(新)机械基础教案-副本

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机械基础教案范文

机械基础教案范文

机械基础教案范文教案:机械基础入门教学目标:1.理解机械的定义和基本原理。

2.掌握机械的分类和主要组成部分。

3.熟悉机械的常见故障和维修方法。

4.培养学生对机械的兴趣和研究能力。

教学内容:1.机械的定义和基本原理-机械是指能够完成一定工作的装置或结构。

-机械的基本原理包括力的作用、运动和能量转换等。

-了解机械的基本概念和术语,如力、运动、速度、力矩等。

2.机械的分类和主要组成部分-机械可以根据用途、结构和工作原理等进行分类。

-根据用途可以分为:搬运机械、加工机械、动力机械等。

-介绍机械的主要组成部分,如传动系统、工作部件、控制系统等。

-介绍机械的工作原理,如负载、能源转换和输出等。

3.机械的常见故障和维修方法-分析机械故障的原因,如磨损、断裂、松动等。

-介绍机械常见故障的表现和危害。

-学习机械维修的基本方法,如检查、清洁、更换零件等。

4.学习和讨论案例-通过案例学习机械的应用和解决问题的方法。

-分析不同机械的工作原理和维修方法。

教学步骤:1.导入(15分钟)-通过实例讲述机械在我们生活中的应用。

-引导学生思考机械的定义和基本原理。

2.理论讲解(30分钟)-介绍机械的定义和基本原理。

-分类和主要组成部分的讲解。

3.教学示范(30分钟)-展示不同机械的结构和工作原理。

-演示机械的组装和拆解过程。

4.案例分析(30分钟)-提供几个实际案例,让学生分析机械故障的原因和解决方法。

-进行小组讨论,鼓励学生提出自己的观点和想法。

5.总结提升(15分钟)-与学生一起总结今天学习的内容和收获。

-鼓励学生思考机械进一步研究和应用的可能性。

教学资源:- PowerPoint课件或黑板白板。

-实物机械模型和示范装置。

-案例故障分析表格。

课堂评价:-课堂讨论成绩:根据学生的参与程度和表现进行评价。

-案例分析作业:让学生写一份针对一些机械故障的案例分析报告。

拓展延伸:-参观机械制造企业,了解机械生产过程和技术。

-进行机械实验,观察和记录机械的工作过程和特性。

机械基础教案

机械基础教案

机械基础教案教案标题:机械基础教案教学目标:1. 了解机械基础的基本概念和原理。

2. 掌握常见机械元件的功能和使用方法。

3. 能够分析和解决常见的机械问题。

4. 培养学生动手实践的能力和创新思维。

教学重点:1. 机械基础的基本概念和原理。

2. 常见机械元件的功能和使用方法。

教学难点:1. 分析和解决机械问题的能力。

教学准备:1. 课本和教学资料。

2. 多媒体设备。

3. 实物模型和图示。

4. 实验材料和装置。

教学过程:一、导入(5分钟)引入机械基础的背景和意义,激发学生的学习兴趣,并提出本节课的学习目标。

二、理论讲解(30分钟)1. 机械基础的基本概念和原理。

a. 机械工程的定义和范围。

b. 机械元件的分类和常见结构。

c. 力、力矩、功和能的概念及其计算方法。

d. 相对运动和绝对运动的区别。

2. 常见机械元件的功能和使用方法。

a. 齿轮传动和皮带传动的原理和应用。

b. 连杆机构和滑块机构的结构和运动规律。

c. 轴承和支撑的作用和种类。

d. 常用传感器的工作原理和应用。

三、案例分析(20分钟)通过实际案例分析,引导学生运用所学知识分析和解决机械问题,并加深对理论的理解和应用。

四、实践操作(40分钟)供学生进行实践操作,包括:1. 组装和拆卸机械元件。

2. 使用传感器进行测量和监测。

3. 运用连接机构完成指定任务。

五、总结和展望(5分钟)对本节课的重点内容进行总结,展望下一节课的学习内容,并鼓励学生积极参与课堂互动。

教学延伸:1. 实地参观机械工厂或机械设备的展览,加深学生对机械基础知识的实际理解。

2. 设计和制作小型机械模型,加强学生动手能力和创新思维。

3. 鼓励学生参加机械相关的竞赛或项目,提升实践技能和综合素质。

评估方式:1. 课堂练习,检验学生对机械基础概念和原理的掌握情况。

2. 实践操作的成果展示和报告,评估学生的动手操作和解决问题的能力。

3. 个人或小组项目作业,考察学生在机械领域的实践和创新能力。

机械装配基础 - 副本

机械装配基础 - 副本

清洗 联接
校正、调整与 配作
去除粘附在零件上的灰尘、切屑和油污。清洗后的零件通 常还具有一定的中间防锈能力。 可拆卸联接——螺纹联接、键联接和销钉联接等,其中以 螺纹联接的应用最为广泛。 不可拆卸连接——焊接、铆接及过盈连接等。 校正是指产品中相关零部件相互位置的找正、找平及相应 的调整工作。 配作通常指配钻、配铰、配刮和配磨等。 防止运转平稳性要求较高的机器在使用中出现振动。 根据有关技术标准和规定,对其进行比较全面的检验和试 验。
三、装配尺寸链基本概念
装配尺寸链的建立:
1.确定封闭环,通常是产品或部件的装配精度要求; 产品的装配精度与零部件制造精度直接相关,而零部件
2.确定各组成环,对装配精度有直接影响的零件尺寸或位置关系; 精度等级及偏差是通过解算装配尺寸链来确定。 每个相关零件以一个组成环列入,相关零件间装配基准间的 尺寸作为相关尺寸;组成环最小原则。 3.画装配尺寸链图,分析增环与减环。
零件:是组成机器的最小单元。 套件:是在基准零件上装上一个或若干个零件构成的。 组件:是在基准件上,装上若于个零件和套件构成的,车床 主轴箱中的主轴组件就是在主轴上装上若干齿轮、套、垫、轴 承等零件的组件,为此而进行的装配工件称为组装。 部件:是在基准件上装上若 干个组件、套件和零件构成的, 为此而进行的装配工作称为部装 。车床主轴箱装配就是部装,主 轴箱箱体是进行主轴箱部件装配 的基准件。 总装:一台机器则是在基准 件上,装上若干部件、组件,套 件和零件构成的,为此而进行的 装配称为总装 套件与组件示例
三、装配尺寸链基本概念
课堂练习
A2
A1 A3
A0
A5 A4
装配尺寸链基本概念 计算类型 1)正计算法:已知组成环的基本尺寸及偏差代入公式,求 出封闭环的基本尺寸偏差,它用于对已设计的图样进行校核 验算。 2)反计算法:已知封闭环的基本尺寸及偏差,求各组成环 的基本尺寸及偏差。它主要用于产品设计过程之中,以确定 各零部件的尺寸和加工精度。下面介绍利用“协调环”解算 装配尺寸链的基本步骤: 在组成环中,选择一个比较容易加工或在加工中受到限 制较少的组成环作为“协调环”,其计算过程是先按经济精度 确定其它环的公差及偏差,然后利用公式算出“协调环”的公 差及偏差。 3)中间计算法:已知封闭环及组成环的基本尺寸及偏差, 求另一组成环的基本尺寸及偏差,计算也较简便不再赘述。

《机械基础》电子教案(7个)

《机械基础》电子教案(7个)

_ 机械基础 _学科单元教学计划电子教案1
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)2
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)4
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)6
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)8
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)10
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)12
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)14
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)16
机械基础 _学科单元教学计划电子教案3
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)18
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)20
机械基础 _学科单元教学计划电子教案4
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)22
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)24
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)26。

《机械基础》教案

《机械基础》教案

《机械基础》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解机械基础知识,掌握机械的基本组成部分及其作用;(2)学会使用常用机械工具,如扳手、螺丝刀等;(3)了解机械传动原理,能够分析简单的机械传动系统。

2. 过程与方法:(1)通过观察、实践,培养学生的动手能力和实际操作技能;(2)通过小组讨论,培养学生的合作意识和团队精神;(3)通过问题解决,培养学生的创新能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对机械学科的兴趣和热情,激发学生学习机械知识的愿望;(2)培养学生珍惜劳动成果,爱护设备设施的意识;(3)培养学生遵守纪律,听从指挥的良好习惯。

二、教学内容1. 机械的基本组成部分及其作用(1)机器与机械的概念;(2)机械的基本组成部分:发动机、传动系统、制动系统、悬挂系统等;(3)各部分的作用及其相互关系。

2. 常用机械工具的使用方法(1)扳手、螺丝刀等常用工具的识别与使用;(2)工具的选择与使用技巧;(3)工具的保养与维护。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)机械的基本组成部分及其作用;(2)常用机械工具的使用方法。

2. 教学难点:(1)机械传动原理的理解与应用;(2)机械故障的诊断与排除。

四、教学方法1. 讲授法:讲解机械的基本组成部分、作用及传动原理;2. 演示法:展示常用机械工具的使用方法;3. 实践操作法:学生动手实践,操作机械设备;4. 小组讨论法:学生分组讨论,分析机械传动系统。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示机械设备图片,引导学生思考机械在日常生活中的应用,激发学生学习兴趣;2. 讲解机械的基本组成部分及其作用,引导学生了解机械的整体结构;3. 演示常用机械工具的使用方法,让学生观看并动手操作;4. 讲解机械传动原理,引导学生理解传动系统的工作过程;5. 布置实践操作任务,让学生分组动手实践,操作机械设备;6. 组织学生进行小组讨论,分析机械传动系统,引导学生解决实际问题;六、教学评价1. 课堂讲解评价:观察学生在课堂上的参与程度,回答问题的准确性,以及对机械基础知识的理解程度。

《机械基础》教案

《机械基础》教案

~ 11 ~

3、螺纹小径(D1,d1) 4、螺距(p)


是指相邻两牙在中径上对应两点间的轴向距离。 5、导程(Ph) 同一螺旋线上的相邻两牙在中径线上对应两点间的 轴向距离。 6、牙型角和牙型半角(α,α/2) 7、螺纹升角(φ) 三、螺纹的代号与标记 1、普通螺纹 (1)螺纹代号 由螺纹特征的字母 M、公称直径、螺距和旋向组成。 右旋不标出,左旋用 LH 表示。 M24×1.5LH 表示公称直径为 24mm,螺距为 1.5mm 的 左旋细牙普通螺纹。 (2)公差带代号 公差带代号由表示公差带大小等级的数字和表示公 差带位臵的字母所组成。
第二章 螺纹
第一节 螺纹的种类及应用
~ 10 ~

一、螺纹的种类及应用


分类:三角形螺纹、矩形螺纹、梯形螺纹、锯齿形螺 纹。 三角形螺纹:分为普通螺纹、英制螺纹、管螺纹 又分为粗牙和细牙螺纹。 管螺纹的牙型角为 550 矩形、梯形、锯齿形螺纹多用于传动。梯形螺纹牙型 角为 300 螺纹可分为左旋和右旋。常用右旋,左旋在特殊情况 下应用。 单线和多线之分。沿一根螺旋线形成的螺纹称为单 线,沿两根以上的等距螺纹旋线形成的螺纹称为多线螺 纹,常用的螺纹联接要求自锁性,故多用单线螺纹,传动 螺纹要求传动效率高,故多用双线或三线螺纹,为了便于 制造,一般情况下,一般用线数 N≤4。 二、普通螺纹的基本参数 1、螺纹大径(D,d) 2、螺纹中径(D2,d2)
~1~



③在学习过程中,应从基本功出发,以基本结构组成 为基础,以动作原理,运动传动链为主线。 ④对各类知识加以比较并学习。 ⑤通过课堂教学和一系列作业训练,不仅要提高对结 构,原理等的消化,理解、掌握。

机械基础教案

机械基础教案

机械基础教案教案标题:机械基础概述目标:通过本节课的学习,学生将了解到机械基础的基本概念和原理,并能够理解常见机械零件的功能和应用。

一、引入(10分钟)1. 创设情境:请学生们想象一下,如果没有机械基础知识,我们的生活将会是怎样的。

2. 激发兴趣:引导学生们思考并分享他们对机械的认知和体验。

二、机械基础概述(20分钟)1. 机械基础的定义:解释机械基础是什么,为什么学习机械基础非常重要。

2. 机械基础的分类:介绍机械基础的两个主要分类——静力学和动力学,并解释它们的区别和联系。

三、常见机械零件的介绍(20分钟)1. 齿轮:介绍齿轮的定义、结构和工作原理,以及齿轮在机械中的应用。

2. 轴承:介绍轴承的定义、结构和作用,以及轴承的分类和选择原则。

3. 简单机构:介绍简单机构的概念和分类,例如杠杆、滑块机构等。

四、案例分析(20分钟)1. 提供一个实际的机械案例,例如自行车的传动系统。

2. 分析该案例中常见的机械零件和它们的功能。

3. 引导学生思考该案例中机械基础知识的应用和重要性。

五、总结与拓展(10分钟)1. 小结:总结本节课学到的机械基础知识和机械零件的功能。

2. 拓展:引导学生进一步思考机械基础知识对于他们未来相关行业的重要性,并鼓励他们自主学习相关内容。

六、作业布置(5分钟)1. 请学生自行搜索并了解一个机械零件的功能和应用,并将所学内容写成一篇短文。

2. 可以在下节课开始时请学生互相分享自己的研究成果。

教案设计思路说明:本教案通过引入、概述、介绍机械零件和案例分析等环节,以增加学生对机械基础知识的兴趣,并通过实际案例的分析,让学生了解机械基础知识的应用和重要性。

同时,通过作业的布置和拓展环节,鼓励学生主动学习和探索。

最新机械基础实训教案

最新机械基础实训教案

机械基础实训教案1【教学目标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位;2.会选用适当的工具测量长度和时间;3.知道测量有误差及减小误差的方法.过程与方法1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法;2.通过实验,学习刻度尺和停表的正确使用方法.3. 通过解决实际问题,了解长度测量的特殊方法.情感态度与价值观1.通过学习简单的测量知识,体会测量在物理学中的重要性,养成细致、严谨的学习习惯;2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程,养成对科学技术的热爱.【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间.【教学难点】测量长度时读取估计值.【教学准备】教师用:习题及图形(事先写或画在后黑板上)、刻度尺(量程0~1m,分度值1cm)、钢卷尺(量程0~2m,分度值1mm)、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等.学生用:刻度尺(量程0~15cm或0~20cm,分度值1mm)、铅笔、金属块、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等.【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活动一、课件导入【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例.1.图甲中两根紫色的线是直的吗?2.图乙中红色的线哪根长?【过渡语】靠我们的感觉器官去判断,很难精确,而且有时会出错.所以,要作出准确的判断,得到精确的数据,必须用测量仪器来测量.【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器.它们都有刻度,测量时需要正确使用它们,正确记录测量结果.那么如何进行长度和时间的测量呢?(设计意图:让学生认识到感觉不可靠,测量有必要,从而引出课题.)1.学生相互谈谈自己的感觉,并请2~3名同学回答感觉的结果.2.去掉背景后,再次观察,发现:甲图中两根紫色线都是直的;乙图中红色线一样长.3.认识到感觉不可靠,要想获得准确结果,应该进行测量.二、新课讲授1.长度的单位(1)长度单位的符号(2)长度单位间的换算关系(3) 了解一些物体的长度2.长度的测量(2)实验:用刻度尺测量长度【过渡】测量任何物理量都必须首先规定它的单位,在国际单位制中,长度的基本单位是米(m).【布置自学】1.阅读P15科学世界“国际单位制”.2.阅读“长度的单位”部分(P10-P11).(时间2分钟)【提出问题】1.在小学学过的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2.现在又知道长度有哪些新的单位?它们同米的换算关系是怎样的?【反馈练习一】指导学生完成下列问题:1. 在下列横线上填上适当的单位:①中学生身高大约15.7②一支铅笔直径约为102、完成单位换算:③人头发直径约7×10-5m=μm④一张纸的厚度约10-4m=nm【温馨提示】要注意换算格式,正确的格式是数字不变,把相应的单位作等量代换,示范如下:7×10-5m=7×10-5×106μm=70μm。

机械基础教案(模板)

机械基础教案(模板)

05
06
提交完整的设计报告和制作成果。
实验报告和课程设计成果展示
实验报告
学生需按照实验要求,认真完成实验报告,包括实验目的、原理、步骤、数据 记录、结果分析和结论等部分。
课程设计成果展示
各小组需将设计成果进行展示,包括设计方案、制作过程、功能演示和成果评 价等。展示形式可以是PPT、视频或实物等。同时,学生需提交完整的设计报告 和成果展示材料。
培养学生分析和解决机械问题的能力
通过课程中的案例分析、实验和课程设计等环节,提高学生分析和解决机械问题的能力。
培养学生的创新意识和实践能力
鼓励学生开展创新性实验和设计,培养学生的创新意识和实践能力,以适应未来机械工程 领域的发展需求。
课程内容与结构
机械工程基本概念
介绍机械工程的研究对象、基本概念、发 展历史等。
经验设计
根据同类产品已有的设计经验,结合实际情 况进行改进和优化。
试验设计
通过试验手段探索设计方案,验证设计理论 的正确性和可行性。
优化设计原理及应用
优化设计原理
数学规划方法
在满足各种约束条件下,寻求目标函数的 极值,得到最优设计方案。
运用数学规划理论和方法,建立优化数学 模型,通过计算机求解得到最优解。
机构运动学分析
机构运动学概述
机构运动学是研究机构运动规律的学 科,主要研究机构的位置、速度和加 速度等运动参数。
机构位置分析
通过机构的几何关系,确定机构中各 构件的相对位置。常用方法有解析法 和图解法。
机构速度分析
研究机构中各点的速度以及构件间的 相对速度。通过速度瞬心法、速度多 边形等方法进行分析。
多目标优化方法
智能优化算法
针对多个目标函数进行优化,寻求综合最 优方案。

《机械基础》教案

《机械基础》教案

机械基础——教案★ 教具演示并导入新课:(讲解相关理论知识)螺纹联接:利用螺纹零件将两个或两个以上的零件相对固定起来的联接。

螺旋传动:利用螺纹零件将回转运动变为直线运动,从而传递运动或动力的装置.一、螺纹的形成二、螺纹的类型1、按线数分在圆柱体上沿一条螺旋线切制的螺纹,称为单线螺纹。

也可沿二条、三条螺旋线分别切制出双线螺纹和三线螺纹。

单线螺纹主要用于联接,多线螺纹主要用于传动。

2、按螺旋线绕行方向按螺旋线绕行方向的不同,又有右旋螺纹和左旋螺纹之分。

通常采用右旋螺纹,左旋螺纹仅用于有特殊要求的场合。

3、位置分螺纹有外螺纹和内螺纹之分。

在圆柱体外表面上形成的螺纹,称为外螺纹,在圆孔的表面上形成的螺纹,称为内螺纹。

普通螺纹又有粗牙和细牙两种。

公称直径相同时,细牙螺纹的螺距小,升角小,自锁性好,螺杆强度较高,适用于受冲击、振动和变载荷的联接以及薄壁零件的联接。

细牙螺纹比粗牙螺纹的耐磨性差,不宜经常拆卸,故生产实践中广泛使用粗牙螺纹。

三、螺纹的主要参数螺纹的主要参数:(1)大径(d、D)——螺纹的最大直径。

对外螺纹是牙顶圆柱直径(d),对内螺纹是牙底圆柱直径(D)。

标准规定大径为螺纹的公称直径。

(2)小径(d1、D1)——螺纹的最小直径。

对外螺纹是牙底圆柱直径(d1),对内螺纹是牙顶圆柱直径(D1)。

(3)中径(d2、D2)——处于大径和小径之间的一个假想圆柱直径,该圆柱的母线位于牙型上凸起(牙)和沟槽(牙间)宽度相等处。

此假想圆柱称为中径圆柱。

(4)螺距(P)——在中径线上,相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离。

(5)导程(S)——同一螺旋线上,相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离。

对单线螺纹,S=P;对于线数为n的多线螺纹,S=np。

(6)牙形角(α)——在轴向截面内螺纹牙形两侧边的夹角。

(7)升角(λ)——在中径圆柱上螺旋线的切线与垂直于螺纹轴线的平面间的夹角。

四、螺纹代号与标记1.普通螺纹螺纹的标记由螺纹代号、螺纹公差代号和螺纹旋合长度代号组成。

机械基础教案1

机械基础教案1

机械基础教案1一、教学目标1. 了解机械基础的概念和重要性;2. 掌握机械基础的基本知识和原理;3. 学会运用机械基础知识解决实际问题。

二、教学内容1. 机械基础的定义和分类;2. 机械基础的重要性;3. 机械基础的基本知识和原理;4. 机械基础在实际应用中的运用。

三、教学过程1. 导入引入机械基础的概念,引发学生对机械基础的兴趣和好奇心。

可以通过展示一些机械设备的图片或视频,让学生观察并描述这些机械设备的特点和功能。

2. 知识讲解2.1 机械基础的定义和分类讲解机械基础的定义,即机械工程的基础知识和技能,包括机械设计、机械制造、机械动力、机械运动和机械控制等方面。

介绍机械基础的分类,如静力学、动力学、运动学等。

2.2 机械基础的重要性强调机械基础在机械工程中的重要性,它是学习和掌握其他机械专业知识的基础,对于理解和解决实际问题具有重要的作用。

2.3 机械基础的基本知识和原理介绍机械基础的基本知识和原理,包括力学、材料力学、热力学、流体力学等方面的内容。

讲解力的概念、力的合成与分解、力的平衡条件等基本原理。

2.4 机械基础在实际应用中的运用通过实际案例和示意图,展示机械基础在实际应用中的运用。

如机械传动系统的设计和优化、机械结构的强度分析和改进等。

3. 案例分析选择一个具体的机械应用案例,引导学生运用所学机械基础知识进行分析和解决问题。

可以让学生分组讨论,提出自己的解决方案,并进行展示和讨论。

4. 总结与拓展对本节课所学内容进行总结,并展示机械基础在其他领域的应用。

可以引导学生思考机械基础对于工程设计、制造、维修等方面的重要性,并鼓励他们深入学习和探索机械基础的更多知识。

四、教学评估1. 课堂练习:设计一道与机械基础相关的问题,让学生进行解答。

2. 作业布置:要求学生根据所学机械基础知识,选择一个机械设备进行分析和改进,撰写一份报告。

五、教学资源1. 课件:包含机械基础的定义、分类、基本知识和应用案例的图片和文字材料。

机械基础教案

机械基础教案

机械基础教案一、教学目标本教案旨在介绍机械基础的相关概念和原理,帮助学生了解机械基础的基本知识和工作原理,并培养学生分析和解决机械问题的能力。

二、教学内容1.机械基础的定义与分类2.机械工程基础知识3.机械原理和运动学4.机械力学基本原理5.机械设计基础6.机械加工基本工艺7.机械传动与控制8.机械故障排除和维护三、教学方法1.讲授:通过课堂讲解,介绍机械基础的相关概念和原理,并通过示例分析引导学生理解和应用。

2.实践:通过实验和实际操作,让学生亲自参与,巩固所学的机械基础知识。

3.讨论:引导学生思考和讨论机械基础的相关问题,提高学生的分析和解决问题的能力。

4.案例分析:通过实际案例分析,让学生了解和应用机械基础知识。

四、教学流程1.导入:引入机械基础的概念和重要性,激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解:依次介绍机械基础的相关知识点,包括定义与分类、原理和运动学、力学原理、设计基础、加工工艺、传动与控制、故障排除和维护。

3.实践操作:组织学生进行机械基础的实验和操作,加深对机械基础知识的理解和运用能力。

4.讨论与案例分析:引导学生进行讨论和案例分析,通过实际问题来应用所学的机械基础知识。

5.总结:对本节课的内容和重点进行总结,并强调机械基础的重要性和应用领域。

6.作业布置:布置相关阅读和作业,巩固学生对机械基础的理解和应用能力。

五、教学评估1.实验报告:学生完成实验并撰写实验报告,评估学生对机械基础的实践操作和表达能力。

2.课堂表现:评估学生在课堂上的积极性、参与度和对机械基础的理解程度。

3.作业评估:对学生的阅读理解和作业完成情况进行评估。

4.期末考试:组织机械基础的考试,对学生对机械基础知识和应用能力进行全面评估。

六、教学资源1.教材:《机械基础教材》2.实验器材:液压装置、传感器、机械零件等3.课件:包括机械基础的相关概念、原理、实验操作步骤和案例分析等内容的课件。

七、教学后记通过本节课的教学,学生对机械基础的相关知识和应用能力有了初步的了解。

机械基础教案模板

机械基础教案模板

机械基础教案模板教案标题:机械基础教案模板教案概述:本教案旨在为机械基础课程设计一个全面、系统的教学计划,以帮助学生全面了解机械基础的基本概念、原理和应用。

通过本教案的实施,学生将能够掌握机械基础的核心知识,培养其解决实际问题和创新能力。

教学目标:1. 理解机械基础的概念、原理和应用;2. 掌握机械基础中的关键术语和表达方式;3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力;4. 提高学生的创新思维和实践能力。

教学内容:1. 机械基础的定义和分类;2. 机械基础中的重要原理和定律;3. 机械基础中的常见工具和设备;4. 机械基础在实际应用中的案例分析。

教学步骤:1. 导入(5分钟)- 引导学生思考机械基础的重要性和应用范围;- 激发学生对机械基础学习的兴趣。

2. 知识讲解(15分钟)- 介绍机械基础的定义和分类;- 解释机械基础中的重要原理和定律;- 展示机械基础中常见工具和设备的使用方法。

3. 实例分析(20分钟)- 提供一些机械基础在实际应用中的案例,让学生分析其中的原理和解决方法; - 引导学生思考如何改进现有的机械基础系统。

4. 小组讨论(15分钟)- 将学生分成小组,让他们共同讨论并提出改进机械基础系统的创意;- 每个小组选择一种创意进行展示。

5. 总结(5分钟)- 回顾本节课的重点内容;- 强调机械基础对实际应用的重要性。

教学评估:1. 课堂参与度评估:观察学生在课堂上的积极参与程度;2. 小组讨论评估:评估学生在小组讨论中的合作和创新能力;3. 作业评估:布置相关作业,评估学生对机械基础知识的掌握程度。

教学资源:1. 课件:包含机械基础的定义、分类、原理和应用案例等内容;2. 实物展示:展示机械基础中的常见工具和设备。

教学延伸:1. 实践活动:组织学生进行机械基础实践操作,如拆装机械零件、测量尺寸等;2. 参观实习:安排学生参观机械制造企业,了解机械基础在实际生产中的应用。

希望以上教案模板能为您提供一些指导和建议,以便您设计出一份全面、系统的机械基础教案。

《机械基础》最终教案

《机械基础》最终教案

天津城市学院附属渤海职专机械基础——教案学校城市学院附属渤海职专课程名称机械基础授课班级电气、机电班任课教师:殷旺教学过程及说明;★教具演示并导入新课:(讲解相关理论知识)螺纹联接:利用螺纹零件将两个或两个以上的零件相对固定起来的联接。

螺旋传动:利用螺纹零件将回转运动变为直线运动,从而传递运动或动力的装置.一、螺纹的形成二、螺纹的类型1、按线数分在圆柱体上沿一条螺旋线切制的螺纹,称为单线螺纹。

也可沿二条、三条螺旋线分别切制出双线螺纹和三线螺纹。

单线螺纹主要用于联接,多线螺纹主要用于传动。

2、按螺旋线绕行方向按螺旋线绕行方向的不同,又有右旋螺纹和左旋螺纹之分。

通常采用右旋螺纹,左旋螺纹仅用于有特殊要求的场合。

3、位置分螺纹有外螺纹和内螺纹之分。

在圆柱体外表面上形成的螺纹,称为外螺纹,在圆孔的表面上形成的螺纹,称为内螺纹。

普通螺纹又有粗牙和细牙两种。

公称直径相同时,细牙螺纹的螺距小,升角小,自锁性好,螺杆强度较高,适用于受冲击、振动和变载荷的联接以及薄壁零件的联接。

细牙螺纹比粗牙螺纹的耐磨性差,不宜经常拆卸,故生产实践中广泛使用粗牙螺纹。

三、螺纹的主要参数螺纹的主要参数:(1)大径(d、D)——螺纹的最大直径。

对外螺纹是牙顶圆柱直径(d),对内螺纹是牙底圆柱直径(D)。

标准规定大径为螺纹的公称直径。

(2)小径(d1、D1)——螺纹的最小直径。

对外螺纹是牙底圆柱直径(d1),对内螺纹是牙顶圆柱直径(D1)。

(3)中径(d2、D2)——处于大径和小径之间的一个假想圆柱直径,该圆柱的母线位于牙型上凸起(牙)和沟槽(牙间)宽度相等处。

此假想圆柱称为中径圆柱。

(4)螺距(P)——在中径线上,相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离。

(5)导程(S)——同一螺旋线上,相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离。

对单线螺纹,S=P;对于线数为n的多线螺纹,S=np。

(6)牙形角(α)——在轴向截面内螺纹牙形两侧边的夹角。

《机械基础》最终教案

《机械基础》最终教案

《机械基础》最终教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)了解机械的基础概念、分类和应用。

(2)掌握机械传动、联接、固定、润滑等基本原理和方法。

(3)熟悉机械设计、制造、维护的基本流程和注意事项。

2. 过程与方法:(1)通过观察、实验、分析等方法,培养学生的动手能力和实际操作技能。

(2)学会使用相关工具和仪器,进行机械的组装、调试和维修。

(3)培养学生的创新意识和问题解决能力,能够对机械进行改进和优化。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对机械的兴趣和热情,认识机械在生产和生活中的重要性。

(2)培养学生认真负责、细致观察的工作态度,注重团队合作和沟通。

(3)培养学生爱护设备、安全操作的意识,遵守工厂和实验室的规定。

二、教学内容:第1课时机械的基本概念与分类1. 机械的概念和组成2. 机械的分类和特点3. 机械的应用领域第2课时机械传动与联接1. 传动系统的原理和类型2. 联接件的选用和安装3. 传动带的安装和使用方法第3课时机械固定与润滑1. 固定件的选用和安装2. 润滑油的种类和选用3. 润滑装置的使用和维护三、教学资源:1. 教材:《机械基础》2. 实验室设备:机械模型、工具、仪器等3. 多媒体教学设备:投影仪、电脑、幻灯片等四、教学过程:1. 导入新课:通过展示机械模型或图片,引发学生对机械的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解:讲解机械的基本概念、分类和应用,引导学生理解和掌握。

3. 实验演示:进行机械传动、联接、固定、润滑等实验,让学生直观地观察和理解。

4. 学生实践:学生分组进行实验操作,培养动手能力和实际操作技能。

五、教学评价:1. 平时成绩:观察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等,给予相应的评价。

2. 实验报告:评估学生在实验过程中的操作技能、观察能力和问题解决能力。

3. 期末考试:设置机械基础的相关题目,测试学生对知识的掌握和应用能力。

六、教学内容:第4课时机械制造与维护1. 机械制造的基本工艺和方法2. 机械零件的加工和装配3. 机械的维护和保养第5课时机械创新与改进1. 机械创新的意义和原则2. 机械改进的方法和技术3. 创新实例分析七、教学方法:1. 讲授法:讲解机械制造、维护和创新的相关理论知识,引导学生理解和掌握。

《机械基础教案》

《机械基础教案》

《机械基础教案》word版一、教案基本信息1. 课程名称:机械基础2. 授课对象:大一学生3. 课时安排:本学期共32课时,每课时45分钟4. 教学目标:使学生掌握机械基础知识,培养学生对机械工程学科的兴趣和认识二、教学内容与教学方法1. 教学内容:(1)机械概述(2)机械零件与传动(3)机械设计基础(4)机械制造工艺(5)机械设备管理与维护2. 教学方法:(1)采用讲授法,讲解基本概念、原理和方法(2)采用案例分析法,分析实际机械工程案例(3)采用实验法,进行机械设备操作和维护实践三、教学资源1. 教材:机械基础教材2. 实验设备:机械设备实验台、工具等3. 辅助材料:PPT、图片、视频等四、教学评价1. 平时成绩:出勤、作业、小测验等(占30%)2. 期中考试:机械基础知识测试(占40%)3. 实验报告:机械设备实验报告(占20%)4. 期末考试:机械基础综合测试(占10%)五、教学进度安排1. 课时分配:(1)机械概述(2课时)(2)机械零件与传动(6课时)(3)机械设计基础(8课时)(4)机械制造工艺(6课时)(5)机械设备管理与维护(4课时)2. 教学计划:(1)第1-2周:机械概述(2)第3-8周:机械零件与传动(3)第9-16周:机械设计基础(4)第17-22周:机械制造工艺(5)第23-26周:机械设备管理与维护六、教学活动与课堂互动1. 课堂讲解:通过讲解机械基础知识,引导学生理解并掌握基本概念和原理。

2. 案例分析:选取实际机械工程案例,让学生分组讨论并分析其设计和应用。

3. 实验操作:组织学生进行机械设备实验,培养学生动手能力和实际操作技能。

4. 小组讨论:分组进行课题研究,鼓励学生发表自己的观点和思考。

七、教学难点与解决方案1. 机械零件的复杂结构与原理:通过三维模型展示和实物展示,帮助学生直观理解。

2. 机械设计的计算方法:通过例题解析和课后辅导,帮助学生掌握计算方法。

机械基础教案设计

机械基础教案设计

机械基础教案设计一、教案概述本教案设计旨在帮助学生全面了解机械基础知识,包括机械原理、机械结构和机械运动等方面。

通过本课程的学习,学生将掌握机械基础的核心概念和基本原理,为将来学习更高级的机械工程课程打下坚实的基础。

二、教学目标1.了解机械的基本定义和分类。

2.掌握机械运动的基本概念和运动学原理。

3.了解机械结构的基本组成和特点。

4.了解机械传动的原理及常见的传动形式。

5.培养学生的机械设计和创新能力。

三、教学内容及方法1.机械基础概述内容:介绍机械的定义、分类和应用领域。

方法:通过课堂讲解和实例引导学生了解机械的定义和常见的机械分类,并举例说明机械在日常生活和工业生产中的应用。

2.机械运动学内容:介绍机械运动的基本概念和运动学原理。

方法:讲解机械运动的基本概念,包括直线运动、旋转运动和复杂运动等。

通过实例分析和计算,引导学生理解和掌握机械运动的运动学原理。

3.机械结构内容:介绍机械结构的基本组成和特点。

方法:通过案例分析和实例演示,引导学生了解机械结构的基本组成部分,如机床、机构、连接件等,并讲解机械结构的工作原理和特点。

4.机械传动内容:介绍机械传动的原理及常见的传动形式。

方法:通过课堂讲解和实例分析,引导学生了解机械传动的原理,包括动力传递、运动传递和能量传递等。

介绍常见的机械传动形式,如齿轮传动、皮带传动等,并指导学生进行传动计算和设计。

5.机械创新与设计内容:培养学生的机械创新和设计能力。

方法:通过小组讨论和实践项目,引导学生发挥创造力,设计和改进机械产品。

鼓励学生积极参与机械竞赛和创新项目,提高他们的实践能力和团队协作能力。

四、教学评估方法1.平时考核:包括学生的课堂表现、作业完成情况和参与度等方面的评估。

2.小组项目评估:评估学生在机械创新与设计项目中的表现和成果。

3.期末考试:对学生对机械基础知识的掌握程度进行综合考核。

五、教学资源准备1.教材:精选机械基础教材,适合学生学习和理解。

最新中职类机电专业《机械基础》教案

最新中职类机电专业《机械基础》教案

附表八
江苏省职业学校
理论课程教师教案本
(2011—2012学年第二学期)
专业名称机电技术应用
课程名称机械基础
授课教师苗洪敏
学校扬州生活科技学校
授课主要内容或板书设计
课堂教学安排
课堂教学安排
授课主要内容或板书设计
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排。

中职类机电专业《机械基础》教案

中职类机电专业《机械基础》教案

中职类机电专业《机械基础》教案第一章:机械基础概述1.1 教学目标让学生了解机械基础的基本概念和分类。

让学生了解机械基础在工程中的应用。

让学生掌握机械基础的基本知识和技能。

1.2 教学内容机械基础的定义和分类。

机械基础的应用领域。

机械基础的基本知识和技能。

1.3 教学方法采用讲授法和案例分析法,讲解机械基础的基本概念和分类。

通过实物展示和实验操作,让学生了解机械基础的应用。

采用小组讨论法,让学生通过合作学习掌握机械基础的基本知识和技能。

1.4 教学评估通过课堂问答和小组讨论,评估学生对机械基础基本概念和分类的理解。

通过实验报告和作业,评估学生对机械基础应用领域的了解。

通过小组项目和小测验,评估学生对机械基础的基本知识和技能的掌握。

第二章:机械零件2.1 教学目标让学生了解机械零件的分类和功能。

让学生了解机械零件的材料和加工方法。

让学生掌握机械零件的选型和使用方法。

2.2 教学内容机械零件的分类和功能。

机械零件的材料和加工方法。

机械零件的选型和使用方法。

2.3 教学方法采用讲授法和案例分析法,讲解机械零件的分类和功能。

通过实物展示和实验操作,让学生了解机械零件的材料和加工方法。

采用小组讨论法,让学生通过合作学习掌握机械零件的选型和使用方法。

2.4 教学评估通过课堂问答和小组讨论,评估学生对机械零件分类和功能的了解。

通过实验报告和作业,评估学生对机械零件材料和加工方法的了解。

通过小组项目和小测验,评估学生对机械零件选型和使用方法的掌握。

第三章:机械传动3.1 教学目标让学生了解机械传动的分类和原理。

让学生了解机械传动的特点和应用。

让学生掌握机械传动的计算和选择方法。

3.2 教学内容机械传动的分类和原理。

机械传动的特点和应用。

机械传动的计算和选择方法。

3.3 教学方法采用讲授法和案例分析法,讲解机械传动的分类和原理。

通过实物展示和实验操作,让学生了解机械传动的特点和应用。

采用小组讨论法,让学生通过合作学习掌握机械传动的计算和选择方法。

机械基础教案

机械基础教案

机械基础教案篇一:《机械基础》最终教案天津城市学院附属渤海职专机械基础——教案学校城市学院附属渤海职专课程名称机械基础授课班级电气、机电班任课教师:殷旺篇二:机械基础全册教案(第四版)机械基础(第四版)绪论(2课时)【导入】人们的生活离不开机械,在日常生活中都随处可见(例如:螺钉、自行车、汽车、挖掘机),它通常有两类:一类是可以使物体运动速度加快的称为加速机械(自行车、飞机);一类是使人们能够对物体施加更大力的称为加力机械(旋具、机床)。

教学目标:1、本课程的性质、内容、特点及学习方法2、掌握零件、构件、机构、机器的概念及它们之间的区别与联系和机器的组成3、掌握运动副的概念和分类教学重点难点:1、机器和机构的区分2、运动副的概念和分类一、课程概述1.课程性质机械基础就是来研究这些机械的一门专业基础课,是为学习专业技术课培养专业岗位能力服务的。

2.课程内容它包括机械传动、常用机构、轴系零件及液压与气压传动等方面的基础知识。

3.课程任务学以致用。

二、机器、机构、机械、构件和零件1.零件和构件(1)零件:是机器及各种设备的基本组成单元(例如螺母、螺栓),有时也将用简单方式练成的单元件称为零件(如轴承)。

(2)构件:是机构中的运动单元体(如曲柄、连杆)。

(3)两者间的区别和联系区别:零件是制造单元,相互之间没有运动。

构件是运动单元,相互之间有确定的相对运动。

联系:构件可以是一个独立的零件,也可以是由若干个零件组成2.机器和机构(1)机构:是具有确定相对运动的构件的组合,它是用来传递运动和力的构件系统(如带传动机构、齿轮机构)。

(2)机器:是人们根据使用要求而设计制造的一种执行机械运动的装置,用来变换或传递能量、物料与信息,从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动(如电动机手机)。

(3)两者之间的异同点不同点:机器能代替人的劳动完成有用的机械工或实现能量转换,机构只能用来传递运动和力而不能做功或实现能量转换。

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§ 6- 1 轮系分类及其应用特点轮系一一由一系列相互啮合的齿轮组成的传动系统。

一、轮系的分类1.定轴轮系2.周转轮系3.混合轮系二、轮系的应用特点1.可获得很大的传动比2.可作较远距离的传动3.可以方便地实现变速和变向要求4.可以实现运动的合成与分解§ 6-2 定轴轮系传动比计算一、定轴轮系中各轮转向的判断对于轮系中各齿轮轴线相互平仃时,其任意级从动轮的转向可以通过在图上依次画前头来确定,也可以数外啮合齿轮的对数来确定,若齿轮的啮合对数是偶数,则首轮与末轮的转向相同;若为奇数,则转向相反。

轮系中含有圆锥齿轮、蜗轮蜗杆、齿轮齿条,只能用画直前头的方法表示。

二、传动比轮系的传动比等于首轮与末轮的转速之比,也等于轮系中所有从动齿轮齿数的连乘积与所有主动齿轮齿数的连乘积之比。

各级齿轮副中从动齿轮齿数的连乘积milk ( 1)各级齿轮副中主动齿轮齿数的连乘积三、惰轮的应用在轮系中既是从动轮又是主动轮,对总传动比毫无影响,但却起到了改变齿轮副中从动轮回转方向的作用,像这样的齿轮称为惰轮。

四、课堂小结讲述了轮系的分类和应用特点五、作业练习册P35-36课题名称 § 7- 1平面连杆机构的特点 § 7-2铰链四杆机构的组成与分类 课程名称机械基础授课教师 刘立英 课时 2授课时间授课班级16-3授课地点208教学目的 掌握基本概念 ;掌握铰链四杆机构的基本类型; 熟悉铰链四杆机构基本类型的特点及应用。

教学重点 铰链四杆机构的基本类型教学难点 铰链四杆机构基本类型的特点及应用 教学方法与手段 多媒体课件、教具,采用讲练结合的方法教学设备及工具§ 7- 1 平面连杆机构的特点平面连杆机构一一由一些刚性构件用转动副和移动副相互连接而组成的 ,在同一平面或相互平行平面内运动的机构。

作用:实现某些较为复杂的平面运动,在生产和生活中广泛用于动力的传递或改变运动形式。

四杆机构——最常用的平面连杆机构,具有四个构件(包括机架)的低副机构。

平面铰链四杆机构 一一构件间用四个转动副相连的平面四杆机构,简称 铰链四杆机构。

§ 7-2铰链四杆机构的组成与分类固定不动的构件4。

不与机架直接相连的构件2。

:与机架相连的构件1、3。

曲柄一一与机架用转动副相连,且能绕该转动副轴线整圈旋转的构件。

摇杆 与机架用转动副相连,但只能绕该转动副轴线摆动的构件。

一、 曲柄摇杆机构曲柄摇杆机构 ——铰链四杆机构的两个连架杆中,其中一个是曲柄,另一个是摇杆。

应用:见书 二、 双曲柄机构双曲柄机构——铰链四杆机构中两连架杆均为曲柄。

类型:不等长双曲柄机构、平行双曲柄机构、反向双曲柄机构 应用:见书 三、 双摇杆机构双摇杆机构一一铰链四杆机构中两连架杆均为摇杆。

应用:见书 四、 课堂小结讲述了平面连杆机构的特点;铰链四杆机构的组成与分类 五、 作业练习册P44-46机架: 连杆: 连架杆课题名称§ 7-4铰链四杆机构的演化课程名称机械基础授课教师刘立英课时2授课时间授课班级16-3授课地点208教学目的教学重点教学难点教学方法与手段教学设备及工具§ 7-4掌握急回特性;掌握死点位置。

曲柄存在的条件急回特性和死点位置多媒体课件、教具,采用讲练结合的方法铰链四杆机构的演化一、曲柄滑块机构曲柄滑块机构是具有一个曲柄和一个滑块的平面四杆机构,是由曲柄摇杆机构演化而来的。

应用:略二、导杆机构导杆是机构中与另一运动构件组成移动副的构件。

四杆机构称为导杆机构。

类型:摆动导杆机构移动导杆机构曲柄摇块机构三、课堂小结连架杆中至少有一个构件为导杆的平面讲述了铰链四杆机构的演化四、作业练习册P49-50凸轮机构一一依靠凸轮轮廓直接与从动件接触,迫使从动件作有规律的直线往复运动(直动)或摆动。

组成:1—凸轮2—从动件3—机架§ 8—2 凸轮机构的分类与特点一、凸轮机构的分类•盘形凸轮「按形状分Y移动凸轮'圆柱凸轮「尖顶从动件按从动件端V滚子从动件部形状和运平底从动件动形式分、凸轮机构的应用特点优点:结构简单紧凑,工作可靠,设计适当的凸轮轮廓曲线,可使从动件获得任意预期的运动规律。

缺点:凸轮与从动件(杆或滚子)之间以点或线接触,不便于润滑,易磨损。

应用:多用于传力不大的场合,如自动机械、仪表、控制机构和调节机构中。

三、课堂小结讲述了凸轮机构概述;分类与特点四、作业练习册P51-52一、凸轮机构工作过程凸轮机构中最常用的运动形式为凸轮作等速回转运动,从动件作往复移动凸轮回转时,从动件作升T停T降T停”的运动循环。

、从动件常用运动规律位移线图1.等速运动规律从动件上升(或下降)的速度为一常数。

2 .等加速等减速运动规律从动件在行程中先作等加速运动,后作等减速运动。

三、课堂小结讲述了凸轮机构工作过程及从动件运动规律四、作业练习册P52-53课题名称§ 9-3 间歇机构课程名称机械基础授课教师刘立英课时2授课时间授课班级16-3授课地点208教学目的掌握棘轮机掌握棘轮转掌握槽轮机」构的组成、类型、特点及应用;7角的调整方法;」构的组成、类型、特点及应用。

教学重点棘轮转角的调整方法教学难点棘轮转角的调整方法性教学方法与手段:多媒体课件、教具,采用讲练结合的方法教学设备及工具间歇机构一一能够将主动件的连续运动转换成从动件有规律的周期性运动或停歇。

一、棘轮机构棘轮机构分为齿式棘轮机构和摩擦式棘轮机构。

1 •齿式棘轮机构工作原理1—摇杆 2 —棘爪3—弹簧4—棘轮5—弹簧6—止回棘爪7—曲柄2•齿式棘轮机构的常见类型及特点外啮合式内啮合式3•齿式棘轮机构转角的调节棘轮的转角B大小与棘爪每往复一次推过的齿数k有关:360k——棘爪每往复一次推动的齿数z——棘轮的齿数方法:(1)改变棘爪的运动范围(2)利用覆盖罩4•摩擦式棘轮机构简介靠偏心楔块(棘爪)和棘轮间的楔紧所产生的摩擦力来传递运动。

特点:转角大小的变化不受轮齿的限制,在一定范围内可任意调节转角,传动噪声小,但在传递较大载荷时易产生滑动。

二、槽轮机构1 •槽轮机构的组成和工作原理1—拨盘2—圆销3—槽轮3 2 1内凹锁止弧外凸弧a) b)2 •槽轮机构类型和特点类型:单圆销外槽轮机构双圆销外槽轮机构内啮合槽轮机构特点:结构简单,转位方便,工作可靠,传动的平稳性好,能准确控制槽轮的转角。

但转角的大小受到槽数z 的限制,不能调节,且在槽轮转动的始末位置处存在冲击,随着转速的增加或槽轮槽数的减少而加剧,故不适用于高速。

三、不完全齿轮机构主动齿轮作连续转动,从动齿轮作间歇运动的齿轮传动机构。

特点:结构简单,工作可靠,传递力大,但工艺复杂,从动轮在运动的开始与终止位置有较大冲击,一般用于低速、轻载的场合。

四、课堂小结讲述了间歇机构五、作业练习册P56-58•、用途支承回转零件(如齿轮、带轮等),传递运动和动力。

1、分类厂直轴按轴线形状J 曲轴挠性钢丝软轴< (简称挠性轴)厂心轴J 传动轴按承载情况转轴§ 10-2 转轴的结构轴颈:用于装配轴承的部分轴头:装配回转零件(如带轮、齿轮)的部分轴身:连接轴头与轴颈的部分轴肩或轴环:轴上截面尺寸变化的部分。

轴的结构应满足三方面的要求:轴上的零件要有可靠的周向固定与轴向固定轴应便于加工和尽量避免或减小应力集中便于轴上零件的安装与拆卸一、轴上零件的固定1.轴上零件的轴向固定目的:保证零件在轴上有确定的轴向位置,防止零件作轴向移动,并能承受轴向力。

2.轴上零件的周向固定目的:保证轴能可靠地传递运动和转矩,防止轴上零件与轴产生相对转动。

二、轴上常见的工艺结构结构工艺性一一轴的结构形式应便于加工、便于轴上零件的装配和便于使用维修,并且能提高生产率,降低成本。

有关轴的工艺结构应注意问题:§ 11 —1 键连接作用:实现轴与轴上零件(如齿轮、带轮等)之间的周向固定,并传递运动和扭矩。

分类:2 .切向键由一对具有1:100斜度的楔键沿斜面拼合而成,上下两工作面互相平行,轴和轮毂上的键槽底面没有斜度。

五、课堂小结讲述了各种键的连接六、作业练习册P65-67§固定零件闾的相疋位用于雜与书作安全戒作为爼合扫工和穀的进接装配时的辅助零件弍其:也零过較剪肠件的萍接零件一、圆柱销1•普通圆柱销2 •内螺纹圆柱销二、 圆锥销 1.普通圆锥销 2 .带螺纹圆锥销 三、 课堂小结讲述了销连接的功用和类型 四、 作业练习册P67-68§ 12- 1 滚动轴承 一、滚动轴承的结构、滚动轴承的类型内圈外圈调心球轴承调心滚子轴承推力调心滚子轴承圆锥滚子轴承双列深沟球轴承推力球轴承深沟球轴承角接触球轴承推力圆柱滚子轴承圆柱滚子轴承三、滚动轴承的代号滚动轴承代号的构成1 •基本代号表示轴承的基本类型、结构和尺寸。

轴承类型代号尺寸系列代号内径代号2 •前置代号和后置代号轴承代号的补充,只有在轴承的结构形状、尺寸、公差、技术要求等有所改变时才使用, 一般情况下可部分或全部省略,其详细内容请查阅《机械设计手册》中相关标准规定。

3.滚动轴承代号示例r 组督代坞2 D3內径訝一qo mm尺寸养列弋号心h耳中宽度系列为。

怡路W).直泾蕎列沖2--------- 绢合代号3 02 12/P5 3T T 丁1—術陳为d虫E差等巫为5圾-------- 内径廿「60 mm—尺寸系列化号,其中宽度系列拘0,直径乘列为E 咄承粪妙側滚子融承四、滚动轴承类型的选择轴承所受载荷的大小方向和性质轴承的转速调心性能要求经济性因素五、滚动轴承的安装、润滑与密封1.滚动轴承的轴向固定一般情况下,滚动轴承的内圈装在被支承轴的轴颈上,外圈装在轴承座(或机座)孔内。

滚动轴承安装时,对其内、外圈都要进行必要的轴向固定,以防止运转中产生轴向窜动。

2.滚动轴承的润滑目的:减少摩擦阻力、降低磨损、缓冲吸振、冷却和防锈。

脂润滑油润滑固体润滑3.滚动轴承的密封目的:防止灰尘、水份、杂质等侵入轴承和阻止润滑剂的流失。

种类:接触式密封、非接触式密封六、课堂小结滚动轴承的结构组成、类型及其选择代号及滚动轴承的安装、润滑及密封七、作业练习册P69-72课题名称§ 12-2 滑动轴承课程名称机械基础课题名称§ 13- 1联轴器的结构、特点及应用课程名称机械基础授课教师刘立英课时2授课时间授课班级16-3授课地点208教学目的掌握联轴器的结构、特点及应用教学重点联轴器的结构教学难点联轴器的结构教学方法与手段多媒体课件、教具,采用讲练结合的方法教学设备及工具作用:机械传动中的常用部件,用来连接两传动轴,使其一起转动并传递转矩,有时也可作为安全装置。

种类:冈册联轴器:凸缘联轴器、套筒联轴器挠性联轴器:无弹性元件和有弹性元件三、课堂小结讲述了联轴器的结构、特点及应用四、作业练习册P76可适当补偿安装拮构筒单,尺寸小,于低速、轴的刚度制丫楼性,允许宜螺合tiftc可氏迪工作,常用于正反特变化Ef 4 3 上# 4L区匠址/ jsn r刁话『珀■恰举联轴器结构另凸绦联轴黑相似,只是用带有橡胶弹性套的柱销代普了连接螺栓°制遣容昜,装拆方便.成本较低,但使用奇命担=适用于载荷平稳、启动频繁、转速高,传逹中、小转矩的轴a§ 13-2 离合器的结构、特点及应用作用:连接两轴,使其一起转动并传递转矩。

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