练的语言概括短文的主要内容。 “我”第一次登山的所见所感。
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3.你登过山吗？有什么感受？请你简单写一写。 登过。只有登上山顶，才能真正体会到“一 览众山小”的境界。
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3.短文写了两件事，请你用简练的语言概括。并说 说哪件详写，哪件略写。
卖西瓜的老乡救助姑娘；众游客买老乡的西 瓜。前者详写，后者略写。 4.文章通过这件事表现了人物怎样的品质？ 表现了老乡和众游客乐于助人的品质。
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写景类文章
写景状物
【阅读提示】
(1) 了解写景类文章的类别。写景类文章主要有三类：一是游记
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方法2：动作描写 例句：从那以后，竺可桢每天鸡鸣起床、跑步、
高考语文现代文阅读综合训练《人世间》
高考语文现代文阅读综合训练人世间（节选）梁晓声周乘义从北京调回了本市，终日足不出户，只是看书，偶尔也与冬梅晚饭后看看电视剧。
冬梅的耳中刮进了一些关于丈夫任职的议论。
她忍不住问：“确实是平调回来了？”他肯定地说：“是啊。
”她又问：“到底为什么？”他奇怪地反问：“我信中不是写了吗？”“你想干的实事，到底是什么实事呢？”“现在说了也没用，得看这次怎么任命。
先不聊这个话题，好不好？”“跟我还有什么不便说的吗？是不是在北京没干好啊？”“看你，我说不聊了，你偏要聊这个话题！我在哪个岗位上没干好过？我离开北京前，领导还给我开了欢送会呢！干得不好能有那种待遇吗？”冬梅心中疑惑，也只好不再问下去了。
春节过后，组织部门下达了正式任命，周秉义担任副市长，他的分工只有一项，主抓招商引资，尽快改造城市面貌，消除土坯房，促进本市房地产业发展。
一天下午，周秉义来到弟弟家，让秉昆陪他在光字片走一走。
那天降了一场大雪。
秉昆说：“哥，这么大的雪，改天吧。
”秉义说：“我正是因为下这么大的雪才来的啊。
没人出门，也就没人注意咱们嘛，想看哪儿看哪儿。
”老哥儿俩逛起光字片来。
光字片的面积比以前大了，人口也比以前稠密多了。
大雪覆盖之下低矮的土坯房一片连一片，东倒西歪，横七竖八。
稍一细看，都会从积雪之下发现外露的种种肮脏-垃圾堆，各种令人作呕的脏水结成了冰。
老哥儿俩在光字片转啊转，不知不觉天黑了。
常进步下班比往日早了些，他从窗口看到乘昆，迎出门来。
常进步他妈与周秉义，当年是职工与老领导关系。
周秉义做党委书记，常宇怀是他最倚重的中层干部，他们夫妇和周秉义的关系非同一般。
“嫂子！”面对满头白发的烈士遗孀，周秉义的眼泪夺眶而出。
常进步他妈拉着他的手微笑着说：“知道你调回来了，工作肯定忙，何必来看我们呢！”周秉义说：“对不起，嫂子，我本该经常来看你们的啊！”他侧转身，一手捂面，泣不成声。
周秉义回到当年的军工厂家属区，他内心五味杂陈。
周秉昆心里越发有点儿瞧不起哥哥，觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范，在小事上那么感情外露。
小学语文-有答案-浙江省宁波市部编版语文六年级下册小升初语文复习专题练习18：阅读(二)写人、记事类
小学语文-有答案-浙江省宁波市部编版语文六年级下册小升初语文复习专题练习18：阅读(二)写人、记事类一、现代文阅读1. 阅读文章，完成练习。
烟盒里的人生观①单位门口是闹市区，常有三轮车夫在此路段等客、拉客。
②有一次我去传达室办事，恰逢一位前来要水喝的老车夫。
他主动和我搭讪，并从兜里掏出香烟递给我一支。
他掏出的烟盒很是让我惊讶，竟是20元一包的“金南京”！在我的心目中，一天只挣一二十元的他们通常只抽一两元钱的廉价烟，我觉得这个老车夫很特别。
③接过他的香烟，我仔细一看，原来是一角钱一支的“大前门”。
我笑了笑，没说什么。
他露出憨厚而纯朴的笑容说：“想想自己能抽20元一包的香烟，心里感觉很舒服，浑身有使不完的劲儿。
”④后来听传达室的老头说那个车夫真不简单，老婆常年卧病在床，还要供一个上名牌大学的儿子上学。
我对他乐观的心态肃然起敬。
⑤一天快下班的时候，突然下起了倾盆大雨，那个蹬车的老车夫在传达室避雨喝茶。
大雨早已淋湿了他，雨水在他像梯田一样纵横交错的皱纹间缓缓流下。
我问他今天生意怎么样，他说不怎么样，凑凑合合。
说完他又给我掏香烟，这次他掏的香烟更上档次，是50元一包的“中华”，我以为里面装的还是廉价货，出乎意料，那竟是真的“中华”香烟。
这巨大的反差让我有点纳闷。
他自豪地说：“儿子得了一等奖学金，是他买给我的！”那神情十分夸张，眉宇间洋溢着喜悦、满足。
我说：“你儿子真孝顺啊！”⑥我正在抽他的烟，一个穿着雨衣白白净净一脸书生气的小伙子走进传达室，对着老车夫说：“爸，回家吧，今天你不用蹬车，我蹬车拉你回家。
”说完拿出毛巾，给老车夫擦去脸上的雨水。
我说：“你爸爸真了不起啊，培养了你这样一个孝顺懂事的大学生。
”⑦他说了句让我惊诧不已的话：“多年前我爸爸还是个代课教师呢，他说如果不能拥有美好的人生，那也一定要拥有美好的人生观！”⑧儿子蹬车，老子坐车。
望着渐渐消失在茫茫大雨中的父子俩，我的心慢慢湿润起来。
⑨“如果不能拥有美好的人生，那也一定要拥有美好的人生观。
初中语文现代文阅读记叙文课时2写人记事叙事散文：《背影》
课时2 写人记事类叙事散文：《背影》
课时2 写人记事类叙事散文：《背影》
他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在 想想，那时真是太聪明了！
⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。 你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自 然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外
考点6
课时2 写人记事类叙事散文：《背影》
考点1 考点2 考点3 考点4 考点5
【统编其他设问】 (八下《社戏》“积累拓展”节选)结合上下文，揣摩下列语句，体会 “我”的心理，感受其中的童真童趣。 ①淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾 跑去了，但我却还以为船慢。 ②那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，……
课时2 写人记事类叙事散文：《背影》
课时2 写人记事类叙事散文：《背影》
背影 朱自清 ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从 北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西， 又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无 绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很 是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我 也要回北京念书，我们便同行。
高考人物传记类现代文阅读
运用适当的表达技巧来突出传主形象
(一)环境描写对塑造传主形象的作用 一 环境描写 环境描写对塑造传主形象的作用 (1)奠定思想感情基调 表现对传主的感情 奠定思想感情基调,表现对传主的感情 奠定思想感情基调 表现对传主的感情. (2)烘托传主的心情 表现传主 的性格 烘托传主的心情,表现传主 的性格. 烘托传主的心情 (3)渲染气氛 交代背景 渲染气氛,交代背景 渲染气氛 交代背景. (4)为内容或情节起铺垫作用 为内容或情节起铺垫作用. 为内容或情节起铺垫作用 (二)运用对比来突出传主的形象 运用对比来突出传主的形象. 二 运用对比来突出传主的形象 (三)运用选材 以小见大 点面结合 来塑造传主形 运用选材 以小见大.点面结合 三 运用选材(以小见大 点面结合)来塑造传主形 象
小结：传记文学写作上有哪些特点？ 小结：传记文学写作上有哪些特点？
（1）真实性：“其文直，其事核， 真实性： 其文直，其事核， 不虚美， 不虚美，不隐恶 。” 文学性：形象生动的写人艺术。 （2）文学性：形象生动的写人艺术。
A、选材典型，详略得当。 选材典型，详略得当。 叙行录言，重视细节。 B、叙行录言，重视细节。 首尾照应、巧用修辞、叙议结合、 C、首尾照应、巧用修辞、叙议结合、 正侧相映、对比突出等。 正侧相映、对比突出等。 引用是传记常用的表现手法 是传记常用的表现手法， D、引用是传记常用的表现手法，如引 用传主在书信、日记中的表白， 用传主在书信、日记中的表白，它可 印证作者的观点， 以印证作者的观点，也可以使传记具 有更为真实感人的力量。 真实感人的力量 有更为真实感人的力量。
1.人物肖像、动作描写、心理描写： 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的 人物肖像
内心世界、性格特征。 内心世界、性格特征。
2020届高中语文现代文阅读复习必备第02讲写人记事类散文阅读(二)(解析版)
阅读下面的文字，完成1~4题。
①1966年8月下旬红卫兵开始上街抄“四旧”的时候，包弟变成了我们家的一个大“包袱”，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。
听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊，害怕这种叫声会把抄“四旧”的红卫兵引到我家里来。
②当时我已经处于半靠边的状态，傍晚我们在院子里乘凉，孩子们都劝我把包弟送走，我请我的大妹妹设法。
可是在这时节谁愿意接受这样的礼物呢？据说只好送给医院由科研人员拿来做实验用，我们不愿意。
以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。
③形势越来越紧。
我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。
有人到他家去抄“四旧”了。
隔壁人家的一动一静，我们听得清清楚楚，从篱笆缝里也看得见一些情况。
这个晚上，附近小孩几次打门捉小狗，幸而包弟不曾出来乱叫，也没有给捉了去。
这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在大声叱骂，有人摔破坛坛罐罐。
这情景实在可怕。
十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情，我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办。
④包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。
但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。
在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。
我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。
不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。
一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。
我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……⑤整整十三年零五个月过去了。
初中七年级上册语文现代文阅读含答案
初中七年级上册语文现代文阅读含答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，完成各题。
改变一生的闪念①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。
但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。
犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。
她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。
”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。
看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。
小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。
惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
⑥一晃十几年过去了。
一天中午，门外响起了一阵敲门声。
她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。
“你找谁？”她疑惑地问。
但女孩却激动地说出了一大堆话。
好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。
高考现代文阅读-散文(完美版)
文学类文本复习教学案——散文散文鉴赏的基本常识一、散文鉴赏的基本要求（1）分析作品结构，概括作品主题。
分析散文的基本江苏高考语文《考试说明》关于散文鉴赏的要求：特征及主要表现手法。
（2）体会重要语句的丰富含意，品尝精彩的语言表达艺术；观赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值推断和审美取向作出评价。
（3）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内含的民族心理和人文精神；探讨作品的创作背景和作者的创作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
二、散文的基本特征散文的构思特征是“形散神不散”，就是散文的材料零碎、大跨度；所谓“神不散”就。
所谓“形散”是文章有一个明确的中心。
选材特点：典型、新奇、真实。
表达方式的特点：敏捷运用记叙、描写、争论、抒情等多种表达方式。
线索：散文的线索经常就是文章的中心，散文的凌乱材料就是被一根中心线，或者思想线索，或者情感线索，或者时间线空间线牢牢地牵引着。
找出线索，就简洁理清文章的构思和中心。
三、散文的类型（一）抒情散文（《荷塘月色》《春》）《白杨礼赞》抒情散文是通过形象来表达情感的散文样式。
表现手法主要有借景抒情和托物言志（象征）。
抒情散文类型主要有写景类散文和状物类散文。
（1）写景散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写形写声写色味、情态，以描写为主，辅之以记叙、抒情、争论、说明等手段来抒发感情，采纳的手法，或是借景抒情，或是寓情于景。
写景散文一般都能抓住景物的特征，依据时间、空间的转换为依次，运用移步换景的方法，对景物加以生动的描绘，可以起到渲染气氛、烘托人物思想感情、更好地表现主题的作用。
（2）状物散文是以某一种物件作为表现主体，通过对物件的描摹、刻画来为物件写貌传神，从而达到托物寄意的写作目的，表现手法多托物言志、象征、人格化手法。
这类散文的特点是有对详细事物的记叙和描绘，具有剧烈的抒情性。
有的自然景物，被作者给予深刻的社会内容和思想感情。
(现代文阅读题)天堂里的老师(五年级写人文章阅读练习)
天堂里的老师（五年级写人文章阅读练习）现代文阅读题他是我分管的病人当中比较坚强的一位。
他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。
他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。
他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。
入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。
他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。
不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。
病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。
阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。
”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。
”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。
”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。
阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。
生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。
还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。
”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。
我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。
他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。
病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。
”“不行，那样违反规定。
再说，你学了，也没有用。
”我有点残忍地拒绝着。
“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。
阅读专项练习写人记事记叙文阅读及答案(部编版)
阅读专项练习写人记事记叙文阅读及答案(部编版)部编版六年级下册阅读专项练-写人记事记叙文阅读评卷人得分一、现代文阅读那一扇门①少年只有16岁。
之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。
他一次次被带进派出所又被一次次放出来。
某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。
②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。
他一出现总会引来一些异样的目光。
少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。
少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光（a）。
③整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。
他忍受不了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟--他还是少年。
人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。
邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。
少年不敢上前，不敢与他们对视--他失去了与任何人交流的勇气。
他无奈，他自大，好像世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。
④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。
没有阳光，少年却感觉到后背灼热。
忽然有人喊他，是一名坐在凉亭里的老人。
老人朝他招手：“喂，年轻人!”他仰面，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。
“您是在喊我吗？”他指指自己。
“过来，年轻人!”老人说。
他走曩昔，人心惶惶。
他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。
老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有洋火吗?”“没有。
”“打火机呢?”“也没有。
”说完，他急急地低了头，试图离开。
“别急着走。
”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。
”⑤他当然知道。
老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。
“我的腿脚不中用。
”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。
”少年心中划过一道闪电。
可是那闪电转瞬即逝。
“钥匙呢?”他问。
【15】散文阅读(二)——写人记事类【标准】
专题测练现代文阅读【 15】散文阅读 (二 ) ——写人记事类一、阅读下边的文字，达成文后题目。
草原深处的剪花娘子冯骥才①在民间的快乐老是不期而至。
谁想到在和林格尔草原上采集到的数千幅剪纸里，会撞上一位剪花娘子极其奇特、叫我眼睛一亮的作品。
她的剪纸粗暴、朴实，拥有草原气味；特别是那种激烈的生命感及其快乐的本性一下子便把我征服。
她的剪纸极罕有故事性的历史内容，只在一些民俗剪纸中给予某种寄寓；其他全部是牛马羊鸡狗兔鸟鱼花树蔬果以及农家生产生活等等身旁最平常的事物。
这位剪花娘子在轮廓上其实不追求写实的正确性，而是使用夸张、写意、变形、想象，使物象生动浪漫，其妙无量。
再加上极度的简洁与形式感，她的剪纸反倒有一种现代意味呢。
这些想法，迫使我非要去拜见这位不行思议的剪花娘子不行。
车子走着走着，便发现这位剪花娘子居然住在草原深处的很荒芜的一片丘陵地带。
她的家在一个叫羊群沟的地方。
剪花娘子一眼看去就是位健朗的乡下老太太。
瘦高的身子，大手大脚，七十多岁，名叫康枝儿，山西忻州人。
她和这里很多农村妇女同样是随夫迁往或嫁到草原上来的。
她一手剪纸是自小在山西时从她姥爷那边学来的。
那是一种地道的晋地的乡乡俗格，但是经过半个世纪漫长的草原生涯，和林格尔特有的气质便不知不觉地潜入她手里的剪刀中。
和林格尔地处北方游牧文化与中原农耕文化的交汇处。
当迁移到塞外的内陆民族把纸质的剪纸带进草原，这里的浩大无涯的天地，马背上豪放强悍的生活，陪伴豪饮的炽烈的感情，不拘细节的爽快的集体性格，就逐渐地把来自中原剪纸的灵魂置换出去。
这数百年景就了和林格尔剪纸艺术的历史过程，竟奇特地浓缩到这位剪花娘子康枝儿的身上。
她盘腿坐在炕上。
手中的剪刀是平常用来裁衣剪布的，粗大深重，足有一尺长，看上去像铆在一起的两把杀牛刀。
但是这样一件“ 重型武器” 在她手中却变得分外灵便。
一沓裁成方块状普一般通的大红纸放在身旁。
她不用笔在纸上打稿，也不重样。
当一位同来的伙伴说自己属羊，请她剪一只羊，她笑哈哈打趣说：“母羊呀骚胡？” 眼看着一头垂着奶子、眯着小眼的母羊就从她的大剪刀中活脱脱地“ 走”出来。
现代文阅读(写人记叙文,叙事记叙文,写景叙事文,说明文答题方法)
现代文分类阅读记叙文阅读方法：用心读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→尽量要点齐全1、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
2、描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态（细节描写）3、记叙顺序的作用一、顺叙通过事情的发展、时间的推移和按照认识的发展来叙述二、倒叙内容集中，对比鲜明，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
三、插叙为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、周密，中心鲜明。
回答句式：插叙了……内容，揭示了人物……的思想成因；或与……形成对比，突出人物形象或中心；或交待时间、缘由，为后文作铺垫。
4、记叙人称：第一人称、第二人称（可算做第三人称）、第三人称。
第一人称是一种直接表达的方式，它更便于直接表达作者自己的思想感情，采用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的。
第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。
有比较广阔的活动范围，全方位地表现主题。
但是，第三人称也有局限性，它不如第一人称那样使读者感到亲切。
为了弥补第三人称叙述的不足，有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的口，讲出他们亲身经历的事或心理活动等。
5、记叙线索：以物件为线索（题目）、以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）、以事件为线索（反复出现的词语或句子）。
6、标题的含义和作用：含义：双层含义(表层和深层)（表层：表面指……）（深层：实际指……：象征……：联系文章中心）或一语双关。
作用：A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。
B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。
C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)7、开头作用：A：（倒叙）设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
B：（景物描写）渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。
我的太爷老师现代文阅读答案
我的太爷老师现代文阅读答案我的太爷老师①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。
村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。
②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。
农村人讲究辈分，我叫他太爷。
他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。
他很早就入了党，作宣传抓革命，样样在行。
他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。
太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。
③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。
他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。
他教书有声有色，形神兼具。
有娃问，“拖”宇是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。
我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅――，玉荣――，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。
④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。
没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。
我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些宇纸都已经不存在了。
⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。
如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。
所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。
如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。
⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。
每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。
山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。
我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。
手掌上的清凉现代文阅读答案
手掌上的清凉现代文阅读答案手掌上的清凉现代文阅读答案树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。
树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。
他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。
风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。
弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。
这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。
确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。
哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。
热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。
这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。
哥哥显得非常失落。
他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。
也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。
哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。
下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。
随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。
他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。
这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。
他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。
努力几次后，他放弃了--因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。
他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。
几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。
直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。
妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢?”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。
写人叙事课外现代文阅读
一我不能忘掉祖国1908年,宋庆龄15岁,就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学,她是个文静而沉思的女孩子;她想到将来要为穷苦的祖国人民做事,就更加勤奋地学习;有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地搜收集资料,认真地思索,做了充分准备;在讨论会上,一位美国学生站起来发言;他说：“我认为历史的发展是难以估计的;你们看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了,人类的希望在欧洲,在美洲,在我们这里”这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头;她紧锁双眉,耐心地听着美国同学的发言;那位同学刚讲完,宋庆龄就站起身来;教室里立刻静下来了;宋庆龄显得有些激动,但她仍然用温和柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众;具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰;有人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远沉睡下去;总有一天,东亚睡狮的吼声将震动振动全世界因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正在进行着坚艰苦卓绝的斗争”教室里响起了热烈的掌声;大家交口称赞：“说得好,以理服人;”“这些话多么有力量”宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说：“我不能忘掉祖国,我对祖国充满了理想和希望”1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词;2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思;淘汰——交口称赞——．．．．3、就短文的题目,请你提出一个有价值的问题并自己试着回答;问题：回答：4、仔细阅读课文,回答问题;1宋庆龄说：“中国没有被淘汰,也不可能被淘汰”的理由是什么__________________________________________________________________________________________________________2大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”__________________________________________________________________________________________________________3文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情_________________________________________________5、读了这篇文章之后,你想到了以前学的哪篇爱国课文此时,你有什么感受和启发6、写出一个爱国名言;二现在我已经有了很多作品,出版了一部部小说、戏剧和电影剧本;我越来越体会到我当初是多么幸运;我有个慈祥的母亲,她常常对我说：“巴迪,这是你写的吗精彩极了”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说：“这个糟糕透了;”一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉;但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途;所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你：“小心,注意,总结,提高;”这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”,“精彩极了”；“糟糕透了”它们像两股风不,断地向我吹来;我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒;我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了"也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点-----那就是爱;在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去;1、第一自然段中找出两对反义词; --- ---2、慎”的音序是,部首是,“谨慎”的意思是;3、为什么说“我”是幸运的4、读了这篇文章后,我明白了爱有两种形式,是哪两种呢这两种爱有什么作用5、你认为文中哪句话含义最为深刻,找出来画“三郑板桥△郑板桥是清朝的一位书画家;小时候,他聪明好学,但家里很穷,夜里读书没钱买灯油,他经常到附近一个古庙里,借着佛灯读书;后来中了进士,当了县令;△郑板桥一生最杰出的成就,是在诗书画方面独树一帜,号称“诗书画三绝”;他的诗大都来自现实,来自生活,言之有物,读起来妙趣横生;他写的字大大小小,歪歪斜斜,如乱石铺路,但是给人以一种特殊的美感,自成一家,这就是他的“板桥体”;如今还有不少人在模仿他的书法呢郑板桥的画也闻名于世;他特别喜欢画兰、竹、石;他认为兰花四时不谢,竹子百年长青,石头万古不移,是值得歌颂的;△郑板桥在淮县当县令时,因那里闹灾荒,他私自开仓救济老百姓而被罢官;从此,他回到家乡以卖画为生;可他有个怪脾气,一些财主、官吏依仗财势叫他画,他却偏不画;郑板桥卖字画所得的钱,大多数给了穷人;他身背一个长口袋,卖画的银子放在里面,一路散发给穷苦百姓,走到家银子也散发光了;△郑板桥活到七十三岁;他的一生给我们留下了许多宝贵财富,永远值得我们怀念;1、从短文中找出三个成语写下来;2、联系上下文解词语;妙趣横生——闻名于世——3、根据文章回答问题;1郑板桥一生杰出的成就是;2郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么3 “板桥体”的特点是4、简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事;第一件：第二件：5、文中用给文章分成了四段;概括段意;第一段：第二段：第三段：第四段：四生命的掌声我常常想起一个关于掌声的故事;那时我上高中一年级的时候,班里有位叫英子的女孩儿,文静漂亮,但是总爱蜷缩在教师的一角;上课前,她早早的就来到了教室,．．下课后,她又总是最后一个离开教室;后来我们才知道,她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾,她不愿意让别人看到她走路的姿势; ．．．．演讲课时,老师让同学们走上讲台讲述一个小故事;轮到英子讲的时候全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去;演讲老师是刚调来的,还不了解英子的情况,她就一直点英子的名字;英子犹豫了一会儿,最后慢吞吞的站了起来;我们注意到,英子的眼圈儿红了;在全班同学的注视下,英子终于一摇一晃地走上了讲台,就在她刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然响起了一阵掌声,那掌声热烈、持久,在掌声中,我们看到英子的泪水流了下来;掌声渐渐平息,英子也定了定情绪,开始讲述她童年的一小故事,她的普通话说得很标准,声音也十分动听;当她结束演讲的时候,班里又想起了掌声;英子很礼貌的向老师鞠了一躬,又向同学们深鞠一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台;奇怪的是,自从那次演讲以后,英子就像变了一个人似的;她不再那么忧郁了,她和同学们一块游戏、说笑,甚至有一次她还走进了学校的小舞厅,让同学们教她跳舞;后来,英子的学习成绩一直都很好;尤其是数学和物理,高二那年,她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛,还得了奖;三年时光,匆匆而过,三年之后,英子被北京一所大学破格录取;后来,英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我;我应该鼓起勇气微笑着面对生活,那次掌声给了我第二次生命;”我这才明白了英子变得开朗活泼的原因;从那以后,我学会了给人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候;其实,人都是需要掌声的;在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩掌声,是一种尊重,更是对一个生命的鼓励和肯定;1．用“/”划去加点字的错误读音;蜷缩quán juǎn 歧视qí zhī ．．骤然zòu zhòu ．2．在文中找出下列词语的近义词;美丽－－突然－－3．文中的主人公英子以前是一个性格、的残疾姑娘;4．第二自然段,说说带点词语“早早”、“最后一个”写出了英子怎样的心理5．第四自然段中,作者分别抓住人物的、、,刻画了英子的内心活动;6．用直线划出表示英子演讲前后不同变化的句子;7．文中为什么把掌声视之为“生命的掌声”8．读了文章后,你受到怎样的启发呢五一个小村庄的故事在一片河坡上,早先有过一个很象像样的小村庄;村里住着几十户人家;家家户户都有一两把很锋fēn fēng利的斧头;谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山坡上去,把树木一棵棵颗颗砍下来;就这样,山坡上出现了裸露的土地; 一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大;树木变成了各家各户一间间,一栋栋的房子,变成了各式各样的工具,应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的烟消失在天空中……然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的8月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才就停下来：可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷向了何处;什么都没有了——所有靠斧头得到的一切qiē qiè,包括那些把锋利的斧头;1、划去文中六个括号里不恰当的字词或注音;2、从短文中找出下列词语的近义词或反义词,写在括号里;近义词：家家户户一一反义词：扩大一一3、给词语中加点的字选择合适的解释,在正确答案的序号字母上画“√”;1应有尽有：a．达到极端b．完．c．全部d．用力完成2雨水奇多：a．惊异b．稀罕．c．奇怪d．特别、非常4、1“裸露的土地”指的是_______________;2“大雨没喘气儿”是说大雨________________;3“所有靠斧头得到的一切”指________________;4小村庄被毁灭的教训是______________________;5、短文是按6、读了这篇文你有什么想法;六生日小时候,总是记不住自己的生日;直到那一天,像往常一样迎着夕阳,一路踢着小石子儿,头上的小辫晃呀晃,远远望见小屋前伫立的母亲那熟悉的身影,飞奔过去,搂住她的脖子;母亲领我到饭厅,桌上已摆好了一碗热腾腾的面条,上面卧着两个太平蛋; ,我明白了,我的生日又到了;母亲也坐在桌旁,微笑着看我吃;那神情,仿佛过生日的是她,吃面的也是她;桌上没有香喷喷的蛋糕,明晃晃的蜡烛, 母亲眼中燃烧着的慈爱不正是那不灭的烛光吗我的生日年年都要过,母亲却总记不住自己的生日;偶然母亲也会在撕日历时浅笑着说：“哎,昨天是我的生日”一年一年过去了,我在吃生日面和太平蛋中长大了一岁岁,而母亲在充满肥皂泡的洗衣盆边和撕日历时的惊叹声中度过她的一年年;渐渐地,我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝,如那热腾腾的卧着太平蛋的细细的生日面;在我的记忆中,母亲一次也不曾为她自己过过生日;见母亲撕下那张记着生日的日历,我在一旁默默地想,等明年这一天,我一定也要为母亲煮一碗寿面,一碗卧着太平蛋的寿面;一次次,我总像忘记自己生日那样忘掉母亲的生日;今年,我终于记住了;在焦急中盼来了母亲的下班;母亲惊讶地望着那碗热气腾腾的寿面,我递上一张贺卡,微笑着说：“妈妈,祝您生日快乐”母亲默默地看着贺卡和寿面,抬起头,眼中闪着幸福的光,拉着我的手,看了很久,说：“孩子,你长大了”母亲坐在桌前开始吃我为她煮的寿面;我也坐在一边看着母亲;我忽然看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里;我问：“妈妈,怎么啦”妈妈笑着说：“我高兴”1. 把下面各词确切地填在文中的括号里;每回……总…… 总是虽然……但是…… 于是2. 从文中摘录一句比喻句;__________________________________________句中把__________,比作_____________________;3. 母亲吃生日面的时候为什么哭了__________________________________________4. 写出第一自然段的段意5. 从你积累的古诗中,选出一首描写母亲的诗,写在下面;_______________________________ ________________________________________ ________________________________________ ____________________七传达室徐大伯的厉历害在我们学校小有名气;期末考试前,学校明确了一条归规定：任何学生都不准把食物带入学校内,以此杜决绝上课时不时发出的“咂吧咂吧”声;这下,徐大伯越发认真了;大清早,徐大伯便叉chǎ chà开双腿稳稳地立在院门口,满是青筋的大手垂在背后,显出几分威严;他认真地盯着每一位进出的同学——“喂,把嘴里的口香糖吐tǔ tù了再在进去”那些正鼓着腮帮子大嚼特嚼的同学只好不干甘敢心地吐了口香糖；“咦你怎么把牛奶带进来了”这位企图蒙混过关的同学只好在校门口把牛奶喝掉;唉,这徐大爷也太不通人情了这么一来,嘴馋的女同学们课余时候便少了享受瓜子、话梅的快乐,于是她们撒着娇骄要徐大伯打个“马虎眼”,可徐大伯相当认真：“这是原则问题”还有那些一向懒散的男同学,因为不能在早晨的校园里吞咽面包或大饼油条,也厚着脸皮要徐大伯“放一码”;可徐大伯毫豪不通融,“不行就是不行”男同学无计记可施;奇怪的是,这么一个不通情理的人,大家却都很喜欢他;1、划掉内不正确的音节或汉字;2、给短文加一个合适的题目,写在横线上;3、假如你是一个被徐大伯“管”的学生,你当时心里会怎么想写一个心理活动片段;4、你怎么评价传达室徐大伯这个人八我能行“我能行”这句话常挂在我嘴边,几乎成了我的口头禅;上星期日,我去参加北京市作文比赛;赛前一个星期,我就当着全家面前声明：“比赛那天我要自己去,用不着谁送;我能行”这下可急坏了爸爸妈妈;他们一次又一次地提出要送我,都被我一次一又一次拒绝;星期六晚上,爸爸妈妈要做最后一次努力——和我谈判;二位说了两大车话,而最后,我还是用最简练的两个字——“不用”——拒绝了;星期天早晨,妈妈不厌其烦地叨唠着乘车路线及注意事项;我听得实在不耐烦：“哎呀呀,妈,我能行”来到考场,见不少同学正紧皱双眉,听着双亲考前的教导;我不禁暗暗庆幸：哈哈,我可再不用受这份苦了;许多教师、家长见我一人走来,都向我身后张望找“谁”爸爸妈妈嘻嘻,我把他们落在家里了上次春游爬山,那些可恶的男生故意找一条弯弯曲曲又陡极了的山路;半路上,我们女生有的摔了五个跟斗,有的唱哀乐似的哼唧着;一个男生假作关心地来讽刺我：“小周颖,不行了吧”“我”我咬咬嘴唇,瞪了他一眼,“胡说,我当然行;”又走了一段,山更陡了;还是那个男生,伸手要拉我;我才不要他拉,我自己能行;终于,我抢在那个男生前面,第一个到达了山顶;山顶上,又是那个男生：“小周颖,你还真行;” 听着这话,我心理还真是高兴在改选会上,我说——我能行在和班上力气最大的男生扳手腕时,我还是说——我能行1．联系上下文解释词语;口头禅——不厌其烦——2．在段首用△给短文分成四段;3．短文重点写了几件事把每件事各用一句话概括出来;4．这篇文章写出了小作者的什么特点参考答案：1．联系上下文解释词语;口头禅——平时最爱说的话;不厌其烦——说过多少遍也不嫌麻烦;2．给短文分成四段一1自然段二2、3、4自然段三5自然段四6、7自然段3．短文重点写了几件事把每件事各用一句话概括出来;2件事一件事是：星期天,我自己一个人去参加北京市作文比赛;另一件事是：春游爬山,我不用别人帮,第一个到达了山顶;4．这篇文章写出了小作者的什么特点自信、独立、好强;参考答案：1、划去收、柔和、振动、坚;2、淘汰——中国不会被历史埋没,也不可能埋没,总有一天,中国会震动全世界．．交口称赞——大家对宋庆龄以理服人,有力量的话赞不绝口; ．．3、答案不唯一,但一定要有价值;如：宋庆龄为什么不会忘掉祖国答:因为宋庆龄有一颗爱国心;虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她对祖国充满了理想和希望”所以宋庆龄不会忘掉祖国;4、1理由是中国有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争”2因为宋庆龄说得好,以理服人;而且说的那些话有力量3文中的最后一句话表达了宋庆龄一心爱国,对祖国充满了理想和希望的思想感情;5、爱国课文即可,围绕爱国谈感受即可;6、爱国名言即可;如：为中华崛起而读书;——周恩来天下兴亡,匹夫有责;——清顾炎武爱祖国高于一切;——波兰肖邦参考答案：1、慈祥—严厉精彩—糟糕2、“谨慎”的意思是：小心3、因为正是这两个称赞的爱和批评的爱,使我在爱的鼓舞下,努力地向前,成为一名作家;4、称赞的爱批评的爱作用：这两种爱都是我努力地向前的动力;5、我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了"也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点-----那就是爱;参考答案：1、独树一帜妙趣横生万古不移2、联系上下文解词语;3、根据文章回答问题;12郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么兰花四时不谢,竹子百年长青,石头万古不移,是值得歌颂的;3 “板桥体”的特点是：他写的字大大小小,歪歪斜斜,如乱石铺路,但是给人以一种特殊的美感,自成一家;4、简要地概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事;<1> <2> 5、用给文章分成四段;概括段意;第一段：郑板桥是清朝书画家,从小聪明好学,中了进士,当了县令;第二段：郑板桥的诗书画独树一帜,号称“诗书画三绝”;第三段：郑板桥被罢官后,用卖字画的钱救济穷人;第四段：郑板桥一生留下了许多宝贵财富,值得我们怀念;参考答案：1、略2、美丽－－漂亮突然－－骤然3、内向忧郁4、写出了英子害怕同学们歧视自己残疾的心理;5、第四自然段中,作者分别抓住人物的动作、神态、心理,刻画了英子的内心活动;6、用直线划出表示英子演讲前后不同变化的句子;上课前,她早早的就来到了教室,下课后,她又总是最后一个离开教室;她不再那么忧郁了,她和同学们一块游戏、说笑,甚至有一次她还走进了学校的小舞厅,让同学们教她跳舞;7、因为掌声给了英子第二次生命,正是因为这掌声她知道了同学们并没有歧视她,自己应该鼓起勇气微笑着面对生活,正是因为这掌声她变得开朗活泼,破格考入大学;所以文中那次掌声是“生命的掌声”8、从那以后,我学会了给人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候;其实,人都是需要掌声的;在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩掌声,是一种尊重,更是对一个生命的鼓励和肯定;参考答案：1、略2、各家各户减少3、c d4、根据短文内容作答;1“裸露的土地”指的是：把树木一棵棵砍下来之后的光秃秃土地;2“大雨没喘气儿”是说大雨3“所有靠斧头得到的一切”指各家各户一间间,一栋栋的房子,变成了各式各样的工具,应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的烟消失在天空中……4小村庄被毁灭的教训是：小村庄的人只砍树,不栽树,不计后果,自埋坟墓,自取灭亡;5、短文是按顺序叙述的;6、读了这篇文你有什么想法围绕爱护树木、爱护家园谈想法即可;参考答案：1、把下面各词确切地填在文中的括号里;于是虽然……但是……总是每回……总……2、从文中摘录一句比喻句;渐渐地,我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝,如那热腾腾的卧着太平蛋的细细的生日面;把两鬓细细的银丝,比作细细的生日面;3、母亲吃生日面的时候为什么哭了高兴的泪,激动的泪,以前都是妈妈为我想着过生日,现在是我想着为妈妈过生日,从妈妈的爱中我懂得了爱妈妈;妈妈为我的懂事,为我的长大高兴地哭了;4、第一自然段的段意: 小时候,我总是记不住自己的生日,可妈妈总是能记住给我过生日;5、从你积累的古诗中,选出一首描写母亲的诗,写在下面;如：游子吟唐孟郊慈母手中线,游子身上衣;临行密密缝, 意恐迟迟归;谁言寸草心,报得三春晖;参考答案：2、不脱离文内容,不脱离文主旨即可;3、要点：写清当时的情况写出心理活动4、要点：用概括的语言评价人物;不脱离文内容,不脱离文主旨;如：传达室徐大伯是一个做事认真,讲原则,对待工作铁面无私的人;要求学生严格遵守学校规章制度,不讲情面的人;大家喜欢厉害的徐大伯;。
中考现代文阅读：《母亲有双顺风耳》阅读答案及解题指导
母亲有双顺风耳①这几年，我和姐姐相继在城里买了房。
73岁的母亲仍住在老家。
为了能经常和母亲团聚，每到周末，我都会和姐姐一起，回老家看看她。
②假日里，我和姐姐又一起回到老家。
我们在门前菜园一边种菜，一边闲聊。
我说：“这几年，我的颈椎疼得厉害，很不好受。
”姐姐说：“年纪轻轻，怎会颈椎疼啊？”我笑着说：“可能是经常对着电脑写作的缘故。
”③我和姐姐说话的声音不大，却不料被正在井边洗菜的母亲偷听到了。
母亲一边朝我们走来，一边问我：“怎么了，颈椎疼得厉害？”见母亲过来，我们立即停止了说话。
姐姐连忙小声说：“妈虽然年纪大了，可她耳朵却特别好使，她在偷听咱们说话呢！”④正说着，母亲已来到我们的身边，她用粗糙的手，摸了摸我的颈椎，说：“是啊，年纪轻轻，怎么就有颈椎病了呢。
以后要多运动运动，不要总坐在电脑前写呀写，挣那么多钱干吗？”⑤在母亲眼里，我写作是为了钱，却不知我写作的快乐，一篇好的文章出炉，那种精神上的享受，母亲是不知道的。
⑥再一个假日，我和姐姐又回到老家，只见母亲从卧室里拿出一台颈椎治疗仪，对我说：“我去镇上医院问了医生，医生说，颈椎病疼得厉害，会引起头晕，此类病手术会有风险，医生建议还是给你买一台治疗仪。
”⑦母亲还没有说完，我竟生出了万般感触。
原来，上次在老家，母亲偷听我和姐姐的谈话，并悄悄把我颈椎病的事记在心头，还特地花了好几百元，为我买了一台颈椎治疗仪。
⑧母亲类似这样的事情，还有好几次。
去年暑假，母亲从农村来到我家。
吃完晚饭，我和妻子谈到城里买的蔬菜既不新鲜，而且还有残留农药。
我们在客厅说话，母亲在卧室里看电视。
没想到，母亲回家后，把门前的菜园扩大了一倍。
品种也从以前的青菜、萝卜、韭菜，扩大到扁豆、丝瓜、青椒等二十多个品种。
现在，只要我们回家，或是村里有人进城，母亲都会准备好一大堆新鲜蔬菜，托人捎来，或自己送来，真是让邻居羡慕不已。
⑨还有一回，母亲来我家小住，一天晚上，同事来找我聊天。
我们在客厅说话，母亲在卧室看电视。
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最新资料推荐现代文阅读写人文章中考语文文段阅读复习：写人散文篇【知识导学】中考语文文段阅读复习：写人散文篇【知识导学】新课标提出对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言，写人散文的阅读理解恰巧能较好地体现出对此要求的考查情况，所以在近年来各类试卷中写人散文成了一道亮丽的考查风景线，下面就讲解几种这类文章的阅读方法。
一、感知文章大意，概括文章主题。
任何文章都会有主题，领会文章的主题是我们阅读文章的一个重要目的。
只有领会了文章主题之后，我们才能正确把握文章的思想感情，感悟出更多生活道理来。
因此准确把握文章主题是写人散文的重要考点之一。
文章的主旨是通过材料表现出来的，因此我们可以从所选的材料中概括，只要我们读出了文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，我们就可以从中找到作者要表达的主题思想。
此外，我们还可以通过找到文章的中心句或暗示主题的提示语、关键词语，从中领悟文章主题。
答此类题目时我们可以参考这样的格式：1 / 13本文通过记叙（描写）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的感情。
另外我们还要注意两点：①能利用原文词语，尽可能使用；②没有原文词语可利用时，要注意语言表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
二、理清文章层次，把握文章顺序。
这部分的知识点主要包括找出文章线索、过渡句，划分段落层次，分析文章的写作顺序、结构特点等。
具体说来，线索可从时间的推移、空间的变换、事情的进展、人物的活动、感情的发展、一线穿珠的物件等方面入手分析；文章顺序可从时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（包括事物发展的变化或思想感情的变化）等方面分析；结构特点可从总分总、总分、分总等几种结构分析。
三、解析描写作用，分析人物形象。
写人散文中的描写主要包括人物描写和环境描写。
人物的活动都是在特定的环境下进行的，所以这里的环境是展示人物性格的环境，它对人物形象起着衬托或烘托的作用，因而它是为表达作者的思想情感或主题服务的；刻画人物形象是此类文章反映社会生活的重要手段，所以分析文中的人物形象是阅读文章的重点。
分析人物形象，要从对文章的整体感受出发，从描写人物的各种有关句子、关键词入手归纳出人物的性格特点，体会人物对揭示文章最新资料推荐主旨所起的作用。
人物描写主要分为肖像（包括外貌、神态、衣着）描写，动作描写，语言描写，心理描写。
而最生动、最有表现力的细节描写我们一定要格外注意，它抓住了生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，往往具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，它会用极精彩的笔墨将人物的真善美和假恶丑和盘托出。
从描写角度分的正面描写和侧面描写我们也要分辨出来。
这样，我们才能更好地理解文章主旨。
四、联系语言环境，品味文章语言。
品味语言是语文学习的重点，也是一大考点，考题主要有以下三种类型：1. 字词含义：这类题题型主要是根据原文中的拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。
填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据词语前后语句的内容、含义来推断，还要结合文章或段落的主题来解答词语的含义；另外，还要注意词语在语境中的含义。
2. 词语妙用：品评加点词语作用或加点词语能否删除。
做这类题①解释词语（在语境中）的含义；②分析表达作用，词语的表达作用有时要结合语境或主题思想来回答，有时要考虑词语对描写的景物意境起的作用或对人物性3 / 13格等方面的作用；③体现词语的准确性或生动性。
3. 赏析重要句子的意义。
对于此类句子，我们要仔细体味和推敲，抓住中心词，有的句子运用了某种修辞手法，这时我们不仅要分析句子所要表达的思想内容，还要分析该修辞手法的作用，可参考此种模式进行答题：运用了（修辞手法）的方法，（修辞的作用）写出了（内容的特点）。
至于含有哲理性的句子，我们要仔细体会关键词语的深层含义和双关意义。
五、开放测试题目，体验生活感悟。
开放性题目是近年来的热门考题，解答该类题关键是准确读懂原文的含义和作者的思想情感。
答题时语言要流畅无语病，且有层次性。
此考点大体有如下几种类型：1. 要求根据选文材料谈看法、感受和启示，一般情况下，这种题目要根据文章的主题来谈；2. 结合实际阐述对选文内容的理解，我们要联系自己的生活实际或者是针对当代青少年的实际情况，从正面看待问题；3. 对文中的人物进行评说，我们应先谈这是个怎样的人物形象，然后再说自己对他的看法；4. 要求对文中的生活、学习经验判断优劣，谈自己独到的见解，这时我们不必面面俱到，可以从某一个方面进入，但要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可。
最新资料推荐综上所述，我们阅读文章时可先快速地浏览一下文章，理清脉络，了解基本梗概，然后浏览一下短文后面的题目，带着这些问题仔细地进行第二遍阅读，以做到有的放矢。
这时，要善于捕捉有用的信息，研究上下文的联系和逻辑关系，挖掘内涵，体会弦外之音，进行综合分析，推理判断，进而敲定答案。
答题完毕时，我们应对照答案将整篇文章从头到尾地再看一遍，以确保万无一失。
不落别处（7 17 分）（1）在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。
他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。
平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
（2）他很少会站起来走动。
当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。
他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
（3）如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的面前，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。
他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。
吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。
（4）到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。
（5）我观察流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。
从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。
5 / 13（6）对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。
（7）我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但奖券使我感到心安【A】。
（8）记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。
这套子竟是崭新的，和他并不相配。
（9）老人小心地把奖券装进红色塑料套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。
（10）不用装套子了。
我说。
（11）不行的，讨个喜气，祝你中奖！老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。
12）他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写----------------------------------------- 最新资料推荐 ---------------------------------------着八个字一券在手，希望无穷。
（13）后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。
慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。
每次，我总是沉默着耐心【B】等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。
（14）和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。
老人说：你这样会冷吧！然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。
（15）老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人纯净的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。
（16）老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。
但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。
（17）我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是一券在手，希望无穷。
我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。
（18）好雪片片，不落别处！它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。
1 、本文的线索是什么？（2 分）2 、第（1）段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起了什么作用。
（2 分）3 、本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。
请结合语境，任选文中【A】或【B】处的加点词语加以品析。
（2 分）4 、文中两次出现一券在手，希望无穷，分别说说它们不同的含义。
（4 分）（1）（2）57 / 13文章题目不落别处改为卖奖券的老人好不好？请阐述理由。
（3 分）6 、在我们周围有一些像文中老人、《老王》中的老王这样的人，他们生活艰难，却拥有着金子般的心灵。
请结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。
（4 分）我们是一家人秦文君我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张闲人免进的纸条。
不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。
当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。
最新资料推荐也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。
我说，为何不让我试试呢?见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。
母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。
于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。
我把母亲给我的钱分成30 份，我想就不会挨饿了。
③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。
家人在饭桌上吃饭，不时地看我。
而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。
倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。
④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。
过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。
⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。
家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。
母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。
这时候，我的泪水掉了下来。
我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。
⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘。
放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。