第四单元《可能性》试卷分析

五年级数学第四单元《可能性》试卷分析

一、考试情况

本次考试，本班应参加学生 35人，实际参加考试人数 35 人。共计 100 分。其中本班学生得分最高分 100 分，最低分 32 分。本班学生全部参考，平均分为74分。优秀率是28%；及格学生人数28人，及格率是80%。

现针对学生的答题情况作如下分析：

二、试题情况分析：

试卷分为五个大题：第一题：填空。主要内容是课本上的基础知识，考查可能性大小的相关知识。第二题：判断题。第三题：连一连，内容是从盒子里摸出一个球，结果会是什么？第四题：涂一涂。五题：关注生活，灵活运用。可以说这五道大题囊括了本单元书的重点、难点知识，也培养和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。

三、纵观整张试卷，分析其具有以下特点：

1、题型多样，检测面广。

试卷由基础题和新型题构成，这些题以多种形式出现，既考查了同学们对知识的掌握情况，又培养了学生对知识的归纳和总结能力。

2、难易适度

总体看来，本张试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，比如以填空、选择的形式考查同学们对基础知识的理解与运用，以涂色、简答的形式考查同学们对分数计算的掌握情况。此外，幸运大转盘部分检验了学生的仔细程度，拓宽发展了学生的逻辑思维能力，体现了“难易适度”的原则。

从学生的分数来看，绝大部分同学的分数在75至95分之间，可以看出学生对这部分知识掌握的相当牢固。不过，在本次试卷当中，也查找到了诸多不足：

（1）第一大题第3道小题：一个正方体的六个面上分别写着1至6六个数，根据下面摆放的三种情况可知，每种结果出现的可能性（）。很多同学做错，他们空间感差，立体思维能力不强，也没有选择的方法。指导他们可在粉笔盒上写一写，看得更清楚；或者用排除法也能选对。

（2）学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出，影响了学生做题的正确率。

通过本次测验出现的不足之处，我将要对自己的教学进行改进，使学生对数学产生浓厚的兴趣，乐学，好学。

查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，之后再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识及时解决问题。对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。我想这对小学生是非常重要的！

总之，从学生对本次试卷的做答中，让我看到了自己的优点，也查到了自身的不足，这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作用。