初中物理九年级物理《磁现象》

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初中九年级物理： 20.1磁现象磁场知识点

20.1电与磁磁现象磁场
一，磁现象1，磁性：物体能吸收铁，钴，镍等物质的性质。

2，磁体：具有磁性的物体
3，磁极：磁体上磁性最强的位置
4，磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，
异名磁极相互吸引
5，磁体具有吸铁性和指向性。

指南针是利用磁针指南北的性质制成的
6，磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性
（磁化端出现异名磁极）
7，软磁体：铁棒被磁化后磁性很容易消失，称为软磁体
8，硬磁体或永磁体：钢棒被磁化后，能够长期保持磁性，
称为硬磁体或永磁体
二，磁场1，磁体周围存在磁场
2，方向：在磁场中某一点，小磁体静止时北极所指的方向就是
该点的磁场方向
3，基本性质：磁场的基本性质就是对放入其中的磁体产生磁力
的作用，
磁极间的相互作用是通过磁场而发生的
三，磁感线1，定义：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向
都跟放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致，
这样的曲线叫做磁感线
（不是真实存在的，不相交，有方向，封闭的曲线）
2，方向：磁体周围的磁感线，都是从磁体北极出发，
回到磁体的南极，
在磁体内部，都是从磁体的南极指向磁体的北极
3，分布：磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱，磁体两极处
磁感线最密，表示两极处的磁场最强
四，地磁场：地球周围存在着磁场——地磁场
小磁针指南北就是因为受到地磁场的作用
地理南极在地磁北极附近（磁偏角，沈括）
第1页共1页。

物理九年级全一册磁现象知识点

物理九年级全一册磁现象知识点磁现象是我们日常生活中常见的一种现象，它包括磁铁的吸引和排斥、电磁感应等。

在物理九年级全一册中，我们学习了关于磁现象的知识点，下面我将从磁铁、磁场和电磁感应这三个方面来详细介绍这些知识点。

一、磁铁磁铁是一种可以吸引铁、镍、钴等物质的物品，它分为强磁铁和弱磁铁。

在我们的生活中，常见的磁铁有柱状磁铁和U 形磁铁。

当我们使用磁铁时，会发现磁铁的两端有不同的性质，一个端口吸引铁物质，称为磁极，另一个端口则不吸引，称为非磁极。

根据磁性特性的不同，磁铁也有正南北极和正北南极之分。

磁铁的磁性来源于其内部的微观电流。

二、磁场磁场是指磁铁周围的一种物理现象，它具有方向和大小。

磁铁产生的磁场是环绕在磁铁周围的，并且呈现出一个特定的形状。

通常我们用磁力线来表示磁场，它是从磁铁的北极出发，舍内部穿过南极，由外部重新进入北极的曲线。

磁力线在磁场中受到特定的规律控制，它们之间不能相互交叉，也不能随意相互碰撞。

三、电磁感应电磁感应是指通过改变磁场或者是在磁场中有导体运动时，产生电流的现象。

电磁感应的重要性在于它是电磁感应定律的实际应用。

通常情况下，磁场变化越快，导体中电流的大小就越大。

根据电磁感应的原理，我们可以制造电磁铁、发电机等。

电磁铁是一种可以通过激励磁铁产生磁场，从而形成吸附铁磁物体的装置。

发电机则是通过磁场与导线的相互作用，将机械能转化为电能的装置。

总结一下，物理九年级全一册中关于磁现象的知识点包括磁铁、磁场和电磁感应。

磁铁是一种吸引铁、镍、钴等物质的物品，分为强磁铁和弱磁铁，具有磁极和非磁极的特性。

磁场是环绕在磁铁周围的一种物理现象，具有方向和大小，通过磁力线来表示。

电磁感应是指通过改变磁场或有导体运动时，产生电流的现象，它是电磁感应定律的实际应用。

通过对这些知识点的学习，我们可以更好地理解和应用磁现象，丰富我们的物理知识，并在实际生活中运用它们。

人教版九年级物理第八单元《电与磁-磁现象》PPT课件

如何从磁感线的分布判断出磁场的强弱？
（3）磁感线分布越密的地方，其磁场越强；磁感线分布越疏的地方，其磁场越弱。
蹄形磁体
新知探究
思考：
新知探究
磁感线是真实的还是假想的？
磁场是真实的还是假想的？
磁感线是我们为了更形象直观的研究磁场而人为引入的。相当于我们用磁感线建立了一个物理模型来表示磁场的形态。
二、磁场和磁感应线磁场；真实存在磁感线；人为引入
物理科学方法：转换法模型法
第八单元
课程结束
部编版九年级初中物理授课老师：11
的过程叫做磁化。
二、磁场和磁感线
新知探究
1、磁场：
磁体周围存在这一种看不见，摸不着的物质，人们将其称为磁场。
转换法：将看不见的磁场转换为看得见的小磁针的偏转。
2、磁场方向规定：小磁针在磁场中某点静
止时，N极所指方向为该点磁场方向。
N
条形磁体
新知探究
新知探究
1、磁感应线：为了形象直观地描述磁场，物理学上人为地引入了磁感应线，简称磁感线。
条形磁铁
蹄形磁铁
结论：
一个磁体有两个磁极
分别为磁北极 N极和磁南极 S极
新知探究
实验二：设计实验，探究磁体的磁极和中间部分磁性强弱的区别
结论：磁极磁性最强，中间部分磁性最弱实验三：设计实验，探究磁极间的相互作用
N极和N极 N极和S极 S极和S极结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
新知探究
模型法：像这种将抽象的物理概念用简单易懂的具体模型表示的方法就叫做模型法。
思考：
新知探究
除了引入磁感线这种模型，我们初二年也利用模型法用带箭头的线条来表示什么？

(完整版)九年级物理上册《磁现象》知识点

九年级物理上册《磁现象》知识点一、磁性、磁体、磁极某些物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。

具有磁性的物体叫磁体。

磁体磁性最强的地方叫磁极。

一个磁体有两个磁极：南极和北极磁极间的相互作用规律：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。

二、磁场磁体周围存在一种我们看不见的特殊物质，叫磁场。

磁体之间的吸引或排斥正是通过磁场来实现的。

磁场的方向：把小磁针放在磁场中某一点，静止时小磁针北极所指的方向即是该点磁场的方向。

磁感线：用一些带箭头的曲线来表示感场的分布情况，这些曲线叫磁感线。

磁感线上任一点的切线方向表示该点磁场的方向。

曲线分布的疏密程度表示磁场的强弱。

磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。

第二节、电现象一、电荷：物体有吸引轻小物体的性质。

我们就说物体带了电，或者说带了电荷。

二、两种电荷：正电荷：绸子摩过的玻璃棒上带的电荷叫正电荷;负电荷：毛皮摩察过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。

自然界中只存在正、负两种电荷，电荷的相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。

注：两个物体靠近时有吸引现象：①可能一个带电，另一个不带电②可能一个物体带正电，另一个物体带负电;三、电量：电荷的多少叫做电量，电量的单位是库能。

“Q”四、中和：放在一起的等量正、负异种电荷数完全抵消的现象，对外不显电性叫做中和。

五、①摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。

②摩擦起电的实质是：电子的转移，③失去电子而带正电;得到电子而带负电④检验一个物体是否带电的一种电器叫验电器，它的原理：根据同种电荷相互排斥而张开。

六、电场：像磁体一样，带电体周围也存在着一种特殊的物质，叫电场。

电荷间的相互作用是通过电场来实现的。

七、电流：①电荷的定向移动形成电流。

②电流方向的规定：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

③电源的外部：正极出发，流回负极④金属导体中的电流方向：与自由电子移动的方向相反⑤电路中要得到持续电流的条件：电路中有电源;电路必须闭合。

初中物理人教版九年级全册《磁现象》课件

分析结果
如果指南针指向准确，说明制作成功。如果指向不准确，可能是磁针没有被充分磁化、底座不水平或存在其他干扰因素等原因导致。可以重新制作或调整指南针，以提高其性能。
注意事项
在使用指南针时，要远离会产生磁场的物体（如手机、电脑等），以免干扰指南针的准确性。同时，也要注意保护指南针免受损坏和污染。
THANK YOU
感谢聆听
所需材料
一根磁针（可用缝衣针或细铁丝自制）、一块磁铁、一片轻质的纸片或塑料片、一碗水、一把剪刀、胶水或双面胶。
制作过程步骤详解
制作磁针
将缝衣针或细铁丝在磁铁上沿同一方向摩擦数次，使其被磁化。注意磁化的方向要保持一致，以保证指南针的准确性。
组装指南针
将磁针轻轻地放在底座上，注意磁针要保持水平且能自由转动。如果磁针不稳定，可以在底座上加一些重物或调整底座的形状。
音响喇叭的磁性材料通常选用具有高磁导率和低矫顽力的软磁材料，以确保喇叭能够准确地还原音频信号的声音。
其他生活中常见磁现象举例
01
02
03
04
指南针
利用磁铁的指极性，即磁铁的一端指向地理北极，另一端指向地理南极的特性来指示方向。
磁悬浮列车
利用强大的电磁铁产生的磁场排斥力或吸引力来悬浮和驱动列车前进。
初中物理人教版九年级全册《磁现象》课件
汇报人:XX
2023-12-19
目
CONTENCT
录
• 磁现象基本概念与性质 • 磁场中物体受力分析 • 电磁感应现象探究 • 直流电动机和交流发电机工作原理 • 生活中常见磁现象解析 • 实验：制作简易指南针并测试其性
能
01
磁现象基本概念与性质
磁性物质与磁场

人教版九年级物理磁现象磁场课件

人教版九年级物理磁现象磁场课件一、教学内容本节课我们将学习人教版九年级物理第十五章第一节“磁现象磁场”。

具体内容包括：磁体的性质和分类、磁极间相互作用规律、磁场及其特性、磁感线等。

通过本节课的学习，使学生了解磁现象的基本知识，为后续学习磁场的应用打下基础。

二、教学目标1. 了解磁体的性质和分类，掌握磁极间相互作用规律。

2. 理解磁场的概念，认识磁感线，了解磁场的特性。

3. 能够运用所学知识解释生活中的磁现象。

三、教学难点与重点教学难点：磁场的概念及其特性，磁感线的理解。

教学重点：磁极间相互作用规律，磁场在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、细线、指南针、磁场模型、多媒体课件等。

学具：学生分组实验器材，包括磁铁、铁钉、细线、指南针等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示磁铁吸铁钉、指南针指向等实验，引导学生思考磁现象背后的原理。

2. 例题讲解讲解磁极间相互作用规律，举例说明同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

3. 理论知识讲解介绍磁场的概念，解释磁感线的形成及特性，展示磁场模型。

4. 随堂练习学生分组实验，观察磁铁吸引铁钉的现象，讨论磁场的存在及磁感线的方向。

5. 知识巩固通过多媒体课件，展示磁场在日常生活中的应用，如电冰箱门、磁性挂钩等。

强调磁极间相互作用规律和磁场的概念，回顾本节课所学内容。

六、板书设计1. 磁现象磁场磁体的性质和分类磁极间相互作用规律磁场及其特性磁感线七、作业设计1. 作业题目(1) 解释磁极间相互作用规律。

(2) 画出一个磁场的磁感线分布图，标出磁场的方向。

(3) 举例说明磁场在日常生活中的应用。

2. 答案(1) 磁极间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

(2) 略。

(3) 例如：电冰箱门、磁性挂钩、磁卡等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思注意引导学生观察生活中的磁现象，培养学生学以致用的能力。

2. 拓展延伸鼓励学生探究磁性材料的性质和应用，了解磁性材料在科技发展中的重要作用。

人教版九年级物理(初中)第二十章电与磁(共5节)

人教版九年级物理（初中）第二十章电与磁第1节磁现象磁场公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行，没有航标，没有明确的航道。

他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 我国很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。

公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。

”即司南在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，为什么？课堂导入演示实验磁铁能吸引哪些物体？用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、泡沫塑料，然后观察现象。

1.磁性：磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。

现象：磁铁能吸引、、。

硬币大头针铁钉2.磁体：具有磁性的物体。

（1）磁体按形状分为：条形磁体针形蹄形磁体（2）磁体按来源分为：天然磁体、人造磁体等。

（3）按照磁体保持磁性的长久分为：永磁体、软磁体实验：把铁屑铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在铁屑，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少磁铁的不同部位磁性强弱一样吗？实验方法：转化法；现象：磁体两端吸引铁屑最多，中间最少；结论：磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强。

3.磁极：磁体上磁性最强的部分，在磁体的两端。

能够自由转动的小磁针，当它静止时总是一端指南，另一端指北。

（1）南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S 极）（2）北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N 极）：在水平方向上让磁针自由转动，把小磁针拨动几次，观察每次停下来的指向是否相同？当小磁针自由静止时都指向什么方向？演示实验4.磁极间的相互作用将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N 极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象.观察现象可得到结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，将铁棒在磁铁上按一定的方向摩擦几下，再去靠近大头针。

初三物理上册《磁现象》ppt课件

第七章
磁与电
第1节
磁现象
N
S
试画出异名磁极相吸的磁感线
第七章
磁与电
第1节
磁现象
【关于磁感线的小结】
北极出磁体外部的磁感线是从磁体的___ 不相交来进入磁体的___ 南极，在空中_________ (“相交”或“不相交”）。
第七章
磁与电
第1节
磁现象
【关于磁感线的小结】
在磁场中磁感线的密疏程度表示磁场强弱。强（强或弱）磁感线密集的地方表示磁场____, 弱。（强或弱）磁感线稀疏的地方表示磁场____ 磁感线是假想的线！但磁场是真实存在的。
1.关于磁感线，下列说法正确的是：（ B ） A.磁感线是磁场中实际存在的曲线； B.磁体周围的磁感线都是从磁体北极出发, 回到磁体南极； C.小磁针南极在某处受磁场力的方向,跟该处磁感线方向相同； D.磁感线只分布在磁场外,不分布在磁体内.
2.关于磁场和磁感线下列说法中错误的是（ D ） A.磁场是有方向的 B.磁感线只是用来描述磁场的一些假想的曲线 C.地球的磁场叫做地磁场 D.地理的北极就是地磁场的北极
3．如图所示，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有 ( B ) A．导电性 B．磁性 C．弹性势能 D．隔热性
4．以下描述两个磁极间的磁感线分布图，正确的是( C )
5、用钢条的一端接近小磁针，如果小磁针被吸引过来，则( C ) A．钢条肯定有磁性 B．钢条肯定没有磁性 C．钢条可能有磁性 D．以上说法都不对
第七章磁与电
第1节
磁现象
【磁场的方向】
第七章
磁与电
第1节
磁现象

九年级物理上册7.1《磁现象》课件(新版)教科版

_磁__化____，如果软铁棒和钢棒具有磁性，那么能长期保持磁性的是_钢____棒，不能长期保持磁性的是 _软__铁___棒(在没有其它物体影响的条件下)。
4.如下图，甲图所示条形磁铁从中间锯断后如图乙，则有（ D ）
A. A端是N极，B端是 S极，C、D端不是磁极
B. A、B端和C、D端都不是磁极 C. A、C端为N极，B、D端为S极 D. A、D端为N极，B、C端为S极
例：一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的
图像中正确的是（ D ）
A
B
D C
4、磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥异名磁极互相吸引
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极
每一段磁体上仍然有N极和S极
提问4：指南针是怎样得名的？怎样表示南北极？
5.如图所示，在弹簧测力计下吊着一个磁体，放在水平放置的条形磁铁AB的上方，在它从A端移到B 端的过程中，弹簧测力计的示数随位置变化的关系是（ B ）
A、由大变小 B、由小变大 C、先由小变大，后由大变小 D、先由大变小，后由小变大
磁化方式： a、接触或靠近磁体；
b、用磁体的一极沿同一方向多次摩擦。
2、分类软磁体：铁棒被磁化后，磁性易消失。
硬磁体：钢棒被磁化后，磁性能长期保存 3、物体被磁化的利与弊。
应用：磁悬浮列车
电磁起重机
1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做_磁__性____ 具有这一性质的物体叫做_磁__体___ 2.一根磁铁上磁性最强的部分是_两__端____,这个部分叫__磁__极_____，分别叫__N__极和__S__极 3.使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做

人教版九年级物理磁现象知识点

人教版九年级物理磁现象知识点
九年级物理磁现象的知识点主要有以下几个：
1. 磁性物质：铁、钴、镍等物质具有磁性，可以被磁化。

磁体分为永磁体和临时磁体。

2. 磁铁的性质：磁铁有两个极，北极和南极，相同极互相排斥，不同极互相吸引。

磁
铁的磁场是由南极指向北极的。

3. 磁场：磁铁周围存在磁场，磁场可以用磁力线表示。

磁力线是从南极指向北极的曲线。

磁力线的密度表示磁场的强弱，磁力线的方向表示磁场的方向。

4. 磁场对物体的影响：磁场可以对物体产生力的作用。

当磁场和物体的运动方向相同，磁场对物体具有斥力；当磁场和物体的运动方向相反，磁场对物体具有吸引力。

5. 电流产生磁场：通过导体中的电流流动，会产生一个环绕导体的磁场。

电流越大，
磁场越强。

6. 电磁铁：将通电的导线绕在铁芯上，形成的装置叫做电磁铁。

电磁铁通电时会很强
磁化，断电后又失去磁性。

7. 线圈磁铁：将绕有导线的线圈通电，可以产生强磁场。

线圈磁铁有许多应用，例如
电磁吸盘、电磁继电器等。

8. 电流感生磁场：变化的电流可以产生变化的磁场。

这个原理被用于制作变压器、发
电机等。

9. 直流电动机：直流电动机运用了电流感生磁场的原理，通过不断改变磁场方向来使电动机转动。

直流电动机是很常见的电机之一。

以上是九年级物理磁现象的一些知识点，希望能帮到你。

初中物理九年级物理《磁现象》

一.磁性
磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质性质叫做磁性。
二.磁体磁体：具有磁性的物体叫做磁体。
天然磁体
根据来源可分为
人造磁体天然磁体和人造磁体都能够长期保持磁性，通称永磁体。
条形磁体磁体
提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们动手实验并观察现象。实验：
我们要利用好有利的磁化，避免有害的磁化。
六．磁性材料：能够被磁化的物质统称为磁性材料。
磁性材料可分为
软磁材料：如硅钢、软铁等。不能长期保持磁性
硬磁材料：如高碳钢等。能长期保持磁性
磁性材料的广泛应用
鸽子靠地磁场辨别方向
小组竞赛:
1.标出小磁针或磁体的N、S极。
S N N S
Ｃ
Ｄ
4．一条形磁铁截成两段，则： A．都没有磁性； B．每段只有一个磁极； C．变成两个小磁体； D．无法确定。
答案：（Ｃ）
小结：
❖ 1.磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
❖ 2.磁体：具有磁性的物体叫做磁体。 ❖ 3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极。 ❖ 4.磁极间的相互作用规律：同名磁极相排斥，
2．如图所示，在弹簧秤的下面吊一铁块，将弹簧秤水平向右移动时，弹簧秤的示数将：
A．逐渐增大； B．逐渐减小； C．先减小后增大； D．先增大后减小。
答案：（ C ）
Ｎ
Ｓ
3．有两根大头针被磁铁一端吸起，悬在磁铁下方，如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是：
Ｎ
Ｎ
Ｎ
Ｎ
Ｓ
Ｓ
Ｓ
Ｓ
Ａ
Ｂ
答案：（ C ）
如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？

人教版九年级物理全一册第二十章第1节磁现象磁场教学PPT课件

演示2
4．一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。
演示3
软铁棒
软铁棒
N
甲
乙
磁现象在生活中的应用
你还知道哪些？
典例分析
例如图甲所示，一根条形磁体左端为N极，右端为S极。如图乙所示的是从N极到S极磁性强弱变化情况，其中正确的是（ D ）
二、磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。
6、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现此条形磁铁能把A端吸引过来，则物体的A端（ C ）
A、一定的S极
B、可能是N极
C、可能是S极
D、一定是N极
7、关于磁感线的说法正确的( D ) A．磁感线是由小铁屑形成的 B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力 D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
磁极不接触也能相互作用
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
电荷不接触也能相互作用
用磁体摩擦可使磁性材料磁化
摩擦可使物体带电
布置作业
请完成《少年班》P103-P104对应习题
思考
将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明什么？
磁针受到了力的作用。
力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么会有力的作用呢？
2．物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
实验1
将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
（1）磁针所指的方向相同吗？（2）小磁针所受磁力的方向相同吗？（3）这样的现象反映了磁场有什么性质？
8、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和 S极时都能吸引，则这物体的这端（ A ）

新版初中物理九年级全册1.磁现象精选PPT课件

1．地球周围存在的磁场叫作地磁场。
2．研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。
讲授新课
观察与思考地磁场特点
地磁N极在地理的南极附近；
地磁S极在地理的北极附近。
地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。
讲授新课
三磁化的秘密
磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫作磁化。铁和钢制的物体都能被磁化。
讲授新课
归纳与小结
（4）磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁体两端处磁感线最密，
表示其两极处磁性最强。
B
磁场的强弱：
C A
A＞C＞B
N
S
（5）任何两条磁感线都不会相交。因为磁场中某点的磁场方向只有一个确定的方向，如果某一点两条磁感线相交，该点就有两个磁场方向，而这是不可能的。
讲授新课
观察与思考磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？
课堂小结
一、认识磁体 1.磁体 2.磁极 3.磁体之间的相互作用规律二、磁体周围有什么 1.磁场 2.磁感线 3.磁场的方向 4.磁场的强弱 5.地磁场三、磁化的秘密磁化的现象和方法
随堂训练
1.关于磁感线的说法正确的是
( D)
A．磁感线是由小铁屑形成的
B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
导入新课
观察与思考
故事引入：3世纪时智勇双全的马隆在一次战役中，将敌军引至一条狭窄的山谷中，身穿铁甲的敌军个个都被吸住，动弹不得，而马隆的兵将身穿犀甲，行动如常，敌军以为马隆的兵是神兵，故而大败。
导入新课
认知与了解
学习目标
1.知道什么是磁体；磁体的两极是什么。 2.知道磁极间的相互作用规律； 3.知道磁场的性质及其分布； 4.知道地磁场。

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