(完整版)[1]二年级上册数学·解决问题1·100以内加减法

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小学二年级数学上册100以内加减法应用题

小学二年级数学100以内加减法(应用题）一、解决问题。

1、拔了56个萝卜，拔了26个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？□○□=□（）答:2、小图书室有90本故事书，借出43本，还剩多少本？□○□=□（）答:3、学校合唱队有42人,男同学有25人,女同学有多少人?□○□=□（）答:4、买玩具。

42元 49元 28元 30元（1）、小明买一辆和一架，一共多少元？□○□=□（）答:（2）小丽拿50元去买一种玩具，找回20元，她买了什么玩具□○□=□（）答:（3）分别提出一个用加法和减法做的数学问题，并解答加法问题：算式：减法问题：算式：5、小明看一本书，看了78页，还有22页没看，这本书一共有多少页?□○□=□（）答:6、妈妈有83元钱，买书用去28元，还剩多少元钱?□○□=□（）答:7、书架上有36本书，拿走—些，书架上还有9本书，拿走了几本?□○□=□（）答:8、停车场上有45辆车，到了中午少了18辆。

停车场还有几辆车？□○□=□（）答:9、停车场里开走一些车后还剩12辆，开走的比剩下的多28辆，开走了多少辆?□○□=□（）答:（5）、小红家养的家畜种类只数 20 28 40①、鸭比鸡多多少只？= （）答:②、鹅比鸡少多少只？= （）答:③、提出数学问题。

列式解答问题：= （）答:（6）商店先运来27条，又运来49条，商店共运来多少条金鱼？□○□=□（）答:（7）学校有80个和，其中有37个，有多少个？□○□=□（）答:（8）妈妈买来30个，吃了一些，还剩下12个，吃了多少个？□○□=□（）答:（9）汽车站有40辆，第一次开走6辆，第二次开走19辆，两次共开走多少辆？□○□=□（）答:（10）小军今年12岁，再过几年就是20岁？□○□=□（）答:（11）饲养场共养猫80只，有28只，16只，剩下的是，有多少只？答:（12）书包37元一个，文具盒15元一个，买一个书包和一个文具盒多少钱？□○□=□（）答:（13）买一个篮球55元，足球36元，篮球比足球贵多少钱？□○□=□（）答:（14）公园里有菊花27盆，月季花9盆，月季花比菊花少多少盆？□○□=□（）答:三、生活中的数学（1）妈妈买来一些，吃了24个，还剩28个，买来多少个？□○□=□（）答：（2）二年级有51人，其中女生23人，男生多少人？□○□=□（）答:(3)老师发给同学们35本语文本和同样多的数学本，还剩下37本．老师一共有练习本多少本？答:(4)、飞机场上第一次飞走49架，第二次飞走16架，两次共飞走多少架？□○□=□（）答:(5)小明有34个，吃了15个后，和小云同样多，小云有几个？□○□=□（）答:（6）小明有50本，小红有35本，小红比小明少几本？□○□=□（）答:（8）一辆汽车上午运货60箱，下午运货46箱，下午比上午少运多少箱？□○□=□（）答:（9）飞机场上第一次飞走35架，第二次飞走17架，两次一共飞走多少架？第二次比第一次少飞走多少架？答:（10）李力用彩纸做花，已经用了45张，还差19张，李力要用多少张彩纸？□○□=□（）答:（11）二年级一班有24个男同学，17个女同学．二年级一共有多少个同学？女同学比男同学少几个？□○□=□（）□○□=□（）答:（12）小英跳绳80下，小明跳了69下，小明再跳几下就和小英跳的同样多？□○□=□（）答:（13）小云吹了23个气球，有9个破了，还有几个没破?□○□=□（）答:（14）小青带来18节废电池，小云比小青多带15节，小云带来几节废电池?□○□=□（）答:（15）王老师做了些花奖励给明明和冬冬，明明得到16朵，冬冬得到19朵，王老师一共做了多少朵花?□○□=□（）答:（16）山坡上有26只山羊，19只绵羊。

小学二年级数学上册教学课件《100以内的加减法》

1 （2） 30 −.26 =4
30 −2 6
4
96 −.39 = 57
96 −3 9
57
61.− 18 = 43
61 −1 8
43
70.− 24 = 46
70 −2 4
46
巩固练习 2
选自教材第102页总复习第4题（1）
（1）南瓜有几个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？
巩固练习
选自教材第102页总复习第4题（1）
变式训练
3.在（）里填上适当的数。
98-（ 48 ）=50 99-（ 15 ）=84 79-（ 45 ）=34
（ 59 ）-50 =9 29+（ 45 ）=74 52+（ 38 ）=90
变式训练
4. 合唱队有女生42人，比男生多7人，合唱队共有多少人？
42-7+42=77（人）
答：合唱队共有77人。
77-34=43 36+52=88 48+11= 59
变式训练
2.填一填。
（1）笔算加、减法时，都要把（数位）对齐，从（个位）算起。（2）比79多20的数是（ 99 ）。（3）最大的两位数减去最大的一位数，差是（ 90 ）。（4）83比38多（ 45 ）。（5）一个数比44多18，这个数是（ 62 ）。
数学·二年级·上册
第九单元总复习
第1课时 100以内的加减法
复习导入
计算下面算式的得数，并将下面的8个算式进行分类整理。
92+6= 98 51-7= 44
72-40= 32 14+60=74
28+47= 75
40-16=24
16+39= 55

人教版小学数学二年级上册《100以内的加减法》全单元教案.doc

本单元主要教学两位数加减两位数的笔算。

这部分内容是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上编排的,主要包括两位数加一位数、两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减、加减混合运算以及运用这些知识解决问题等内容。

这既是对以前学习加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三位数及多位数加减法的基础,在整个小学阶段的一级运算中具有重要的纽带作用。

学生已经掌握了两位数加减一位数和整十数的运算,会笔算两位数加一位数的不进位加法和进位加法以及两位数减一位数的不退位减法和退位减法,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则。

在此基础上由加减一位数变成两位数,只是数目增大,可以继续应用以前学过的计算法则。

因此,培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。

1.使学生学会计算两位数加减两位数,会计算加减两步式题。

2.使学生能结合具体情境进行加减法估算,并能说明估算的思路。

3.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题错误!未找到引用源。

1.充分利用情景图。

通过创设情境激发学生的学习兴趣,让学生感受到实际生活中确实存在着需要用两位数加减法计算的问题。

教学时要充分发挥教材情景图的作用,首先,要引导学生观察情景图,切实感受到这些画面中有两位数加减法的数学问题,让学生体会到两位数加减法计算就在我们的生活中。

此外,联系画面思考所计算的问题,使抽象的加减法计算变得生动具体,也进一步体现了加减法计算在生活中的应用。

2.以旧引新,突破难点。

两位数加减两位数是两位数加减一位数的进一步发展,特别是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,更是直接建立在两位数加一位数进位加法和两位数减一位数退位减法基础上的。

由于100以内的加减法不存在连续进位、退位的问题,因此只要明确了加法个位满10向十位进1和减法个位不够减向十位借1的问题,两位数加减两位数的难点也就突破了。

【苏教版】二年级上数学第一单元《 100以内的加法和减法第4课时解决问题》优质课教案

【苏教版】二年级上数学第一单元《 100以内的加法和减法第4课时解决问题》优质课教案一. 教材分析本节课的内容是苏教版二年级上数学第一单元《100以内的加法和减法》的第4课时，主要教学目标是让学生掌握100以内的加减法计算，并能够解决实际问题。

教材通过丰富的图片和情境，引导学生理解和掌握加减法的计算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有一定的认识，但部分学生可能对实际问题的解决还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握100以内的加减法计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内的加减法计算方法。

2.教学难点：培养学生解决实际问题的能力，以及学生的数学思维和团队合作精神。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的图片和情境材料。

2.准备计算器、小黑板等教学工具。

3.准备小组合作的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过图片和情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一幅图片，图片中有两只小鸟，一只小鸟有3个苹果，另一只小鸟有5个苹果，问两只小鸟一共有几个苹果？2.呈现（10分钟）让学生观察和分析图片中的情境，引导学生发现数学问题，并提出解决方法。

例如，让学生计算两只小鸟一共有几个苹果，并解释计算过程。

3.操练（10分钟）让学生进行加减法计算练习，巩固所学知识。

可以通过计算器或者纸质练习题进行。

同时，教师要注意观察学生的计算过程，及时发现和纠正错误。

4.巩固（5分钟）通过游戏或者小组合作的方式，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固加减法计算方法。

例如，学生进行“加减法接力赛”，小组成员依次进行加减法计算，最快完成的小组获胜。

二年级数学上册100以内数的加减法解决问题(教学设计)

连续两问解决问题教学目标：1．初步了解连续两问的应用题的结构，学会分析应用题中的数量关系，正确解答比较容易的含有连续两个问题的实际问题。

2．引导学生连贯地思考问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。

3．经历解决问题的一般步骤，培养学生用所学的数学知识解决实际问题的意识。

教学重点：掌握含有连续两问的应用题的解题方法。

教学难点：理解第一个问题的结果是第二个问题的一个条件。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习准备（一）尝试补充缺少的条件或问题，再解答。

(1)小红做纸花，她做了25朵红花，15朵黄花，——————————？（2）阅读兴趣小组有男生13人，___________，阅读兴趣小组一共有多少人？（3）公园里有松树45棵，____________，柏树有多少棵？（二）小结：要解决一个问题，至少需要两个已知的条件。

二、探究新课（一）创设情境，提出问题1．自主理解题意。

（1）春暖花开，学校美术兴趣小组的同学组织到郊外写生，从图中你了解了什么信息？（2）学生说说自己发现的数学信息。

2．尝试提出问题出示：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人，___________？（1）学生审题，发现缺少问题。

（2）补充问题。

①男生有多少人？②美术兴趣小组一共有多少人？（二）深入探究，解决问题。

1．分析问题（1）要解答第二个问题，需要什么已知条件？（女生和男生的人数）（2）缺少的已知条件是什么，到哪里去找。

明确解决第二个问题时需要将第一个问题的结果作为第二个问题的一个条件。

2．解决问题（1）先求男生人数，列式计算：14-5=9（人）（2）再把男生和女生的人数合起来，求出美术兴趣小组的总人数。

列式计算：9+14=23（人）（3）学生口答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。

3．检验结果怎样检验解答是否正确？（方法不唯一）4．归纳小结今天学习的连续两个问题的实际问题，要先根据已知的两个条件解决第一个问题，再把第一个问题的结果作为一个条件，和另一个有联系的已知条件结合起来，解决出第二个问题。

二年级上册数学一百以内的加减混合

二年级上册数学一百以内的加减混合一、知识点讲解。

1. 运算顺序。

- 在一百以内的加减混合运算中，按照从左到右的顺序依次计算。

例如：计算32 + 15 - 20，先算32+15 = 47，再算47 - 20 = 27。

- 如果有括号，要先算括号里面的。

例如：计算(25+10)-18，先算括号里的25 + 10 = 35，再算35-18 = 17。

2. 计算方法。

- 竖式计算。

- 以45+23 - 12为例。

- 先算加法：- 列竖式计算45+23，数位对齐，从个位加起，5+3 = 8，十位上4+2 = 6，结果是68。

- 再算减法：- 接着用68-12列竖式计算，个位上8 - 2 = 6，十位上6-1 = 5，最终结果是56。

- 口算方法。

- 对于简单的一百以内加减混合运算，可以直接口算。

例如：30+10 - 5，先算30+10 = 40，再算40 - 5 = 35。

可以通过数的组成和分解来进行口算，30和10组成40，40可以分解成35和5。

二、易错点分析。

1. 运算顺序错误。

- 例如：计算20 - 10+5时，有些同学可能会先算10 + 5 = 15，再算20-15 = 5，这是错误的。

正确的做法是先算20 - 10 = 10，再算10+5 = 15。

2. 数位没有对齐。

- 在竖式计算时，数位没有对齐容易出错。

比如计算34+25 - 13，如果列竖式时数位没对齐，就会得到错误的结果。

3. 计算粗心。

- 在口算或竖式计算过程中，出现计算错误，如12+34 = 45（正确结果是46）这种情况，可能是计算时不细心，进位或退位没有处理好。

三、练习题。

1. 基础练习。

- 直接写出得数。

- 15+20 - 10=- 30 - 12+8=- 23+15 - 13=- 列竖式计算。

- 45+12 - 23- 32+18 - 252. 提高练习。

- 在括号里填上合适的数。

- 18+( )=30 - 5- ( )+25 - 10 = 30- 解决问题。

小学二年级上册数学 100以内加减法应用题 (1)

二年级上册数学一升二必做：《100以内加减法》1、小红拿了25盆花，小军拿了18盆花，两人一共拿走了多少盆花？25+18=43（盆）答：两人一共拿走了43盆花。

2、小丁做了38道题，小刚比小丁多做12道，小刚做了多少道题？38+12=50（道）答：小刚做了50道题.3、妈妈45岁，外婆65岁，他们相差多少岁？65-45=20（岁）答：他们相差20岁，4、小天拿30元，买一本故事书花了16元，还剩多少元？30-16=14（元）答：还剩14元。

5、爸爸今年38岁，儿子今年8岁，15年后，爸爸比儿子大多少岁？38-8=30（岁）答：爸爸比儿子大30岁。

6、一木书26元，比一只铅笔贵23元，一只铅笔多少元？26-23=3（元）答：一只铅笔3元.7、二（3）班有55人，具中女生28人，男生多少人？55-28=27（人）答：男生27人。

8、小明有15块糖，比亮亮少32块，亮亮有多少块糖？15+32=47（块）答：亮亮有47块糖.9、小黄拿80元钱买了一个篮球，还剩23元，他花了多少钱？80-23=57（元）答：他花了57元钱.10、学校种杨树37棵、柳树20棵、槐树16棵，共种多少棵树？37+20+16=73（棵）答：共种73棵树.11、停车场有80辆汽车，开走31辆，后又开走25辆，还剩多少辆？80-31=49（辆）49-25=24（辆）答：还剩24辆.12、图书馆原有图书21本，又买来45本，借出37本，问现在有多少本图书？21+45=66（本）66-37=29（木）答：现在29本图书13、公交车上原有乘客31人，其中女乘客15人，车上的男乘客有多少人？31-15=16（人）答：车上的男乘客有16人.14、学校摆了25盆红花，黄花比红花多9盆，共摆了多少盆花？25+9=34（盆）答：共摆了34盆花.15、合唱队有男同学34人，比女同学多12人，合唱队共有多少人？男同学：34人女同学：34-12=22人22+34=56（人）答：合唱队共有56人.16、小天今年8岁，爸爸比小亮大30岁，奶奶比爸爸大20岁，奶奶多少岁？小天：8岁爸爸：8+30=38岁奶奶：38+20=58（岁）答：奶奶58岁.17、一个箱子可装50个苹果，已装了25个，还有38个，能装下吗？50-25=25（个）箱子还可以装25个苹果，25<38 所以箱子装不下了。

二年级数学100以内加减法和解决练习

二年级数学上册100以内加减法和解决问题练习一、直接写出得数
9×4+20= 3×5+6= 7×9-10= 6×4+3= 9×3+5= 9×（8-3）= 28-5×4= 12+3×4= 5×4+12= 7×4-8= 9×3 = 5×3 = 25+16= 68-22= 21+39= 75+12= 60-5= 6×8= 5×2= 48+6=二、列竖式计算
65+16= 52+26= 34+29= 43+16= 85 -27= 61- 35= 42- 17= 96- 43= 45+17-41= 63-（22+15）=
75-29-13= 16+43+25=
13+36-18= 90-32-24=
82-56+12= 92-38+15=
三、解决问题
1.水果店有38箱苹果，梨比苹果少12箱，水果店有多少箱梨？苹果和梨一共有多少箱？
2.白兔有36只，黑兔比白兔多25只，黑兔有多少只？
3.（1）合唱队排练，分成4排，每排8人，一共有多少人？
（2）合唱队排练，分成2排，一排有4人，另一排有8人，一共有多少人？
4.小明每天写9个大字，一周能写几个大字？
5.公共汽车车上原来有43个人，到一个站台后，下车18人，上车26人，现在公共汽车上有多少人？
6.文具盒每个12元杯子每个7元钢笔6每支元皮球每个4元（1）买5支钢笔多少钱？
（2）小红有50元，她打算买6个杯子和一个皮球，钱够吗？
（3）你能提出一个问题并解答吗？。

二年级数学上册教案 2.100以内的加法(二)减法《解决问题(连续两问)》人教版

二年级数学上册教案：100以内的加法（二）减法《解决问题（连续两问）》人教版教学内容本节课将围绕100以内加法和减法的实际问题，通过解决连续两问的问题，使学生进一步理解加减法的意义，提高计算能力，并培养解决实际问题的能力。

我们将通过具体的生活实例，如购物、分物等，让学生在实际情境中感受数学的实用性。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练计算100以内的加减法，并能应用于解决实际问题。

2. 过程与方法：通过解决连续两问的问题，培养学生思维的逻辑性和连续性。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们解决实际问题的积极态度。

教学难点教学难点在于帮助学生理解连续两问问题之间的联系，并能正确、迅速地进行计算。

此外，如何引导学生将加减法应用于解决实际问题，也是教学过程中的一个挑战。

教具学具准备教具：PPT课件、计算器、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生回顾加减法的基本概念。

2. 新课导入：通过PPT展示一些连续两问的实际问题，引导学生观察问题之间的联系，并尝试解决。

3. 例题讲解：通过黑板演示，讲解如何解决连续两问的问题，强调计算的顺序和逻辑性。

4. 练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 小结：总结本节课的主要内容，强调连续两问问题的解决方法。

6. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固学生的学习成果。

板书设计板书设计要清晰、条理分明，突出连续两问问题的解决步骤。

可以使用不同颜色的粉笔，突出重点内容。

作业设计作业设计要紧扣本节课的教学内容，包括基本的加减法计算题和解决实际问题的题目。

作业量要适中，既能巩固学生的学习成果，又不会增加学生的学习负担。

课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。

教师应认真反思教学过程中的不足之处，如是否充分调动了学生的学习积极性，是否有效地突破了教学难点等，并根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。

人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法》教案(一)

人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法》教案(一)第二单元100以内的加法和减法（二）教材分析：本单元的知识内容在整个小学数学知识结构中有着举足轻重的地位，它是以后研究万以内的加减法，以及小数加减法和分数加减法的基础，因此引领学生学好加减法至关重要，为了突破重难点，本单元教材在编排上突出了以下几点：1.从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生产生研究加减法的动机和兴趣，同时借助具体情境较直观地理解2.注重学生的动手操作，让学生在操作中记忆、理解知识，同时培养了学生的动手能力。

3.注重知识与能力的有机结合。

计算不仅仅是要求学生会正确地算出结果，更重要的是运用计算解决问题；反过来，在解决问题的过程中也进一步巩固了计算方法。

教学目标:1.借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生探索并发现100以内的两位数加、减两位数的算理和算法，能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的试题。

2.使学生掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合试题（包括含有小括号的）3.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决实际问题，培养学生提出问题、解决问题的能力。

4.使学生在解决问题的过程中，感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。

教学建议:学生在生活经验和理解能力上存在着一定的差异，教师在教学时应尊重这种差异，同时在教学设计上要面对这些差异创造性地使用教材，鼓励学生独立思考，合作交流，提倡计算方法的理解和灵活运用。

学生对加减法的理解建立在经验积累和亲身体验的基础之上，教师应多让学生实际动手操作，不断丰富其直观经验，引导学生在探索的过程中，发现数学信息，提出数学问题，解决实际问题。

练要采用多种有效的形式。

课时安排:1.加法：4课时。

2.减法：5课时。

3.连加、连减和加减混合：5课时。

4.整理与温：2课时。

加法第1课时讲授内容:教材第11页情境图，第12～13页例1、2.教学目标:1.理解100以内两位数不进位加法的算理，并掌握笔算方法，能正确用竖式计算两位数的不进位加法。

6.3 解决问题(教案)- 二年级上册数学人教版

6.3 解决问题（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握100以内的加减法计算方法，并能熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。

二、教学内容1. 100以内的加减法计算。

2. 运用加减法解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内的加减法计算，运用加减法解决实际问题。

2. 教学难点：理解加减法的意义，掌握计算方法，解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习100以内的加减法计算，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习（1）学习100以内的加减法计算a. 引导学生观察例题，理解加减法的意义。

b. 讲解计算方法，引导学生进行计算练习。

c. 针对学生容易出错的地方进行讲解和指导。

（2）学习运用加减法解决实际问题a. 引导学生阅读题目，理解题意。

b. 分析问题，找出需要用到的数学知识。

c. 引导学生列出算式，进行计算。

d. 讨论结果，验证答案的正确性。

3. 巩固练习设计不同类型的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，总结重点知识。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 家长签字，检查作业完成情况。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 注重培养学生的数学思维能力和合作意识。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

七、板书设计略八、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对知识的掌握情况。

2. 通过课堂提问、小组讨论等方式，观察学生的学习过程，评价学生的学习效果。

3. 定期进行测试，了解学生的整体水平，为后续教学提供参考。

九、教学资源1. 教材、教案、课件等教学资料。

2. 课后练习题及答案。

3. 相关教育网站、视频等资源。

十、教学进度安排1. 1课时：学习100以内的加减法计算。

[1]二年级上册数学·解决问题1·100以内的加减法

解决问题1·100以内的加减法一、两种方法计算：1.猴妈妈一共摘了50颗花生，分给哥哥22颗，分给弟弟18颗，猴妈妈自己还剩下多少颗花生？2.面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个？3.三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个？4.小军和小丽要做50个灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，他们还要做多少个？5.故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多少页没有看？6.羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，现在还有多少只？7.学校买来75本图书，分给低年级25本，中年级28本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？二、年龄问题：1.爸爸今年41岁，儿子今年12岁，20年后父亲比儿子大几岁？2.妈妈今年33岁，女儿今年6岁，15年后妈妈比女儿大几岁？3.小明今年8岁，爸爸今年35岁。

爸爸50岁时，小明多少岁？......完美整理、供学习、参考、分享.....4.小芳今年13岁，爸爸今年42岁，爸爸51岁时，小芳几岁？5.小东今年6岁，妈妈今年30岁。

小东12岁时，妈妈多少岁？6.小宁今年12岁，妈妈今年38岁，当小芳和妈妈现在一样大时，妈妈有几岁？7.小明今年7岁，爸爸今年31岁，当小明和爸爸现在一样大时，爸爸有几岁？8.爸爸今年35岁，小明今年8岁，15年后，爸爸比小明大多少岁？三、增加减少问题1. 书架上有57本书，借走29本，还剩多少本？又买来20本，现在有多少本？2. 车上有42人，到东门车站下了17人，又上车9人，现在车上有多少人？3. 汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人？4. 商店原有饮料48瓶，卖出48瓶后又进了40瓶，商店现有饮料多少瓶？5. 原来有22人看戏，来了13人，又走了9人，现在看戏的有多少人？6. 男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加？7. 小红有28个气球，小芳有24个气球，送给幼儿园小朋友15个，还剩多少个？......完美整理、供学习、参考、分享.....8. 男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加？9.乐乐三天刚好看完一本书，第一天看了16页，第二天看了25页，第三天看了33页，这本书一共有多少页？四、多少问题1. 小华买一辆玩具汽车用了23元，买一架玩具飞机29元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？2. 一件裤子36元，一件上衣比一条裤子多24元，一件上衣多少元？一套衣服多少钱？3. 动物园有25只猴子，狼狗比猴子多25只，狼狗有多少只？狼狗和猴子一共有多少只？4. 二年级有女生25人，男生比女生多12人。

二年级数学上册100以内数的加减法解决问题(课件)

9＋14＝23（人）答：美术兴趣小组一共有23人
二、探究新知
美术兴趣小组的同学们去郊外写生。
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
第一个是男生有多少人，第二个是美术兴趣小组一共有多少人。
二、探究新知
怎样解答呢？
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
14－5＝9（人）
14减9等于5，男生确实比女生少5人。
9＋14＝23（人）
男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。
三、知识运用
（一）做一做
知道了什么？要解决什么问题？
一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多 4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？
33＋4＝37（人）
33＋37＝70（人）
口答：二班有37人参加，两个班一共有70人参加。
三、知识运用
（一）巩固练习
三、知识运用
（二）拓展练习
三、知识运用
（三）综合练习
一本故事书共95页，丽丽第一天看了28页，第二天比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计划第三天再看30页，丽丽能不能把这本书都看完？ 28＋5＝33（页） 95－28 － 33＝34（页） 34页＞30页口答：丽丽第二天看了33页，第三天不能把这本书都看完。
再见！14ຫໍສະໝຸດ 5＝9（人）要求男生的人数，就是求比14少5的数是多少，用减法计算。
9＋14＝23（人）
求美术兴趣小组一共有多少人，就要把男生人数和女生人数合起来，所以用加法计算。
二、探究新知
解答正确吗？检查一下。
14加9确实等于 23。解答正确。美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？