八年级生物下册识图专题

八年级生物下册识图专题复习1、下图是家蚕的发育示意图，据图回答下列问题。

(1)填写图中各序号的名称。

① ②雌蛾产的 ③ ④ ⑤结茧的(2)家蚕的幼虫与成虫的 和 差异很大。

家蚕的发育方式是 ，其发育顺序为 。

(3)人们设法利用家蚕的 时期，使其多产丝，为美化人们的生活服务。

2、下图为鸡蛋(卵)的结构示意图，据图回答。

1）写出各标号所示结构的名称。

①卵壳 ②卵黄膜 ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 2）鸡卵是否受精，你怎样判断?答：受精的卵 。

3）将来发育成小鸡的是哪一部分?4）为受精卵发育成胚胎提供营养的结构是 。

为受精卵发育成胚胎提供氧的结构是 。

5）在鸡卵的结构中，一个真正的卵细胞包括 、 和 。

6）固定卵黄_____________。

7）气室在鸡卵的_______端，它是由内外______层卵壳膜围成的空腔。

8）鸟的生殖和发育一般包括________,________,_______,___________,________和_______每个阶段都伴随着复杂的_____行为。

9）双黄卵比单黄卵多了________结构。

10)鸟的繁殖行为是对__________的陆地环境的适应，也表明鸟类是_________中较高等的类群。

11)刚孵出的小麻雀一根羽毛也没有，而刚孵出的小鸡却毛茸茸的，十分可爱是由于鸡是______。

麻雀是_______。

有同学想用温水浸泡，使鸡蛋孵化，你觉得可行吗?为什么? 答：12）常生活中，当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时，一般先从更钝的一端下手，因为这端有[ ] 3、绵羊有白色和黑色之分，白色由显性基因(A)控制，黑色由隐性基因(a)控制。

现有一只白色公羊与一只白色母羊交配，生了一只黑色小羊。

请问：(1)这只公羊与这只母羊的基因型分别是什么?公羊 ，母羊 。

(2)这只黑色小羊在它们的后代中所占的比例是多少?用图解加以表述。

(3)这只黑色小羊与另一只黑色小羊交配，能否生出白色小羊?用图解加以表达。

4、检测可以确定胎儿的基因型。

有一对夫妇，其中二方为性染色体上的隐性基因决定的遗传病患者，另一方表现正常，妻子怀孕后。

想知道胎儿是否携带致病基因，请回答： (1)丈夫为患者，胎儿是男性时，需要对胎儿进行基因检测吗?为什么?答：需要检测，因为表现型正常的女性可能是隐性基因携带者，她与患者帮丈夫结婚，男孩遗传病的几率占男孩总数的50%，如图7-7-21所示：5、知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，在某一家庭中，夫妻都是双眼皮，请分析： (1)他们的子女中是否能出现单眼皮的可能? 如果有，几率是多少?(2)如果他们的子女中没有单眼皮出现，那么这对夫妇的基因型又是怎样的? 6、面是某家庭成员某些特征的调查结果，请根据调查结果回答下列问题。

父 母 女儿 眼睑形状 双眼皮 双眼皮 单眼皮 有无耳垂 有耳垂 无耳垂 无耳垂 舌头情况 能卷曲 能卷曲 能卷曲(1)表格中所涉及的单双眼皮、有无耳垂等特征，在遗传学上称为 。

(2)父母双眼皮，而女儿单眼皮，此现象被称为 ；父母舌头能卷曲，女儿的舌头也能卷曲，此现象被称为 。

(3)假若双眼皮基因为A ，写出家庭成员控制眼睑形状的基因组成，父 ，母 ，女儿 。

(4)用遗传图解解释父母均为双眼皮，而女儿为单眼皮的原因。

(5)这对夫妇若再生一个孩子，孩子眼睑的性状可能是 。

7、已知决定白化病的基因(a)是隐性基因，决定肤色正常的基因(A)是显性墓因，现有一对正常肤色的夫妇生了一个白化病的儿子。

请问：(1)这个儿子的基因组成是 。

(2)这个夫妇的基因组成是 。

(3)这个儿子的白化病的基因来源是 。

（2）际上这对夫妇生正常孩子和白化病孩子的机会哪个大?答：生 孩子的机会大。

8、科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间在生物学上称为 。

其体色有深浅之分，这是一种 现象。

假设桦尺蛾的体色受一对墓因控制，深色由 基因控制(用B 表示)，浅色由 基因控制(用b 表示)，那么深色蛾的基因组成可能是 或 。

(2)工业污染区 (填“深”或“浅”)色桦尺蛾占比例高，非工业污染区 (填“深”或“浅”)色桦尺蛾所占比例高。

(3)在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的。

根据达尔文理论，保护色的形成是长期 的结果。

(4)桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，我们把这种类型的发育叫做 发育。

(5)桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大，用 的方法治理这种林业害虫，既经济又环保。

9、 如右图是嫁接示意图，据此回答问题：（1）写出图中各结构的名称。

A B（2）假如A 是柿子的枝条，B 是黑枣树，进行嫁接时，应使接穗和砧木的 紧密结合，以确保其成活。

那么长成植株后，所结果实为 。

10、图1和图2，请回答下列问题。

1)嫁接包括两种方式，图1所指的方式是 ，图2所指的方式是 。

2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图1是用 做接穗，图2是用 做接穗。

3）嫁接时，确保植株成活的关键是使接穗和砧木的 紧密结合。

4）如果用国光苹果的枝条做接穗，富士苹果做砧木，嫁接后代的性状主要是 的性状。

11、说明题（1）图中①、②表示的细胞中的一对 ，其中①来自父方， ②来自 ，因此后代个体具有父母双方的 。

（2）．遗传物质中决定生物性状的小单位叫 。

在生物体细胞中，基因是 存在的，它们分别位于 染色体上。

图中A 和a 表示 基因。

其中A 表示 基因，a 表示 基因，如图所示，这个生物表现 性性状。

12、下图是两种昆虫的发育过程。

请据图回答：（1）乙图所示的个体发育过程属于 ，属于这种发育类型的昆虫还有 。

（2）C 和D 的名称是 、 。

在C —D 的过程中有蜕皮现象，原因是 。

（3）d 的发育时期叫做 。

如果乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个的发育过程中，对农作物危害最严重的时期是 （填字母）。

13、如图所示，某地三个岩层A 、B 、C 中均发现了许多生物化石。

分析回答： （1）比较低等简单的生物化石最可能存在于（的生物化石最可能存在于（A ）岩层中。

（2）化石记录可以证明，生物进化总体趋势是（ ）（ ）（ ）14、右图为青蛙的发育过程示意图。

1）青蛙的发育经过了 、 、 和 四个阶段，属于2）蝌蚪的特点和生活习性：生活在 中，有 无 ，用 呼吸。

3）从蝌蚪到成蛙的变化：外部形态： 逐渐消失，先长出 肢，再长出 肢。

呼吸器官：蝌蚪用 呼吸，成蛙用 呼吸，并用 辅助呼吸。

受精：蝌蚪的繁殖方式是 ，成蛙的受精方式是 。

4）幼体到成体的形态结构和生活习性差异很大，发育过程称为 。

八年级生物下册识图专题复习（二）1、是染色体、DNA 关系的示意图，请根据图示回答：（1）图中（一）表示 ，它存在于 中；图中（二）表示 ，其中A 为 ，B 为 ；图中（三）表示 。

（2）（一）是由 和 组成，其中 是主要的遗传物质。

（3）控制生物性状的是 ，它存在于 上，是 的片断。

（4）染色体存在于 中，因此 也被称作遗传信息库，克隆羊多莉的相貌与 一模一样，也是这个原因。

2、填写下图所示的基因在亲子代间传递的图解“”代表（ ）“A ”“a ”代表（ ）3、右图是整理后的男、女成对染色体排序图，请据图回答： 1）两图中， 图显示的是男性的染色体， 图显示的女性的染色体？2）图中哪条染色体是Y 染色体（请在图中标 出）？它与X 染色体在形态上的主要区别是 3）想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该各有 条染色体？其中性染色体有 条。

就性染色体来说，男性有 种精子，女性有 种卵细胞。

4）进一步思考：请你用一种合适的方式来表示下列四种情况的染色体的组成？（提示：既能表示出染色体的数量，又能表示出性别）（1）女性体细胞染色体 ；女性生殖细胞染色体 ；男性体细胞染色体 男性生殖细胞染色体5）正常人的染色体数目和形态都是恒定的，果人的细胞中多了或少了一条或者多了染色体的都可以导致 。

4、知:控制豚鼠黑色毛的基因是显性基因（A ），控制豚鼠白色毛的基因是隐性基因（a ）。

下图表示豚鼠雌雄各一只，交配生下一只白色小豚鼠。

请在下图中的括号里填上相应的基因型。

5、 试将下面性别遗传的图解填写完整。

6、右图是米勒关于原始地球的模拟实验装置，根据下图所示，填写出该装置中的一些名称，并回答下面的问题。

（1）这一实验装置是美国青年学者（）设计的。

（2）火模拟（）（3）水加沸是为了得到（）。

（4）“A中的气体模拟（），与现在的大气成分相比，其主要区别是不含（）。

（5）冷却水模拟（）。

（6）“C模拟（）。

（7）“正负”电极模拟（）。

（8）始大气中的物质来自于（）。

（9）始地球的环境条件是（）( ) 和（）。

（10）最复杂，最有决定意义的阶段是（）。

（11）实验结果：合成了多种（）。

（12）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，由（）生成有机物是完全可能的。

（13）提出问题：作出假设：得出结论（14）Ｂ里为。

4）Ｃ中为含有的溶液。

（15）米勒的实现说明：7、是长颈鹿的进化过程示意图，请回答：（1）古代长颈鹿，有颈长的和颈短，颈的长短是可以（）的。

（2）在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的长颈鹿可以吃到高处的树叶，就容易（）下来，并且繁殖后代；颈短的吃不到足够的树叶，就会因（），体质虚弱，活下来的可能性就（），留下来的后代就（）。

（3）经过许多代以后，颈短的长颈鹿就会被（），颈长的特征就越来越显著。

（4）自然界中的生物经过激烈的（），（）的生存下来，（）的就被淘汰，这就是自然选择。

（5）长颈鹿中存在着不同体型的个体，说明生物具有（）特性，这种特性一般是（）的，（）是生物进化的内在因素。

（6）随着环境的不断改变，一些颈和前肢长的个体，能够吃到树上高处的叶子，在缺乏青草的时期，它们在（）中获胜，得以生存、繁衍、这样，环境对长颈鹿起了（）作用，而这种作用是（）的，它决定着生物进化的（）（7）上述进化过程表明，自然选择的动力是（），自然选择的结果是（）。

8、在“探究花生果实大小的变异”实验中，采用了两种方法：其一是选取两个不同品种的花生种子（粒数相同，大小不同），种在同一块地中，且采用同样的管理措施；⑴你提出的问题是？⑵你做出的假设是。

⑶你的结论是。

(4)通过实验，证明生物的变异分的变异和的变异，分别由和的改变引起。

八年级生物下册识图专题复习（三）1.（1）图中A代表_________B代表_________C代表____________.分析可以得出：一般来说生物进化的总趋势，由（）到（），由（）到（），由（）到（）。

（2）“树根”处代表____________，它生活在____________中。

（3）“树根”由于____________,进化成代表不同生物类群的两大主干。