《春》教学设计(全国教案评比一等奖配套课件)

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了， 太阳的脸红起来了。 1.本段分几层，结构有何特点？在全文中有 何作用？（手法、关键词、内容、结构方面 回答） 2.抓住加点词和修辞手法分析本段词句的表 达效果用用“我喜欢__________（填课文词、 句），因为___________________(填手法、 描写对象画面的特点) 我觉得应该读出 ______________的情感。”句式说话，然后 表演朗读。
PPT展示二：万丈高楼平地起 预习交流 积累词汇 【朗读入文，把握内容，感受美丽】 师：昨天我们简单预习了课文，积累了字词，了解了作者，熟悉 了课文内容，下面我们检查一下预习—— 【走近名家 了解名篇】 朱自清(1898~1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生 于江苏东海 , 现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集 《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论著,收 在《朱自清文集》里。散文代表作有《绿》《春》《荷塘月色》 《背影》等。
PPT展示四：好文不厌百回读 逐段研读 品评佳句（一） 品读第二段，赏春醒图 合作探究： 1.本段分几层，结构有何特点？在全文中有何作用？（手法、关键词、
内容、结构方面回答） 两层，总分结构。先总写 “一切”，后分写山、水、日（大处着 笔）。 内容上上勾画了春回大地万物复苏的整体轮廓，结构上为下文绘春做 铺垫，定下感情基调。写法上，从大处着笔，白描手法简笔勾勒春的 轮廓 2.抓住加点词和修辞手法分析本段词句的表达效果用用“我喜欢 __________（填课文词、句），因为___________________(填手法、描 写对象画面的特点) 我觉得应该读出______________的情感。”句式说 话，然后表演朗读。 示例一：我喜欢“切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”因为本句运 用了拟人把春天拟做一个刚睡醒的人，刚睡醒、欣欣然张开眼等词生动 形象地春睡饱了刚醒的人一样精神饱满、心情愉悦的情态。，应该读出
PPT展示三：熟读深思子自知 配乐朗读，批注交流
示例4：美在春风，你闻——风里带着新翻泥土的气息混合着青草味 儿，在微微湿润的空气里酝酿着……（板书“春风图”。） 示例5：春天美在雨，你看——像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得 逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静 而和平的夜。（板书“春雨图”。） 示例6：春天美精神抖擞的人们，你看——城里乡下，家家户户，老 老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞 精神，各做各的一份事儿去。（板书“迎春图”。） ……
PPT展示四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好文不厌百回读 逐段研读 品评佳句（一） 品读第二段，赏春醒图 合作探究：
2.抓住加点词和修辞手法分析本段词句的表 达效果用用“我喜欢__________（填课文词、 句），因为___________________(填手法、 描写对象画面的特点) 我觉得应该读出 ______________的情感。”句式说话，然后 表演朗读。 示例二：我喜欢“山朗润起来了，水涨起来 了，太阳的脸红起来了。”因为本句运用了 排比拟人“朗润、涨、脸红“等词从山、水、 日等大处着笔生动形象地写出了春回大地万 物复苏、万象更新的新气象。应该读出 “（排比句读出变化）越来越喜的”感情。
PPT展示二：万丈高楼平地起 【读准字音，注意字形】
预习交流 积累词汇
水 涨 起来 鸟 巢 cháo chēng 撑 伞 Zhǎng suō 着蓑 lì 戴着笠 黄晕 yùn 抖擞
应 和 yìng hè
酝 niàng 酿 yùn
披
sǒu liáo 嘹亮 宛转
wǎn
下面我们就走进课文，欣赏春天。
PPT展示三：熟读深思子自知 配乐朗读，批注交流
听读课文，看看春天美在哪里，用 “春天美在 ________ ，你看（听 …… ） ________”的句式说说，一起分享春天的美丽。 探究交流：（老师激励评价并板书） 示例1.春天美在小草，你看——嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满是的。（板书“春草图”。） 示例2.春天美在五颜六色的花，你看——红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花真美，五彩缤纷的。（板书“春花图”。） 示例3.春天美在鸟声，你听——鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。 （师点拨：哦，春天的小鸟叽叽喳喳的叫着，好不动听。老师有个疑问：这 里写鸟声是为了写鸟，还是为了写别的什么？ （是为了写风。通过写鸟的卖弄、的陶醉、的兴奋，侧面写春风醉人）
《春》教学设计（全国教案评比一等奖)
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师：如今已是秋风送爽、夜凉如水，站
在秋天里怀想 春天应该别有一番滋味儿
吧。百花争艳、莺歌燕舞的春天，不知
拨动了多少人的心弦，成就了多少名篇
佳作。你知道哪些描写春天的诗句？
PPT展示一：红杏枝头春意闹
齐读诗句，欣赏画面
春草：
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齐读诗句，欣赏画面
春花：
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齐读诗句，欣赏画面
春风：
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齐读诗句，欣赏画面
春雨：
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齐读诗句，欣赏画面
迎春：
师：春草勃发、春花烂漫、春风醉
人、春雨润物、春早人勤，春天真 是美不胜收。那么，朱自清眼中的 “春天”又是怎样的呢？今天我们 一起走进朱自清的《春》，和他一 起欣赏春天的美丽。
PPT展示三：熟读深思子自知 配乐朗读，批注交流
板书
导入：上节课我们读了全文，寻找了很多美点，品读了1、2 段和
最后三段，整体把握了全文结构内容和主旨。春天的景美，春天
的人美，“春天”的语言怎么样呢？(春天的语言也很美。)
好，我们就一起品味“春天”美丽的语言。
PPT展示四：好文不厌百回读 逐段研读 品评佳句（一） 品读第二段，赏春醒图 合作探究：
PPT展示三：熟读深思子自知 配乐朗读，批注交流 师：春天的草美、花美、风美、雨美，人也美。到这里文章似乎写
完了，同学们看一下课本，少了哪几段？各写了什么？这几段能删 去吗？为什么？（老师引导学生读1、2，最后三段段，点拨板书） 1段写盼望春天的感情，春天到来的喜悦之情，点题定下感情基调 2段从山、水、日等大处着笔，勾画春天的整体轮廓，从整体到局 部，为下文分点回春做铺垫。 最后三段赞美春天形象总结春天的特点新、力、美。总结全文、 点明主旨，首尾呼应。