期中试卷讲评教案

授课课题：期中试卷讲评

学校：北京市顺义区杨镇第一中学

授课教师：侯延春

指导教师：穆双龙

2015年11月10日

期中试卷讲评

【教学设计思想】

物理试卷评讲是高中物理教学中一个重要环节。成功的试卷评讲，在夯实学生基础知识的同时，能训练学生思维，培养学生的能力，充分调动学生思维的积极性，达到举一反三，触类旁通的目的，对纠正错误、扬优补缺、丰富体验、巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决物理问题的能力，培养学生的创新意识等都有着特殊意义。

本节课设计的四个环节意在强调活动过程中学生有思维、高效率地积极参与，做到将第一思考时间留给学生，将第一表达机会还给学生，将第一体验过程让给学生，将第一认知反思还给学生，使教学过程真正建立在学生自主活动，主动探索的基础上，从而对改变现行的以知识为本位，以教师中心，以传授与灌输为主要特征的传统讲评模式，使课堂教学焕发活力。

【学情分析】

一般在试卷讲评课上在教师公布答案后，学生往往忙于改正错误，答对的学生难以做到层次的思考，答错的学生还是不理解出错的原因。一节课学生对于考试后更深层的分析做不到位，教学效果不是十分理想。

【教学目标】

1.知识与技能：

1）加强对认识图，并能够用图像解决问题。

2）夯实基础知识，锻炼学生的基本技能。

3）帮助学生查找知识薄弱环节，澄清知识点。

2.过程与方法

1）通过试卷分析，训练学生思维的深刻性、灵活性。

2）训练学生审题方法，以及答题规范性。

3.情感态度与价值观：

提倡互帮互学的风气，通过学生发言，交流心得、学习经验，让学生知己知彼，形成并坚定赶超的信念。

【教学重点及难点】

1）通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试

2）对知识、方法作进一步的归纳，形成物理思想

【教学流程图】

教

学环节

教师活动学生活动设计意图准确统计、提出要求

自查自纠、反思错因

组内互助、解决疑问

老师点拨、提高升华

1、统计分析得分率

2、明确解决的目标

1、对照参考答案

2、填写自查清单

2、物理过程学生“析”

1、试卷错误学生“改”

3、思路方法学生“讲”

1、讲“审题、思路”

2、讲“规律、方法”

3、讲“拓展、延伸”

4、变式题目学生“练”

21212121212121212121

191921

18

20

16

17

21

19

13

1234567891011121314151617181920

答对人数

（三）实、验题及问答题得分情况分

查自纠、反思错因他同学讨论和听老师讲解

环节三：组内互助、解决疑问课堂上教师组织学生，小组内对自查

清单上的问题进行交流、讨论。

试卷错误让学生“改”

物理过程让学生“析”

思路解法让学生“讲”

变式题目让学生“练”

【实验误差分析】21、22题

21、

22．

【图像问题】（13、17、20题）

17.

学生讨论明确测量

电源电动势内阻和

测量电阻的原理

明确研究对象

对照自查清单，明确

知识、方法哪些方面

不到位。

学生讲解分析过程

切实让学生动

起来错因分析题号具体内容失分分数

1、书写错误

2、审题错误

3、知识、方法记忆错误

4、知识、方法使用不熟

5、关键词理解、隐含条件不明

6、物理规律适用条件不清

7、物理情景不清

自查清单

图1

甲

A

V

R x

R

乙

A

V

R x

R

+q

【法一】等差等势面

【法二】微元法【法三】公式法

P KQq

E

r

=

简述用积分公式推导过程

20.

【变式】

空间某一静电场的电势φ在x轴上分布如图所示，x轴上两点B、C点电场强度在x 方向上的分量分别是E Bx、E Cx，下列说法中正确的有 ( )

A．E Bx的大小大于E Cx的大小

B．E Bx的方向沿x轴正方向

C．电荷在O点受到的电场力在x方向上的分量最大其他同学试卷上红

笔记录更正，同时记

录分析方法。

学生对同一个题讨

论不同的解法

学生试画出

x

ϕ-图像

从六方面认识图像

讨论C选项的分析

方法

学生针对变式练习

应用识图方法解决

问题

训练学生的发

散思维

一题多解

一题多变

练习识图

一题多解

巧解

O E

x

A

O

E

x

B

O

E

x

C

O

E

x

D

+q