教师招聘学科专业知识

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教师编面试专业知识

教师编面试专业知识

教师编面试专业知识在教师编制面试中,考察的内容主要包括专业知识、教育教学能力、教育理论与实践经验等。

本文将针对教师编制面试中的专业知识进行探讨和总结。

一、教育学基础知识1.教育学的定义和分类:教育学是研究教育现象、规律、原则以及教育实践的一门学科。

它可分为教育学基本原理、教育学基本方法和教育学理论体系等方面。

2.教育学派及其代表人物:包括行为主义派、认知派、社会学派、人本主义派等。

比如,巴甫洛夫、斯金纳、皮亚杰等都是行为主义派的代表人物。

3.教育学中的一些基本概念:如教育、教学、教育目标、教育原则、教育规律等等。

二、学科知识1.语文学科知识:包括语文教育的发展历程、教学方法、教材体系以及语文教育的特点等。

2.数学学科知识:包括数学教育的特点、数学教学中的常见问题、数学教学的重点和难点等。

3.外语学科知识:包括外语教学的方法、外语教学的难点、外语教育的发展趋势等。

4.科学学科知识:包括科学教育的目标、科学教学的方法、科学教学的实践案例等。

三、教育心理学知识1.学习理论:包括行为主义学派、认知学派、构建主义学派等学习理论的基本内容和特点。

2.学习发展理论:包括皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论等。

3.学习动机理论:包括马斯洛的需求层次理论、自我决定理论等。

4.教育评价与测量:包括教育评价的方法、测量工具的选择和使用等。

四、教育法律法规1.义务教育法律法规:包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法规。

2.教师职业道德规范:包括教师的职业道德要求、行为准则等。

3.教育纪律:包括学生纪律、教师纪律、校园管理等。

五、教育技术与信息技术1.教育技术的基本概念:包括教育技术的定义、发展历程等。

2.教育技术在教学中的应用:包括多媒体教学、网络教学、远程教育等。

3.教育信息化的特点与发展趋势:包括教育信息化的优势、挑战和未来发展方向等。

六、教育教学研究方法1.教育教学研究的基本方法:包括实证研究、文献研究、案例研究等。

教师招聘面试技巧如何回答关于学科知识和专业能力的问题

教师招聘面试技巧如何回答关于学科知识和专业能力的问题

教师招聘面试技巧如何回答关于学科知识和专业能力的问题教师招聘面试是评估候选人是否具备足够学科知识和专业能力的重要环节,对于求职者来说,如何应对这类问题至关重要。

本文将分析并提供一些关于如何回答关于学科知识和专业能力的问题的技巧和建议。

一、展现扎实的学科知识1. 充分准备:在面试之前,候选人应该对招聘学校的教学要求和课程安排有所了解,并对所申请的学科进行广泛而深入的学习。

通过阅读有关教材、参考书、学术论文以及最新研究成果来保持自己的学科知识的更新。

2. 明确重点:根据申请学科的教学大纲和课程要求,候选人应该明确学科知识的重点和难点,并将其作为备考的重点。

重点掌握核心概念、基本原理和学科知识体系的框架。

3. 实践操作:候选人可以通过实践操作来巩固和提高学科知识的掌握程度。

例如,针对某个具体的学科知识点,可以根据教学实践或者课题研究设计相应的实验或者教学案例,从而更好地理解和应用学科知识。

二、展示专业能力1. 教学经验:在回答相关问题时,可以结合自己的教学经验来展示自己的专业能力。

可以分享自己的教学方法和策略,并具体说明在教学中如何应用自身的学科知识,通过具体的实例说明自己的专业能力。

2. 教学案例:候选人可以提前准备一些有关教学案例,其中包括教学目标的设定、授课内容的组织和教学方法的选择等。

在回答相关问题时,可以结合这些教学案例来展示自己的专业能力和教学水平。

3. 个人发展:在回答关于专业能力的问题时,候选人可以介绍自己在专业上的发展和成长。

例如,通过参加学术研讨会、发表学术论文或者参与教学设计等方式来提高自己的专业能力,并对这些经历进行具体描述和总结。

三、优秀回答技巧1. 结合实际:在回答问题的过程中,候选人应该尽可能地将抽象的学科知识和专业能力与实际教学工作相结合。

通过具体的案例和实践经验来回答问题,可以更好地展示自己的学科知识和专业能力。

2. 清晰表达:回答问题时要注意语言表达的清晰和逻辑性,避免使用过于专业化的术语和复杂的句子结构。

海南教师招聘学科知识考试大纲

海南教师招聘学科知识考试大纲

海南教师招聘学科知识考试大纲
海南教师招聘学科知识考试大纲主要包括以下几个方面:
1. 学科专业知识:这是考试的重点内容,主要考察应聘者在该学科领域的基本知识和技能。

具体内容根据不同的学科有所不同,例如,语文学科会考察语言文字的应用、文学常识、阅读理解等;数学学科会考察数学基础、代数几何等。

2. 学科课程与教学论:这部分主要考察应聘者对学科课程的理解、对教学论的掌握以及如何将两者结合应用的能力。

具体包括课程设计、教材分析、教学方法和评价等方面的知识。

3. 学科教育热点问题:这部分主要考察应聘者对当前教育热点和学科教育发展的了解和思考。

例如,针对某一学科的教育改革、新的教育理念或教学方法等。

4. 教育法律法规与政策:这部分主要考察应聘者对教育法律法规和政策的了解和掌握,包括教师法、教育法、未成年人保护法等相关法律法规。

此外,根据不同的岗位和地区,考试大纲还可能包括其他方面的内容,例如教育心理学、教育统计学等。

建议应聘者在备考时仔细阅读具体的考试大纲,了解考试内容和要求,以便有针对性地进行复习。

2024教师招聘考试 小学数学 学科专业知识

2024教师招聘考试 小学数学 学科专业知识

2024教师招聘考试小学数学学科专业知识2024年教师招聘考试:小学数学学科专业知识深度解析在2024年的教师招聘考试中,小学数学学科专业知识将是一个重要的考察领域。

本文将深入解析小学数学学科专业知识,为备考者提供指导和帮助。

一、考试内容及题型分析小学数学学科专业知识考试主要涵盖以下内容:数的认识、数的运算、方程与不等式、图形与几何、概率与统计等。

题型通常包括选择题、填空题、计算题、应用题等。

二、知识点梳理与解析1、数的认识:要求掌握整数、小数、分数的概念和性质,能够进行大小的比较和四则运算。

2、数的运算:掌握加减乘除四则运算的意义和规则,理解运算顺序和括号的使用,能解决简单的实际问题。

3、方程与不等式:理解方程的概念和解题方法,掌握一元一次方程的解法,了解不等式的概念和性质,能解简单的不等式。

4、图形与几何:掌握常见图形的特征和周长、面积、体积的计算方法,理解图形的平移、旋转、对称等变换。

5、概率与统计:理解概率的概念和计算方法,掌握统计图表的基本知识和绘制方法,能进行简单的数据分析。

三、备考策略1、梳理知识点:将考试内容梳理成模块,按照模块进行知识点的分解和整理,形成自己的知识框架。

2、理论联系实际:在掌握理论知识的同时,注重与实际问题的结合,提高解决问题的能力。

3、做题训练:多做真题和模拟题,训练做题的速度和准确率,找出自己的薄弱环节,进行有针对性的补充。

4、拓展视野:关注数学教育的最新动态和相关政策,了解小学数学的教学改革趋势,提高综合素质。

四、结语小学数学学科专业知识是教师招聘考试的重要科目,备考者需要全面了解考试内容和题型,掌握知识点并灵活运用。

还需注重理论联系实际,提高解决问题的能力。

希望本文的解析和备考策略能对备考者有所帮助,祝愿大家取得优异的成绩!。

上海市师资招聘学科专业知识测试考纲

上海市师资招聘学科专业知识测试考纲

上海市师资招聘学科专业知识测试考纲引言作为一名教师,具备扎实的学科专业知识是非常重要的。

上海市师资招聘学科专业知识测试考纲,旨在评估教师应具备的学科专业知识水平,确保他们能够胜任教学工作。

在本文中,我们将深入探讨上海市师资招聘学科专业知识测试考纲的内容和意义,并共享个人观点和理解。

一、考纲内容概述上海市师资招聘学科专业知识测试考纲包括多个学科的专业知识要点。

语文学科可能涉及语言文字学、文学、修辞学等内容;数学学科可能包括数论、代数、几何、概率统计等内容。

每个学科的考纲都会明确列出应掌握的知识点和能力要求,以及考试形式和题型。

通过学科专业知识测试,可以全面评估教师的学科素养和专业水平。

二、考纲意义分析1. 促进教师专业素养提升上海市师资招聘学科专业知识测试考纲,通过明确的知识点和能力要求,促进了教师专业素养的提升。

教师需要在备考过程中系统复习相关知识,不断完善自己的学科能力。

2. 保障教学质量考纲内容的全面性和深度性,可以有效保障教师的教学质量。

只有具备扎实的学科专业知识,教师才能够在课堂上做到言之有据,以身作则,给学生树立良好的榜样。

3. 选拔优秀人才作为教师招聘的重要环节,学科专业知识测试通过严格的考核,可以选拔出真正具备学科实力和潜力的优秀人才,为教育事业注入新鲜血液。

三、个人观点和理解作为一名教师,我深切理解学科专业知识的重要性。

通过学科专业知识测试考纲的深入学习和思考,我不仅对自己的学科能力有了更清晰的认识,也意识到教师应该不断提升自己的学科素养。

我相信,只有不断学习、不断探索,才能够成为一名优秀的教育者。

总结上海市师资招聘学科专业知识测试考纲,是对教师学科专业知识水平的全面评估,具有重要的促进教师专业素养提升、保障教学质量和选拔优秀人才的意义。

在备考过程中,我们应该充分重视考纲内容,努力提升自己的学科能力。

只有不断学习,才能够成就更好的自己,也才能够为学生提供更优质的教育。

希望每一位教师都能够在学科专业知识测试中不断进步,为教育事业贡献自己的力量。

教师招聘资格知识点总结

教师招聘资格知识点总结

教师招聘资格知识点总结一、专业知识1. 教师资格证:教师资格证是从事中小学教育教学工作所必需的资格证书。

持有教师资格证的人员,才能够被聘用为中小学教师。

在申请教师招聘岗位时,需要提供教师资格证的相关证明材料。

2. 专业背景:在教师招聘中,对教师的专业背景有一定的要求,特别是针对不同科目的教师岗位。

例如,数学科目的教师需要具备数学相关专业的学历背景,语文科目的教师需要具备语言文学相关专业的学历背景。

招聘单位会根据教师的专业背景,来确定其是否符合岗位要求。

3. 教学经验:对于有教学经验的教师,尤其是有丰富教学经验的老师,会受到招聘单位的青睐。

在教师招聘中,有着丰富教学经验的教师会更能够适应教学工作,并在教学中展现出更好的教学效果。

4. 教育教学理论知识:教育教学理论知识是教师应当具备的专业知识。

这些知识包括教育学、心理学、教学方法学等相关领域的理论知识。

教师需要通过考试和培训等方式,全面掌握这些知识,才能够更好地开展教学工作。

二、素质要求1. 专业素养:专业素养是指教师在专业知识、专业技能和专业精神等方面的素质要求。

拥有良好的专业素养,可以使教师能够更好地履行教学任务,提高教育教学水平。

2. 师德师风:担任教师的人员必须具备良好的师德师风,严格要求自己的言行举止,做到言行一致,以身作则。

同时,注重教育教学过程中的道德教育,引导学生健康成长。

3. 团队精神:在教师团队中,需要具备良好的团队精神。

这包括与同事之间的良好沟通、合作,共同为学校的发展和教育教学工作做出贡献。

4. 教学创新能力:教师需要具备较强的教学创新能力,包括教学方法的创新、教学内容的创新等方面。

只有具备了这种能力,才能够更好地适应不断变化的教育教学形势。

5. 心理素质:教师需要具备较强的心理素质,包括抗压能力、情绪控制能力等。

因为教师工作中常常会遇到各种挑战和压力,具备良好的心理素质很重要。

三、其他要求1. 笔试成绩:在教师招聘中,招聘单位会根据教师的笔试成绩来确定其是否具备相关岗位的教学能力。

教师招聘中高中及本科阶段的专业知识

教师招聘中高中及本科阶段的专业知识

教师招聘中高中及本科阶段的专业知识教师招聘笔试中的专业知识主要包括教育综合基础知识(简称“教综”)、公共基础知识、学科专业知识等三部分。

教育综合基础知识的考试内容为:教育学、心理学、教育心理学、教材教法、教育法规、新课改等相关的教育理论知识。

这种情况较为普遍。

公共基础知识的考试内容各地不大一样,有的地区考查文史、法律、政治、时事等综合知识。

学科专业知识的考试内容为:学科基础知识、职业能力测验。

学科基础知识主要考查所报学科的专业知识,如语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等国家规定开设的学科课程。

一般小学教师要考查小学、初中、高中及大等专科的本学科知识。

初高中教师要考查到大学本科的本学科知识。

职业能力测试主要考核教育教学能力、职业素养和处理解决教育教学问题的能力。

高中及以上专业知识一般是该学科在高中及以上学业中学到的。

原创教师招聘考试教育基础知识

原创教师招聘考试教育基础知识

原创教师招聘考试教育基础知识一、教育基础概述教育基础是指教育学科中的基本理论、基本知识和基本技能。

作为一名教师,掌握良好的教育基础知识对于教学工作至关重要。

教育基础知识包括教育心理学、教育学、教育社会学和教育法律等方面的内容。

二、教育心理学教育心理学是研究教育活动中人的心理现象及其规律的学科。

教师在教学过程中,需要了解学生的心理特点和发展规律,以便更好地引导和激发学生的学习兴趣和潜能。

教育心理学的主要内容包括:学习心理学、发展心理学、个性心理学和教育评价心理学等。

学习心理学研究学习过程中的认知、情感和动机等心理现象;发展心理学研究人的一生从出生到晚年的心理发展过程;个性心理学研究个体之间的差异和个体的心理特点;教育评价心理学研究评价和测量等方面的心理现象。

三、教育学教育学是研究教育现象本质和规律的学科。

教育学包括教育学原理、教育学理论和教育学实践等方面的知识。

教师需要了解教育学的基本理论,以指导自己的教学实践。

教育学的主要内容包括:教育目标、教育内容、教育方法和教育评价等。

教育目标研究教育的目的和方向;教育内容研究教育的内涵和范围;教育方法研究教育过程中的教学方法和教学手段;教育评价研究教育成果的评价方法和评价标准。

四、教育社会学教育社会学是研究教育与社会相互关系的学科,它关注教育与社会、家庭、文化等社会因素之间的相互作用。

教育社会学对于教师理解学校、家庭和社会之间的关系,以及教育对社会发展的影响具有重要意义。

教育社会学的主要内容包括:教育和社会的关系、教育和文化的关系、教育和家庭的关系等。

教育和社会的关系研究教育制度和社会结构之间的相互作用;教育和文化的关系研究教育与文化之间的互动关系;教育和家庭的关系研究教育与家庭教育之间的相互关系。

五、教育法律教育法律是指与教育活动相关的法律规范和法律原则。

教师需要了解与教育相关的法律法规,以合法、规范地开展教学工作,并保护自己和学生的合法权益。

教育法律的主要内容包括:教育法律规范、教育法律原则和教育法律责任等。

教师招聘---小学语文教师专业知识

教师招聘---小学语文教师专业知识

小学语文教师专业知识一1、语文课程的基本理念有、、、2、语文课程的基本特点是3、是学生学好其他课程的基础;也是学生全面发展和终身发展的基础..4、应该让学生更多地接触语文材料;在大量的中掌握运用语文的规律..5、语文课程目标根据、、三个维度设计..6、语文学科个阶段目标分别从五个方面提出要求..7、自然风光、、民俗风情、、以及等也都可以成为语文课程的资源..8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的和;在教学中努力体现语文的和;重视、、的正确导向;正确处理与创新能力的关系;遵循学生的和;选择教学策略..9、语文教学要注重语文的、和;注重的训练;给学生打下扎实的语文基础..10、汉语拼音教学尽可能有;宜以和为主;与学说普通话、识字教学相结合..11、阅读是、认识世界、发展思维、的重要途径..阅读教学是、、之间对话的过程;阅读教学的重点是培养学生具有、、和评价的能力..12、能力是语文素养的基本体现;在写作教学中应重视培养学生、思考、、的能力;要求学生要说、、;不说、、;激发学生展开想象和幻想;鼓励些想象中的事物..13、写作的评价要根据各学段的目标;综合考查学生作文水平的发展状况;应重视对写作的、评价;如:是否有写作的兴趣和良好的;是否表达了;对应予鼓励..对写作的评价还要重视对准备过程的评价;重视对的评价;采用评价方式..14、古诗名句填空:欲穷千里目; .. ;死亦为鬼雄.. ;西湖歌舞几时休.. ;要留清白在人间..15、小学阶段要认识左右的常用汉字..九年课外阅读总量应在万字以上..16、精读的评价;要根据各学段目标;具体考察学生的词句理解、等方面的表现..以上16各小题出自语文课程标准答案:1、语文课程的基本理念有全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程2、语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一3、语文素养是学生学好其他课程的基础;也是学生全面发展和终身发展的基础..4、应该让学生更多地接触语文材料;在大量的语文实践中掌握运用语文的规律..5、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计..6、语文学科各阶段目标分别从识字与写字阅读写作口语交际四个方面提出要求..7、自然风光、文物古迹、民俗风情、国内外的重要事件、学生的家庭生活以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源..8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性;在教学中努力体现语文的实践性和综合性;重视情感11、阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径..阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程;阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力..12、写作能力是语文素养的综合体现;在写作教学中应重视培养学生观察、思考、表现、评价的能力;要求学生要说真话、实话、心里话;不说假话、空话、套话;激发学生展开想象和幻想;鼓励写想象中的事物..13、精读的评价;要根据各学段目标;具体考察学生的词句理解、文意把握要点概括内容探究作品感受等方面的表现..14、写作的评价要根据各学段的目标;综合考查学生作文水平的发展状况;应重视对写作的过程与方法、情感与态度评价;如:是否有写作的兴趣和良好的习惯;是否表达了真情实感;对有创意的表达应予鼓励..对写作的评价还要重视对写作材料准备过程的评价;重视对作文修改的评价;采用多种评价方式..专业试题1.填空..17分;每一空格半分1我国最早的一部诗歌总集是《诗经》;包括风、雅、颂三部分..2继屈原之后;我国最伟大的浪漫主义诗人是李白;号称“诗仙”..3宋朝著名学者朱熹在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句:“问渠那得清如许 ;为有源头活水来 ..”4汤显祖;明代杂剧家;代表作为《牡丹亭》;曹禺是我国现代著名的剧作家;有代表作《雷雨》等;《唐吉诃德》的作者是西班牙作家塞万提斯;《老人和海》的作者是美国作家海明威 ..5“只要人不老;心不老;生活永远美好..”这句话韵律上的特点是运用了押韵 ..6人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品;有老舍的《猫》、有林清玄的《和时间赛跑》、有叶圣陶的《荷花》、有季羡林的《自己的花是让别人看的》等..7语文是最重要的交际工具 ;是人类文化的重要组成部分..工具性与人文性的统一;是语文课程的基本特点..8《三国演义》中“过五关斩六将”写的是关羽人名的故事;《卖火柴的小女孩》是丹麦国名著名作家安徒生最出色的童话作品之一..9有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化..如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化;这个字是破 ..10美国著名哲学家和教育家杜威提出了“儿童中心论”..他认为;“最好使学校成为儿童真正生活的地方”;儿童在这里主要是“通过做事来学习”..11中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指颜真卿、柳公权的书法特色..12我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《三字经_ 》、《百家姓》和《弟子规》..13《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果;给我们保存了汉字的形、音、义;是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁..这部书的作者是许慎 ..14我国自古就拥有很多神话故事;像女娲补天、精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日等就深受大家的喜爱..15刘向说:“书犹药也;善读之可以医愚 ..”2.根据拼音写汉字..4分;每一字半分qiè锲而不舍生死yōu 攸关春寒料qiào 峭 shān 澘然泪下 gǔ蛊惑人心人声dǐng 鼎沸鞠躬尽cuì瘁一pù曝十寒3、把成语补充完整..4分;每一字半分姹紫红言简意中流柱尔我诈含辛苦莫名妙纷至沓来南辕北4.给下列各题选择合适的选项;把序号填在括号里..5分;每一题半分1下面四句诗;不是表现友情的一句是 4①桃花潭水深千尺;不及汪伦送我情..②劝君更尽一杯酒;西出阳关无故人..③莫愁前路无知己;天下谁人不识君..④洛阳亲友如相问;一片冰心在玉壶..2“匪夷所思”中“夷”的意思是 1 ..①平常②平安③别的民族④外国人3“直抒胸臆”中“臆”的意思是 1 ..①心②脑③腹④胸4“本末倒置”中的“本”的意思是 2 ..①本钱②根本③本来④本方5课程标准在阶段目标中要求5~6年级课内习作每学年16次左右..40分钟能完成不少于 4 字的习作..①300 ②350 ③450 ④4006下列词语中没有错别字的一组是 2;4①头晕目眩口干舌燥山青水秀抵达②甜言蜜语天高地阔黄粱美梦矍烁③怏怏不乐眼花缭乱如愿以尝斑斓④前仆后继出类拔萃喧宾夺主安详7“成果”“结果”“后果”这几个词意义相近;但感情色彩不同..下列词语中与其类似的一组是 3①优秀优异优良②谦虚虚假虚伪③团结结合勾结④保护袒护庇护8仔细观察“花朵、纸张、火把”这些词语前后两个字之间的结构特点..下列词语中与这些词语的这个特点一致的是3 ①灯光②灯谜③灯盏④灯塔9下列句子中;画线处能用“往往”的是2①希望你暑假以后;_________去看看姥姥..②我外甥女放暑假后;_________要在我这儿住上十天半个月的..③她很少一个人来看戏;_________跟她丈夫一起来..④以后;星期六晚上你要没有事;请__________来这儿玩儿..10下列词语中带点字的注音完全正确的一组是1①弥漫mí诧异chà惟妙惟肖xiào②啜泣zhuì贮藏zhù惊涛骇浪hài③发酵xiào 歼灭jiān 一蹶jué不振④狭隘ài 蜡烛là义愤填膺yīn二、古诗词填写10分1、人有悲欢离合;月有阴晴圆缺;此事古难全..2、博观而约取;厚积而薄发..3、采得百花成蜜后;为谁辛苦为谁甜 ..4、东边日出西边雨;__道是无晴却有晴_ ..5、衣带渐宽终不悔; 为伊消得人憔悴 ..6、富贵不能淫; 贫贱不能移;威武不能屈..7、纸上得来终觉浅;__绝知此事要躬行_____ ..8、桃李不言; 下自成蹊 ..9、同是天涯沦落人;相逢何必曾相识..三、阅读理解20分阅读下面的文章;按要求做题..《最后一头战象》西双版纳曾经拥有一队威风凛凛的象兵..所谓象兵;就是骑着大象作战的军队..士兵骑象杀敌;战象用长鼻劈敌人;用象蹄踩敌..一大群象;排山倒海般地扑向敌人;势不可挡..1943年;象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗..战斗结束后;鬼子扔下了七十多具尸体;我方八十多头战象全部中弹倒地;血把江水都染红了..人们在打洛江边挖了一个巨坑;隆重埋葬阵亡的战象..在搬运战象的尸体时;意外地发现有一头公象还在喘息;就把它运回寨子;治好伤养了起来..村民们从不让它搬运东西..它整天悠哉游哉地在寨子里闲逛;到东家要串香蕉;到西家喝筒泉水..它叫嗄羧;负责饲养它的是波农丁..二十多年过去了;嗄羧五十多岁了..它显得很衰老;整天卧在树荫下打瞌睡..有一天;嗄羧躺在地上拒绝进食;要揪住它的鼻子摇晃好一阵;它才会艰难地睁开眼睛;朝你看一眼..波农丁对我说:“太阳要落山了;火塘要熄灭了;嗄羧要走黄泉路啦..”第二天早晨;嗄羧突然十分亢奋;两只眼睛烧得通红;见到波农丁;“欧欧欧”地轻吼着; 象蹄急促地踢踏着地面;鼻尖指向象房堆放杂物的小阁楼;像是想得到小阁楼上的什么东西..小阁楼上有半箩谷种和两串老玉米..我以为它精神好转起来想吃东西了;就把两串老玉米扔下去;它用鼻尖勾住;像丢垃圾似的丢出象房;继续焦躁不安地仰头吼叫..破篾席里面有一具类似马鞍的东西;我漫不经心地一脚把它踢下楼去..没想到;嗄羧见了;一下子安静下来;用鼻子呼呼吹去蒙在上面的灰尘;鼻尖久久地在上面摩挲着;眼里泪光闪闪;像是见到了久别重逢的老朋友..“哦;原来它是要自己的象鞍啊..”波农丁恍然大悟;“这就是它当年披挂的鞍子;给它治伤时;我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了..唉;整整26年了;我早把这事忘得一干二净;没想到;它还记得那么牢..”象鞍上留着弹洞;似乎还有斑斑血迹;混合着一股皮革、硝烟、战尘和鲜血的奇特气味;象鞍的中央有一个莲花状的座垫;四周镶着一圈银铃;还缀着杏黄色的流苏..二十六个春秋过去;象鞍已经破旧了;仍显出凝重华贵;嗄羧披挂上象鞍;平添了一股英武豪迈的气概..波农丁皱着眉头伤感地说:“它要离开我们去象冢了..”大象是一种很有灵性的动物;每群象都有一个象冢;除了横遭不幸暴毙荒野的;都能准确地预感到自己的死期..在死神降临前的半个月左右;会独自走到遥远而神秘的象冢里去..嗄羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨;男女老少都来为嗄羧送行..许多人泣不成声..村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾;四条象腿上各绑了一块黑布..老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑;送到嗄羧嘴边..它什么也没吃;只喝了一点凉水;绕着寨子走了三圈..日落西山;天色苍茫;在一片唏嘘声中;嗄羧上了路..我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面;想看个究竟..嗄羧走了整整一夜;天亮时;来到打洛江畔.. 它站在江滩的卵石上;久久凝望着清波荡漾的江面..然后;它踩着哗哗流淌的江水;走到一块龟形礁石上亲了又亲..许久;才昂起头来;向着天边那轮火红的朝阳;“欧欧”发出震耳欲聋的吼叫..这时;它身体膨胀起来;;四条腿的皮肤紧绷绷地发亮;一双象眼炯炯有神;吼声激越悲壮;惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面..“我想起来了; 26年前;我们就是在这里把嗄羧给抬上岸的..”波农丁说..原来嗄羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场太阳升到了槟榔树梢;嗄羧离开了打洛江;钻进一条草木茂盛的箐沟..在一块平缓的向阳的小山坡上;它突然停了下来..“哦;这里就是埋葬八十多头战象的地方;我记得很清楚..喏;那儿还有一块碑..”波农丁悄悄说道..我顺着他手指的方向望去;荒草丛中;果然竖着一块石碑;镌刻着三个金箔剥落、字迹有点儿模糊的大字:百象冢..嗄羧来到石碑前;选了一块平坦的草地;一对象牙就像两支铁镐;在地上挖掘起来..它已经好几天没吃东西了;又经过长途跋涉;体力不济;挖一阵就站在边上喘息一阵..嗄羧从早晨一直挖到下午;终于挖出了一个椭圆形的浅坑来..它滑下坑去;在坑里继续深挖;用鼻子卷着土块抛出坑..我们躲在远处;看着它的身体一寸一寸地往下沉..太阳落山了;月亮升起来了;它仍在埋头挖着..半夜;嗄羧的脊背从坑沿沉下去不见了;象牙掘土的咚咚声越来越稀疏;长鼻抛土的节奏也越来越慢..鸡叫头遍时;终于;一切都平静下来;什么声音也没有了..我和波农丁耐心地等到东方吐白;走到坑边去看..土坑约有3米深;嗄羧卧在坑底;侧着脸;鼻子盘在腿弯;一只眼睛睁得老大;凝望着天空..它死了..它没有到祖宗留下的象冢去..它和曾经并肩战斗过的同伴们躺在一起..1、全文按___________顺序来写;请把课文分成四段;写下每段的始末自然段序号和段意..5分____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________2、文章以充满深情的笔触歌颂了战象嗄羧___________________________的情怀;表达了作者____________ _____________的感情..4分3、读文中加粗的句子;联系上下文;请你想象从“久久凝望里”;嗄羧仿佛看到了什么从“震耳欲聋的吼叫”声中;你又仿佛听到些什么6分____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________4、文中还有许多处描写嗄羧动作、神情的句子;请抄写下嗄羧让你感动的动作或神情的语言;再谈谈令你感动的理由..5分____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________。

2023年教师招聘考试-学科专业知识(小学语文)考试备考题库附带答案_1

2023年教师招聘考试-学科专业知识(小学语文)考试备考题库附带答案_1

2023年教师招聘考试-学科专业知识(小学语文)考试备考题库附带答案第1卷一.全考点押密题库(共50题)1.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下面的笔颟分拚,正确的是()A. 乃(第二笔为撇)B. 母(第一笔为横折钩)C. 肺(第八笔为点)D. 比(第四笔为竖考钩)2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 关于敎学方法,下列说法不妥的一项是()。

A. 教学方法具有相对性,每种方法就其本质来说,都是相对辩证的:既有优点又有缺点。

B. 教学方法真有单一性,因为优秀的语文老师可以做到以不变应方变。

C. 教学方法是襄师教的方法和学生学的方法的综合体。

教师教的方法,在子示范、启发、训练和辅导;学生学的方法,在于观察、仿效、运用和创造。

D. 教学方法真有针对性,教师在进行教学时,要针对不同对象和特点,不同的目的、要求,选择不同的教学方法。

3.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下列各句中,没有语病的一项是()。

A. 加强和改进艺术评论工作,引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平,纠正不良创作倾向,是艺术评论家必须承担的职责。

B. 《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展,为每个学生提供适合的教育,以满足不同潜质学生的发展。

C. 这本书精心选配了十多幅契合文意的图片与版式设计有机结合,为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。

D. 智能电视的推出颠覆了人们心中电视机只是用来看节目的传统观念,用户可以方便地通过电视上网进行一系列的社交、娱乐活动。

4.(填空题)(每题 1.00 分) 把下列诗句补充完整。

祸兮福之所倚,→←。

(《老子》)5.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下列句子中,划线成语使用正确的一项是()A. 漫步这里的景区,石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力,浓郁淳朴的苗家风情及→丰姿绰约←的民族歌舞增添7人文情趣。

B. 国家工信部近日召集技术专家及校车制造企业技术负责人,对我国校车新标准进行审定,相信不久我国校车新国标将→呼之欲出←。

初中语文教师招聘考试学科专业知识

初中语文教师招聘考试学科专业知识

初中语文教师招聘考试学科专业知识随着教育的不断发展和深入,对于教师的专业知识和技能的要求也在不断提高。

初中语文教师作为培养学生母语素养和人文情怀的重要角色,其专业知识和技能的重要性不言而喻。

因此,在招聘初中语文教师时,对其学科专业知识的要求也相应提高。

深厚的语文学科基础知识是初中语文教师必备的。

这包括对现代汉语、古代汉语、文学、文化等领域的深入理解和扎实掌握。

只有具备了这些基础知识,教师才能有效地引导学生理解课文,掌握语言文字的使用,提高学生的阅读和写作能力。

广泛的文化素养也是初中语文教师必不可少的。

语文学科涉及的知识面非常广泛,从文学到历史,从艺术到哲学,无所不包。

因此,初中语文教师不仅要有深厚的语文学科知识,还要具备广泛的文化素养,才能更好地引导学生认识世界,理解生活。

再者,良好的教学能力和教学方法也是初中语文教师必须具备的。

初中是学生成长的关键阶段,语文教师不仅要会教,而且要教得好。

他们需要掌握有效的教学方法,了解学生的学习特点和需求,能够激发学生的学习兴趣,培养他们的自主学习能力。

初中语文教师还需要有一定的教育科研能力。

通过对教育实践的反思和总结,不断改进教学方法,提高教学效果,是每一个教师的责任。

因此,初中语文教师需要具备一定的教育科研能力,能够针对教学实践中的问题进行研究,提出解决方案。

初中语文教师招聘考试中,对学科专业知识的考察应包括以上几个方面。

只有具备了这些专业知识和技能的教师,才能更好地胜任初中语文教学工作,为学生的成长和发展打下坚实的基础。

教师招聘考试小学音乐学科专业知识一、考试性质小学音乐学科专业知识是小学教师招聘考试的重要组成部分,旨在考查考生对于音乐学科专业知识的掌握情况,以及对于实际教学问题的解决能力。

本考试注重考查考生的音乐素养、教学能力和创新能力,为选拔优秀的音乐教师提供依据。

二、考试目标1、考查考生对于音乐基础知识的掌握情况,包括乐理、视唱练耳、声乐、器乐、舞蹈等方面的知识。

2023年初中数学教师招聘考试学科专业知识(附答案)

2023年初中数学教师招聘考试学科专业知识(附答案)

2023年初中数学教师招聘考试学科专业知识(附答案)一、数与代数1. 数的认识- 数的分类:自然数、整数、有理数、实数- 数的性质:整数的奇偶性、有理数的比较大小、实数的区间划分2. 代数式与代数计算- 代数式的基本概念:代数式、字母、系数、幂等- 代数式的加减乘除运算:合并同类项、分配律、乘法公式、因式分解3. 一元一次方程及其应用- 一元一次方程的定义与解法:减法原则、代入法、等价方程变形- 一元一次方程的应用:问题转化、变量的设置、求解方程二、空间与图形1. 二维几何图形- 二维几何图形的基本概念:点、直线、线段、角、多边形等- 二维几何图形的性质与判定:平行、垂直、相交、全等、相似等2. 三维几何图形- 三维几何图形的基本概念:立体、表面积、体积- 三维几何图形的性质与判定:正方体、长方体、正方锥等3. 坐标与平面直角坐标系- 坐标与坐标系的概念:点的坐标、坐标轴、坐标原点- 平面直角坐标系的表示:平面内一点的坐标、直线的方程三、数据与统计1. 数据收集与处理- 数据的收集方法:观察、调查、测量等- 数据的处理方法:数据的整理、数据的统计、图表的制作与分析2. 平均数与数列- 平均数的概念与计算:算术平均数、加权平均数- 数列的概念与运算:等差数列、等比数列等3. 概率与统计- 概率的基本概念与计算:随机事件、样本空间、概率计算- 统计的基本方法与应用:抽样调查、数据分析、推断统计以上是2023年初中数学教师招聘考试学科专业知识的要点。

希望能对考试的备考有所帮助。

附答案请注意,以下答案仅供参考,具体答案以考试要求为准。

1. 数的认识- 数的分类:自然数、整数、有理数、实数- 数的性质:整数的奇偶性、有理数的比较大小、实数的区间划分2. 代数式与代数计算- 代数式的基本概念:代数式、字母、系数、幂等- 代数式的加减乘除运算:合并同类项、分配律、乘法公式、因式分解3. 一元一次方程及其应用- 一元一次方程的定义与解法:减法原则、代入法、等价方程变形- 一元一次方程的应用:问题转化、变量的设置、求解方程4. 二维几何图形- 二维几何图形的基本概念:点、直线、线段、角、多边形等- 二维几何图形的性质与判定:平行、垂直、相交、全等、相似等5. 三维几何图形- 三维几何图形的基本概念:立体、表面积、体积- 三维几何图形的性质与判定:正方体、长方体、正方锥等6. 坐标与平面直角坐标系- 坐标与坐标系的概念:点的坐标、坐标轴、坐标原点- 平面直角坐标系的表示:平面内一点的坐标、直线的方程7. 数据收集与处理- 数据的收集方法:观察、调查、测量等- 数据的处理方法:数据的整理、数据的统计、图表的制作与分析8. 平均数与数列- 平均数的概念与计算:算术平均数、加权平均数- 数列的概念与运算:等差数列、等比数列等9. 概率与统计- 概率的基本概念与计算:随机事件、样本空间、概率计算- 统计的基本方法与应用:抽样调查、数据分析、推断统计。

海南教师招聘学科知识考试大纲

海南教师招聘学科知识考试大纲

海南教师招聘学科知识考试大纲引言概述:海南教师招聘学科知识考试大纲是海南省教师招聘考试中的重要组成部分,它规定了教师招聘考试的科目范围和考试内容,对考生备考起到了重要的指导作用。

本文将从五个大点来详细阐述海南教师招聘学科知识考试大纲。

正文内容:1. 教育学理论知识1.1 教育学的基本概念1.2 教育学的发展历程1.3 教育学的主要学派1.4 教育学的研究方法1.5 教育学的基本原理2. 学科知识2.1 语文学科知识2.1.1 语文教育的基本理论2.1.2 语文教学的方法与策略2.1.3 语文教育的评价与改革2.1.4 语文教学中的常见问题与解决方法2.1.5 语文教学的发展趋势2.2 数学学科知识2.2.1 数学教育的基本理论2.2.2 数学教学的方法与策略2.2.3 数学教育的评价与改革2.2.4 数学教学中的常见问题与解决方法2.2.5 数学教学的发展趋势2.3 英语学科知识2.3.1 英语教育的基本理论2.3.2 英语教学的方法与策略2.3.3 英语教育的评价与改革2.3.4 英语教学中的常见问题与解决方法2.3.5 英语教学的发展趋势3. 教育法律法规3.1 教育法律法规的基本概念3.2 教育法律法规的体系框架3.3 教育法律法规的主要内容3.4 教育法律法规的适用范围3.5 教育法律法规的实施与监督4. 课程与教学设计4.1 课程设计的基本原则4.2 课程设计的步骤与方法4.3 教学设计的基本原则4.4 教学设计的步骤与方法4.5 课程与教学设计的评价与改进5. 教育评价与教育研究5.1 教育评价的基本概念5.2 教育评价的方法与工具5.3 教育评价的原则与要求5.4 教育研究的基本概念5.5 教育研究的方法与步骤总结:综上所述,海南教师招聘学科知识考试大纲涵盖了教育学理论知识、学科知识、教育法律法规、课程与教学设计以及教育评价与教育研究等五个大点。

考生在备考过程中应重点掌握各个大点下的小点内容,深入理解相关理论和方法,提高自己的学科知识和教育素养。

教师招聘考试学科专业知识(中学历史)

教师招聘考试学科专业知识(中学历史)

教师招聘考试学科专业知识(中学历史)教师招聘考试学科专业知识(中学历史)教材第一章:中学历史课程基础第一节:中学历史课程的性质、理念和目标一、中学历史课程的性质一)初中历史课程的性质历史课程是人文社会科学的基础课程,对学生的全面发展和终身发展具有重要意义。

义务教育阶段7-9年级的历史课程在基础教育中占有重要地位,主要具有以下特点:1.思想性:坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化,让学生认同中华民族的优秀文化传统,增强爱国主义情感,坚定社会主义信念,拓展国际视野,逐步树立正确的世界观和人生观。

2.基础性:根据学生的心理特征和认知水平,以普及历史常识为主,引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能,逐步形成正确的历史意识,为学生进一步的研究与发展打下基础。

3.人文性:以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵,帮助学生客观地认识历史,正确理解人与社会、人与自然的关系,提高人文素养,逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度,以适应社会发展的需要。

4.综合性:注重人类历史不同领域发展的关联性,注重历史与现实的联系,使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。

二)高中历史课程的性质普通高中历史课程是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程。

通过不同角度揭示人类历史发展的基本过程,通过重大历史事件、人物、现象展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产。

通过高中历史课程的研究,能使学生了解人类社会发展的基本脉络,总结历史经验教训,继承优秀的文化遗产,弘扬民族精神;学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题;研究从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,进而关注中华民族以及全人类的历史命运。

通过高中历史课程的研究,培养学生健全的人格,促进个性的健康发展。

二、中学历史课程的理念一)初中历史课程的理念1.充分体现育人为本的教育理念,发挥历史学科的教育功能,以培养和提高学生的历史素养为宗旨,引导学生正确地考察人类历史的发展进程,逐步学会全面、客观地认识历史问题。

教师招聘考试必考知识点

教师招聘考试必考知识点

教师招聘考试必考知识点一、教育学基础知识1. 教育学的概念及其对象教育学是研究教育现象、教育规律和教育问题的学科。

其研究对象包括教育的目的、原则、内容、方法以及教育过程中师生之间的相互作用等。

2. 教育学的基本原理教育的基本原理包括因材施教、因地制宜、循序渐进、教学相长等。

教师在实际教学中,应根据学生的不同特点和学习需求,灵活运用这些原理。

3. 学习理论学习理论研究人类的学习过程和规律,常见的学习理论包括行为主义学习理论、认知学习理论和社会文化学习理论等。

教师需要了解学生的学习理论,合理设计教学活动,促进学生的有效学习。

4. 教育评价教育评价是对学生学习成果和教学质量进行综合性的评判和分析的过程。

教师需了解不同类型的评价方法和工具,如自评、互评、教师评价等,以便进行科学准确的评价。

5. 教育心理学教育心理学是研究教育活动中的心理过程及其规律的学科。

教师需要了解学生的心理特点和心理需求,以便采用科学合理的教学方法和策略。

二、课程与教学设计1. 课程标准与课程改革教师需了解国家和地方的课程标准,掌握课程改革的动态,灵活运用新的课程理念和教学模式。

2. 教学设计与教学手段教学设计是教师根据教育目标和学生需求,制定教学计划和教学活动的过程。

教师需掌握不同教学设计模式,并能合理运用多种教学手段,如多媒体教学、小组讨论等。

3. 教学评价与调整教学评价是对教学效果进行评估和反馈的过程。

教师需掌握不同类型的评价方法,及时调整教学策略,提高教学效果。

4. 教育技术与教育信息化教育技术包括利用各种现代技术手段来提高教学效果,如多媒体教学、网络教育等。

教师需了解教育信息化的基本情况,合理运用教育技术,提高教学质量。

三、教育法律法规1. 《中华人民共和国教育法》教育法是规范教育行为和保障教育权益的法律文件。

教师需了解教育法的基本原则和相关法规,以维护教师和学生的合法权益。

2. 《中小学教师职业道德规范》教师职业道德规范是中小学教师职业道德的基本准则。

教师招聘考试知识点总结

教师招聘考试知识点总结

教师招聘考试知识点总结一、教育教学知识1. 教育心理学教育心理学是研究教育过程中的心理现象,包括教学环境对学生的影响、学习过程中的心理活动、个体差异和群体心理特点等。

教师需要了解学生的心理特点,掌握教学方法和手段,了解学生的发展规律,指导学生的学习和成长。

重点知识包括:发展心理学、教学心理学、心理测量与评价、心理咨询与辅导等。

2. 教育学教育学是研究教育理论、教育制度和教育实践的学科。

教师需要了解教育学的基本理论和研究方法,掌握教育管理和教育评价知识,具备一定的课程设计和教学策略能力。

重点知识包括:教育哲学、教育史、教育社会学、课程与教学论、教育法规等。

3. 学科教学知识学科教学知识是指教师对所教授学科的教学内容、教学方法、教学资源等方面的知识。

教师需要了解学科教学的基本理论和特点,熟悉课程标准和教材,掌握教学设计和评价方法,具备针对学生的不同特点进行教学的能力。

重点知识包括:语文、数学、英语等学科教学知识。

4. 教育技术教育技术是指利用现代科技手段和方法促进教育教学活动的学科。

教师需要了解教育技术的基本原理和应用方法,掌握多媒体教学和网络教学的技能,能够运用教育技术辅助教学,提高教学效果。

重点知识包括:教学设计与评价、多媒体技术与教学、网络技术与教学、教育信息化等。

5. 教师职业道德与教育人文素养教师需要具备良好的职业道德和较高的教育人文素养,包括教师职业道德规范和教育人文素质的理论知识。

教师应秉持教书育人的宗旨,尊重学生的人格,具备责任感和奉献精神,注重自身素质的提高。

重点知识包括:教师职业道德规范、教育人文素质的理论基础和实践要求。

二、课程与教学知识1. 课程理论课程理论是教育学的重要组成部分,它主要包括课程的概念、发展历程、分类、设计原则和实施要求等。

在教师招聘考试中,考生需要对课程理论的相关知识有所了解。

2. 教学理论教学理论是变革教学观念、提高教育效果的重要保证。

考生需要对教学理论有一定的认识。

教师考试面试专业知识

教师考试面试专业知识

教师考试面试专业知识一、教育学1. 教育学的定义和作用教育学是研究教育现象、教育规律和教育方法的学科,旨在培养具有教育素养和教育思维的教育工作者。

教育学的作用在于指导教育实践,提高教育效果,推动教育事业的发展。

2. 教育学的基本原理•儿童发展原理:儿童的生理、心理和社会发展是教育的基础,教育应根据儿童的发展特点进行。

•教育目标原理:教育应该有明确的目标,以培养全面发展的人才为目标。

•教育方法原理:教育应根据学生的特点和需求,采用科学有效的教育方法。

•教育评价原理:教育评价应客观公正,全面准确地评价学生的发展情况。

3. 教育学的主要流派•行为主义教育学:强调教育是一种行为的塑造和控制过程,通过激励和惩罚来引导学生的行为。

•构造主义教育学:认为学生是主动的知识建构者,教育应提供合适的学习环境和资源,激发学生的学习兴趣和创造力。

•社会学习理论:强调学习是社会交往的结果,学生通过观察和模仿他人来学习。

•反思教育学:强调学生的自我反思和批判性思维,通过对自己和社会的思考来促进学生的发展。

•学习社群理论:认为学习是一种社会实践,学生通过参与社会共同体的活动和交流来学习。

二、心理学1. 儿童发展心理学•智力发展:儿童的智力发展经历了感知、认知、思维等不同阶段,教师应根据儿童的发展水平进行教学。

•社会情感发展:儿童在情感上逐渐独立,与他人建立起亲密关系,教师应关注儿童的情感需求,提供支持和指导。

•语言发展:儿童的语言能力在早期快速发展,教师应创设语言丰富的环境,促进儿童的语言发展。

•性别角色认同:儿童在幼儿园阶段开始对自己的性别有更清晰的认知,教师应提供性别平等的教育环境。

2. 学习心理学•学习理论:包括行为主义学习理论、认知学习理论和社会文化学习理论等,教师应根据不同学生的学习特点和需求,采用合适的学习策略和教学方法。

•记忆与遗忘:教师应帮助学生合理安排学习时间和复习计划,提供有效的记忆和复习方法,促进学生的记忆和理解能力。

2024年教师招聘考试-学科专业知识(中学生物)考试历年真题摘选附带答案

2024年教师招聘考试-学科专业知识(中学生物)考试历年真题摘选附带答案

2024年教师招聘考试-学科专业知识(中学生物)考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题 1.50 分) 下列相关叙述错误的是()。

A. 利用醋酸菌发酵果醋时需通入氧气,泡菜制作的菌种是乳酸菌B. 玫瑰精油的化学性质因稳定、难溶于水、易挥发,可用水蒸气蒸馏法提取C. 利用凝胶色谱柱可对血红蛋白进行纯化D. 任何时期的花粉都可以经过组织培养产生愈伤组织或胚状体2.(单项选择题)(每题 1.00 分) 多媒体的信息载体不包括的是()。

A. 文本B. 色彩C. 声音D. 图像3.(单项选择题)(每题 1.50 分) 下列关于人的生命活动调节的叙述,错误的是()。

A. 下丘脑可以调节机体的产热和散热,维持体温的相对稳定B. 体内失水过多时抗利尿激素释放减少C. 语言中枢的H区受损时会发生听觉性失语症D. 高级神经中枢位于大脑皮层4.(单项选择题)(每题 1.50 分) 下列过程发生在人体内环境中的是()。

A. 神经递质传递信息的过程B. 葡萄糖的氧化分解C. 胰岛素的合成D. 食物中蛋白质的消化吸收5.(填空题)(每题 1.00 分) 现代班级管理强调以()为核心,建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。

6.(单项选择题)(每题 1.00 分) 生命课堂是以()为本的课堂。

A. 教师B. 教科书C. 课程标准D. 人7.(单项选择题)(每题 1.00 分) 人的体温正常情况下会产生一些波动,下列说法中不正确的是()A. 健康人的体温始终接近37℃B. 人是变温动物C. 体温昼夜差别不超过1℃D. 女性体温略高于男性8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 某同学用高倍显微镜观察已发生质壁分离的洋葱表皮细胞时,发现所观察到的数百个细胞无一处在分裂期。

这是因为()。

A. 洋葱表皮细胞的细胞周期持续时间长,一般很难观察到其分裂期B. 发生质壁分离的细胞已经死亡不能分裂C. 洋葱表皮细胞原本就是死细胞,不会分裂D. 洋葱表皮细胞已经高度分化,一般不再分裂9.(判断题)(每题 1.00 分) 把黑板板书用多媒体计算机系统呈现出来,就完成了多媒体课件的制作。

如何在教师招聘面试中展示自己的学科知识与专业能力

如何在教师招聘面试中展示自己的学科知识与专业能力

如何在教师招聘面试中展示自己的学科知识与专业能力教师招聘面试是教师求职过程中最重要的环节之一,如何在面试中展示自己的学科知识与专业能力,是每位教师应该思考和准备的问题。

本文将为您介绍几个有效的方法来展示自己的学科知识和专业能力。

一、充分准备面试常见问题在面试前,应充分了解和准备面试官常见的问题,这些问题通常与所应聘的学科有关。

例如,一位数学教师应该准备解决数学难题的能力和实例,一位语文教师应该准备阐述对文学作品的解读和品鉴等。

通过事先准备和思考,提前策划好自己的回答,能够有针对性地展示自己的学科知识和专业能力。

二、用具体实例说明自己的经验在回答面试问题时,应该尽量用具体的实例来说明自己的经验和能力。

例如,如果面试官问到:“请举例说明您在班级管理中遇到的挑战以及您是如何解决的。

”教师可以回答:“在我上一份工作中,我遇到过一个班级管理问题,其中一个学生经常迟到并且不注重课堂纪律。

我采取了一系列措施,如与学生个别谈话、与家长沟通以及设置奖惩机制等,最终解决了这个问题。

这个经历使我更加了解班级管理的重要性和多种解决问题的方法。

”通过具体实例的分享,能够更加生动有趣地展示自己的学科知识和专业能力。

三、展示自己的教学观念和方法教师的教学观念和方法直接关系到教学质量和教学效果。

在面试时,应该展示自己对教学的理解和看法。

例如,教师可以强调自己注重学生的学习兴趣和能力发展,提倡互动式教学,并且能使用多种教学手段和教学工具来提高学生的学习效果和兴趣。

同时,可以结合自己的教学实践经验,分享一些成功的教学案例,以此来展示自己的学科知识和专业能力。

四、参与教育研究和专业发展参与教育研究和专业发展是展示自己学科知识和专业能力的重要途径之一。

在面试时,可以提及自己参与过的教育研究项目或者专业培训经历,以此来证明自己对学科的研究和专业的提升。

此外,可以介绍自己参与的学科交流会、研讨会等学习和交流机会,这些都能够展示自己的积极性和求知欲,进一步证明自己的学科知识和专业能力。

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2020幼儿教师招聘考试专业知识_教师招聘学科专业知识一、填空题3、《幼儿园教育指导纲要(试行)》的框架是()()()()。

6、幼儿园教育的外部原则:幼儿园教育应与(家庭、社区)密切合作,与(小学)相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。

7、幼儿园教育的特点是:幼儿园应为幼儿提供(健康、丰富的生活)和(活动环境),满足幼儿多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的应验。

8、《纲要》的宗旨是()。

10、《纲要》的“目标”部分主要表明(该领域终点追求什么),它主要的价值取向何在。

在目标表述上较多地使用了(体验、喜欢、感受、乐意)11、《纲要》的基本指导思想集中地反映在总则里,贯穿在整个《纲要》的各部分。

主要有:(终身教育理念)(“以人为本的幼儿教育)(面向世界的科学的幼儿教育)。

12、教师应成为幼儿学习活动的()()()。

13、(管理人员)(教师)(幼儿)及其(家长)均是幼儿园教育评价工作的参与者。

14、幼儿园教育要与家庭、社区教育)以及(小学)相互衔接。

15、教育活动目标要以《幼儿园教育规程》和《教育指导纲要》所提出的各领域目标为指导,结合和需要来确定。

16、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重()、()、(),寓教育于()、()之中。

17、教育活动的组织形式应根据需要合理安排,()、()、()()灵活运用。

18、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着()、()、()的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高()。

19、社会领域的教育具有()的特点。

20、幼儿园必须把()和()放在工作的首位。

21、健康教育的本质是()。

22、幼儿健康行为养成中,()与()是最基本的方法。

23、在家园合作中,幼儿园应该处于()地位。

24、幼儿教育的服务对象是()。

25、幼儿教育工作评价实行以()评价为主。

二、简答题:1、简述健康领域的目标。

2、简述语言领域的目标。

3、简述社会领域的目标。

4、简述科学领域的目标。

5、简述艺术领域的目标。

6、幼儿教师在选择课程内容时应克服哪两种极端倾向?幼儿园应将哪些基础知识纳入课程?7、《纲要》指出幼儿园课程内容包括哪些基本成分?8、什么是家园合作?9、以幼儿园为核心的家园合作活动有哪些?10、科学、合理地安排和组织一日生活要注意哪些问题?11、教师应从哪些方面努力使自己成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者?12、教育工作评价对教师评价的重点是什么?13、教师怎样对幼儿发展状况进行评估?14、教育内容的选择应遵循哪些原则?三、论述题:为幼儿的一生的发展打好基础”?2、请你从发展情感与态度、发展能力和发展知识技能三方面阐述如何培养幼儿终身受益的品质,举例说明。

3、试举例说明教师怎样为幼儿创设一个良好的心理环境?4、作为教师,应怎样正确评价一个幼儿才能更好地发挥他们学习的主动性、积极性,促进幼儿良好个性的发展?请试举例说明。

5、如何写活动评析?试举例说明。

6、作为幼儿园管理者,应树立哪些教育管理理念?并请举例谈谈你的具体做法。

幼儿园教育的性质和任务是什么?幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的点击阶段。

城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜的实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。

2、幼儿园教育的特点是什么?(1)既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。

(2)既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。

四、如何科学合理的安排和组织幼儿一日生活?1、时间安排应有相对的稳定性和灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的河里需要,照顾到个体差异。

2、教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有是党的自主选择和自由活动时间。

3教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性浪费。

4、要尽量减少不必要的集体行动和过度环节,减少和消除消极等待现象。

5、建立良好常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。

五、积极的环境应具备哪些特征?1、在物质上是丰富和多样的。

2、在气氛上是宽容和接纳的。

3、在制度上是明确和必要的。

4、在设计上是具有某种倾向性或暗示性的。

六、新旧知识观在哪几方面有重大不同?1、旧知识观把知识仅仅看作是对世界的描述与解释(即“是什么”和“为什么”),新知识观则认为实践本身——“做”的能力(“会做”和“知道怎样做”)也是知识。

2、旧知识将知识看做是静态的、结论性的,而新知识观把只是看做是动态的、过程性的,是对开放的、复杂多变的现实的解释,而不是对封闭的、稳定的意义系统的客观反映。

3、旧知识观认为只是具有客观性、普遍性和绝对性,新知识观则同时强调它的主观性、个体性和相对性,即对学习者的依存性,把“知者”与“被知者”,即学习者和学习的对象紧密的联系在一起。

4、旧知识观把知识的获得视为信息的接受,而新知识观则把它理解为意义的建构,因此,旧知识观把只适合知识获得的方式看作是两个相互独立的概念,而新知识观则将二者视为密不可分的整体。

3、突出教师的主导地位和指导作用。

自主性绘画与自由画不同,教师的引导性工作是至关重要的。

八、《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想是什么?1、终身教育的理念2、“以人为本”的幼儿教育3、面向世界的科学的幼儿教育九、幼儿的个体差异主要表现在哪些方面?1、发展水平的差异2、能力倾向的差异3、学习方式的差异4、原有经验的差异十、科学教育的价值取向?1、保护孩子永久的好奇心和探究欲望。

2、发展孩子们实际探究解决问题的能力。

3、增进表达与交流能力。

5、关爱环境,珍爱生命。

十一、幼儿健康教育目标的价值取向是什么?1、身心和谐;2、保护与锻炼并重;3、注重健康行为的形成。

十二、斯滕豪斯提出教师专业发展的三条途径是什么?1、通过系统的理论学习2、通过研究其他教师的经验。

3、在教室里检验已有的理论十三、幼儿园教育评价功能?1、促进每个幼儿的发展;2、促进教师的自我成长;3、促进课程本身的发展。

十四、幼儿发展评价方法有哪些?观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法十五、幼儿园教育活动的含义是什么?幼儿园的教育活动,是教师一多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

十六、在科学活动中如何为幼儿提供有意义的材料?1、因地制宜地提供丰富的材料2、材料有适宜的结构:即暗含着有价值的教育内容,又能引起幼儿的探究动机和兴趣。

3、孩子可以自由选择材料。

4、支持引发幼儿与材料的相互作用。

5、随时扩展和增加材料。

十七、幼儿园教育应遵守的内部原则是什么?幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。

18、健康领域的教育目标?19、艺术领域的教育目标?20、社会性领域的教育目标?21、语言领域的教育目标?22、科学领域的教育目标?23、所谓教育内容的“情景化”“活动化”“过程化”“经验化”指的是什么?(1)教育内容情景化:是指“环境会说话”,会潜移默化地影响人;(2)教育内容活动化:是指活动既是教育内容的载体,也是教育内容的本身。

(3)教育内容的过程化:强调的是活动过程与方式方法本身的教育功能。

(4)教育内容的经验化:强调要注重儿童的经历、感受、体验(非语言形态的知识)的教育价值。

24、早期自主阅读的核心能力主要包括哪几个方面?(1)口头语言与书面语言对应的能力。

(2)书面语言的视觉感知辨别的能力。

(3)成为流畅阅读者的策略预备能力。

(2)体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心;(4)获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学活动经验、数学事实和必要的应用技能。

26、如何建立积极有效的师幼互动?(1)首先,安全、愉快、宽松的外部氛围是建构积极、有效互动的基本前提。

(2)其次,师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。

(3)此外,尤其要重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流。

(4)同时,教师深入、有效的参与和引导也是建构积极、有效互动的关键所在。

(5)最后,也是非常重要的是,师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径,对教师的主体发展,师幼互动同样具有举足轻重的作用。

27、对幼儿艺术教育的新观念的理解?(1)幼儿艺术活动以幼儿为本,强调主动性,改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位;强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用,改变使艺术成为技能训练和表演的功能。

(2)树立符合新时代要求的幼儿艺术教育观念。

(3)理解幼儿绘画发展的自组织性。

29、运用行动研究法反思教学的一般过程有哪些?回顾、分析、假设、验证、总结30、家园合作应把握什么?(2)家园合作要考虑幼儿园和家庭双方的需求,但家园合作围绕的核心是儿童,他们是幼儿园和家庭服务的共同对象,促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。

(3)家园合作需要合作双方有积极主动的态度,它包括家长对孩子的爱心与责任感、对幼儿园乃至整个教育的信任与支持,也包括教师对家长的热情接纳和对家长参与的信心。

31、艺术领域中自我表达的含义是什么?自我表达方式有“自由表达”和“创造性表达”,这正反映了幼儿自我表达的特点:(1)尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由;反对教师强加的内容和表现形式。

(2)要求教师给儿童提供宽松的环境条件,维护宽松、和谐的精神氛围和自主表现的时空;反对教师限制过多和强加精神压力。

(3)尊重个别差异,接纳不同水平;不要横向比较。

(4)要求教师根据幼儿的困难和需要“审时度势”地为他们提供必要的帮助和适宜的引导。

32、幼儿园班级生活中的规则有哪几种情况?(1)必须遵守的强制规则(2)可以选择遵守的他律规则(3)自发活动中协商产生的活动规则33、成为流畅阅读者有哪些策略预备能力?(1)反思的策略预备技能。

(2)预期的策略预备技能。

(3)质疑的策略预备技能。

(4)假设的策略预备技能。

34、如何理解激励性评价?&所谓激励性评价,不是要不断地向幼儿空洞地说“真聪明”“真棒”,而是要让孩子们感到老师对他们每一个人探究和发现的关注,支持和鼓励,对他们每一个人观点和想法的接纳和重视。

35、幼儿园课程内容包括哪些基本成分?(1)关于周围世界(包括自己)的浅显而基本的知识经验;(2)关于基本活动方式(包括认识活动)的行动经验(“做”的经验);(3)关于发展智力、提高各种基本能力的经验;(4)关于对待世界(包括自己)和活动的态度,即情意方面的经验。

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