人教版体育与健康一至二年级《积极愉快地上好体育课》教学设计
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课 教案9
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教案9一. 教材分析本节课为人教版体育与健康（一至二年级）教案9，主题是“积极愉快地上好体育课”。
教材内容主要包括体育课的基本要求和态度，以及如何在体育课中保持愉快的心情和积极的态度。
通过本节课的学习，让学生了解体育课的重要性，培养他们积极参与体育活动的兴趣和习惯，提高他们的身体素质和健康水平。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和探索。
但同时，他们自控能力较弱，注意力容易分散，对于体育课的认知和理解还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，设计富有趣味性和互动性的教学活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极愉快的体育课体验。
三. 教学目标1.让学生了解体育课的基本要求和态度，认识到积极愉快地上好体育课的重要性。
2.培养学生积极参与体育活动的兴趣和习惯，提高他们的自主学习能力。
3.通过对体育课的积极态度和愉快心情的培养，提高学生的身体素质和健康水平。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握体育课的基本要求和态度，以及在体育课中保持愉快的心情和积极的态度。
2.教学难点：如何设计和教学活动，让学生在体育课中始终保持积极愉快的情绪，提高他们的参与度和兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有情境性的教学场景，让学生在真实的环境中感受和体验体育课的乐趣。
2.游戏教学法：运用趣味性和互动性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.激励评价法：注重对学生的积极反馈和鼓励，提高他们的自信心和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学场地：宽敞的操场或体育馆，配备必要的体育器材。
2.教学道具：体育器材（如球类、跳绳等），教学卡片，奖品等。
3.教学资料：教案、课件、教学视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的游戏或故事，引起学生的兴趣，引导学生进入体育课堂。
如“抓特务”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中开始上课。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课说课稿
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课说课稿一. 教材分析《人教版体育与健康（一至二年级）》是一本面向一至二年级学生的体育与健康教材。
本教材以培养学生健康的生活方式和良好的运动习惯为目标，通过一系列生动有趣的体育活动，让学生在锻炼身体的同时，培养团队合作精神，提高自我认知和自我管理能力。
本节课的主要内容是“积极愉快地上好体育课”。
这一部分内容旨在让学生了解体育课的重要性，培养学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在体育活动中能够充分展现自己，提高自己的身体素质和运动技能。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对新鲜事物充满好奇，好动，善于模仿，自我约束能力较差。
因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的年龄特点，设计富有童趣的体育活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与体育活动。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解体育课的重要性，培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高学生的运动技能和身体素质。
2.过程与方法目标：通过各种体育活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的自我认知和自我管理能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的生活态度，让学生在体育活动中体验到快乐，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解体育课的重要性，培养学生积极参与体育活动的兴趣。
2.教学难点：如何设计富有童趣的体育活动，让学生在活动中充分展现自己，提高运动技能。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.游戏法：通过各种体育游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的运动技能和团队合作能力。
2.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解体育动作的要领，提高学生的学习效果。
3.激励评价法：在教学过程中，教师要给予学生积极的评价，鼓励学生，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：设计一些简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，为接下来的体育活动做好准备。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课 教学设计5
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教学设计5一. 教材分析人教版体育与健康（一至二年级）教材以培养学生的体育与健康素养为主要目标，本节课的教学设计主要围绕这一目标进行。
教材内容丰富，以游戏和活动为主要形式，让学生在愉快的氛围中学习体育知识和技能。
二. 学情分析本节课针对的是一至二年级的学生，他们对体育充满了热情，好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣，注重个体差异，鼓励每个学生都能积极参与到课堂中来。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解体育课的重要性，学会积极愉快地上好体育课的方法。
2.过程与方法：通过游戏和活动，培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高学生的体育素养。
3.情感态度与价值观：培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够积极参与体育活动，掌握上好体育课的方法。
2.教学难点：培养学生持久的学习兴趣，使学生在体育活动中能够持之以恒。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.示范法：教师示范正确的运动方法和技巧，引导学生正确进行体育活动。
3.激励法：注重个体差异，鼓励每个学生都能积极参与到课堂中来，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.场地准备：保证课堂活动的场地安全、宽敞，设置合适的运动器材。
2.器材准备：准备与教学内容相关的运动器材，如球、绳等。
3.教学计划：提前制定好教学计划，明确教学目标、重难点和教学方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以热情、活泼的方式引导学生进入课堂，向学生介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过讲解、示范的方式，向学生呈现本节课的教学内容，让学生对体育课有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行实际的操练。
教师要注意观察学生的动作，及时进行指导和纠正。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课 教学设计
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教学设计一. 教材分析人教版体育与健康（一至二年级）教材以培养学生的体育与健康素养为主要目标，本节课的教学内容为“积极愉快地上好体育课”。
教材内容丰富，通过各种体育活动，让学生在参与中体验快乐，培养良好的体育态度和习惯。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢参与各种活动。
但部分学生可能对体育课存在恐惧心理，认为体育课就是跑步、锻炼，缺乏兴趣。
因此，教师需要通过丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的心情中参与体育活动。
三. 教学目标1.让学生了解体育课的重要性，树立积极向上的体育观念。
2.培养学生参与体育活动的兴趣，发展基本运动能力。
3.通过体育活动，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到体育课的重要性，积极参与体育活动。
2.教学难点：培养学生良好的体育态度和习惯，发展基本运动能力。
五. 教学方法1.游戏法：通过各种体育游戏，让学生在游戏中体验快乐，培养兴趣。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在情境中学会合作、沟通。
3.榜样法：选取优秀学生作为榜样，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.场地准备：确保场地平整、安全，准备适量的体育器材。
2.器材准备：球、绳、圈等体育器材。
3.教学课件：制作与教学内容相关的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事导入，引发学生对体育课的兴趣。
如：讲述一位学生通过积极参加体育活动，身体素质得到很大提高的故事。
2.呈现（5分钟）教师展示本节课的教学内容，让学生了解体育课的重要性。
通过PPT、视频等形式，呈现体育活动的画面，让学生感受到体育课的乐趣。
3.操练（10分钟）教师学生进行体育活动，如：接力跑、丢沙包等。
在活动中，教师注重引导学生积极参与，培养良好的体育态度。
4.巩固（5分钟）教师针对所学内容进行巩固，让学生在实践中掌握体育技能。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课 教学设计4
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教学设计4一. 教材分析本节课是人教版体育与健康课程（一至二年级）的第一课时，主题为“积极愉快地上好体育课教学设计4”。
教材内容主要包括：1) 了解体育课的重要性，培养学生积极上体育课的态度；2) 学习简单的体育动作和游戏，提高学生的身体素质和协调能力；3) 培养学生团队合作精神和遵守纪律的习惯。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们好奇心强，活泼好动，模仿能力强，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣，注重个体差异，鼓励每个学生都能积极参与到体育活动中来。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解体育课的重要性，学会简单的体育动作和游戏，提高身体素质和协调能力。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生团队合作精神和遵守纪律的习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生积极愉快的体育课态度，养成健康的生活方式。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解体育课的重要性，学会简单的体育动作和游戏。
2.教学难点：培养学生团队合作精神和遵守纪律的习惯。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生快速掌握动作要领。
3.小组合作法：引导学生进行小组讨论、合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
4.情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松的氛围中学习。
六. 教学准备1.器材：篮球、足球、排球等体育用品；跳绳、圈等辅助器材。
2.场地：篮球场或足球场。
3.音乐：轻松愉快的背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味游戏“抓手指”进行导入，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容，包括体育课的重要性、简单的体育动作和游戏。
3.操练（10分钟）教师示范简单的体育动作，如跳绳、投篮、踢足球等，然后引导学生进行模仿练习。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课 教案10
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教案10一. 教材分析本节课是《体育与健康》课程的一节教案，针对一至二年级的学生。
本节课的主要内容是积极愉快地上好体育课。
教材内容包括体育课的基本素质训练、游戏和体育知识的学习。
通过本节课的学习，让学生能够积极参与体育活动，培养良好的体育习惯，提高身体健康水平。
二. 学情分析一至二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新鲜事物容易产生兴趣。
但同时，学生的自控能力相对较弱，需要教师进行引导和激励。
在进行体育活动时，学生通常表现出积极的态度，但部分学生可能会因为运动能力较低而产生自卑情绪。
因此，教师需要关注学生的情感需求，创设积极、愉快的体育课堂氛围。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解体育课的基本要求，掌握一定的体育知识和技能。
2.过程与方法目标：通过体育活动的参与，培养学生的团队合作意识，提高运动能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的体育精神，养成健康的体育习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够积极参与体育活动，遵守体育课的纪律要求。
2.教学难点：学生如何能够在体育活动中保持愉快的情绪，克服自卑情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的体育场景，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过体育游戏，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3.情感激励法：关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与体育活动，克服困难。
六. 教学准备1.场地准备：确保体育场地安全、宽敞，配备必要的体育器材。
2.器材准备：准备篮球、足球、跳绳等体育器材，用于课堂练习。
3.教学计划：提前制定本节课的教学计划，明确教学内容、步骤和时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入体育课堂，例如讲解一个体育小故事，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的教学内容，包括体育课的基本要求、技能学习和游戏活动。
3.操练（15分钟）教师示范和引导学生进行体育活动，包括跑步、跳绳、投篮等，注意引导学生正确掌握运动技巧。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课 教案7
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教案7一. 教材分析《人教版体育与健康（一至二年级）》1. 积极愉快地上好体育课教案7，主要围绕培养学生积极参与体育课程的态度和习惯，提高学生的身体素质和健康水平展开。
本节课的主要内容是引导学生掌握基本的运动技能和运动知识，培养学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在愉快的氛围中学习和锻炼。
二. 学情分析本节课的对象是一至二年级的小学生，他们好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和竞争。
但在体育知识和技能方面，学生的个体差异较大，部分学生可能对某些运动项目比较陌生，运动能力较弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解并掌握基本的体育知识和运动技能，提高学生的运动能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成良好的锻炼习惯，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：基本运动技能的掌握和运用。
2.教学难点：学生在实际运动中灵活运用所学知识和技能。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示运动技能，让学生直观地了解和模仿。
2.游戏法：通过趣味性强的体育游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动能力。
3.小组合作法：引导学生分组练习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.讨论法：学生在小组内讨论运动技能和策略，提高学生的主动探究能力。
六. 教学准备1.场地器材：篮球场或足球场，篮球、足球等运动器材。
2.教学课件：教学课件和视频素材，用于辅助教学。
3.教学分组：提前将学生分成若干小组，每组人数适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一位运动员通过努力训练，取得了优异的运动成绩，引导学生思考运动对于身体和心理健康的重要性。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课 教学设计12
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教学设计12一. 教材分析人教版体育与健康（一至二年级）教材以培养学生的体育与健康素养为主要目标，本节课的教学设计主要围绕这一目标进行。
教材内容丰富，包括体育知识、技能、游戏和实践活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的体育参与度。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿，对体育活动充满热情。
但他们注意力集中时间较短，动作协调性较差。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，采用直观、生动的教学手段，引导他们积极参与体育活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本的体育知识和技能，如跑步、跳绳、投掷等。
2.过程与方法：培养学生积极参与体育活动的习惯，提高他们的动作协调性和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育、积极向上的情感态度，增强他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：基本体育知识和技能的掌握。
2.教学难点：动作的协调性和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生正确模仿。
2.游戏法：通过体育游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.竞赛法：学生进行小组竞赛，培养他们的团队协作精神和竞争意识。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们纠正动作错误，提高教学质量。
六. 教学准备1.场地准备：宽敞的操场或体育馆，确保学生有足够的空间进行活动。
2.器材准备：跑步器材、跳绳、投掷器材等。
3.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课要学习的体育知识和技能，如跑步、跳绳、投掷等，并进行简要讲解。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作错误，提高学生的动作协调性。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组竞赛，巩固所学知识和技能。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课 教学设计10
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教学设计10一. 教材分析人教版体育与健康（一至二年级）教材以培养学生健康的生活方式和体育锻炼习惯为主要目标，本节课的教学设计针对的是第一册的内容。
教材内容丰富，包括体育锻炼、心理健康、生活习惯等方面的知识。
本节课的教学设计主要围绕“积极愉快地上好体育课”这一主题，通过教学设计10的内容，让学生了解体育课的重要性和乐趣，培养学生积极参与体育活动的兴趣。
二. 学情分析一至二年级的学生处于生长发育的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但同时，他们的注意力容易分散，自我控制能力较弱。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，让学生在愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.让学生了解体育课的重要性，树立积极主动参加体育活动的意识。
2.培养学生良好的体育锻炼习惯，提高身体素质。
3.培养学生良好的团队合作精神，增进同学间的友谊。
4.提高学生的心理健康水平，培养积极乐观的人生态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握体育课的基本要求和注意事项，积极主动地参与体育活动。
2.教学难点：培养学生团队合作精神，以及在体育活动中如何正确处理竞争与合作的关系。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。
2.示范法：教师或学生代表进行动作示范，让学生在模仿中学习。
3.讨论法：引导学生就体育锻炼的意义、方法等方面进行讨论，提高学生的认识水平。
4.激励法：对学生在体育活动中的优秀表现给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.场地准备：选择宽敞的操场或体育馆，确保教学活动的顺利进行。
2.器材准备：准备篮球、足球、跳绳等体育器材，用于教学活动。
3.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味游戏“抓手指”开场，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课说课稿12
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课说课稿12一. 教材分析《人教版体育与健康（一至二年级）》第一课时“积极愉快地上好体育课”，主要内容是通过游戏和活动，让学生掌握基本的体育知识和技能，培养学生对体育的兴趣和爱好。
本课时的教学内容紧紧围绕“积极愉快”这个主题，通过各种有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高体育技能。
二. 学情分析一至二年级的学生，年龄较小，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
但他们注意力容易分散，自制力较差，需要教师通过丰富多彩的教学活动，激发他们的学习兴趣。
此外，这个年龄段的学生身体素质差异较大，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握基本的体育知识和技能，如跑步、跳绳、投掷等。
2.过程与方法目标：通过游戏和活动，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的精神风貌，增强学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：基本体育知识和技能的传授，如跑步、跳绳、投掷等。
2.教学难点：学生对体育技能的掌握和运用，以及团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏教学法、分组教学法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用体育器材，如篮球、足球、跳绳等，辅助教学，提高学生的实践能力。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过简单的体育游戏，让学生充分活动身体，提高课堂氛围。
2.基本技能教学（10分钟）：分别教授跑步、跳绳、投掷等基本体育技能，让学生在实践中掌握。
3.团队游戏（10分钟）：分组进行团队游戏，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
4.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生分享自己的感受。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以采用流程图、图标、关键词等形式，帮助学生理解和记忆。
1.积极愉快地上好体育课-人教版一至二年级教案
积极愉快地上好体育课-人教版一至二年级教案一、教学目标1.了解体育运动带来的益处；2.掌握基本的体育动作和技能；3.培养积极向上、团结协作的精神；4.培养爱好体育运动、保持健康的良好习惯。
二、教学重点和难点1.重点：讲解并教授基本的体育动作和技能；2.难点：引导学生养成积极向上、团结协作的精神。
三、教学准备1.体育器材：球、绳子、跳绳等；2.学生评价表格。
四、教学过程1. 热身运动在课前10-15分钟进行热身运动，例如慢跑、动态拉伸等，为课程做好准备。
2. 正文(1) 讲解体育运动的益处1.引导学生了解体育运动对身体的益处，如增强体质、预防疾病等；2.引导学生了解体育运动对心理的益处，如缓解压力、提高自信心等。
(2) 教授基本的体育动作和技能以足球为例，教授基本的带球、传球、射门等动作，并进行示范和讲解。
然后进行练习。
(3) 培养积极向上、团结协作的精神将学生分组，进行团队协作练习。
在这个过程中，强调团队精神和个人合作贡献的重要性。
同时，鼓励学生相互帮助、互相鼓励。
3. 课程总结在课程结束前，进行简短的总结，帮助学生回顾当天所学的内容，并激发学生对体育运动的热情和热爱。
4. 课后作业和学生评价根据当天的学习情况，布置适当的课后习题，巩固学生所学知识。
同时，让学生填写学生评价表格，让教师了解学生对本课的授课和效果的反馈，以便于改进教学方法。
五、教学后记这节课紧扣“积极愉快地上好体育课”的主题，充分发挥了体育运动对学生身体和心理的益处，并培养了学生积极向上、团结协作的精神。
在教学实践中，需要不断尝试和探索，类比出适合学生的教学方法和体育运动项目，让学生在愉快的氛围中学好体育课。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课 教学设计9
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教学设计9一. 教材分析人教版体育与健康（一至二年级）教材以培养学生的体育与健康素养为主要目标，使学生掌握基本的体育技能和健康知识。
在本课的教学设计中，我们以一年级学生为主体，结合教材内容，选择合适的教学方法和教学资源，让学生在愉快的氛围中学习体育与健康知识。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法吸引学生的注意力。
此外，学生的基本体育技能和健康知识储备较浅，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握基本的体育技能，如跑步、跳绳、投掷等；了解健康知识，如保持良好的作息时间、饮食均衡等。
2.过程与方法：通过小组合作、竞技比赛等形式，培养学生的团队精神和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，养成良好的锻炼习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：基本体育技能的掌握，如跑步、跳绳、投掷等。
2.教学难点：动作要领的正确把握，团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际场景中学习体育技能和健康知识。
2.游戏教学法：通过体育游戏，激发学生的学习兴趣，培养团队协作能力。
3.师徒教学法：教师示范，学生模仿，师生互动，共同提高。
六. 教学准备1.教学场地：学校操场或体育教室。
2.教学器材：足球、篮球、跳绳、投掷器材等。
3.教学课件：制作相关的教学课件，以便于教学呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味小故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
如：“从前，有一群小动物，他们非常好动，总是活泼地跳来跳去。
有一天，他们遇到了一个问题，让我们一起去帮助他们解决吧！”2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的学习内容，如跑步、跳绳、投掷等基本体育技能，并讲解相关动作要领。
3.操练（15分钟）教师示范动作，学生跟随模仿。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课 说课稿4
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课说课稿4一. 教材分析《人教版体育与健康（一至二年级）》第一册第四节的内容是“积极愉快地上好体育课”。
这一节内容主要是让学生了解上好体育课的重要性，培养学生积极参与体育活动的兴趣，形成良好的锻炼习惯。
教材通过生动的图片和文字，让学生了解到上好体育课可以增强体质，提高免疫力，培养团队协作精神，促进身心健康的发展。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，活泼好动，好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散，自我约束能力相对较弱。
因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的年龄特点，设计富有童趣的体育活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自我约束能力，培养他们良好的锻炼习惯。
三. 说教学目标1.让学生了解上好体育课的重要性，认识到体育锻炼对身心健康的好处。
2.培养学生积极参与体育活动的兴趣，形成良好的锻炼习惯。
3.提高学生的团队协作能力，培养良好的集体荣誉感。
4.通过对体育课的积极参与，提高学生的自我约束能力，培养自律精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解上好体育课的重要性，培养学生积极参与体育活动的兴趣。
2.教学难点：如何引导学生从心理上接受体育锻炼，形成良好的锻炼习惯。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.游戏教学法：通过设计有趣的体育游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。
2.情境教学法：创设生动的体育课堂情境，让学生在情境中体验体育锻炼的乐趣，提高他们的参与度。
3.榜样示范法：以教师示范或优秀学生为例，引导学生正确进行体育锻炼，培养他们的自律精神。
4.评价激励法：通过对学生的评价和激励，激发他们的学习积极性，提高自我约束能力。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以一个有趣的体育游戏导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.教材讲解（10分钟）：通过讲解教材内容，让学生了解上好体育课的重要性，以及体育锻炼对身心健康的好处。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课 教学设计2
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教学设计2一. 教材分析人教版体育与健康（一至二年级）教材以培养学生健康的生活方式和良好的体育习惯为主要目标。
本课的教学设计围绕这一目标，以积极愉快地上好体育课为主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。
二. 学情分析一至二年级的学生具有较强的好奇心和探究欲望，对新鲜事物充满热情。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法激发他们的学习兴趣。
此外，学生的协调性和灵活性在不同程度上有所差异，教师应关注个体差异，给予每个学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本的体育知识和技能，如跑步、跳绳、投掷等。
2.过程与方法：培养学生的团队协作能力和竞技体育精神，提高他们的运动能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的体育态度，养成按时锻炼的好习惯，增强身体素质。
四. 教学重难点1.教学重点：基本体育知识和技能的掌握。
2.教学难点：动作要领的正确理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用体育游戏，让学生在游戏中掌握技能。
3.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生正确理解动作要领。
4.分组练习法：分组进行练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版体育与健康（一至二年级）教材。
2.场地：篮球场或足球场。
3.器材：篮球、足球、跳绳、投掷器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以热情、积极的态度引导学生，让学生充满期待地上好体育课。
通过简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，使学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课要学习的内容，如跑步、跳绳、投掷等，并讲解动作要领。
同时，邀请学生代表进行示范，使学生对所学内容有一个直观、清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行分组练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，帮助学生掌握正确的动作要领。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课 教学设计14
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教学设计14一. 教材分析人教版体育与健康（一至二年级）教材以培养学生的体育与健康素养为核心，注重学生的身心发展。
本节课的教学设计选取了教材中的第一课时“积极愉快地上好体育课”，主要让学生了解体育课的重要性，培养学生积极参与体育活动的兴趣，初步形成良好的体育锻炼习惯。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢新奇有趣的体育活动，但注意力容易分散。
学生们的自主学习能力较弱，需要教师在教学过程中进行引导和激励。
此外，学生们在体育活动中的协调性和灵活性还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解体育课的重要性，认识到积极参与体育运动对身心发展的益处。
2.培养学生积极参与体育活动的兴趣，形成良好的体育锻炼习惯。
3.提高学生的协调性和灵活性，增强身体素质。
4.培养学生团队合作精神，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解体育课的重要性，培养学生积极参与体育活动的兴趣。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，提高学生的协调性和灵活性。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的兴趣。
2.示范法：教师示范正确的运动姿势和动作，引导学生模仿，纠正错误动作。
3.小组合作法：分组进行体育活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.器材：篮球、足球、跳绳、毽子等体育器材。
2.场地：篮球场或足球场。
3.教学课件：有关体育课的重要性和体育运动益处的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入本节课的主题，让学生了解体育课的重要性。
例如：讲述一位运动员通过努力锻炼，取得了优异的成绩，成为大家的榜样。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、视频等教学课件，让学生了解体育运动对身心发展的益处，如增强体质、提高免疫力、培养协调性等。
3.操练（10分钟）教师示范正确的运动姿势和动作，引导学生模仿。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课 教学设计6
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教学设计6一. 教材分析人教版体育与健康（一至二年级）教材以培养学生的体育与健康素养为主旨，本节课的教学设计6主要围绕积极愉快地上好体育课这一主题。
教材内容丰富，包括各种体育活动、游戏和基本运动技能，旨在让学生在愉快的氛围中学习，提高他们的体育兴趣和参与度。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们在生理和心理上都具有一定的特点。
这个年龄段的学生好奇心强，好动，喜欢模仿，对新鲜事物充满热情。
同时，他们的注意力集中时间相对较短，需要通过丰富多样的教学手段来维持他们的学习兴趣。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握一些基本的体育活动技能，如跑步、跳绳、投掷等。
2.过程与方法：通过体育活动，培养学生的团队合作精神，提高他们的运动能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的体育精神，让他们在体育活动中体验到快乐，形成终身参与体育活动的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的体育活动技能。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，让他们在体育活动中保持愉快的情绪。
五. 教学方法1.游戏法：通过各种体育游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力。
2.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生掌握正确的运动技能。
3.激励法：通过表扬和鼓励，让学生建立自信心，积极投入到体育活动中。
六. 教学准备1.场地准备：确保教学场地安全、宽敞，适合进行各种体育活动。
2.器材准备：准备相应的体育器材，如球、绳、圈等。
3.教学计划：提前制定详细的教学计划，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏，让学生充分活动身体，调动他们的学习积极性。
同时，教师以轻松愉快的语气与学生交流，营造愉快的课堂氛围。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的主要内容，如跑步、跳绳、投掷等基本运动技能。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课 教学设计8
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教学设计8一. 教材分析人教版体育与健康（一至二年级）教材以培养学生健康体魄、提高学生综合素质为目标，本节课的教学设计主要围绕积极愉快地上好体育课这一主题。
教材内容丰富，包括跑步、跳绳、投掷、接球等多个方面，旨在让学生在体育活动中体验到快乐，培养他们积极参与体育活动的兴趣。
二. 学情分析一至二年级的学生具有较强的好奇心和学习欲望，他们对新鲜事物充满好奇。
在这个阶段，学生的模仿能力强，易于接受新知识。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和方法来吸引他们。
此外，学生的运动能力参差不齐，教师应考虑到这一特点，设计适合全体学生的教学内容。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本的运动技能，如跑步、跳绳、投掷等。
2.过程与方法：通过体育活动，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的精神风貌，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：基本运动技能的掌握。
2.教学难点：动作的连贯性和协调性。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
3.分组练习法：让学生在小组内互相学习、互相激励，提高运动技能。
4.比赛法：举办各种形式的比赛，培养学生的团队精神和竞争意识。
六. 教学准备1.场地准备：确保场地安全、宽敞，适合进行各种体育活动。
2.器材准备：准备相应的体育器材，如跑步器材、跳绳、投掷器材等。
3.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味游戏的方式导入课程，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍本节课的教学内容，包括跑步、跳绳、投掷等基本运动技能。
通过示范动作，让学生对所学内容有一个直观的了解。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行跑步、跳绳、投掷等基本运动技能的练习。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课 教学设计11
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教学设计11一. 教材分析人教版体育与健康（一至二年级）教材以培养学生的体育与健康素养为核心，注重学生的全面发展。
本节课的教学设计围绕“积极愉快地上好体育课”的主题，旨在让学生在愉快的氛围中掌握体育知识和技能，培养他们积极参与体育活动的兴趣。
二. 学情分析一至二年级的学生具有较强的好奇心和探索欲，喜欢模仿和游戏。
他们在生理和心理上正处于生长发育的关键时期，需要适当的体育活动来锻炼身体，提高免疫力。
此外，学生在这一阶段容易受到同伴的影响，因此，教师应充分利用这一特点，营造良好的体育氛围，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本的体育知识和技能，如跑步、跳绳、投掷等。
2.过程与方法：通过体育活动，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的体育精神，养成体育锻炼的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：基本体育知识和技能的掌握。
2.教学难点：动作要领的领会和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生正确掌握技能。
2.游戏法：通过体育游戏，激发学生的学习兴趣，培养团队协作能力。
3.比赛法：学生进行比赛，提高他们的竞争意识和体育素养。
六. 教学准备1.场地准备：确保教学场地平整、安全，配备必要的体育器材。
2.器材准备：准备足够的体育器材，如篮球、足球、跳绳、投掷器材等。
3.教学计划：提前制定详细的教学计划，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以热情、积极的态度引导学生进入课堂，向学生介绍本节课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过示范、图片、视频等形式，呈现本节课要学习的体育知识和技能。
3.操练（15分钟）学生按照教师的要求，进行分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）通过体育游戏或比赛，让学生在实践中巩固所学知识和技能。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课说课稿10
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课说课稿10一. 教材分析人教版体育与健康（一至二年级）教材以培养学生的体育素养和健康意识为主要目标，本节课的教学内容是积极愉快地上好体育课。
教材内容丰富，包括基本的体育技能、游戏、体育理论知识等，旨在让学生在愉快的氛围中学习体育知识，提高体育技能，培养良好的运动习惯。
二. 学情分析一至二年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，具有很强的模仿能力和学习欲望。
但他们注意力集中时间较短，需要通过丰富多样的教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生的体育基础水平和健康素养参差不齐，需要在教学中针对不同学生进行差异化教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握基本的体育礼仪和课堂常规，学会正确、安全地进行体育活动。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的体育精神，增强健康意识，养成良好的运动习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确掌握体育课堂常规，安全、愉快地进行体育活动。
2.教学难点：培养学生团队协作能力和自主学习能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作教学法等，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，为学生提供直观、生动的学习材料。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以趣味游戏的方式引导学生进入课堂，激发学生学习兴趣。
2.课堂常规（10分钟）：讲解和示范体育课堂常规，让学生掌握正确的体育活动方式。
3.体育技能学习（15分钟）：通过分组练习，让学生在实践中学会基本的体育技能。
4.游戏环节（10分钟）：设计趣味性强、富有挑战性的游戏，让学生在游戏中提高团队协作能力。
5.体育理论知识学习（10分钟）：通过观看视频、讨论等方式，让学生了解体育知识，增强健康意识。
6.课堂小结（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生积极锻炼，养成良好的运动习惯。
人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课说课稿6
人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课说课稿6一. 教材分析人教版体育与健康（一至二年级）1.积极愉快地上好体育课，这一章节的主要内容是引导学生积极参与体育活动，培养学生良好的体育意识和健康的生活习惯。
教材通过丰富的图片和生动的文字，让学生了解体育课的重要性和乐趣，以及如何上好体育课。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们对体育课充满了好奇和热情，但同时也存在着一定的恐惧和紧张情绪。
他们可能对体育动作和技巧还不够熟悉，需要老师的耐心指导和鼓励。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的情感态度，帮助他们建立自信，克服恐惧，积极参与体育活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解体育课的重要性和乐趣，学会上好体育课的方法和技巧。
2.过程与方法：通过体育活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的体育能力和健康水平。
3.情感态度与价值观：培养学生积极愉快的体育情感，帮助他们建立健康的生活习惯，提高他们的生活质量。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解体育课的重要性和乐趣，学会上好体育课的方法和技巧。
2.教学难点：帮助学生克服恐惧和紧张情绪，建立自信，积极参与体育活动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏化教学法、情境教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用图片、视频、体育器材等，直观地展示体育动作和技巧，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过体育游戏，激发学生的兴趣，营造愉快的体育氛围。
2.基本部分：a)讲解和示范：教师讲解和示范上好体育课的方法和技巧，学生跟随教师一起练习。
b)分组练习：学生分组进行体育活动，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c)游戏环节：设置体育游戏，让学生在游戏中运用所学知识和技巧，增强学生的实践能力。
3.结束部分：总结本节课的学习内容，强调体育课的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与体育活动。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
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《积极愉快地上好体育课》教学设计
教
材
1.体育常识：积极愉快地上好体育课1-1
教学目标
1、知道为什么要上体育课，以及上好体育课的常规要求和注意事项。
2、能够按照体育课的常规要求，积极愉快地上好体育课，参与课外体育活动。
3、激发学生对体育课的学习兴趣，使学生形成参加体育活动的良好动机，养成良好的学习和运动习惯。
教学
重点难点（一）知道为什么要上体育课。
（二）体育课的常规内容和重点要求。
教学过程调整与反馈
一、导入新课（时间分配：5分钟）
教师：同学们，从你们背上书包，蹦蹦跳跳来上学的的第一天起，你们就是小学生了。
来到学校，在这个新的环境里，你们也许有些不自然、不习惯，这很正常，相信你们很快就会习惯和喜欢这里，还会认识很多朋友。
当然，也包括我，你们想认识我吗？
二、学习新知
（一）认识体育老师，知道体育课的重要性（时间分配：10分钟）
1、教师：同学们，我来做几个体育动作，你们猜猜，这是什么体育项目？学生回答。
2、教师：同学们真聪明。
我是你们的体育老师，我来做一下自我介绍（简单介绍自己的基本情况）
3、教师：同学们，从现在起你们想比老师棒，想像姚明哥哥那样成为篮球高手，想知道如何锻炼，想跟游戏做朋友就记得来找我哦！我愿意和你们每个人交朋友。
4、教师：同学们，你知道体育课吗？你想象中的体育课是什么样的？学生回答。
5、教师：同学们，体育课是由老师指导大家做游戏、玩球，或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课。
那么体育课对我们有什么好处？谁能告诉大家？学生回答，教师适时引导。
教师板书：积极愉快地上好体育课
6、教师：同学们，你们喜欢像大哥哥、大姐姐一样参加走、跑、跳、投的比赛吗？你们喜欢玩球、玩游戏吗？你想比别人更加灵活、更加协调、能力更强吗？你想使自己不怕苦、不怕累是，身体更加健康和强壮吗？我们的体育课就能解决这些问题，请同学们想一想，上体育课还有什么好处？学生回答，教师引导。
7、教师小结：同学们，要想让自己成为最健康、最棒的学生，我们从一年级开始就要认真体育课，积极参加课外体育活动，有了健康的身体，长大了才能更好地学习、工作和生活。
（二）怎样上好体育课（时间分配：15分钟）
课前守常规
教师板书课前常规：有事有病要请假、运动服装要穿好、到达场
地要提前。
教学过程调整与反馈教师：同学们，你们知道吗？我们在今后，如果有事有病不能上
体育课，不要忘了课前向体育老师请假或交病假证明；上体育课着装
要适合运动，不该带的东西不能带到运动场，避免伤害事故的发生；
要提前到运动场等候上体育课，不要迟到。
谁对，谁错？
教师出示多媒体：同学们，请仔细观察大屏幕上小朋友上体育课
的画面，看一看，谁对，谁错，为什么？想一想，如果是你，你会怎
么做？
教师依次出示图片，让学生判断谁对谁错。
教师引导学生回答，
教师仔细讲解、归纳并板书。
教师小结：同学们，通过观察，大家知道了在体育课上该做什么，
不该做什么，在今后的体育课中，我们要按照课前“三要”，课上“六
做到”的要求上好每节体育课。
课后“三不要”
教师：同学们知道了上好体育课要做到课前“三要”和课上“六
做到”。
同学们，既然课前、课上对我们都有要求，那么课后对我们
有没有要求呢？请看多媒体。
教师出示图片（大量喝水图，用凉水冲身、洗头图，暴饮暴食图）。
教师：你们看出了什么？他们这样做对吗？学生自由回答。
教师小结：同学们，上完体育课后不要大量喝水，特别是不能喝
生水和冷饮；不要马上用凉水冲头和背；不要立刻吃东西，否则会生
病的，一定要记住！
教师：回顾体育课的要求。
齐读两次板书“课前、课上、课后的
常规要求”。
（三）游戏：看谁做到快、静、齐（时间分配：10分钟）
1、教师讲清方法与要求。
2、评出优胜小组，进行口头表扬。
3、教师小结：同学们，通过学习，我们知道了什么是体育课，
为什么要上体育课。
同时还知道了要想上好体育课，就要以体育课堂
常规的有关内容要求自己。
希望同学们在今后上课时，充分利用老师
安排的场地、器材、时间进行活动，该展示的时候大胆地表现自我，
该说的时候尽兴地表达自己的想法，这样才能积极愉快地上好体育
课。
预祝你们成为全面发展的好学生！。