北京初中物理各区所用教材
北京市顺义区大孙各庄中学九年级物理全册《9.6 变阻器》教案 北京课改版
变阻器教学目标重点变阻器的使用及其作用。
难点理解变阻器能改变电路中的电流的原理。
准备学生电源一个，学生电流表一只，滑动变阻器一个，开关一个，小灯泡一只，导线若干条。
教师活动学生活动设计意图教学过程一、复习导线电阻的大小是由哪些因素决定的？二、引入新课这些因素中想改变电阻的大小，大家想想改变那个因素更加方便。
演示1：出示收音机，选择某一台，调节音量控制旋扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？演示2：出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用.这节我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方观察、思考认识变阻器，观察实验设置情境导入新课变阻器”与手中的变阻器有什么不同？实验中为什么用手中变阻器，它有什么优点？结构示意图和符号滑动变阻器使用滑动变阻器是一种重要的电学元件，如何使用呢？分组实验：1．接法．如何把变阻器接入电路才能起到改变电流的目的？首先要使变阻器成为电流的必经之路，即变阻器要串联连入电路．四柱变阻器有几种正确接法？2．指导学生完成实验3．引导分析使用的接线柱连入电路的部分P移动连入电路电阻的变化向左向右变连入电路电阻的：靠触头在电阻线上移动，来改变连入导线长度让学生分析，总结改变电阻效果明显，节省空间，减小仪器体积练习绘画结构简图和电路符号按电路图连接实验电路，讨论连接方法：（1）分析猜测滑片右移，表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观察验证．（2）分析猜测滑片左移，表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观察验证．（3）分析猜测移动滑片，使变阻器连入电路的电阻最大的情况，再动手操作，观察验证．（4）分析猜测移动滑片，使变阻器连入电路的电阻最小时情况再动手操养综合概括能力，语言表达能力训练简单的画图能力训练培养阅读自学能力，板书设计§9--6变阻器一、滑动变阻器1．作用：滑动变阻器是改变电路中电流的元件。
北京初中物理各区所用教材
《北师大实验版》（八上）第一章测量:一、长度和时间的测量二、质量及其测量三、用天平测量物体的质量四、密度密度知识的应用五、测量物质的密度第二章常见的运动一、机械运动二、比较运动的快慢三、测量平均速度四、声音的产生和传播五、音乐和噪声第三章运动和力一、力二、力的测量三、重力四、摩擦力五、同一直线上二力的合成六、二力平衡七、力和运动第四章压强与浮力一、压强与浮力二、液体内部的压强三、连通器四、大气压强五、液体的压强与流速的关系六、浮力七、物体的浮沉条件（八下）第五章人与机械一、杠杆二、滑轮三、机械传动四、机器人第六章功和能一、功二、功率三、机械功的原理四、测滑轮组的机械效率五、机械能第七章热现象一、温度、温度计二、熔化与凝固三、汽化和液化四、升华和凝华五、分子动理论的基本事实六、内能七、热量比热容八、燃料的利用和环境保护九、热机第八章光现象一、光的传播二、光的反射三、探究平面镜成像四、光的折射五、透镜六、探究凸透镜成像规律七、生活中的透镜八、眼睛和眼镜九、物体的颜色（九全）第九章简单电路一、认识电路二、探究不同物质的导电性能三、测量电流四、测量电压五、电阻六、探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度第十章串联电路与并联电路一、串联电路与并联电路二、探究串联、并联电路中电流的关系和电压的关系三、探究电流与电压、电阻的关系四、欧姆定律的应用五、测量导体的电阻六、探究串、并联电路中电阻的关系第十一章电功和电功率一、电功和电能二、电功率三、电流的热效应四、探究影响小灯泡功率的因素五、简单实用电路第十二章磁现象一、磁场二、通电螺管的磁场三、探究影响电磁铁磁性强弱的因素四、电磁铁的应用五、磁场对电流的作用六、电动机七、电磁感应发电机第十三章怎样传递信息--通信技术简介一、电磁波二、广播和电视三、现代通信技术及发展前景第十四章粒子和宇宙一、探索微观世界的历程二、浩翰的宇宙三、能源：危机与希望北师大课标版八年级第一章物质的状态及其变化。
北京市西城区重点中学10月九年级物理全册 第十七章《欧姆定律》教材分析 课件(共82张PPT)
R= Ω 不变
U/V I/A
实验一：导体电阻R 一定时，研究电流I 与导体两端电 压U 的关系
1.明确变量名称： 自变量：U 因变量：I 控制变量：R 2.讨论控制变量如何控制？自变量如何改变？如何测？因变量 如何测？逐步设计出电路。 3.设计实验数据记录表格。 4.学生实验，记录数据：挖空填写实验步骤，强调实验细节。 如：连电路时开关断开、闭合开关前滑动变阻器阻值调至最大、 通过“试触”选择电表合适的量程、根据研究问题的层次（有 关、趋势、定量）确定自变量的次数等等 建议：一个班分几组分别拿不同的电阻实验
教学建二：实验引入
R1
R2
引导学生观察，寻找不同（U、I、R均不同） 引发质疑。 1.电路的中的电流、电压、电阻三者之间是否 存在一定的关系呢？ 2.三个量谁影响谁？ 3.I与R、U有什么定量关系吗？
教学建议：
• 猜想与假设：
结合学生已有知识及前概念：导体两端的电压越大，通过的电流越大；导体的电阻越大，通过的电流 越小。引导学生提出自己的猜想？ 猜想1:通过导体的电流与导体两端的电压成正比 猜想2:通过导体的电流与导体的电阻成反比
《欧姆定律》
教学交流
主要内容：
课标要求 中考要求 教材分析 课时建议 教学建议
课标要求：
• 一级主题：能量
• 二级主题：电磁能
3.4.2 通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。 （方法、过程、能力） 理解欧姆定律（分析归纳、应用）
中考要求：（2017年考试说明）
考 试 内 容
人教版九年级物理全册北京市通州区初中示范校 初三
2015年10月北京市通州区初中示范校初三物理第十六章电压电阻第3节《电阻》同步测试题一、选择题1．在下图所示的四位科学家中，以其名字命名电阻单位的是（）答案：B解析：德国物理学家欧姆提出了经典电磁理论中著名的欧姆定律，为纪念其重要贡献，人们将其名字作为电阻单位。
安培是电流的单位，焦耳是功和能的单位，法拉第发现了电磁感应现象。
2．关于导体的电阻，下列说法正确的是（）A．导体的电阻与导体两端的电压成正比B．导体的电阻与通过导体的电流成反比C．导体两端电压为0时，导体的电阻也为0D．导体的电阻与电流、电压大小无关答案：D解析：电阻是导体本身的一种物理属性，只与自身的材料、长度、横截面积和温度有关，与电压、电流均无关。
所以选D。
3．下列做法中，使电阻丝的电阻变大的是（）A．把电阻丝拉长B．把电阻丝对折C．把电阻丝剪掉一段D．把电阻丝绕成螺线管答案：A解析：电阻的大小与自身的材料、长度、横截面积有关，长度越长，横截面积越小，电阻越大。
将导线拉长或对折，长度和横截面积都发生变化，由于材料的体积不变，所以拉长后，导线的横截面积减小，长度增加，两个因素的变化都会导致电阻变大。
而将电阻丝绕成螺线管并没有改变电阻丝的长度和横截面积，所以不会改变电阻大小。
所以选A。
4．为维护消费者权益，某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌的铜芯电线不符合规格：电线直径明显比说明书上标的直径要小，引起这种电线不符合规格的主要原因是（）A．电线的长度引起电阻偏大B．电线的横截面积引起电阻偏大C．电线的材料引起电阻偏大D．电线的温度引起电阻偏大答案：B解析：电线直径明显比说明书上标有的直径要小，说明电线的横截面积偏小，导致电阻变大。
所以选B。
5．白炽灯长期使用后，钨丝会变细，变细后的钨丝与原来相比（）A．熔点变低B．密度变小C．比热容变大D．电阻变大答案：D解析：由于钨丝先升华后凝华，钨都附着在白炽灯玻璃表面，所以钨丝长度不变，横截面积变小，所以电阻变大。
北京初中物理各版本目录(1)
五、 磁场对通电导线的作用力
景
六、 直流电动机
七、 学生实验：探究—产生感应 第十六章 粒子和宇宙
电流的条件
一、 探索微观世界的历程
二、 浩瀚的宇宙
三、 能源：危机与希望
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北师大课改实验版
八年级全一册 第一章 常见的运动 一、机械运动 二、比较运动的快慢 三、测量平均速度 四、声音的产生和传播 五、音乐和噪声
1
八年级下册 第七章 力 第1节 力 第 2 节 弹力 第 3 节 重力
第八章 运动和力 第 1 节 牛顿第一定律 第 2 节 二力平衡 第 3 节 摩擦力
第十一章 功和机械能 第1节 功 第 2 节 功率 第 3 节 动能和势能 第 4 节 机械能及其转化 第十二章 简单机械 第 1 节 杠杆 第 2 节 滑轮 第 3 节 机械效率
四、 电流
电功率
五、 电压
四、 电流的热效应
六、 不同物质的导电性能
五、 家庭电路
七、 探究影 响导体电阻 大小的 六、 安全用电
因素
八、 变阻器
7
第十四章 磁现象
第十五章 怎样传递信息—通信技术
一、 简单磁现象
简介
二、 磁场
一、 电磁波
三、 电流的磁场
二、 广播和电视
四、 电磁铁及其应用
三、 现代通 信技术及其 发展前
第十一章 电功和电功率 一、电功和电能 二、电功率 三、电流的热效应 四、探究影响小灯泡功率的因素 五、简单实用电路
第十章 串联电路与并联电路
第十二章 磁现象
一、串联电路与并联电路
一、磁场
二、探究串联、并联电路中电流的关 二、通电螺管的磁场
系和电压的关系
三、探究影响电磁铁磁性强弱的因素
word完整版北京课改版8、9年级教学物理教材目录
北京课改版八年级上册第1章常有的运动第1节机械运动第2节比较运动的快慢第3节长度和时间的丈量第4节丈量均匀速度第5节研究——声音的产生和流传第6节乐音和噪声（一）第6节乐音和噪声（二）第2章质量和密度第1节质量及其丈量第2节用天平丈量物体的质量第3节研究——物质的密度第4节密度知识的应用（一）第4节密度知识的应用（二）第3章运动和力第1节力第2节力的丈量第3节重力第4节同向来线上二力的合成第5节二力均衡第6节摩擦力第7节研究——力和运动的关系第4章压强与浮力,第1节压力压强第2节研究——液体压强与哪些要素相关第3节连通器第4节大气压强第5节流体的压强与流速的关系第6节浮力（一）第6节浮力（二）第7节研究——物体的浮沉条件八年级下册第5章人与机械第1节杠杆第2节研究——杠杆均衡的条件第3节滑轮第4节机械传动第5节机器人第6章功和能第1节功第2节功率第3节机械功的原理第4节测滑轮组的机械效率第5节机械能第7章热现象第1节温度温度计第2节研究——融化和凝结第3节汽化和液化第4节升华和凝华第5节分子动理论的基本领实第6节内能第7节热量比热容第8节燃料的利用和环境保护第9节热机第8章光现象第1节光的流传第2节光的反射第3节研究——平面镜成像的特色第4节光的折射第5节透镜第6节研究——凸面镜成像规律第7节生活中的透镜第8节眼睛和眼镜第9节物体的颜色九年级全册第9章简单电路第1节认识电路第2节研究不一样物质的导电性能第3节电流丈量电流第4节电压丈量电压第5节电阻第6节变阻器第10章串连电路和并联电路第1节串连电路和并联电路（一）第1节串连电路和并联电路（二）第2节研究串、并联电路中的电流的关系和电压的关系第3节研究电流和电压、电阻的关系第4节欧姆定律的应用第5节丈量导体的电阻第6节研究串、并联电路中电阻的关系第11章电功和电功率第1节电功和电能第2节电功率第3节丈量小灯泡的电功率第4节电流的热效应第5节家庭电路第12章磁现象第1节磁场第2节通电螺线管的磁场第3节研究影响电磁铁磁性强弱的要素第4节电磁铁的应用第5节磁场对电流的作用第6节电动机第7节电磁感觉发电机第13章如何传达信息—通讯技术第1节电磁波第2节广播和电视第3节现代通讯技术及发展远景第14章粒子和宇宙第1节研究微观世界的历程第2节浩大的宇宙第3节能源：危机与希望。
北京初中物理各区所用课本
《北师大实验版》（八上）第一章测量:一、长度和时间的测量二、质量及其测量三、用天平测量物体的质量四、密度密度知识的应用五、测量物质的密度第二章常见的运动一、机械运动二、比较运动的快慢三、测量平均速度四、声音的产生和传播五、音乐和噪声第三章运动和力一、力二、力的测量三、重力四、摩擦力五、同一直线上二力的合成六、二力平衡七、力和运动第四章压强与浮力一、压强与浮力二、液体内部的压强三、连通器四、大气压强五、液体的压强与流速的关系六、浮力七、物体的浮沉条件（八下）第五章人与机械一、杠杆二、滑轮三、机械传动四、机器人第六章功和能一、功二、功率三、机械功的原理四、测滑轮组的机械效率五、机械能第七章热现象一、温度、温度计二、熔化与凝固三、汽化和液化四、升华和凝华五、分子动理论的基本事实六、内能七、热量比热容八、燃料的利用和环境保护九、热机第八章光现象一、光的传播二、光的反射三、探究平面镜成像四、光的折射五、透镜六、探究凸透镜成像规律七、生活中的透镜八、眼睛和眼镜九、物体的颜色（九全）第九章简单电路一、认识电路二、探究不同物质的导电性能三、测量电流四、测量电压五、电阻六、探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度第十章串联电路与并联电路一、串联电路与并联电路二、探究串联、并联电路中电流的关系和电压的关系三、探究电流与电压、电阻的关系四、欧姆定律的应用五、测量导体的电阻六、探究串、并联电路中电阻的关系第十一章电功和电功率一、电功和电能二、电功率三、电流的热效应四、探究影响小灯泡功率的因素五、简单实用电路第十二章磁现象一、磁场二、通电螺管的磁场三、探究影响电磁铁磁性强弱的因素四、电磁铁的应用五、磁场对电流的作用六、电动机七、电磁感应发电机第十三章怎样传递信息--通信技术简介一、电磁波二、广播和电视三、现代通信技术及发展前景第十四章粒子和宇宙一、探索微观世界的历程二、浩翰的宇宙三、能源：危机与希望北师大课标版第一章物质的状态及其变化。
北京师范大学出版社京版九年级(初三)物理全一册全套PPT课件
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实验现象
7
实验结果
• 硬橡胶棒上的电荷相互排斥 • 玻璃棒上的电荷相互排斥 • 硬橡胶棒上的电荷与玻璃棒上的电荷相 互吸引 • 说明自然界中存在两种电荷 • 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
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怎样检验物体是否带电——验电器
• 用带电体接触验电器 的金属球，有一部分 电荷经金属球、金属 杆转移到两片金属箔 上，使金属箔带同种 电荷互相排斥而张开。 带电体所带电量越多， 张开的角度越大。
53
下面电路图正确的是（
C
）
A
B
C
D
54
本节课我们学习了哪些内容？
认识电路 一、电路的组成 电源、用电器、开关、导线 电路：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成 通电路径 二、电路的三种状态 通路：处处连通的电路 断路：电路在某处断开 短路：直接用导线把电源两极连接起来 三、电路图 必须防止电源短路！ 电路元件的符号 电路图 根据实物画电路图
用电器是把电能转化为其它形式的能的装置。
我知道的用电器还有：
28
用 电 器
电 风 扇
电 饭 堡
洗衣机
29
用 电 器
电视机 电脑 收 音 机
30
3、开关： 开关的作用是控制电路通断 。
我知道的开关有：
拉线开关 按纽开关 拨动开关 声控开关 闸刀开关 触摸延时开关
开关是安全用电的重要保障
31
薄 膜 开 关
甲
乙
58
比比看谁说得快！
M
﹢﹣
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比比看谁画得规范！
画出下面电路元件符号： （1）电 灯（ ） （2）电动机（ ） （3）电 池（ ） （4）开 关（ ） （5）电 铃（ ） （6）交叉相连的导线（
北京初中教材文档
这里的一个上教学用书；一个是实验教学用书一。
北京市普通中小学教学用书目录初中教科书序号年级书名版别版次备注068 初一*初中语文一开明2001年版069 初二*初中语文三开明2001年版070 初二初中语文三人教(京) 2001年3月第1版071 初二初中代数二人教(京) 2001年3月第1版用一学年072 初二初中几何二人教(京) 2001年3月第1版用一学年073 初二初中思想政治二上人教(京) 2003年6月第3版074 初二初中地理三人教(京) 2001年12月第1版075 初二初中地理地图册二地图2002年6月第3版配人教版教材076 初二初中地理三填充图册人教(京) 2002年6月第3版配人教版教材077 初二中国历史三人教(京) 2001年12月第1版078 初二中国历史地图册三地图2002年6月第3版079 初二中国历史填充图册三人教(京) 2002年6月第4版080 初二初中物理一人教(京) 2001年3月第1版用一学年081 初二初二物理实验报告册知识1996年10月第1版用一学年082 初二初中物理（初二分册）首师大2002年版用一学年083 初二初中生物二人教(京) 2001年10月第1版用一学年084 初二初中生物实验报告册二知识1996年10月第1版用一学年085 初二初中英语二上人教(京) 2001年12月第1版配磁带4盒086 初二初中英语二上(朗听)3盒人教2003年制作087 初二初中英语二上(阅读训练)1盒人教2003年制作088 初二中学美术三人美2001年版<br>089 初二初中体育与健康二人教(京) 2001年11月第1版用一学年090 初二中学音乐三（简谱）人音2001年版091 初二中学音乐三(线谱) 人音2001年版092 初三初中语文五开明2001年版093 初三初中语文五人教(京) 2001年12月第1版094 初三初中代数三人教(京) 2001年12月第1版用一学年095 初三初中几何三人教(京) 2001年12月第1版用一学年096 初三初中思想政治三（全）人教(京) 2003年6月第3版用一学年097 初三世界历史一人教(京) 2001年12月第1版098 初三世界历史地图册一地图2002年6月第4版099 初三世界历史填充图册一人教(京) 2002年6月第4版100 初三初中物理二人教(京) 2001年12月第1版用一学年101 初三初三物理实验报告册知识1996年10月第1版102 初三初中物理（初三分册）首师大2002年版用一学年103 初三初中化学(全) 人教(京) 2001年3月第1版用一学年104 初三初中化学实验报告册知识1996年10月第1版105 初三初中化学(全) 北京2000年版海淀区教委、基教研中心106 初三初中化学（全）实验报告册北京2000年新版107 初三初中英语三(全) 人教(京) 2002年12月第1版配磁带6盒108 初三初中英语三(朗读)3盒人教2003年制作109 初三初中英语三(阅读)2盒人教2003年制作110 初三初中英语三(听力)1盒人教2003年制作111 初三中学美术五人美2001年版112 初三初中体育与健康三人教(京) 2001年11月第1版用一学年113 初三中学音乐五(简谱) 人音2001年版114 初三中学音乐五(线谱) 人音2001年版二。
初中物理教材北师大版
初中物理教材北师大版篇一：北师大版与浙教版初中物理教材的比较分析北师大版与浙教版初中物理教材的比较分析摘要本文从教材结构、辅助小栏目、插图、习题四个方面对北师大版初中物理教材与浙教版科学教材“电与磁”章节内容比较分析，获得了一些启迪和感受，希望能给各位教师使用教材带来一些启示。
关键词北师大版浙教版教材比较一、教材的结构（1）本章的开篇两版教材的开篇都附有与本章节知识相关的背景图片——磁悬浮列车，北师大版仅针对图片安排的导学问题简短清晰：它在做“零高度飞行”时不与轨道接触，那么什么力量支撑着它呢？但是浙教版侧重点不是与图片直接关联的问题，而是电与磁在日常生活中的广泛应用，文字介绍篇幅较长：磁带是怎样记录声音的？发电机是怎样发电的？电话及时怎么样实现双方通话的？两个版本都有利于激发学生学习物理的兴趣和大胆质疑、究根寻底的精神。
但是随着科技的发展，现在磁带几乎已经不在应用，很多学生几乎不知磁带为何物。
那么是不是应该将磁带换成其他学生非常熟悉而又与电磁相关的其他科技产品？（2）两种教材的结构北师大版：1.磁现象——磁体与磁极，磁性材料；2.磁场——磁感线，地磁场；3.电流的磁场——实验探索，右手螺旋定则；4.探究——影响电磁铁性强弱的因素；5.电磁铁的应用——电磁继电器，电磁阀门车，磁浮列车；6.磁场对电流的作用——左手定则，动圈式扬声器和耳机；7.直流发电机；8.电磁感应——动圈式话筒，发电机（注：从109～131页，共计22页）。
浙教版：1.指南针为什么能够指南——磁体和磁极，磁场和磁感线；2.电生磁——直线电流的磁场通电螺线管的磁场；3.电磁铁的应用——电磁体，电铃，电磁继电器，磁悬浮列车，信息的磁记录；4.电动机——磁场对通电导线和线圈的作用，直流电动机；5.磁生电——电磁感应，交流发电机的工作原理；6.本章提要（注：从103～122页，共计19页）。
我们对比发现：虽然两种教材安排的节数、所采用的标题均不同，北师大版更加细致化，但实质上都包括磁现象、磁场、电生磁、电磁铁、电动机和磁生电。
北京新学期人教课本变更 初中物理整体调序
北京新学期人教课本变更初中物理整体调序伴随着新课标的实施，9月1日新学年开学，本市中小学使用人教版教材的起始年级将率先启用修订后的新教材。
除语文外，其它科目教材均有所调整。
据悉，本市中小学目前使用的教材主要涉及北京版、人教版和北师大版三个版本，其中人教版课本占据“半壁江山”。
小学一年级数学变大开本小学一年级数学从以前的小开本变成大开本，字号也相应变大。
同时，教材中增加了图画数量，彩页印刷质量更加清晰。
西城区教育研修学院小学数学专职教研员张秀林形容：“刚拿到新教材时，我的第一感觉是赏心悦目。
”与旧版教材相比，小学一年级数学上册少了8页。
其内容有所删节，难度有所下降。
“以前，平面、立体图形一直是合在一起编排，学生们容易混淆，比如长方体、长方形，学生们就特容易搞混。
”张秀林介绍，“现在，一年级上学期只教立体图形，将平面图形挪到下学期去讲，分散了难点。
”同样，在“钟表”单元中，一年级上册旧版本要求学生同时学习整时、半时，学生们接受起来有些困难。
现在，半时挪到一年级下半学期学习。
部分原本在一年级数学下册中出现的单元被提到上册讲授，如“位置”单元等，不少教研员认为这一改变更为合理。
“以前学生们认数时还没学位置这一课，但教课时又离不开前、后、左、右等方位词，很别扭。
”按照新课标要求，小学一年级数学还增加了数学背景知识的介绍。
比如，在“识数”单元后有古埃及象形数字的介绍，在“钟表”单元后则有我国古代记时工具的介绍。
初中物理整体重新调序初中物理是从二年级开始讲授，所以新修订的物理教材是从初二年级开始启用。
相比其它科目，初中物理教材变化最大，因为其整体结构进行了大颠倒。
按照旧版本要求，初二学电学，初三学力学。
然而，老师们在实际教课中发现，教电学的时候难免要借用力学的概念和规律，无形之中在教学过程中增加了死记硬背的成份。
教材进行修订后，力学单元调整到初二年级学习，电学单元放到初三年级学习，问题迎刃而解。
“新修订的教材注重了学科体系建设，既照顾到了知识的完备性，又照顾到了趣味性。
京改版物理八年级全一册1
（1）这个实例属于哪种类型的机械运动？
（2）这个实例的运动规律是什么？
（3）如何运用位移、路程、速度、加速度等物理量描述这个实例？
2.学生进行小组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.学习使用基本的物理实验仪器和设备，如刻度尺、秒表、加速度计等，进行简单的运动学实验，培养实验操作能力和观察能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、分析等方法，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高科学思维水平。
2.引导学生运用比较、分类、归纳、演绎等思维方式，对机械运动进行深入探讨，形成系统的运动观。
（3）注重物理与生活的联系，让学生在实际情境中感受物理知识的作用。
3.教学过程：
（1）导入：以生活中的机械运动实例为切入点，引导学生关注物理现象，激发学习兴趣。
（2）新授：详细讲解机械运动的概念、分类及运动规律，结合实验现象进行分析，帮助学生建立物理模型。
（3）巩固：通过例题和练习题，让学生运用所学知识解决问ຫໍສະໝຸດ ，巩固所学内容。二、学情分析
八年级学生在经过一年的物理学习后，已具备了一定的物理基础和实验操作能力。在此基础上，他们对机械运动的概念和现象有一定了解，但在深入理解和运用方面仍有待提高。学生在这个阶段的认知特点表现为：观察力、想象力丰富，抽象思维能力逐步发展，但逻辑推理和数学运算能力尚需加强。此外，学生对物理学习的兴趣和动机存在差异，部分学生对物理现象充满好奇，乐于探索，而另一部分学生则可能对物理学习感到困惑和恐惧。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
（3）实验评价：观察学生在实验过程中的操作和数据处理能力，评估学生的实践能力。
北京市顺义区大孙各庄中学九年级物理全册《9.6 变阻器》教案 北京课改版(1)
变阻器教学目标重点变阻器的使用及其作用。
难点理解变阻器能改变电路中的电流的原理。
准备学生电源一个，学生电流表一只，滑动变阻器一个，开关一个，小灯泡一只，导线若干条。
教师活动学生活动设计意图教学过程教一、复习导线电阻的大小是由哪些因素决定的？二、引入新课这些因素中想改变电阻的大小，大家想想改变那个因素更加方便。
演示1：出示收音机，选择某一台，调节音量控制旋扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？演示2：出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用.这节我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法．一、滑动变阻器滑动变阻器的作用滑片移动可改变收音机音量大小，灯泡亮度，这些变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中电流的元件．我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应增大电阻，要增大电流，应减小电阻．滑动变阻器的构造滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？观察、思考认识变阻器，观察实验设置情境导入新课变阻器构造．教师出示观察提纲．1．几部分组成，每部分是由什么材料做的？2．这些部分是怎样组合在一起的？3．有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？4．它铭牌上标志有什么？引导学生从构造入手分析滑动变阻器能改变电阻的原理，变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？决定导体电阻大小因素是什么？根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻．演示实验3：是根较长镍铬合金电阻线，其中是金属做成的触头，当向右滑动，示数变小，当向左滑动时，示数变大．这就是最简单的“滑动变阻器”．这种最简单的“滑动变阻器”与手中的变阻器有什么不同？实验中为什么用手中变阻器，它有什么优点？结构示意图和符号滑动变阻器使用滑动变阻器是一种重要的电学元件，如何使用呢？分组实验：1．接法．如何把变阻器接入电路才能起到改变电流的目的？首先要使变阻器成为电流的必经之路，即变阻器要串联连入电路．四柱变阻器有几种正确接法？2．指导学生完成实验3．引导分析使用的接线柱连入电路的部分P移动连入电路电阻的变化向左向右知道如何改变电流观察变阻器，了解其构造学生观察后，找同学表述，互相补充，讨论：总结出四种方法：减小导体长度，增大横截面积，选用电阻率小的材料，降低温度．这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行？（减小长度）那么怎么减少？分析：这个实验是靠什么来改变连入电路电阻的：靠触头在电阻线上移动，来改变连入导线长度让学生分析，总结改变电阻效果明显，节省空间，减小仪器体积练习绘画结构简图和电路符号培养学生的观察能力，综合概括能力培养综合概括能力，语言表达能力训练简么？“”是什么意思？时，相当于滑动变阻器的那个东西，是无线电技术中常（2）它们的优缺点各是什么？阻最大的情况，再动手操思考讨论滑动变阻器电阻箱不同点1逐渐改变电阻跳跃式改不同点2不能读出该电阻值能读出电各旋钮对应的指示点的画方的培养阅读自学能力，板书设计§9--6变阻器一、滑动变阻器1．作用：滑动变阻器是改变电路中电流的元件。
北京市各区县初中教材版本-东城初中课本
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创作时间：二零二一年六月三十日
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北京市顺义区大孙各庄中学九年级物理全册《9.6 变阻器
变阻器教学目标重点变阻器的使用及其作用。
难点理解变阻器能改变电路中的电流的原理。
准备学生电源一个，学生电流表一只，滑动变阻器一个，开关一个，小灯泡一只，导线若干条。
教师活动学生活动设计意图教学过程教一、复习导线电阻的大小是由哪些因素决定的？二、引入新课这些因素中想改变电阻的大小，大家想想改变那个因素更加方便。
演示1：出示收音机，选择某一台，调节音量控制旋扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？演示2：出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用.这节我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法．一、滑动变阻器滑动变阻器的作用滑片移动可改变收音机音量大小，灯泡亮度，这些变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中电流的元件．我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应增大电阻，要增大电流，应减小电阻．滑动变阻器的构造滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？观察、思考认识变阻器，观察实验设置情境导入新课变阻器构造．教师出示观察提纲．1．几部分组成，每部分是由什么材料做的？2．这些部分是怎样组合在一起的？3．有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？4．它铭牌上标志有什么？引导学生从构造入手分析滑动变阻器能改变电阻的原理，变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？决定导体电阻大小因素是什么？根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻．演示实验3：是根较长镍铬合金电阻线，其中是金属做成的触头，当向右滑动，示数变小，当向左滑动时，示数变大．这就是最简单的“滑动变阻器”．这种最简单的“滑动变阻器”与手中的变阻器有什么不同？实验中为什么用手中变阻器，它有什么优点？结构示意图和符号滑动变阻器使用滑动变阻器是一种重要的电学元件，如何使用呢？分组实验：1．接法．如何把变阻器接入电路才能起到改变电流的目的？首先要使变阻器成为电流的必经之路，即变阻器要串联连入电路．四柱变阻器有几种正确接法？2．指导学生完成实验3．引导分析使用的接线柱连入电路的部分P移动连入电路电阻的变化向左向右知道如何改变电流观察变阻器，了解其构造学生观察后，找同学表述，互相补充，讨论：总结出四种方法：减小导体长度，增大横截面积，选用电阻率小的材料，降低温度．这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行？（减小长度）那么怎么减少？分析：这个实验是靠什么来改变连入电路电阻的：靠触头在电阻线上移动，来改变连入导线长度让学生分析，总结改变电阻效果明显，节省空间，减小仪器体积练习绘画结构简图和电路符号培养学生的观察能力，综合概括能力培养综合概括能力，语言表达能力训练简么？“”是什么意思？时，相当于滑动变阻器的那个东西，是无线电技术中常（2）它们的优缺点各是什么？阻最大的情况，再动手操思考讨论滑动变阻器电阻箱不同点1逐渐改变电阻跳跃式改不同点2不能读出该电阻值能读出电各旋钮对应的指示点的画方的培养阅读自学能力，板书设计§9--6变阻器一、滑动变阻器1．作用：滑动变阻器是改变电路中电流的元件。
北京课改版-物理-八年级全一册-《浮力》 课时教案
北京市平谷区第四中学课时教案学科物理年级初二授课人于建国指导教师课题浮力时间教材分析本节内容是北师大版教材第四章“压强与浮力”的一部分，是浮力部分的起始课。
浮力是学生自小就接触到并且相对熟悉的一种力，相关的物理现象并不陌生，与日常生活联系密切。
在浮力的学习与运用中，既涉及到前面重力、二力平衡、二力的合成、压强等有关知识，又是后面学习物体浮沉条件的基础，在本章中起到了承上启下的作用。
学情分析“浮力”对于初二学生来说，在日常生活的积累中和在小学自然常识课的学习中已有了一定的感性认识；要把有关浮力的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡、二力的合成、压力、压强等重要知识；还需要进行科学的分析、推理、归纳等。
三维目标知识与技能①通过实验和理论分析的方式使学生知道浮力的方向总是竖直向上的；②通过理论分析和观看实验视频的方式使学生知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差。
过程与方法①通过观察实验初步建立浮力的概念；②通过观看视频，归纳浮力产生原因；③通过日常生活中与浮力相关的现象提出问题并引导学生进行分析和解决，培养学生解决问题的能力与动手操作能力。
情感、态度与价值观结合生活培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生交流意识和合作精神。
重点建立浮力概念难点浮力产生的原因教学方法讨论观察实验法，讨论归纳法和课堂讨论法演示教具弹簧秤、小物块，烧杯、多媒体等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习检测利用多媒体出示：1.力的三要素2.画出物体受力示意图3.这两个力是不是平衡力？回答画图为新课做准备现，浸没在液体中的物体之所以受到浮力，是因为上下表面受到的压力不相同的缘故，由于水平方向受到的压力总有一个对应的平衡力，因此水平方向没有浮力作用；由于向上的压力大于向下的压力，所以物体受到的浮力总是竖直向上的。
压力差法（浮力产生的原因） F浮=F向上-F向下练习2：一边长为0.1m的正方体竖直浸没在水中，上表面和水面相距0.1m，上表面受到水的压强为 Pa，受到水的压力为 N，下表面受到水的压强为 Pa，受到水的压力为 N，则正方体受到水的浮力为 N。
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《北师大实验版》
（八上）
第一章测量:一、长度和时间的测量二、质量及其测量三、用天平测量物体的质量四、密度密度知识的应用五、测量物质的密度
第二章常见的运动一、机械运动二、比较运动的快慢三、测量平均速度四、声音的产生和传播五、音乐和噪声
第三章运动和力一、力二、力的测量三、重力四、摩擦力五、同一直线上二力的合成六、二力平衡七、力和运动
第四章压强与浮力一、压强与浮力二、液体内部的压强三、连通器四、大气压强五、液体的压强与流速的关系六、浮力七、物体的浮沉条件
（八下）
第五章人与机械一、杠杆二、滑轮三、机械传动四、机器人
第六章功和能一、功二、功率三、机械功的原理四、测滑轮组的机械效率五、机械能
第七章热现象一、温度、温度计二、熔化与凝固三、汽化和液化四、升华和凝华五、分子动理论的基本事实六、内能七、热量比热容八、燃料的利用和环境保护九、热机
第八章光现象一、光的传播二、光的反射三、探究平面镜成像四、光的折射五、透镜六、探究凸透镜成像规律七、生活中的透镜八、眼睛和眼镜九、物体的颜色
（九全）
第九章简单电路一、认识电路二、探究不同物质的导电性能三、测量电流四、测量电压五、电阻六、探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度
第十章串联电路与并联电路一、串联电路与并联电路二、探究串联、并联电路中电流的关系和电压的关系三、探究电流与电压、电阻的关系四、欧姆定律的应用五、测量导体的电阻六、探究串、并联电路中电阻的关系第十一章电功和电功率一、电功和电能二、电功率三、电流的热效应四、探究影响小灯泡功率的因素五、简单实用电路
第十二章磁现象一、磁场二、通电螺管的磁场三、探究影响电磁铁磁性强弱的因素四、电磁铁的应用五、磁场对电流的作用六、电动机七、电磁感应发电机第十三章怎样传递信息--通信技术简介一、电磁波二、广播和电视三、现代通信技术及发展前景
第十四章粒子和宇宙一、探索微观世界的历程二、浩翰的宇宙三、能源：危机与希望
北师大课标版
八年级
第一章物质的状态及其变化。
一.物质的状态二.温度的测量三.探究熔化与凝固的条件四.汽化和液化五.升华和凝华六.生活和技术中的物态变化
第二章物质性质的初步认识。
一.物体的尺度及其测量二.物质的质量及其测量三.探究物质的一种属性-----密度四.新材料及其应用
第三章物质的简单运动。
一.运动的描述二.探究-----比较物体运动的快慢三.平均速度与瞬时速度四.平均速度的测量
第四章声现象。
一.声音的产生二.探究声音是怎样传播的三.乐音与噪声四.超声波
第五章光现象。
一.光的传播与物体的颜色二.光的反射三.探究平面镜成像的特点四.光的折射
第六章常见的光学仪器。
一.透镜二.探究凸透镜成像规律三.生活中的透镜四.眼睛和眼镜
第七章运动和力。
一.力二.力的测量三.重力四.探究摩擦力的大小与什么有关五.同一直线上二力的合成六. 二力平衡七.探究运动和力的关系
第八章压强和压力。
一.压强二.液体内部的压强三.连通器四.大气压强五.探究影响浮力大小的因素六.物体的浮沉条
件七.飞机为什么能上天
九年级
第九章机械和功。
一、杠杆二、滑轮三、功四、功率五、探究——使用机械能省功吗六、测滑轮组机械效率第十章能及其转化。
一、机械能二、内能三、探究——不同物质的吸热本领一样吗四、热机五、火箭六、燃料的利用和环境保护动手动脑——认识和组装电路
第十一章简单电路。
一、认识电路二、组装电路三、电流四、电压五、探究——不同物质的导电性能六、探究——影响电阻大小的因素七、变阻器
第十二章欧姆定律。
一、探究——电流与电压、电阻的关系二、根据欧姆定律测量导体的电阻三、串、并联电路中的电阻关系四、欧姆定律的应用利用电能——使生活更美好
第十三章电功和电功率。
一、电功和电能二、电功率三、探究——测量小灯泡的电功率四、电流的热效应五、家庭电路六、安全用电
第十四章电磁现象。
一、磁现象二、磁场三、电流的磁场四、探究——影响电磁铁磁性强弱的因素五、电磁铁的应用六、磁场对电流的作用力七、直流电动机八、电磁感应发电机永恒的探索——信息、粒子、宇宙
第十五章怎样传递信息——通信技术简介。
一、电磁
波二、广播和电视三、现代通信技术及发展前景
第十六章粒子和宇宙。
一、探索微观世界的历程二、浩瀚的宇宙三、能源：危机与希望
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