《7的乘法口诀》习题-1
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿
苏教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册第六章第一节的内容。
本节课的主要目标是让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算。
教材通过生动的插图和有趣的儿歌，引导学生学习7的乘法口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能会对7的乘法口诀的记忆和运用有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣，培养学生积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2.教学难点：学生对7的乘法口诀的记忆和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、插图、儿歌等，生动形象地展示7的乘法口诀，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1-6的乘法口诀，引出7的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生分组讨论，观察和操作，发现7的乘法口诀的规律，教师引导学生总结口诀。
3.巩固练习：学生进行口算练习，教师及时进行反馈和指导。
4.应用拓展：学生运用7的乘法口诀解决实际问题，提高学生的运用能力。
5.课堂小结：教师带领学生总结本节课的学习内容，加深学生的记忆。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出7的乘法口诀的规律。
可以采用图文结合的方式，将7的乘法口诀以直观的形式展示给学生。
《7的乘法口诀》(教案)-2024-2025学年二年级数学上册人教版
2. 完成练习题1-3。
希望大家能够在家里认真完成作业，做到熟练掌握。下节课我们将继续学习新的知识，希望大家能够保持学习的热情和积极参与。谢谢大家！
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了让学生更深入地了解7的乘法口诀，我为大家推荐了一篇拓展阅读材料：《乘法口诀的由来》。这篇文章介绍了乘法口诀的起源和发展历程，以及各种有趣的乘法口诀记忆方法。希望同学们通过阅读这篇文章，能够对乘法口诀有更深的认识。
2. 教学难点：
（1）乘法口诀的记忆和背诵。对于学生来说，记忆和背诵7的乘法口诀可能会感到困难，因此需要教师采取有效的教学方法来帮助学生记忆和背诵。
（2）乘法口诀的理解和应用。学生可能难以理解乘法口诀的意义和如何运用口诀解决实际问题，需要教师进行详细的讲解和示例。
（3）创新思维的培养。学生在学习7的乘法口诀的过程中，可能缺乏探索新的学习方法和创新思维的机会，需要教师引导学生进行创新性的思考和探索。
五、教学过程
1. 导入新课
亲爱的同学们，上节课我们学习了6的乘法口诀，这节课我们将学习7的乘法口诀。相信你们已经掌握了6的乘法口诀，现在我们一起来探索7的乘法口诀的奥秘吧！
2. 探究7的乘法口诀
首先，我们来观察7的乘法口诀。同学们可以试着默念7的乘法口诀，然后我们一起讨论一下，你们发现7的乘法口诀有什么特点吗？
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
同学们，在本节课中，我们学习了7的乘法口诀。课后，我希望大家能够利用这些拓展资源，进行自主学习和探究。以下是一些建议：
a. 深入研究乘法口诀的规律，尝试发现更多有趣的乘法口诀记忆方法。
b. 尝试用7的乘法口诀解决一些实际问题，例如计算家庭开支、购物预算等。
第六单元(2) 七的乘法口决
1．出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？
2．引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。
０8 16 24 32 40 48 ……
3．引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。
二八（）三八（）四八（）
五八（）六八（）七八（） 八八（ ）
二、教学例3，强化概念，巩固认识
1．出示例3引导明确题意。请大家认真观察图示，谁来说一说这副图的意思？
2．引导分析，正确解答。
3．引导学生说出自己是怎样摆的？
4．引导学生列出算式。4个2是多少？你能够列出一个相应的算式吗？
三、学习效果测评
1．指导尝试练习。
2．完成教材76页《做一做》
3．说出你是怎样列式的？说出你的想法。
3．（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。
（2）板书反馈结果
4．观察用那种方法简便
用乘法简便。小组合作编乘法口诀。反馈交流、并展示。
5．小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。
6．口诀记忆
三、巩固练习
四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？
五、随堂练习。
课题
9的乘法口诀练习（一）
7×8－16=8×□5×7＋21=7×□
课题
8的乘法口诀练习（二）
教学目标
1．用不同方式巩固8的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。
2．进一步掌握8的乘法口诀，用8的口诀解决实际问题
教学重点
能熟练背诵8的乘法口诀。
教学难点
能解决一些实际问题。
教学时间
教学准备
教学过程
集体备课思路
个人补充调整
一、复习
最新人教版二年级数学上册《6.1 7的乘法口诀》精品教学课件
根据表格编制7的乘法口诀。
1×7 = 7 2×7 = 14 3×7 = 21 4×7 = 28 5×7 = 35 6×7 = 42 7×7 = 49
一七得七 二七( 十四 ) 三七( 二十一 ) 四七( 二十八 ) 五七( 三十五 ) 六七( 四十二 ) 七七( 四十九 )
7× 1 = 7 7× 2 = 14 7× 3 = 21 7× 4 = 28 7× 5 = 35 7× 6 = 42
每相邻两句乘法口诀的得数相差 7。
想一想 怎样用Biblioteka 的乘法口诀进行计算？7×1=？ 7×2=？ 7×3=？ 7×4=？
想： 一七得七 想： 二七十四 想：三七二十一 想：四七二十八
7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28
试一试
巧识妙记
7的乘法口诀有7句， 相邻两句积差7。 积的个位数字有规律： 七四一来八五二， 最后是九要牢记。
课堂练习 1
你用的是哪句口诀？
7×4 = 28 4×7 = 28
四七二十八
5×7 = 35 7×5 = 35
五七三十五
7×6 = 42 6×7 = 42
六七四十二
选自教材第72做一做
课堂练习 2 连一连。
选自教材73页练习十七第3题
变式训练
看图列式计算，并写出口诀。
（ 4 ）×（ 7 ）=（ 28 ） 或（ 7 ）×（ 4 ）=（ 28）
思维训练
2.明明在做一道乘法算式题时，把其中一个乘数 2看成了5，算得的积是35。正确的积是多少？ （7 ）×5=35 2×7=14或7×2=14
先求出另一个正确是乘数。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
7的乘法口诀 （1）共7句，每相邻两句口诀之间的结果相差7。 （2）每一句7的乘法口诀都可以求出相应的两个
乘法口诀练习题1到7
乘法口诀练习题1到7一、基础乘法练习1. 1乘以1等于多少？2. 2乘以2等于多少？3. 3乘以3等于多少？4. 4乘以4等于多少？5. 5乘以5等于多少？6. 6乘以6等于多少？7. 7乘以7等于多少？二、乘法表填空1. 1乘以2等于______。
2. 2乘以3等于______。
3. 3乘以4等于______。
4. 4乘以5等于______。
5. 5乘以6等于______。
6. 6乘以7等于______。
7. 7乘以2等于______。
三、乘法应用题1. 小明有3个苹果，他的朋友给了他4个苹果，现在小明有多少个苹果？2. 一个班级有6个小组，每个小组有7个学生，这个班级总共有多少个学生？3. 一个长方形的长是5米，宽是2米，它的面积是多少平方米？四、乘法混合练习1. 2乘以3再加上5等于多少？2. 4乘以6减去10等于多少？3. 7乘以1再除以7等于多少？五、乘法逆向思维题1. 如果一个数乘以2等于6，这个数是多少？2. 如果一个数乘以3等于9，这个数是多少？3. 如果一个数乘以7等于49，这个数是多少？六、乘法记忆游戏1. 快速说出1到7的乘法口诀。
2. 随机选择一个数字，快速说出这个数字乘以1到7的结果。
七、乘法口诀总结通过以上的练习，你应该已经对1到7的乘法口诀有了很好的掌握。
记住，乘法口诀是数学学习的基础，熟练掌握它们将有助于你解决更复杂的数学问题。
希望这些练习题能帮助你更好地理解和记忆乘法口诀。
练习时要注意准确性和速度，逐步提高你的计算能力。
第1课时 7的乘法口诀 (2)
第1课时 7的乘法口诀
JJ 二年级上册
1 课堂探究点
7的乘法口诀
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的 乘法口诀会有几句？
探究点 7的乘法口诀
7 14 7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28
四(七 )二十八
五七( 三十五)
(三)七二十一
六七( 四十二)
(七)七四十九
2．算一算。
7 35
49
42
14
28Байду номын сангаас
42
21
3．比一比，算一算，你用的是哪一句口诀？
7×3＝ 21
5×7＝ 35
3×7＝ 21
7×5＝ 35
口诀：三__七__二__十__一 口诀：五__七__三__十__五
7×2＝ 14
4×7＝ 28
2×7＝ 14
7×4＝ 28
口诀：二__七__十__四__ 口诀：四__七__二__十__八
4．连一连。
5．计算。 7×5＝ 35 2×7＝ 14 7×3＝ 21 6×7＝ 42 7×4＝ 28 5×6＝ 30 7×7＝ 49 6×2＝ 12 7＋5＝ 12 4×6＝ 24 3＋7＝ 10 3×6＝ 18
21 28 35 42 49 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八
7 × 5 ＝ 35 7 × 6 ＝ 42 7 × 7 ＝ 49
五七三十五 六七四十二 七七四十九
7的乘法口诀中，除了“七七四十九”之外， 都可以写出两个算式。
小试牛刀（选题源《典中点》）
6.1《7的乘法口诀》(教案)-苏教版数学二年级上册
6.1 《7的乘法口诀》（教案）苏教版数学二年级上册我今天要教授的是苏教版数学二年级上册的6.1章节《7的乘法口诀》。
教学目标是让学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法运算。
在教学过程中，我会先通过实践情景引入，让学生观察和发现7的乘法规律。
然后，我会讲解7的乘法口诀，并给出例题进行讲解。
接着，我会组织学生进行随堂练习，巩固所学的内容。
在教学难点和重点上，我会重点讲解7的乘法口诀的推导过程，并帮助学生理解和记忆口诀。
同时，我也会引导学生通过观察和思考，发现和理解7的乘法运算的规律。
为了更好地进行教学，我会准备教材和黑板作为教具，同时也会准备一些练习题作为学具。
在板书设计上，我会将7的乘法口诀写在黑板上，并配合图示和解释，帮助学生理解和记忆口诀。
在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固和练习。
在课后反思和拓展延伸上，我会思考如何更好地引导学生理解和记忆口诀，并尝试引入更多的相关知识，激发学生的学习兴趣。
这就是我今天的教学计划，希望能够通过有效的教学方法和手段，帮助学生掌握7的乘法口诀，并提高他们的数学能力。
重点和难点解析：在上述教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
实践情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
我计划通过展示一些日常生活中的实例，让学生直观地感受到7的乘法口诀的应用，从而引发他们对口诀的学习兴趣。
例如，我可以让学生观察教室里的桌子，每张桌子有7个座位，如果有2张桌子，那么一共可以坐多少人？通过这样的问题，学生可以直观地理解到7的乘法口诀的实际应用。
讲解7的乘法口诀是教学的核心部分。
我计划通过生动的讲解和直观的图示，帮助学生理解和记忆口诀。
我会将口诀的每一句都进行详细的解释，让学生明白口诀的含义和背后的逻辑。
同时，我也会通过举例和示范，让学生看到口诀是如何应用于实际的计算中的。
第三个重点是随堂练习的设计。
我计划设计一些有趣且富有挑战性的练习题，让学生在实践中巩固所学的内容。
第一课时、7的乘法口诀
6个7
六七四十二
摆1条小鱼要用几个三角形？ 摆7条呢？
7个7
七七四十九
七的乘法口诀：
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五 六七四十二 七七四十九
练习题
填一填
0 7
14
21
28
35
看口诀说出两个乘法算式
四七二十八
4×7＝28 7×4＝28
三七二十一
3×7＝21 7×3＝21
七七四十九
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
这首诗里一共有 （ 28）个字。
想一想，连一连：
7× 5 7× 6 5× 7 4× 7 3× 7
35
6个 7 5个 7
21
42
7个 6
28
7个 3 4个 7
小兔子采蘑菇
7× 3 6× 7 7× 7
7× 5
4× 7
小兔子采蘑菇
7× 3 6×7=42 7× 7
二七十四
摆1条小鱼要用几个三角形？ 摆3条呢？••••••摆7条呢？
3个7
三七二十一
摆1条小鱼要用几个三角形？ 摆4条呢？••••••摆7条呢？
4个7
四七二十八
摆1条小鱼要用几个三角形？ 摆5条呢？••••••摆7条呢？
5个7
五七三十五
摆1条小鱼要用几个三角形？ 摆6条呢？••••••摆7条呢？
7× 5
4× 7
小兔子采蘑菇
7×3=21 6× 7 7× 7
7× 5
4× 7
小兔子采蘑菇
7× 3 6× 7 7× 7
7×5=35
4× 7
小兔子采蘑菇
7× 3 6× 7 7×7=49
新人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》精品教学课件
拼拼一其他个个图数案的用图了 几拼案两块分个别拼图用板案了？用几是了块几 个法几个法拼你表块7算算7板能示？？拼式，用吗式怎怎板表各乘？表样样？示是法用示是？用几算乘？几个式乘7？
你会编这些乘法算式 的口诀吗？
合作交流，探究新知
（三）总结规律，记住口诀
乘法算式 1×7＝7 2×7＝14 3×7＝21 4×7＝28 5×7＝35 6×7＝42 7×7＝49
乘法口诀 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
乘法算式 7×1＝7 7×2＝14 7×3＝21 7×4＝28 7×5＝35 7×6＝42
全班齐读7的乘法口诀。
二七十四 五七三十五
课堂小结
你学会了 哪些知识？
我学会了7的 乘法口诀。
1. 7的乘法口诀有7句,每相邻两句的积相差7。
2. 7的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样,除了最后一句,每一句口诀可 以列出两个乘法算式。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
做一做
7×4= 28 四七二十八 4×7= 28 四七二十八
你用的是哪句口诀？
5×7= 35
7×6= 42
五七三十五 六七四十二
7×5= 35 五七三十五
6×7=42 六七四十二
教材第72页“做一做”
小迷糊
把下面的口诀补充完整。
五七( 三五 ) 七七( 四九 )
五七( 三十五 ) 七七( 四十九)
合作交流，探究新知
（一）初步感知
你知道没孙错悟，空同是学怎们么还样找练到成了火哪眼些金数睛学的信吗息？呢？ 哇几，有看关来系对同呢！学？这们节也课有我一们双就火来眼学金习睛7的哟乘。法这口些诀信。息都与数字
七的乘法口诀说课稿
七的乘法口诀说课稿七的乘法口诀说课稿1各位老师好：今天我说课的内容是人教版义务教育教科书小学数学二年级（上）第六单元《表内乘法（二）》的第一课时《7的乘法口诀》。
下面我将从说教材、说教学学法、说教学过程、说板书设计四大方面进行我的说课。
一、说教材（一）教材中的地位和作用本节课《7的乘法口诀》是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了1~6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习8、9的乘法口诀、表内除法和多位数乘、除法的基础。
因此本节课在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。
基于以上的分析，以建构主义理论和有效教学理念为指导，同时考虑学生已有认知结构的`心理特征及学习经验，制定如下教学目标。
（二）教学目标1．知识与技能：理解7的乘法口诀的________和意义，初步记熟7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算，会用口诀解决简单的实际问题。
2．过程与方法：结合摆七巧板经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推方法学习新知识。
3．情感、态度与价值观：通过自主探索7的乘法口诀，体验获得成功的乐趣。
（三）教学重、难点1．教学重点：建立新旧知识的关联，学会用类推方法编制7的乘法口诀。
2．教学难点：通过操作活动，理解7的乘法口诀的________和意义。
二、说教法学法根据教学要求及教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务，我采用了以下教法学法：1．关注学生已有的学习经验和知识背景——为学生架起知识迁移的桥梁《数学课程标准》强调：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
”建构主义教学论指出，复杂的学习领域应针对学生先前的经验和学习兴趣。
本课之前，学生已经学会1~6的乘法口诀，知道了乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的策略和方法。
因此在教学时，需要创设情境，让学生再次经历“观察图案——形成表象——填写表格——写出算式——编写口诀”的过程。
《7的乘法口诀》(说课稿)人教版二年级上册数学
7的乘法口诀一、引入大家好，今天我将为大家讲解人教版二年级上册数学——7的乘法口诀。
作为数学的基础，乘法口诀的掌握非常重要。
本次课我将以7的乘法口诀为例，为大家详细讲解。
二、知识点解析1. 7的倍数首先，我们要知道7的倍数。
当心算7的倍数时，我们可以发现一个规律：7、14、21、28、35、42、49、56、63、70、77、84、91、98、105……其中7、14、21、28……都是7的倍数。
这些数字的个位数字都是7的倍数，十位数字则是1、2、3、4、5、6。
2. 7的乘法口诀接下来，我们来学习7的乘法口诀。
首先，先记住两个基本的口诀：七八不离八，八九十八。
这两句口诀的意思是：•7乘以任何数，个位必是以7为底数连续几个数。
•如果一个数的个位是7，那么这个数乘以7时，结果的个位是9，十位上再加上这个数的十位和个位的积。
根据这两句口诀，我们举几个例子：•7乘以4等于28，因为4个个位数中出现了7。
•7乘以3等于21，因为3个个位数中出现了7。
•27乘以7等于189，因为27的个位为7，根据口诀，189的个位是9，十位上再加上2（27的十位）和63（27的个位乘以7）。
除此之外，还有一些小技巧：•当我们算7的倍数（例如7、14、21），乘积的个位数字是7。
•当乘数末尾有许多个0时，我们把这些0去掉，再把结果乘以7，最后再在结果后面加上相应个数的0。
例如：70乘以100等于7乘以10再加两个0，结果为7000。
3. 练习接下来，我会给大家讲一些练习题，帮助大家加深对7的乘法口诀的理解和记忆。
1.7乘以3等于？2.21乘以7等于？3.84乘以7等于？4.70乘以100等于？5.35乘以1000等于？三、总结我们已经讲解了7的乘法口诀，并进行了相关的练习，相信大家已经掌握了这一知识点。
希望大家能够在以后的学习中，善于总结规律，掌握好数学的基本知识，取得更好的成绩。
《7的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
《7的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、教学内容1. 7乘以1等于7；2. 7乘以2等于14；3. 7乘以3等于21；4. 7乘以4等于28；5. 7乘以5等于35；6. 7乘以6等于42；7. 7乘以7等于49；8. 7乘以8等于56；9. 7乘以9等于63。
二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够熟练掌握7的乘法口诀，并能运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点：同学们可能对乘法口诀的记忆和应用有一定的困难。
教学重点：帮助同学们理解和记忆7的乘法口诀。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给同学们展示一些实际情况，比如7个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果。
让同学们思考并回答。
2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔，逐个讲解7的乘法口诀。
例如，我会讲解7乘以1等于7，然后让同学们跟着我一起重复。
3. 随堂练习：我会给同学们发放练习本，让他们按照口诀，自己动手写一写，练一练。
4. 小组讨论：我会让同学们分组，每组选一个口诀，讨论并解释口诀的含义。
5. 答案分享：每组选一个代表，分享他们的答案和解释。
六、板书设计我会在黑板上写出7的乘法口诀，每个口诀占据一行，用大字写出，以便同学们观看和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用自己的话，解释一下7的乘法口诀的意思。
2. 答案：同学们可以根据课堂上的学习和练习，用自己的话，解释7的乘法口诀。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看同学们对口诀的掌握情况。
如果发现有同学还没有完全掌握，我会个别辅导他们，帮助他们更好地理解和记忆口诀。
对于拓展延伸，我会在下一节课中，给同学们引入8的乘法口诀，让他们继续学习和掌握。
同时，我也会给同学们一些实际问题，让他们运用口诀解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
《7的乘法口诀》表内乘法PPT免费教学课件下载
1.把口诀补充完整。
三（ 七 ）二十一 （ 二七 ）十四 四（ 七 ）二十八
（ 七 ）七四十九 六七（ 四十二 ）
（ 五七 ）三十五
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7的乘法口诀
2.连一连。
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7的乘法口诀
3.
7×4= 28
7×5= 35
7×3+7= 28 7×4+7= 35
7×5-7= 28 7×6-7= 35
你发现了什么？
青7的岛乘版法（口五诀年制） 数学 二年级 上册
3 凯蒂学艺——表内乘法（二）
7的乘法口诀
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7的乘法口诀
情境导入
根据乘法口诀写算式。
三六十八 3×6=18 6×3=18
一六得六 1×6=6 6×1=6
四六二十四 4×6=24 6×4=24
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7的乘法口诀
探究新知
例 一共能叠多少个 ？
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7的乘法口诀
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7的乘法口诀
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
3.如果一个乘法算式中有因数8和小于等于7 的因数，那么可以选择7的乘法口诀求积。
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7的乘法口诀
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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你从图中了解到了哪些数学信息？ 已知条件：每人叠7个 ，有7人。 所求问题：一共能叠多少个 ？
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7的乘法口诀
如何解答问题？
求一共能叠多少个 ， 就是求7个7相加是多少， 用乘法计算。
7×7
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7的乘法口诀
用连加的方法计算7×7的结果：
人数
34567
几个7 1个7 2个7 3个7 4个7 5个7 6个7 7个7
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》说课稿
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元的第1课时，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现和记忆7的乘法口诀，从而提高学生的数学思维能力和计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识和基础。
但学生在记忆口诀方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生通过观察、探索和总结，更好地理解和记忆7的乘法口诀。
三. 说教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2.培养学生的数学思维能力和观察能力。
3.提高学生的计算能力和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀。
2.教学难点：引导学生通过观察、探索和总结，发现7的乘法口诀的规律。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固7的乘法口诀。
3.分组合作学习：学生分组讨论和探索，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.激励评价法：注重对学生的激励和评价，提高学生的自信心和学习的积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生回顾1-6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2.探究：让学生观察和思考7的乘法口诀的规律，引导学生通过分组讨论和探索，发现7的乘法口诀的特点。
3.讲解：教师讲解7的乘法口诀的计算方法和规律，让学生理解和掌握口诀。
4.练习：设计有趣的游戏和练习题，让学生在实践中运用和巩固7的乘法口诀。
5.总结：教师引导学生总结7的乘法口诀的规律，加深学生的记忆和理解。
6.布置作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出7的乘法口诀的规律。
苏教版二年级上册数学7的乘法口诀(课件)
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
想一想：7×2= 14
7×1= 7
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
7×3= 21
7的乘法口诀
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二九
1×7= 7 7×4= 28
5.
4只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”？
7 × 4 = 28（个 ）
6. 一幢楼房有7层，每层住6户，一共住多少户？
7. 7×( 3 )=21
6 × 7 = 42（户 ） ( 7 )×5=35
( 4 )×7=28
7×( 6 )=42
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
6×2= 12 口诀 二六十二 ： 5×2= 10 口诀 二五一十 ：
摆1只小船用7个 ，摆2只这样的小船要用 几个 ？摆3只、4只……7只呢？
小船的只数 1 2 3 4 5 6 7 的个数 7 14 21 28 35 42 49
算 的个数时，你能想到什么 ？
1个7 2个7相加 3个7相加 4个7相加 5个7相加 6个7相加 7个7相加
六 表内乘法和表内除法（二）
1 7的乘法口诀
1.经历编写7的乘法口诀的过程，理解7的乘法口诀的意义。 2.能运用7的乘法口诀进行计算，并解决简单的实际问题。
重点 熟记7的乘法口诀，能正确的 进行计算。
难点 运用7的乘法口诀解决简单的 实际问题。
3×5= 15 口诀 三五十五 ： 4×6= 24 口诀 四六二十四 ：
1. 3×7+7= 28
4×7= 28 7×4= 28
4×7+7= 35 5×7= 35 7×5= 35