社会调查课程设计

项目管理
社会 调查
组织管理
1、课程定位
课程性质
《社会调查》是社区管理与服务专业的专业技能型课程， 也是专业核心课程之一。 前修课程：社会学概论 后续课程：顶岗实习
1、课程定位
课程作用
增强学生的社会适应性，提高学习能力、就业能力， 培养学生从事社会调查的实际操作能力，培养团队协 作能力，培养与人沟通交流能力，让学生服务于社会 工作行业的发展需要，因此，本课程对学生职业能力 培养和职业素质养成都起着重要作用。
3、课程设计理念与思路

实践教学设计 校内实训：小组模拟实训 校外实习：专业实习
4、课程内容

内容和课时分配
单元 一、认识社会调查 二、选择调查课题 三、调查方案的设计 四、课题的操作化和指标设计 课时分配 2 4 4 6
五、问卷法
六、访谈法 七、文献法
4
2 2
4、课程内容
课程内容和学时分配
5、课程实施

教学手段 多媒体课件 教师在理论讲解部分，使用多媒体课件，进行 清晰直观的展示； 学生的课堂作业也以多媒体形式呈现，由学生 和老师共同点评。


6、课程资源

参考资料
《社会调查方法与实务》邓恩远 于莉主编 北京大学出版社 《社会学研究方法》风笑天 第三版 中国人民大 学出版社

3、课程设计理念
岗位适用、行业发展、课证一致、统筹 兼顾的工学结合理念
3、课程设计理念



课程设计思路 行业基本素质内容，按照工作项目的顺序安排 和组织教学； 岗位能力培养，按照理论知识和实践技能相融 合来安排和组织教学； 职业素质拓展，按照真实工作活动设计学习工 作任务，实现课程和工作一体化，提升学生的 职业适应能力。
社会调查课程设计
目录：
1、课程定位 2、教学目标 3、课程设计理念与思路 4、课程内容 5、课程实施
6、考核办法
7、教学效果
1、课程定位
行业分析
1、非营利性组织 发展迅速。 各地推行社会管 理创新机制，大 量的非营利性服 务机构在数量上 迅速增加，在规 模上也急速扩大， 服务领域涉及居 民生活的方方面 面。 3、专业化程度有待 提升。社区管理与 服务专业在我国起 步较晚，目前从业 人员整体体上专业 素质不高，一些服 务起不到应有效果， 急需专业化人才充 实进来，也急需通 过学校培养，提升 整体的专业化程度。
个人 小组 小组
4、课程内容
课程重点和难点
重点：调查课题选择、调查方案设计、调查报告 撰写 难点：调查报告撰写
4、课程实施

教学方法
头脑风暴 案例分析 角色扮演
5、课程实施
头脑风暴
针对讲授中、案例中、学生身边提出的问题，由 学生应用所学知识，放开思路，大胆分析，提出 自己的见解。
5、课程实施
2、教学目标
能力目标
①调研课题选择 ②调查项目及调查问卷设计 ③ 运用文献收集法、观察法、访谈法开展探索性调查 ④ 调查内容操作化的方法 ⑤ 概率抽样的方法资料收集及资料处理 ⑥ 利用软件进行资料统计分析。 ⑦ 调查报告的撰写
2、教学目标
素质目标
① 良好的职业道德，团结合作精神和团队意识，完 善的职业价值伦理观 ② 严谨规范、精益求精的工作态度，实事求是的工 作作风，对服务对象负责的职业操守。

7、考核方法

知识性考核+能力考核
课堂作业40% 期末调查报告40% 出勤率20%

2、大量人才缺口。 《社会工作专业人才队 伍建设中长期规划（２ ０１１－２０２０年）》 提出，到２０２０年， 社会工作专业人才总量 要达到１４５万人，社 会工作硕士研究生要培 养和引进３万名。而现 在缺口还非常大。
1、课程定位
职业岗位能力分析
项目开发
一 线 社 工 和 管 理 人 员
体现 在需 求调 查、 公益 项目 申报、 服务 评估 等过 程中 的基 本能 力
案例分析法
案例分析法是理论联系实践的桥梁，本课程所选案例贴近 学生生活，也是很典型的，学生能够讨论的和研究的案例。 进行案例分析，可由学生单独完成，也可小组完成，不仅 提高了他们分析问题解决问题的能力，还培养了他们团队 协作的精神。
5、课程实施
角色扮演
在案例教学中，由学生扮演组织者，调查者，被调查者 等角色，提高学生沟通管理的能力，解决实际问题的能 力。
八、观察法
2
九、处理调查资料
十、撰பைடு நூலகம்调查报告
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4、课程内容
五项能力 调查资 料应用 能力
选择课 题能力
资料处 理分析 能力
调查方 案设计 能力
资料搜 集能力
4、课程内容
实训项目
实训项目 1、大学生消费调查 2、关于“如何提高警校学生校园 食堂的就餐率”的统计调查方案 3、把城市融入度操作化并列出测 量指标 4、警察职业体验调查问卷设计 5、撰写“警校应届毕业生就业情 况调查”报告 完成方式 小组 个人
2、教学目标
知识目标
⑥了解概率抽样及其程序、概率抽样的方法、抽样规模与抽样 误差等方面的知识。 ⑦了解资料收集方法的类型与特点、自填问卷法、结构访问法、 资料收集的常见问题及解决方法等方面的知识。 ⑧了解原始资料的审核与复查、资料的编码和录入、数据清理、 统计表与统计图等方面的知识。 ⑨了解什么是测量、指数与量表、测量的信度与效度、操作化 等方面的 知识 ⑩了解调查研究报告及其类型、调查报告的撰写步骤、普通调 查报告的结构与写作等方面的知识。
2、教学目标
知识目标
①了解研究问题及其来源、选题的标准、研究问题的明确化 等方面的知识。 ②了解调查目的、研究方式 、分析单位、时间框架、调查 设计的具体方案等方面的知识。 ③了解什么是探索性调查、探索性调查的方法、探索性调查 的设计、探索性调查的实施等方面的知识。 ④了解什么是测量、指数与量表、测量的信度与效度、操作 化等方面的知识。 ⑤了解问卷设计的步骤、问卷的结构、问卷设计的原则、题 型及答案的设计、问题的语言及提问方式、问题的数量与顺 序、问卷中常见的错误、如何提高问卷的质量等方面的知识