小学五年级语文课文《中华民族的最强音》教案
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讲一讲国歌的诞生过程
板书设计：31 中华民族的最强音
〈义勇军进行曲〉的创作过程
〈义勇军进行曲〉影响极大是鼓舞人民的战斗号角
〈义勇军进行曲〉被确定为代国歌的经过
课后反思：
学生分析：国歌是学生非常熟悉的歌曲，每周进行升旗时他们都会歌唱。但是同学们对《中华人民共和国国歌》的诞生过程却很陌生，因此教学时可以让学生根据课后练习边读课文边思考问题，要求学生把国歌诞生的经过进行梳理，列出简单的发言提纲，从而了解国歌诞生的经过。
设计理念：本篇课文是略读文章，要求学生根据课后问题进行自学，可以初步列出简单的发言提纲。学生写的提纲要求不要高，只要意思明白即可，目的是培养学生良好的读书习惯，以及归纳、概括、书面语言表达的能力。
学生：国歌原名《义勇军进行曲》及创作过程和影响
（学生可能存在：“抛头颅洒热血”怎样理解；为什么田汉将歌词写在一张香烟的包装纸上？为什么说《义勇军进行曲》唱出了中华民族的最强音？国歌的诞生过程到底是怎样的？）
二.学习课文
出示自学提示：把国歌诞生的经过梳理一下，列出简单的发言提纲
学生进行自学
进行交流：
《义勇军进行曲》创作过程：
学生回答：结尾的句子坚定有力，反映了中国人民万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神。
（3）指导朗读第四节
要读出坚定有力的语气
（4）读一读总理的话，你有什么想法？谈一谈
学生结合文章内容自由发言
三.课堂总结
师：国歌代表国家的尊严。我们唱起国歌就会想起祖国过去被侵略、受压迫的历史；就会想起前辈们的英雄气概；就会……
课前大家都读了课文，让我们看一看《中华人民共和国国歌》是怎样诞生的？
（指名读课文）提出要求：看谁读得最认真，能做到正确流利
教师根据实际情况指导学生读课文
2.对课文大意的理解情况
下面大家自由读课文，边读边想一想，然后说一说你了解了哪些内容，还有什么疑问？学生自由读课文边读边想，引导学生用自己的话概括地说。
班级
五（1）
ຫໍສະໝຸດ Baidu设计教师
总课时
1
教案内容
31、中华民族的最强音
教材分析：课文主要记叙了《中华人民共和国国歌》诞生的经过，说明国歌是时代的产物，代表我们祖国的尊严。课文分为三部分：一主要写无论走到哪里，只要听到国歌，每一个中国人的民族自豪感就会油然而生。二具体写了《中华人民共和国国歌》诞生的经过。这部分是重点。三主要写国歌代表国家的尊严和它对我们的警示。
课件设计：投影
教学目标：
1.认读9个字
2.了解国歌诞生的经过，并能讲一讲。
3.体会到国歌代表祖国的尊严，它使我们不忘祖国被侵略、受压迫的历史，不忘前辈们抛头颅撒热血、一往无前的英雄气概；它使我们能居安思危，振奋精神，为保卫祖国、为祖国的繁荣昌盛而奋斗不止。
教学重点：了解《中华人民共和国国歌》诞生的经过
教学难点：了解《中华人民共和国国歌》诞生的经过
课前准备：制作投影
教学过程设计：
第一课时
教学过程：
请大家声音洪亮的齐读课题“中华民族的最强音”齐读课题
你用这么洪亮的声音读了课题，不知在你的脑海中有没有想过“最强音”指什么？
学生自由发言（有学生可能指出是《中华人民共和国国歌》）
一、检查学生预习情况
1.检查读书情况。
1.时代背景
2.田汉编写的电影《风云儿女》的主题歌歌
3.聂耳为歌词谱曲
《义勇军进行曲》影响大，是鼓舞人民的战斗号角。
《》确定为代国歌的经过。
（1）国歌确定的经过是怎样的？
学生回答：
知名学者、爱国志士推荐；
国家领导人支持；统一认识一致通过为代国歌；正式定为〈中华人民共和国国歌〉
（2）为什么说〈义勇军进行曲〉唱出了中华民族的最强音？
板书设计：31 中华民族的最强音
〈义勇军进行曲〉的创作过程
〈义勇军进行曲〉影响极大是鼓舞人民的战斗号角
〈义勇军进行曲〉被确定为代国歌的经过
课后反思：
学生分析：国歌是学生非常熟悉的歌曲，每周进行升旗时他们都会歌唱。但是同学们对《中华人民共和国国歌》的诞生过程却很陌生，因此教学时可以让学生根据课后练习边读课文边思考问题，要求学生把国歌诞生的经过进行梳理，列出简单的发言提纲，从而了解国歌诞生的经过。
设计理念：本篇课文是略读文章，要求学生根据课后问题进行自学，可以初步列出简单的发言提纲。学生写的提纲要求不要高，只要意思明白即可，目的是培养学生良好的读书习惯，以及归纳、概括、书面语言表达的能力。
学生：国歌原名《义勇军进行曲》及创作过程和影响
（学生可能存在：“抛头颅洒热血”怎样理解；为什么田汉将歌词写在一张香烟的包装纸上？为什么说《义勇军进行曲》唱出了中华民族的最强音？国歌的诞生过程到底是怎样的？）
二.学习课文
出示自学提示：把国歌诞生的经过梳理一下，列出简单的发言提纲
学生进行自学
进行交流：
《义勇军进行曲》创作过程：
学生回答：结尾的句子坚定有力，反映了中国人民万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神。
（3）指导朗读第四节
要读出坚定有力的语气
（4）读一读总理的话，你有什么想法？谈一谈
学生结合文章内容自由发言
三.课堂总结
师：国歌代表国家的尊严。我们唱起国歌就会想起祖国过去被侵略、受压迫的历史；就会想起前辈们的英雄气概；就会……
课前大家都读了课文，让我们看一看《中华人民共和国国歌》是怎样诞生的？
（指名读课文）提出要求：看谁读得最认真，能做到正确流利
教师根据实际情况指导学生读课文
2.对课文大意的理解情况
下面大家自由读课文，边读边想一想，然后说一说你了解了哪些内容，还有什么疑问？学生自由读课文边读边想，引导学生用自己的话概括地说。
班级
五（1）
ຫໍສະໝຸດ Baidu设计教师
总课时
1
教案内容
31、中华民族的最强音
教材分析：课文主要记叙了《中华人民共和国国歌》诞生的经过，说明国歌是时代的产物，代表我们祖国的尊严。课文分为三部分：一主要写无论走到哪里，只要听到国歌，每一个中国人的民族自豪感就会油然而生。二具体写了《中华人民共和国国歌》诞生的经过。这部分是重点。三主要写国歌代表国家的尊严和它对我们的警示。
课件设计：投影
教学目标：
1.认读9个字
2.了解国歌诞生的经过，并能讲一讲。
3.体会到国歌代表祖国的尊严，它使我们不忘祖国被侵略、受压迫的历史，不忘前辈们抛头颅撒热血、一往无前的英雄气概；它使我们能居安思危，振奋精神，为保卫祖国、为祖国的繁荣昌盛而奋斗不止。
教学重点：了解《中华人民共和国国歌》诞生的经过
教学难点：了解《中华人民共和国国歌》诞生的经过
课前准备：制作投影
教学过程设计：
第一课时
教学过程：
请大家声音洪亮的齐读课题“中华民族的最强音”齐读课题
你用这么洪亮的声音读了课题，不知在你的脑海中有没有想过“最强音”指什么？
学生自由发言（有学生可能指出是《中华人民共和国国歌》）
一、检查学生预习情况
1.检查读书情况。
1.时代背景
2.田汉编写的电影《风云儿女》的主题歌歌
3.聂耳为歌词谱曲
《义勇军进行曲》影响大，是鼓舞人民的战斗号角。
《》确定为代国歌的经过。
（1）国歌确定的经过是怎样的？
学生回答：
知名学者、爱国志士推荐；
国家领导人支持；统一认识一致通过为代国歌；正式定为〈中华人民共和国国歌〉
（2）为什么说〈义勇军进行曲〉唱出了中华民族的最强音？