绽放个性风采
个人风采描述
1.在日常工作中，个人的风采则体现为专业素养、工作能力和为人处世的智慧，
令人敬佩不已。
2.恬淡如水，波澜不惊，个人风采，温文尔雅。
3.英勇无畏，自信洒脱，个人风采，自然展现。
4.“有着较强的沟通能力和人际交往能力，注重团队协作。
能够快速学习新事
物，从而适应不断变化的工作环境和任务。
”
5.个性鲜明，独树一帜，尽显个人风采。
6.热爱生活，积极向上，个人风采，活力四射。
7.在社交场合，个人的风采会通过自信、优雅和谈吐不凡的表现出来，让人印
象深刻。
8.自信自强，展现个人魅力，尽显不凡风采。
9.风华正茂，笑傲江湖，个人风采，无处不在。
10.不凡创意，独具匠心，个人风采，独具一格。
11.坚持自我，勇往直前，个人风采，闪耀人生。
12.“对于自己的工作有高度的责任感和敬业精神，时刻保持对工作的热情和专
注。
”
13.“我热爱挑战，追求卓越，始终保持热情。
透过不断的努力，我实现了目标，
也超越了自己。
”
14.孙小美，28岁，热情开朗，专注执着。
她拥有五年的互联网营销经验，擅
长运用社交媒体打造品牌形象。
同时，她热衷于心理学，喜欢阅读、写作和旅行，这些爱好使她的生活更加丰富多彩。
15.每个人都拥有自己独特的风采，它是一个人个性、气质和修养的综合体现。
策划展示自我风采活动方案
策划展示自我风采活动方案活动目的：1. 提供一个展示自己个性和才华的机会，增强自信心和表达能力。
2. 促进团队合作和人际关系的发展。
3. 鼓励创新和探索，培养创造力和解决问题的能力。
4. 提供一个多元化的平台，让不同的人群可以互相了解和交流。
活动时间：2天活动地点：学校礼堂活动计划：第一天：上午：1. 开场：主持人介绍活动的目的和意义，并介绍今天的活动流程。
2. 自我介绍：每位参与者依次上台，用2分钟介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好和特长。
可以准备一些幽默有趣的介绍方式，吸引观众的注意。
3. 才艺展示：每位参与者准备一项个人特长的才艺节目，如唱歌、舞蹈、乐器演奏等，展示自己的才艺水平。
4. 成就分享：每位参与者分享自己在学习、工作或其他方面的突出成就和经历。
可以通过图片、视频等形式展示，让观众更直观地了解自己。
下午：1. 小组分组：根据参与者的年龄和兴趣爱好进行分组，每个小组由5-10人组成。
2. 团队合作游戏：每个小组通过合作完成一项任务，如搭建纸塔、解谜游戏等。
这些任务需要团队成员的密切合作和沟通，以培养团队协作能力。
3. 创意设计比赛：每个小组设计一个创意产品或项目，并通过图纸、模型、演示等形式展示给观众。
观众可以投票选择最具创意的项目。
第二天：上午：1. 主题演讲：每位参与者选择一个自己感兴趣的主题进行演讲。
可以是关于个人经历、社会问题、科学技术等方面的内容。
通过演讲来提高自己的表达能力和自信心。
2. 艺术创作：提供绘画、手工制作等艺术创作材料和工具，参与者可以根据自己的兴趣进行创作，并展示自己的作品。
下午：1. 辩论赛：分成两个辩论小组，让每个小组选择一个有争议的话题进行辩论，如手机是否应该让学生带入学校等。
通过这个活动可以培养参与者的辩论能力和思辨能力。
2. 主题晚会：每个小组准备一段主题相关的表演或节目，并进行演出。
可以是小品、音乐剧、舞蹈等形式。
观众可以通过投票选出最佳表演。
3. 颁奖仪式：对各项比赛的获胜者进行表彰，并颁发奖品和证书。
点燃智慧火花 绽放个性风采——改进语文课堂教学的一点尝试
物， 这就是收获。
三、 抓住契机。 发 挥 学 生 的创 造 性 课 堂学 习应 在 孩 子积 极 地 维 、 一事地 探究 中生 成 。在 教 学 巾要 创 造 机 会 ， 充 分 发 挥 学 尘 的 自丰性 、 生 动 性 和 创 造
平等互动 ， 鼓励学生积极参与教学 课堂 教 学 的 实 质 是 师 生 积 极 参 与 、 交往互动 、 共 同 发 展
课 堂 实 践
Ｘ Ｕ Ｅ Ｓ Ｈ Ｅ Ｎ Ｇ Ｚ Ｈ ｌ Ｙ ０ Ｕ
占 燃智 慧火花
、、
— —
绽放个性 风采
刘建梅
对活 ， 住 自丰参与 中， 在个性化 的感 悟巾理解课文 。应尊重 学生对文本的多元觯 渎， 珍视学生 的个人感受 和独特体 验 ， 保护学生发表见解的权利 和积极性 ，认 真倾听每一个学生 的声音 ， 即使学生有时说得不到位甚至有些荒谬 ， 教师也要 善于发现其 巾的合珊 成分 ， 使他们 充分发挥 白Ｌ 三 的个性。 如在教学《 袋麦子》 （ 苏教版第五册 ） 的过程巾 ， 提问： 小猪 、 小牛 、 小猴 都收到了一袋 麦子 ， 由于他们 的做法不一 ，
改进语 文课堂教学 的一点尝试
江 苏省连 云港 市灌 南县 孟兴 庄镇 中心 小学
【 摘 要】 《 语文课程标准》 强调语文教育应 关注学生的
个体差异和不 同的学 习需求 ，同时也应尊重 学生在 学 习过 程 中的独特 体验 新课 程倡导教师在教 学过程 中应充分尊 重并鼓励学生个性的展现与张扬 ，让学 生在主动积极 的思
语文教师应 当具 有心灵 的力量， 给学生营造一种人文 的 气氛 ， 人 文的课堂 。学生作为 一种生长着 的生命 的存在 ， 需 要教师从人文的高度对其生命 发展加以关照 。课堂教学应 当为学生创设放 飞灵性翅膀 的机会 。只有洋溢着人性之美 的课堂 ， 才能体 现语文教学的人文价值取向。语文教学 的意 义不仅在于知识 和技 能的传授 ，还要通过一篇篇凝聚着作 者灵感 、 激情 和思 想的文字 ， 潜移默化 地影响学 生的情感 、 情趣和情操 ， 影 响学生 对世 界的感受 、 思考及表 达方式 ， 并 最终积淀成为价值观和人生观 。 总之 ， 我们在教学时应让学生 主动积极 的进行 思维 ， 鼓
展现自我风采的作文800字
展现自我风采的作文800字以风采为话题的作文篇1生活还是以往的生活，日子还是以往的日子。
只是别在天亮之前重复昨天既定的安排。
曾几何时，我们不肯为一朵花低眉，不愿为一朵云驻足，活成了最薄情的人。
只是一味地盲目随着人群向前。
眼底不再漾出真正的快乐，眉间一点点褪去应有的姿态。
举手投足洒脱自然，张扬着我们风雨兼程，乘风破浪的勇气。
勇气与梦想同在，梦想总要与灵魂同在。
所以，别走的太快，等一等灵魂。
别走得太慌，遗失了自我。
远方固然重要，但脚下的热土也都在生命里熠熠生辉。
因为是你的足迹，浸过你的汗水才弥足珍贵。
古往今来无数仁人志士羡慕于东坡的豪放，憧憬那份万丈豪情，想把自己活成苏轼。
胸中有千壑，人情练达即*。
但历史上只出了这样一位才子，前无古人后无来者。
前几年，北大才子高晓松说出“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”，一时成为经句，纷纷慨叹疲惫的生活中不能没有梦想。
一时，很多人都忘了自己当初坚定的初衷被生活的风霜摧残得摇摇欲坠，他们便引发无数共鸣——我就要活成这样，以梦为马随处可栖，去追寻那片诗和远方。
但最后没有几个人真正达到这样的境界。
人们只不过一直在路上，重复着单调的生活，还甘之若饴，以为这就是打开梦想的正确方式。
即便这一句心灵鸡汤，只在每个人指尖碰到朋友圈发送键的那一刻有一点澎湃和小期待，也会不自主的查看。
哦，这并不是为了想看看那句话来激励毫无动力的自己。
只是单纯的看看获得多少点赞又或者是哪些有意思的评论。
自己的生活没有发生奇妙的化学反应，也没有质的变化。
但是，刚刚从东方升起的太阳却很快就会从西边落下。
庆幸的是，他们都没有至皓首之年，尚有大好时光。
有人花尽一生的时间去追寻自己人生的意义。
如历史上著名的哲学家尼采。
韩少功曾说过“我忘不了尼采遥远的哭泣，也许理解他的疯狂不是件容易的事。
”我想，穷极一生在追寻自己活着的意义的路上，尼采可能最后没有到达他的终点，但他已经活出了自己的风采。
这种风采不需要任何人无谓的苟同，从始至终只倾他心底的声音便足矣。
彰显个性放飞自我作文
彰显个性放飞自我作文彰显个性放飞自我嘿朋友们,你们知道吗?上周我们学校搞了一场"个性风采展示活动",各个班级的同学都纷纷秀出自己独一无二的才艺和爱好,整个校园里洋溢着青春的活力与创意呢!作为班里的"首席观众",我可是看得酷爽极了,收获也太满满的了吧!现在就让我来给你们讲讲那天见闻的精彩瞬间。
活动一开始,我们班的小明同学就大显身手了。
别看平时他老老实实的,一穿上魔术师的装扮立马就化身"魔力专家"。
台上他像变戏法的高手一样挥舞着魔杖,几只纸鹤和小纸球在空中飞来飞去,惹得台下一阵惊呼。
更精彩的是,他居然从一个盒子里连续变出了五只小白兔!我目瞪口呆地看着那些毛绒绒的生灵在台上蹦蹦跳跳,实在是太酷了。
接着就是我们班的舞王舞后们登场了。
几个女生化着精致的妆容穿着亮片短裙,随着劲爆的音乐在台上扭动起性感的曼舞。
男生们则组成一个嘻哈团队,大秀滑步和翻腾动作。
看着舞台上那些靓丽的身姿,我都不禁开始随着节奏摇头晃脑起来了。
我就想,平时看上去朴素的同学,一旦登上舞台就变成了耀眼的舞者,这才是挥洒青春的最佳时刻啊!再往后,便轮到了歌手和乐手们的表演。
看着熟悉的同窗好友手握麦克风或拨动琴弦,台上释放出一股阳光青春的魅力,我的心扉也跟着被震撼打开了。
我从没想到,身边那些朋友也有如此惊人的歌喉和演奏天赋,看来平日里的个中好手真不少呢。
这时候我突然憧憬起他们,希望有朝一日也能像他们这样通过歌声或音乐分享自己的心声。
最让我难忘的,莫过于班级小品环节。
几个同学带着搞笑的道具妆扮,在舞台上表演起精彩的小品剧本来。
从乱入的怪蜀黍到八卦的大妈,从糗糖卖艺到偶像剧混剪,他们逗趣的神色和诙谐的语言,几乎把每个观众都给逗乐了。
我都不敢相信,平时沉默寡言的小明竟然也扮成了个大舌头花子,俊朗的帅哥张伟更是化身成了慈祥的老奶奶!看着他们脱胎换骨的精彩演绎,我不禁拍案叫绝,原来大家内心都住着一个喜剧王子公主啊。
秋装新品上市宣传语
秋装新品上市宣传语
1. 秋意渐浓，时尚新装。
全新秋装，引领时尚潮流。
2. 时尚与你同行，秋装新品，演绎潮流新篇。
3. 换季新装，绽放魅力。
秋装新品，彰显个性风采。
4. 时尚不分季节，新款秋装，让你独领风骚。
5. 秋装新品，舒适与时尚并存。
让你在秋天里焕发自信光彩。
6. 时尚不分年龄，秋装新品，为不同年龄段的你打造专属风格。
7. 秋风渐起，时尚新装相伴。
秋装新品，打造完美穿搭体验。
8. 秋装新品，细腻工艺，品质之选。
让你在秋天里尽显高贵气质。
9. 时尚不分场合，秋装新品，让你从容应对各种场合。
10. 秋风送爽，新装亮相。
秋装新品，引领潮流新风尚。
11. 享受秋天的温暖，新款秋装，让你穿出舒适与时尚。
12. 秋装新品，创新设计，独特风格。
让你在秋天里成为潮流焦点。
13. 时尚不分国界，秋装新品，展现国际潮流趋势。
14. 秋天来了，新款秋装等你来挑。
时尚与舒适并存，展现你的个性魅力。
15. 秋装新品上市，快来选购吧！舒适、时尚、独特，让你成为这个秋天的焦点。
2024年风采展示口号
2024年风采展示口号1.再创辉煌，续写辉煌的篇章。
2.追寻梦想，展现风采的舞台。
3.扬帆起航，描绘未来的画卷。
4.共筑梦想，共享美好的时光。
5.勇往直前，汇聚无限的可能。
6.热情奔放，展示真我风采。
7. 2024年，我们耀眼登场。
8.风采展示，创造无限的惊喜。
9.展示精彩，彰显个人的价值。
10.创新创造，呈现独特的魅力。
11.激情迸发，用心诠释风采的力量。
12.灵感荟萃，呈献丰富多彩的视觉盛宴。
13.激发潜能，展示不凡的才艺。
14.美丽绽放，传承经典的风采。
15.心灵与诗意碰撞，传递深刻的情感。
16.凝聚力量，燃烧激情的火焰。
17.点燃激烈，释放无限的创意。
18.锋芒毕露，散发无与伦比的魅力。
19.挥洒才情，展示独特的个性。
20.丰富多元，展现多元化的风采。
21.引领时尚，引发潮流新浪潮。
22.让智慧闪耀，彰显机智的风采。
23.聚焦国门，展示中华文化的魅力。
24.勇于突破，创造惊艳的风采表演。
25.蓄势待发，焕发耀眼的光辉。
26.精心准备，呈现精彩绝伦的表演。
27.充满魅力，展现迷人的气质。
28.创新创造，展示创意的火花。
29.勇敢追求，传递勇气的力量。
30.展示多彩的世界，彰显多元的风采。
31.揭开神秘面纱，呈现绝妙的表演艺术。
32.用心感动，传递温暖的情感。
33.群英荟萃，展示卓越的才华。
34.激荡人心，释放澎湃的激情。
35.传承精神，守望辉煌的传统。
36.星光闪耀，照亮梦想的道路。
37.神采飞扬，激发幸福的力量。
38.创造奇迹，展现无限的创新。
39.充满朝气，绽放无限的生机。
40.融汇质感，展示时尚的风采。
41.筑梦未来，传递希望的力量。
42.独具一格，展示独特的魅力。
43.用心创作，呈现非凡的艺术之美。
44.放飞梦想，绽放绚丽的人生。
45.环保优雅，展现绿色的风采。
46.打破界限，演绎个性的风采。
展现个性的作文
展现个性的作文在这个世界上，每个人都是独一无二的存在，就像没有两片完全相同的树叶一样。
而我们的个性，正是让我们与众不同的关键所在。
我想起了我曾经的一位同学，叫小李。
那时候，我们都在上高中，每天过着三点一线的生活，教室、食堂、宿舍，枯燥又乏味。
但小李，却像是这平淡生活中的一道独特风景线。
小李是个超级热爱音乐的人。
在大家都埋头苦读，为了考试分数拼命的时候，他总是能找到属于自己的节奏。
每天早上，当我们还在睡眼惺忪地赶往教室时，他已经抱着他那把心爱的吉他，坐在校园的长椅上，自顾自地弹奏起来。
阳光透过树叶的缝隙洒在他身上，那画面，就像是一幅唯美的电影剧照。
他弹吉他的样子，那叫一个投入。
眼睛微闭，脑袋随着节奏轻轻晃动，手指在琴弦上灵活地跳跃，仿佛那些音符是他最亲密的伙伴。
有时候，路过的同学会忍不住驻足聆听，可他完全沉浸在自己的音乐世界里，根本不在意旁人的目光。
记得有一次，学校组织文艺汇演。
各班都在紧锣密鼓地准备着各种歌舞节目，力求展现出班级的风采。
我们班一开始也打算排个大合唱，简单又保险。
可小李站了出来，说他想组个乐队上台表演。
这提议一出，全班都炸开了锅。
老师也有些犹豫，担心乐队排练太费时间，影响学习。
但小李没有放弃，他信誓旦旦地保证不会耽误学习，还拉上了几个同样喜欢音乐的同学，天天放学后在教室里排练。
那段时间，教室里总是回荡着他们的演奏声。
小李一会儿指挥这个调调，一会儿又纠正那个节奏，忙得不亦乐乎。
为了让表演更精彩，他还自己动手改了曲子，加入了一些独特的元素。
有一次，我路过教室，看到他满头大汗，却还在跟队友们激烈地讨论着某个段落的演奏方式。
他的眼神里充满了坚定和热情，那一刻，我真的被他的执着打动了。
终于，到了演出的那一天。
当他们走上舞台，灯光聚焦在他们身上时，全场都安静了下来。
小李站在最前面，抱着吉他，轻轻一笑，然后手指一动，音乐就像流水一样倾泻而出。
那不再是我们熟悉的旋律，而是充满了个性和创造力的全新演绎。
自我绽放活得精彩的句子
自我绽放活得精彩的句子1.活出自己的风采，绽放出真实的美丽2.追逐梦想的路上，每一步都是生命的艺术3.独一无二的个性，让自己在人海中闪耀4.勇敢地走出舒适区，才能发现更广阔的世界5.与自己为友，与时光为伴，品味生活的每一个瞬间6.不怕失败，只怕一生只是平庸的过客7.每个人都是独特的天使，只需展翅飞翔8.快乐是自信的化身，用笑容绽放每一天9.相信自己，勇往直前，你就是生命的奇迹10.用真诚的心启迪他人，点燃生活的火花11.踏上新的旅程，解锁未知的可能性12.让内心的光芒照亮前行的路13.面对困难，挑战自我，才能超越自己14.每个人都有闪耀的时刻，珍惜属于自己的光芒15.活出真实的自己，追逐心中的自由与激情16.只有勇敢去追求，才能收获与众不同的收获17.每天都是新的开始，让生命绽放出美丽的花朵18.爱与被爱，都是生命的最大滋养19.人生仿佛一包种子，只有撒下去才能收获美好20.感受内心的喜悦，让自己每一天都活得精彩21.活在当下，享受每一刻的美好。
22.勇敢尝试，争取自己想要的生活。
23.追求梦想，努力实现自己的目标。
24.用坚持和努力，书写辉煌的人生篇章。
25.不要为别人而活，要活出真实的自己。
26.每天告诉自己：我可以，我行，我不放弃。
27.不要局限于现状，展开双翼，放飞自我。
28.不要害怕失败，失败是通往成功的必经之路。
29.用自信的微笑迎接每一天的挑战。
30.生活是一场舞台，舞出自己的精彩。
31.让激情点燃生命的火花。
32.用热情和梦想创造美丽的人生。
33.不要轻易放弃，坚持到底就会有收获。
34.活出自己的风采，成为最好的自己。
35.抓住机遇，创造属于自己的奇迹。
36.内心的宝藏只有自己能够发现。
37.超越自己，挑战极限。
38.自信是成功的第一步。
39.相信自己，你可以做到。
40.活出自己的色彩，照亮人生的舞台。
41.每一次追求都是一种成长，每一个选择都是一种智慧。
42.翻开心灵的书页，让美好定格在每一个瞬间。
点燃智慧火花 绽放个性风采
点燃智慧火花绽放个性风采【摘要】《语文课程标准》强调语文教育应关注学生的个体差异和不同的学习需求，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
新课程倡导教师在教学过程中应充分尊重并鼓励学生个性的展现与张扬，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟。
建立师生平等互动的课堂，鼓励学生积极参与教学；注重激发并尊重学生的独特见解，发挥学生的创造性；重视人文关怀，放飞学生灵性翅膀，让智慧的火花不断点燃，尽情绽放个性的风采。
【关键词】语文课堂；平等互动；多元解读；人文关怀新课程倡导教师在教学过程中应充分尊重并鼓励学生个性的展现与张扬，把阅读还给阅读主体，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
要珍视学生的独特的感受、体验和理解，让学生独立发挥，读出个性来。
一、平等互动，鼓励学生积极参与教学课堂教学的实质是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
课堂上要鼓励学生敢于大胆表达自己的看法，增强学生主动参与的自信心，给学生以成功的体验，促使他们以高涨的情绪参与课堂学习。
教师要以真诚的语言、宽容的态度来调控评价过程，使学生从中受到鼓舞。
这样，我们的语文课堂教学才能成为学生生命活动的过程，从而促进每一个学生的健康、快乐的发展。
良好的师生关系可以激发学生的学习兴趣，使学生的学习情绪处于兴奋状态，对学生起激励作用。
因此课堂教学首先要体现民主、平等的新型师生关系。
在教学中要鼓励学生积极参与教学，平等的对待“优生”和“差生”，才能使学生的思维迸发出创新的火花。
如在教学《祁黄羊》（苏教版第八册）一课时，提问“当解狐听说祁黄羊的举荐时，他会怎么想，怎么说，怎么做？”很多学生认为解狐听了后，被祁黄羊的深明大义、一心为国所感动，同时也深深自责，很是敬佩祁黄羊，甚至决定登门谢罪。
可有特别善于思考的学生，认为解狐会想，祁黄羊呀祁黄羊，我可是你的杀父仇人哪，你为什么要举荐我呢？你有什么用心呢？我可要提防着点。
商务领航定制终端绽放个性风采
商务领航定制终端：绽放个性风采吴琦王琦/文随着商务领航业务的深入推进，如何更好地挖掘中小企业客户需求，按照企业规模和应用等多个维度构建与之相适应的产品和营销方案，为企业量身定制针对性的综合服务解决方案，是不断提升商务领航价值需要解决的重要问题。
中国电信商务领航信息版（基于定制终端）组合方案（以下简称“定制终端组合方案”）是针对中小企业、聚类客户开发的集话音、互联网宽带接入、领航定制终端服务、信息应用为一体的综合解决方案。
目的是通过提供中国电信为客户专门定制的、可管理的定制终端设备，将业务延伸到中小企业生产管理流程，满足客户对基础通信、信息服务、网络维护服务的融合通信需求，在贴近客户的环节，以专业、规范的服务形象传递中国电信商务领航品牌服务文化，提升品牌客户的价值感知。
定制终端组合方案定制终端组合方案结合细分市场目标客户需求特征，将话音、互联网宽带接入等基础通信业务与领航定制终端服务、信息服务类业务有机结合，形成通信、信息版应用的结合，分为四个系列，每个系列中分别设置体现群体共性需求的组合产品包、以及体现群体需求差异性和需求变动的组合方案可选包（如表1所示）。
其中，组合产品包内包含三部分内容：通信服务、信息服务和领航者定制终端服务。
通信服务包含语音及宽带接入服务，信息服务包含基于商企平台和号百的信息及增值业务应用，领航者定制终端服务包含定制终端设备租赁及维护服务。
组合方案可选包包含两部分内容：产品组合方案扩展包包括语音终端增量包、宽带升级包和服务升级包三个部分提供宽带升级、新增固话扩展、新增服务要求等内容，提高方案的延展性；可选优惠项中除特色信息应用外，其内容应包含组合产品包中的信息服务内容，如组合产品包信息服务中包含企业短信，则应将企业短信纳入可选优惠项，推荐行业版应用，主要以“全球眼”应用为主，也可根据各地情况，推荐其他有特色的行业版应用。
领航定制终端服务内容领航定制终端服务是定制终端组合方案的核心内容，是定制终端组合方案区别于以往其他组合方案的关键，通过在中小企业客户现场部署中国电信专门为品牌客户定制的可远程实时监控、远程配置、远程诊断、远程升级，具有路由器和基本安全功能的领航者Na viga tor定制终端，利用中国电信专业维护体系及自动化管理平台（BBMS），向客户提供零配置快速安装、专家监控值守、快速故障处理、主动维护保障、定期运行分析报告等服务，满足客户互联网宽带接入、WLAN无线组网、基本安全防护、降低维护成本、提高维护质量等方面需求。
倡导多元解读 绽放个性风采
Ｖ ｌ４ （０ ｏ ． ２ １ ） ｏ
Ｎｏ ０ Ｐ５７ ．２ 一Ｐ５８
倡 导 多 元 解 读 绽 放 个 性 风 采
张 亚 芬
摘 要 ： 几年 来 ， 近 以人 为 本 的教 育理 念 正逐 步 深入教 师心 中。 重和提 高学 生的 主体 地位 已成 为课 堂教 尊 学的重要 方面 。 文提 出了课 堂教 学 中进 行 多元解读 的一些 方法 ， 本 以使 学生在 多元化 的解读 过程 中张扬 个性 。 完善 人格 。 关键 词 ： 多元 解读 ； 文本 ； ｝风采 个 生
第 ４卷 （０ ０年 ） ２１ 第 ２ ０期 第 ５ — ８页 ７５
中 学 课 程 辅 导 ・ 学 研 究 教
Ｓ ｃ ｎｄ ｒ ｃ ｏｌＣｕ ｒｃ ｌ ｍ ａ ｈｉｇ－ ａ ｈ ｎ ｓ ａ ｃ ｅ ｏ ａ ｙ Ｓ ｈｏ ｒｉｕ ｕ Ｃｏ ｃ ｎ Ｔｅ ｃ ｉ ｇ Ｒｅ ｅ ｒ ｈ
只有 真 正 的民 主平 等 的 师生 关 系 建 立 起来 了 ． 有 才 课 堂 上 的师 生 间情 与情 的相 融 、 与 心 的 相 通 、 与 学 心 教 的相 长 、 与生 的互 促 ， 生 的 主体 意 识 、 师 学 主体 精 神 和 个 性 特 长才 会 有形 成 的 “ 土壤 ” 养 分 ” 和“ 也 只有 在 这样 的情 境 中 ， 生 的创 新 意识 才能 受 到 学
中图分 类号 ： ６ ２０ Ｇ ３． 文献 标识 码 ： Ａ 文 章编 号 ：９ ２ ７ １ （０ ０２ — ０ ７ ０ １９ — ７ １２ １ ）０ ０ ５ — ２
真 正 有 效 的 阅读 ， 须 依靠 阅读 者 全 部 的 心 智 和 情 必 感 意 向活 动 ， 能 通 过 对 书 面符 号 的 感 知 和 理 解 ． 握 才 把 其 所 反 映 的客 观 事 物 及 其 意 义 ， 到 阅 读 的 目 的 。 种 达 这 具 有很 强 的个 性 化 的 活动 。 定 了 阅读 只能 是 学 生 自己 决 的事 ， 何人 都 无 法越 俎 代 庖 。 任 个 性 化 阅 读 结果 实 质 上 是 作 为 阅 读 主 体 的个 人 对
走出自己的个性风采高中作文
走出自己的个性风采高中作文在高中的校园里，每个人都像是一颗独特的星星，闪耀着属于自己的光芒。
而在这繁星点点之中，我也努力地走出属于自己的个性风采。
记得刚上高中的时候，我是一个极其内向的人。
在班级的活动中，我总是那个默默站在角落里的旁观者，看着同学们尽情地展示自己，心中既羡慕又胆怯。
每次老师提问，即使我心中有答案，也不敢举手发言，害怕答错被同学们嘲笑。
那段时间，我觉得自己就像一个隐形人，融入不了这个充满活力的集体。
然而，一次偶然的机会，彻底改变了我。
那是学校组织的一场演讲比赛。
当时，班上没有人愿意报名参加，老师着急地在教室里鼓励大家。
不知道哪来的一股冲动，我竟然鬼使神差地举起了手。
当我的手举起来的那一刻，我自己都被吓了一跳，心里瞬间充满了后悔和紧张。
可是，已经来不及了，老师的目光落在了我身上，那充满惊喜和期待的眼神，让我没有了退缩的余地。
接下来的日子，便是噩梦般的准备过程。
我写好了演讲稿，却怎么也背不下来，总是念了上句忘了下句。
每天晚上，我都对着镜子反复练习，试图让自己的表情和动作看起来自然一些。
可是，镜子里的我总是那么僵硬，那么不自信。
终于，比赛的日子到了。
我紧张得手心出汗，双腿发软，走上舞台的时候，感觉整个世界都在旋转。
看着台下密密麻麻的人群，我的大脑一片空白。
但是，当我看到老师和同学们鼓励的眼神时，心中突然涌起一股力量。
我深吸一口气，开始了我的演讲。
刚开始，我的声音还有些颤抖，语速也快得像机关枪。
可是，慢慢地，我沉浸在了自己的演讲内容中，忘记了紧张，忘记了害怕。
我讲述了自己曾经的内向和胆怯，讲述了想要改变的决心，讲述了对未来的期待。
我看到台下的观众们静静地听着，他们的眼神中没有嘲笑，只有专注和感动。
演讲结束的那一刻，台下响起了热烈的掌声。
那一刻，我知道，我成功了。
我不仅完成了一次演讲，更重要的是，我战胜了自己的胆怯，迈出了勇敢的一步。
从那以后，我像是变了一个人。
我不再是那个躲在角落里的内向女孩，而是积极参与班级的各种活动。
短视频展现风采的文案
【短视频文案】：一、开场白亲爱的朋友们，你是否曾在某个瞬间，因为某个瞬间而感到自豪和兴奋？你是否渴望在众人面前展示自己的风采？今天，就让我们拿起手机，共同打造属于你的短视频，在这里，你就是主角，你就是焦点！二、短视频内容1. 个性展示（1）音乐篇：让我们一起跟随节奏，感受音乐的魔力。
无论是激情四溢的摇滚，还是温婉动人的民谣，都可以通过短视频展示你的音乐才华。
（2）舞蹈篇：舞蹈是展示自己魅力的一种方式。
无论是街舞、民族舞，还是现代舞，都可以通过短视频展现你的舞姿。
（3）才艺篇：唱歌、乐器、魔术、魔术、书法、绘画……各种才艺都可以在短视频中展示，让你成为众人瞩目的焦点。
2. 生活点滴（1）美食篇：分享你的美食制作过程，展示你的厨艺，让你的短视频成为美食爱好者的福音。
（2）旅行篇：记录你的旅行足迹，分享你的旅行故事，让你的短视频成为旅行的指南。
（3）生活日常篇：展示你的日常生活，让更多人了解你的生活状态，感受你的生活态度。
3. 情感表达（1）爱情篇：用短视频记录你的爱情故事，分享你的甜蜜瞬间，让爱情成为你短视频的主题。
（2）亲情篇：展示你的亲情故事，分享你的感人瞬间，让你的短视频充满温情。
（3）友情篇：记录你的友情点滴，分享你的快乐时光，让你的短视频充满正能量。
三、短视频拍摄技巧1. 拍摄设备：尽量使用高清摄像机或手机，确保画面清晰。
2. 拍摄角度：多尝试不同的拍摄角度，展示不同侧面的自己。
3. 画面构图：注意画面构图，使画面更加美观。
4. 剪辑技巧：利用剪辑软件，将短视频剪辑得更加精彩。
5. 音乐选择：选择合适的背景音乐，提升短视频的感染力。
四、短视频发布与互动1. 发布平台：选择适合自己的短视频平台，如抖音、快手、B站等。
2. 互动交流：关注评论区的朋友，与他们互动，共同成长。
3. 持续更新：定期发布短视频，保持粉丝的关注度。
五、结语亲爱的朋友们，让我们拿起手机，展现自我，绽放风采。
在这里，你将找到属于自己的舞台，成为更多人关注的焦点。
风采模板风采绽放展现个人魅力的主持之旅
风采模板风采绽放展现个人魅力的主持之旅主持是一项需要才华和魅力的工作，通过主持，可以展现个人的风采和魅力。
在主持的过程中，如何展现个人的风采，成为了每个主持人都需要思考和努力的问题。
本文将从准备工作、表达技巧和舞台表现等方面，探讨如何在主持中展现个人的风采。
一、准备工作在主持之前，充分的准备工作是展现个人风采的基础。
首先，了解主持的内容和目的，明确自己的角色和定位。
其次，熟悉活动的背景和参与者的情况，做好相关的调研和准备。
最后，制定详细的主持方案，包括开场白、环节安排、互动环节等，确保整个活动的流程和节奏。
二、表达技巧在主持中，表达技巧是展现个人风采的重要手段。
首先，要注意语言的准确性和流畅性，用简洁明了的语言表达自己的观点和情感。
其次，要注意声音的抑扬顿挫和节奏感，通过声音的变化来吸引听众的注意力。
此外，要注意肢体语言的运用，通过姿势、手势和面部表情来增强表达的效果。
最后，要注重与听众的互动，通过提问、回应和引导等方式，与听众建立良好的沟通和互动关系。
三、舞台表现舞台表现是展现个人风采的重要环节。
首先，要注意形象的塑造，包括仪表、服装和发型等方面。
要根据不同的场合和活动，选择适合的形象和服装，展现自己的个性和风采。
其次，要注意舞台的运用，包括舞台的布置和道具的选择等。
通过合理的舞台布置和道具的运用，可以增强活动的氛围和效果。
最后，要注意舞台的动作和姿态，通过优雅的动作和自信的姿态，展现个人的魅力和风采。
总结起来，展现个人风采的主持之旅需要准备工作、表达技巧和舞台表现等方面的努力。
通过充分的准备工作，准确把握活动的内容和目的，制定详细的主持方案。
通过良好的表达技巧，用准确流畅的语言和声音吸引听众的注意力。
通过优雅的舞台表现，展现个人的形象和风采。
只有在这些方面都做到位，才能在主持中展现个人的风采，让自己的主持之旅更加绚丽多彩。
文艺班级运动会口号
文艺班级运动会口号
很抱歉，但是我只能提供最长500个字的回答。
以下是一个550字的运动会口号：
1. 掀起激情的艺术热浪，放飞小鹏共奔腾！
2. 竞技与艺术同舞台，绽放才子佳人之芳华！
3. 文艺典雅，运动激情，凝聚团队力量，展现个性风采！
4. 演绎运动与艺术的完美结合，引领时代新潮流！
5. 脚踏运动之路，心怀艺术之魂，创造出属于我们的传奇！
6. 金色梦想翱翔，文艺之星闪耀！
7. 用激情点燃梦想，释放才华，展示我们的力量！
8. 跑出青春的旋律，舞出梦想的节奏！
9. 筑梦竞技场，释放青春能量！
10. 以艺术之名，燃起运动之魂，开创属于我们的辉煌！
11. 将梦想化为绚丽的色彩，书写属于我们的篇章！
12. 纵情奔跑，释放我们内心的激情与力量！
13. 跳出舞台，冲出赛场，无所畏惧，纵情奔放！
14. 艺术之光照耀运动之梦，奔跑的脚步谱写青春之歌！
15. 我们是艺术的战士，用汗水书写荣耀！
16. 赞歌唱响，激情燃烧，奋力拼搏，共创辉煌！
17. 打破界限，超越自我，向世界展示我们的魅力！
18. 以文艺之名，点亮运动的激情，唱响属于我们的荣耀！
19. 纵情奔腾，骄傲领航，我们是运动与艺术的领路人！
20. 聚集智慧，争创佳绩，以文艺之名，决战运动场！。
发型专业文案短句
发型专业文案短句
1. 专业发型设计，为您点亮人生时刻。
2. 个性发型，展现独特魅力。
3. 专业剪裁，打造完美造型。
4. 根据面部轮廓，量身定制发型。
5. 装饰自我，从一款时尚发型开始。
6. 与时俱进，跟随潮流发展。
7. 发型艺术，绽放个人风采。
8. 新颖创意，展示美丽之间。
9. 打破常规，创造非凡发型。
10. 发型是人生的名片。
11. 精湛技艺，发型变化无穷。
12. 个人形象改变，从一个好发型开始。
13. 为每位顾客量身定制独特发型。
14. 发型工匠，为你创造美丽之美。
15. 发型专业，展现个人魅力。
16. 发型设计师，为您提供整体形象规划。
17. 发型专业培训，打造行业精英。
18. 个性化发型，展示个人品味。
19. 创新发型，让您与众不同。
20. 快速修复发型，恢复自信。
21. 专业设备，呈现完美效果。
22. 每个人都值得拥有一款独特发型。
23. 发型设计师带您走进时尚潮流。
24. 从一款好的发型开始改变自己。
25. 发型是自我表达的一种方式。
26. 每个人都可以找到适合自己的发型。
27. 专业发型顾问，满足您的所有需求。
28. 发型设计与顾客个人需求完美结合。
29. 发型设计，让您焕发新生。
30. 发型是时尚的一部分，我们为您打造时尚造型。
运动会上展现个人风采的标题
运动会上展现个人风采的标题1. "飞跃人生，展翅飞翔"2. "个人荣耀，运动舞台"3. "个性绽放，魅力无限"4. "独特风采，闪耀运动会"5. "个人力量，点亮运动盛典"6. "独领风骚，舞动激情"7. "勇敢闪耀，个人荣耀"8. "才华迸发，创造辉煌"9. "独一无二，个人光芒"10. "运动秀场，个人耀世"11. "个人风采，奏响胜利之歌"12. "魅力绽放，燃亮运动会之星"13. "展现自我，超越极限"14. "个人英勇，演绎壮丽篇章"15. "个人荣誉，铸就永恒传奇"16. "独特才华，引领潮流风尚"17. "破茧成蝶，个人成就华章"18. "舞动激情，释放无限潜能"19. "个人力量，点燃运动热情"20. "个人闪耀，彰显真我个性"21. "个人风采，激发团队力量"22. "独具魅力，照亮运动盛会"23. "展现个性，成就不凡之旅"24. "勇往直前，创造个人辉煌"25. "独树一帜，个人斗志燃烧"26. "才艺绽放，彰显个人天赋"27. "个人荣耀，激励他人追梦"28. "超越自我，开启新的篇章"29. "独舞运动场，个人魅力闪耀"30. "用心演绎，勇立运动之巅"31. "独步天下，个人风采璀璨绽放"32. "奋力拼搏，勇往直前展现个人魅力"33. "挑战极限，个人荣耀不言败"34. "追逐梦想，个人才华绽放舞台"35. "个人壮举，点亮运动会的辉煌之光"36. "超越自我，个人实力登峰造极"37. "气质与力量并存，个人魅力无可匹敌"38. "个人领袖，引领团队勇往直前"39. "创造奇迹，个人光芒照亮运动盛典"40. "胜利的舞台，个人风采闪耀世界"。
个人风采展示
个人风采展示如果班级是一个大火炉，那我们这些学生就是一块块煤炭！我们为集体贡献自己的一份力！集体把这些小力量集中在一起，变成的大力量，而我们也会从中得到温暖！为集体贡献出自己的一份力吧！求一篇展现大学生风采的作文,要求积极向上,题目不限。
校园是给予我知识的摇篮；校园是教导我做人道理的窗户；校园是指出我错误的指路明灯；校园是让我展现自我风采的舞台。
校园，让我从无知走向有知；让我从幼稚走向成熟。
还记得，我刚上学时特胆小，在三年级时，我第一次参加了学校举行的朗读比赛。
比赛了，我特别紧张。
“下一位选手，三（1）班杨潇，朗诵的是《雪花的快乐》。
”主持人念到我的名字了。
哎呀，怎么这么快就到我了？我慢吞吞地走上太。
我开始朗读了：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬——这地面上有我的方向……”下一句是什么啊？糟了，忘词了。
我傻纱地站在舞台上，不知怎的，脑子里一片空白，一句话也说不出来。
还好，老师给我解了围：“这位小同学是因为太紧张了，下去准备准备再来吧。
好，现在请下一位选手……”我走下舞台，在台下，我偷偷地哭了，一想到刚才的情景就难受。
老师不是还要我比赛吗？哭有什么用呢？在我心底里发出另一种声音。
于是，我擦干眼泪，拿起书，默默地读了几遍。
第二次，我又走上舞台。
终于，我顺利朗诵完毕了。
结果出来了，我居然得到三年级组一等奖，让3位老师给我打了满分。
那是我第一次参加比赛，那张奖状我一直珍藏到现在。
校园，确实是我展现风采的舞台。
后来，我当上校升旗仪式的主持人，当我拿起话筒，面对学校1000多人的时候，我不再紧张，不再害怕了。
校园，让我变得自信了；校园，让我变得有知识了；校园，让我学会体贴人了；校园，让我学会失败后要努力了。
校园，我的舞台。
我要在这属于我的舞台上，展现有风采的我。
-----------------大雁北归，预示着生机勃勃春天的来临；微风习习，温暖着每个人的心田。
校园的生机来源于朝气蓬发的学生，他们纯朴而富有智慧，他们的一言一行，一举一动就像微风一样温暖着每个人的心灵。
绽放属于自己的芳华
绽放属于自己的芳华芳华，是一个充满活力和活泼的词语，它不仅代表着年轻和美好，更是在展现出一种自信和追求的态度。
每个人都有属于自己的芳华，不论是年轻的少年，还是中年的成熟人士，每一个人都有权利在自己的生活中绽放出属于自己的芳华。
无论处在怎样的环境和境遇中，都能够依靠自己的努力和坚持，去打造自己的风采和个性。
一、始于自我认同要想绽放属于自己的芳华，首先需要建立起对自己的认同。
很多时候，人们会因为周围环境的压力和他人的评价而迷失自我，追求所谓的成功和社会认可，而忽略了对自己内心真正的需求和追求。
实际上，每个人的价值和特质都是独一无二的，在这个多元化的世界中，没有必要去强求自己变得和别人一样。
只有当一个人能够真正认可自己的内心，接受自己的缺点和优势，才能够迈出属于自己的第一步，展现出自己的特别之处。
二、精心打造自我的表达每个人都有属于自己独特的个性和风采，需要不断地去发掘和打磨。
这并不意味着改变自己原本的性格和特质，而是在这基础上进行更深层次的自我表达。
可以通过多样化的方式去展现自己的风采，比如在穿着打扮上表现出个人特色，学会表达自己的想法和情感，也可以通过各种形式的艺术创作来表现自己内心的世界和情感。
只有不断的去挖掘和打造自己的表达方式，才能够更好的展现出属于自己的芳华。
三、积极面对生活的挑战生活中很少有一帆风顺和完美无缺的时刻，每个人都会面对各种各样的挑战和困难。
但是在这些挑战中，往往会激发出一个人内心深处的勇气和毅力，让他们能够更好地绽放自己的芳华。
积极面对挑战，勇敢克服困难，不断突破自己的极限，都能够在一定程度上让一个人变得更加成熟和有魅力。
只有在面对生活的考验时，不断提升自己的能力和素质，才能够在逆境中找到属于自己的风采和气度。
四、与人共创美好虽然每个人都有属于自己独特的芳华，但是每个人都需要有一些真正关心和支持自己的人。
与人共创美好，不仅可以让自己获得更多的精神支持和鼓励，还能够在交流互动中不断地吸收他人的优点和经验，让自己更加充实和丰富。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绽放个性风采
绽放个性风彩
浅谈我的识字教学经验
识字是阅读和写作的基础。
真正要把小学抓好，还要从小学的识字教学抓起。
新的课程标准在识字教学方面强调了“认写分开，多认少写”的识字策略，小学阶段，尤其是小学低年级识字量明显增加。
《全日制义务教育课文课程标准》明确指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字的方法，力求识用结合，利用多种形象直观的教学手段，创造丰富多种的教学情境。
针对新课标对识字教学提出的要求，依据教材编写的特点和汉字的构成特点，以及学生已有的一些识字经历，在低年级的识字教学中我采用“依文施教”、“依生施教”的方法.
一依文施教
长春版语文教材内容的编写很有特点，在识字编排上遵循汉字的组构规律，体现了学习汉字的多种功能，为学生提供了多种识字方法。
教学内容以板块形式展现给学生，每个板块都有独立的一个主题，通过归类识字，随文识字，字理识字，情景识字, 韵文识字等方法，让学生快乐地感受祖国汉字的悠美。
如：长春版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《动物乐园》一课是一节情境识字课，为学生展示了各种不同的动物在大自然中自由自在快乐生活的场景.因此在识字教学时，我依据教材的特点，创设情境，使学生感受到动物的可爱，将语文识字学习拉近生活，于是在教学时，我就创设了一个与学生一起到动物园参观的情景。
充分利用多媒体手段，让学生了解并喜欢动物，在情境中快乐识字。
又如：一年级上册汉字家园（一）是一节典型的字理识字课。
编者将汉字“日、月、云、雨”等汉字以图画的形式展现出来，让学生在看这些事物图画的过程中就能想象出汉字的来历。
教学中，我就通过flash课件，让学生充分观察这些汉字的演变过程，知道我国汉字的特点，激发学生对祖国汉字的兴趣和热情.长春版实验教材的突出特点是充分抓住汉字的字理，因此，教师要十分重视对汉字字理的教学，让学生自主发现汉字与实物的联系。
再如:一年级下册《古井》一课,内容生动,诗句优美,极富有想象力,读起来朗朗上口,饶有兴趣,是培养学生的想象力和语言训练的好素材.教学时,我通过创设情景,把孩子们带入丰富,生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想象世界.与此同时进行随文识字,做到字不离词,词不离句，句不离文.
对于一年级下册汉字家园二中的归类识字就可以采用比较的方法学习．通过对形近字字形上的比较、辨析进行识字，此类识字侧重字形教学．在教学时，我创设了一个让学生当“字朋友的医生”的情境，孩子们自主的探究识字的方法．再通过读课后儿歌：识记汉字要认真，看清笔画得细心。
多笔少画字不同，音义有别要区分。
在识字的同时培养学生认真、细心的学习习惯。
二、依字施教
每个汉字都由音、形、义这三部分组成，由于每个汉字的特点不同，侧重点也不一样，尤其在新教材中，每节课要认识的汉字很多，针对孩子已有的识字经历，把每个汉字的教学重点定好，尤其重要。
学习：“蓝”字时，学生自由汇报：“草字头下面加个监就是蓝。
”有的同学提出问题：“蓝”字为什么是草字头呢？跟植物有什么关系呢？我们知道带有草字头的字大多跟植物有关，比如我们学过“草、荷”，“蓝”这个字与植物有什么关系呢？老师告诉你们，我们画画时用的蓝色的颜料就是从蓼蓝草的叶子中加工制作出来的，我边讲边出示图片，那么“蓝”在教学中指的是什么呢？学生异口同声地说“蓝天”。
在讲《听声》一课时，这课共有8个生字，我根据汉字不同特点，采用不同的识字方法，“蝉、琴、箫、瀑布”看图，看实物识字，在讲解“琴”字时，抓住汉字的字理，演示“琴”字的变化，加深了学生对字形的记忆，“山涧”的“涧”字，字形比较好记忆，但是字义不好理解，于是我就出示了瀑布从山涧流下来的图片，通过这个图片，让学生理解“涧”就是山中流水的沟，“箫”这个字我拿来“箫”这种乐器，让学生亲自摸一摸、吹一吹，学生在看实物的过程中将汉字与实物相结合，学生马上发现，“箫”这种乐器是用竹子做成的，所以这个汉字是“竹”字旁。
由以上课例可以看出，教学时，要因汉字的不同特点，有所侧重地学习，“因字施教”不拘一格，使无声的字活起来，让它能舞，让它能说，成为一幅画，成为一个故事，给识字教学注入了新的活力。
二、依生施教
对于低年级学生来说，识字是重点，但在识字教学中，要充分地发展学生的创造思维，尤其是要让学生自主识字。
我们已经和学生共同探讨了多种学生感性趣的识字方法。
如在游戏中识字（摘果子、送字朋友回家）；在表演中识字；在闯关比赛中识字；在故事中识字等等。
让学生动起来，让课堂活起来，使学生在主动参与中，体验到识字的乐趣，获得识字的成功感。
如：小组合作记字形时，有的学生运用了很多的方法记忆生字，他可以带动那些后进的学生，学习“申”字时，有的同学说“日”字加根棍,有的同学说“甲”字上出头,也有的说“由”字下出头.
有的生字可以采用编口诀、儿歌、顺口溜等方法记忆，发展了孩子们的思维。
有利于提高对学生学习汉字的兴趣。
顺口溜识字法：清水清水青边有水，日青日青天气放晴，目青目青眼睛亮晶晶，言青言青礼貌伴我行。
猜字谜识字法：两口子一条心（串）。
水面上鼓起一个大包（泡）。
编故事识字法：休，一个人，干活累了，就靠在大树上休息。
在小组里的相互交流中，相互带动着，得到思维的锻炼。
总之，在识字教学中，采取多种形式，通过各种教法，各种途径让学生在兴趣盎然中识字，学生不但能熟练地识字，还掌握了识字的方法，激发了学生的学习兴趣。
让学生快快乐乐学汉字。
既学好祖国的语言文字，又学会了学习的方法，更重要的是培养了热爱祖国语言文字的情感。